第三章生物的進(jìn)化

第三章生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1地球上生命的起源地球大約是在46億年前形成的，關(guān)于地球上生命起源的說法與觀點(diǎn)較多。目前較得到認(rèn)可的觀點(diǎn)是____________說，該觀點(diǎn)認(rèn)為生命的起源經(jīng)歷了四個(gè)主要階段：從______________轉(zhuǎn)化為______________，從______________變成____________，從__________變成__________________，從______________演變?yōu)開_______________。原始的生命海洋化學(xué)起源無機(jī)小分子有機(jī)小分子有機(jī)小分子有機(jī)大分子有機(jī)大分子有機(jī)多分子體系有機(jī)多分子體系考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

[點(diǎn)撥]原始生命誕生有其特殊的環(huán)境條件，如高溫、紫外線輻射、雷電作用等。在現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上不會(huì)再形成原始生命。[比較]自然發(fā)生論、宇宙生命論、海洋化學(xué)起源說的區(qū)別及其科學(xué)性?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

[小結(jié)]多分子水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等高溫、紫外線輻射、雷電作用等小分子考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

考點(diǎn)2生物進(jìn)化的歷程1．在生物學(xué)研究中常常用到__________的方法。________是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以________，確定它們的相同和不同之處。通過比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。對(duì)比比較比較考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

[注意](1)化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的?；谘芯可镞M(jìn)化中是非常重要的證據(jù)；(2)魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，兩棲類、爬行類、哺乳類則依次在越來越晚近的地層中才出現(xiàn)，通過比較，反映出各類生物在地球上出現(xiàn)的先后順序；(3)通過對(duì)鄭氏始孔子鳥化石的研究表明，這種動(dòng)物既像鳥，又像爬行動(dòng)物，由此推斷鳥類可能是由爬行動(dòng)物進(jìn)化來的?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

2．生物進(jìn)化的大致歷程。種子單細(xì)胞魚兩棲爬行鳥哺乳藻類苔蘚蕨類考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

[規(guī)律總結(jié)]生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：從生活環(huán)境考慮，生物進(jìn)化是由____________到______________；從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)考慮，生物進(jìn)化是由____________到______________；從生物的進(jìn)化地位考慮，生物進(jìn)化是由______到______________。高等水生陸生簡(jiǎn)單復(fù)雜低等考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

考點(diǎn)3生物進(jìn)化的原因1．生物進(jìn)化的原因，一方面是自然選擇，另一方面是人工選擇。二者的區(qū)別如下表：考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

2.自然界中的生物，通過激烈的__________，____________生存下來，而不適應(yīng)者被淘汰掉，這個(gè)過程就叫________________。自然選擇生存斗爭(zhēng)適應(yīng)者考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

[小結(jié)]自然選擇的原因、手段、基礎(chǔ)及結(jié)果如下表：考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破

核心概念1．生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進(jìn)化。第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

例1[2013·天津]在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，有許多無翅或殘翅的昆蟲，這樣的昆蟲不容易被大風(fēng)吹到海里，因而生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)多。請(qǐng)分析回答。(1)在這個(gè)海島上，昆蟲的無翅或殘翅屬于________(填“有利”或“不利”)變異。(2)大風(fēng)對(duì)海島上的昆蟲起了________作用。(3)自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是________。自然選擇有利選擇考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

解析

自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。自然選擇的基礎(chǔ)是遺傳和變異，昆蟲的祖先存在有翅、無翅或殘翅的變異，這樣為生物進(jìn)化提供了材料。昆蟲與環(huán)境中的風(fēng)進(jìn)行了激烈的生存斗爭(zhēng)，所以適應(yīng)者無翅或殘翅就能生存下來，它們屬于有利變異，所以風(fēng)對(duì)昆蟲起了選擇作用。考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破農(nóng)業(yè)科學(xué)家在蔬菜種植過程中發(fā)現(xiàn)，如果在大棚內(nèi)長(zhǎng)期使用某種農(nóng)藥，害蟲對(duì)這種農(nóng)藥的抗藥性會(huì)越來越強(qiáng)。下列解釋錯(cuò)誤的是()A．害蟲抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對(duì)害蟲不斷選擇的結(jié)果B．害蟲的抗藥性是在農(nóng)藥的作用下產(chǎn)生的C．害蟲存在遺傳和變異現(xiàn)象為其抗藥性的增強(qiáng)提供了前提條件D．害蟲的抗藥性變強(qiáng)是有利變異式題B

第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

2．地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進(jìn)化理論提供證據(jù)。例2[2012鹽城]《古生物化石保護(hù)條例》自2011年1月1日起施行?！稐l例》規(guī)定：?jiǎn)挝换蛘邆€(gè)人未取得批準(zhǔn)運(yùn)送、郵寄、攜帶古生物化石出境構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。下列化石能作為爬行類進(jìn)化成鳥類證據(jù)的是()A．魚類化石B．恐龍化石C．鄭氏始孔子鳥化石D．蕨類化石

C

考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

解析

化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)。鄭氏始孔子鳥化石既具有爬行類動(dòng)物的特征，又具有鳥類的特征，所以證明了鳥類是由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破[2012·濰坊]科學(xué)家以“脊椎動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)”為材料研究生物進(jìn)化，該材料屬于()A．化石證據(jù)B．解剖學(xué)證據(jù)C．分子生物學(xué)證據(jù)D．胚胎發(fā)育學(xué)證據(jù)式題B

第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

解析

研究生物進(jìn)化的證據(jù)有很多，化石是最重要的證據(jù)，除此之外，解剖學(xué)也能為生物進(jìn)化提供證據(jù)?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破

實(shí)驗(yàn)探究模擬保護(hù)色的形成過程動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色就叫保護(hù)色。實(shí)驗(yàn)過程中，彩布相當(dāng)于生物生活的環(huán)境，小紙片代表不同顏色的生物，我們扮演的是捕食者的角色。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是與彩布顏色相近的紙片越來越多，而其他顏色的紙片會(huì)越來越少。反映出保護(hù)色的形成的自然選擇的結(jié)果。第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

例3[2013·臨沂]在“模擬保護(hù)色形成過程”活動(dòng)中，取紅、綠、藍(lán)、黃四種顏色的小紙片25張，放在一塊黃布上，實(shí)驗(yàn)者先背對(duì)黃布，然后轉(zhuǎn)身快速拿取。經(jīng)過若干次后，最后剩下的小紙片數(shù)量最多的應(yīng)該是()A．紅色的B．綠色的C．藍(lán)色的D．黃色的D

考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

解析

本題考查保護(hù)色的形成。本實(shí)驗(yàn)中，黃色的紙片與背景顏色黃布一致，在模擬的取食過程中，與背景顏色不一致的紅色、綠色、藍(lán)色等紙片首先被取食，而與背景顏色一致的黃色的紙片不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn)，這樣，經(jīng)過幾代選擇后，剩余個(gè)體的體色就與環(huán)境顏色一致了，即剩下的小紙片的顏色絕大部分是黃色。該實(shí)驗(yàn)說明，動(dòng)物保護(hù)色的形成是環(huán)境對(duì)生物進(jìn)行的長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破B

第25課時(shí)┃生物的進(jìn)化

英國(guó)有深色和淺色兩種樺尺蛾它們都棲息于樹干上。當(dāng)樹林周圍變成工廠后，兩種樺尺蛾的數(shù)量發(fā)生了變化，如圖25－2所示，引起樺尺蛾數(shù)量變化的根本原因是()式題A．人工選擇B．自然選擇C．動(dòng)物遷入和遷