《處理民族關系的原則》說課比賽獲獎課件

處理民族關系的原則----

平等、團結(jié)、共繁榮說課稿說教材說教法說學情說教學過程說課流程說教學反思說教材教材的地位和作用教學目標教材重點和難點教材地位、作用第三單元主要講社會主義民主政治。民族區(qū)域自治制度作為我國的一向基本政治制度，同人民代表大會制度、多黨合作制度和基層群眾自治制度構(gòu)成了我國社會主義民主政治制度的四種形式，是理解社會主義民主政治的重要方面。要學生理解這一制度，必須讓學生先了解我國的民族關系以及處理民族關系的原則——平等、團結(jié)、共同繁榮。所以本框內(nèi)容為學生接下來學習民族區(qū)域自治制度提供了客觀現(xiàn)實依據(jù)。一、結(jié)構(gòu)和地位分析第七課我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策框題1：處理民族關系的原則(基礎、啟下）

框題2：民族區(qū)域自治制度框題3：我國的宗教政策教學目標知識目標（1）理解我國處理民族關系的基本原則的依據(jù)和意義。（2）能分析三項原則的之間的關系。能力目標（1）能用歷史的、辯證的眼光觀察評價問題，并能理論聯(lián)系實際的分析問題。（2）綜合利用已有歷史、地理知識，深入學習課本內(nèi)容，提高綜合運用知識的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標

養(yǎng)成尊重少數(shù)民族風俗習慣，與各民族同胞團結(jié)統(tǒng)一，和睦相處的愛國理念。教學重、難點教學重點（1）處理民族關系的原則——平等、團結(jié)、共同繁榮（2）鞏固社會主義民族關系，我們該做什么、能做什么教學難點民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮三項原則之間的關系確立依據(jù)：本科的理論基礎和關鍵確立依據(jù)：需要辯證思維的分析說教法情景教學法問題啟發(fā)式教學法案例教學法說學情這一框題的教學對象是高一年級的學生?，F(xiàn)在的學生求知欲強，思維活躍，喜歡探究發(fā)問，因此，抓住學生的這一心理特點，在課堂上多用啟發(fā)探究以達到更好地教學效果。但同時，作為青少年的他們知識體系不完善，對民族問題的認識可能片面和偏激，所以要及時進行知識的補充講解，曉之以理。另外，高一的學生正處于青春期，世界觀、人生觀、價值觀都還不穩(wěn)定，易沖動，所以在民族關系的處理上，要對他們進行科學的價值觀引導。說教學過程課堂小結(jié)（5分鐘）講授新課（35分鐘）導入新課（5分鐘）導入新課教學方法：問題導入法問題導入：我們博州有哪些變化？為什么會發(fā)生這些變化？【設計意圖】用本地的變化導入，調(diào)動學生興趣，讓學生從問題中體會我國的民族關系——平等團結(jié)共同繁榮。說一說：

我們博州有哪些變化？為什么會發(fā)生這些變化？講授新課我國的民族概況教學方法：情景導入法采用方法：播放歌曲《愛我中華》讓學生思考問題（1）歌曲的內(nèi)容體現(xiàn)了我國怎樣的民族概況？（2）《愛我中華》的歌詞體現(xiàn)了我國怎樣的民族關系？（3）分析我國形成這種民族關系的根本原因？【設計意圖】用歌曲調(diào)動學生興趣，讓學生從《愛我中華》的歌詞中體會我國的民族概況，從歌詞中體會我國的民族關系——平等團結(jié)互助和諧。民族平等原則具體操作：讓學生自己設計表格。填寫表格內(nèi)容并舉例。教學方法：小組合作式教學法、案例教學法思辨明理論是非：教師舉例，然學生判斷并說明理由。討論：少數(shù)民族（民考漢）學生的高考加分政策違背民族平等的原則了嗎？（原因：學生有爭議。討論說明緣由）【設計意圖】引導學生理解民族平等的實質(zhì)含義和具體體現(xiàn)。民族團結(jié)原則教學方法：小組合作式教學法、案例分析法操作過程：讓學生自己設計表格。填寫表格內(nèi)容并舉例。教師舉例：博樂市見義勇為先進個人張廣勤老人的事跡。（民族團結(jié)就在我們身邊，我們都要爭做民族團結(jié)的先進個人。）【設計意圖】讓學生更加深刻的理解民族團結(jié)的重要意義。感受民族團結(jié)就在我們身邊，教育學生樹立“四個人人”思想。博樂市見義勇為先進個人張廣勤各民族共同繁榮原則教學方法：小組合作學習法、案例分析法具體操作：讓學生自己設計表格。填寫表格內(nèi)容并舉例。教師舉例：博樂市興邊富民成果展。【設計意圖】引導學生探究學習，理論聯(lián)系實際，理解堅持各民族共同繁榮原則的意義。博樂市興邊富民成果小組合作爭上游民族平等(首要原則)含義原因具體表現(xiàn)民族團結(jié)(重要原則)含義重要性各民族共同繁榮(根本原則)含義三原則關系依法平等的享有權(quán)利，依法平等的履行義務①憲法規(guī)定②各民族只有----的區(qū)別，絕無----之分③各民族人民都是國家主人政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面二、處理民族關系的基本原則和睦相處、友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰民族團結(jié)是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保證，是國家統(tǒng)一的基礎原因各民族共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮（經(jīng)濟、政治、文化）①由社會主義本質(zhì)決定②是實現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民族實現(xiàn)偉大復興的必然要求①民族平等是實現(xiàn)民族團結(jié)的政治基礎②民族平等和民族團結(jié)是實現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件③各民族的共同繁榮特別是經(jīng)濟發(fā)展，又是民族平等、民族團結(jié)的物質(zhì)保證

三項原則的關系民族平等民族團結(jié)各民族共同繁榮政治基礎前提條件物質(zhì)保證鞏固社會主義民族關系，我們該做什么，能做什么教學方法：問題啟發(fā)式教學具體操作：設置一定的生活情景，并提問啟發(fā)，學生分組討論，說出各自的想法?！驹O計意圖】引導學生結(jié)合具體事例，逐步學會處理民族關系問題，通過思考和交流，使學生自覺、主動地與不同民族同學團結(jié)友愛、和睦相處。如果班級轉(zhuǎn)來極為少數(shù)民族學生，作為漢族學生的你，會怎樣與他們相處？遇到有同學片面強調(diào)民族特點，忽視集體他人的利益，制造矛盾，你會怎樣做？【這些問題是我們可能面對的，你會怎么處理？說一說，與同學交流共享】結(jié)束新課教學方法：總結(jié)概括教學法、情感升華法具體操作：飽含感情的朗讀詩?！驹O計意圖】讓學生的飽含深情的詩詞中體會民族團結(jié)的深情，是民族平等團結(jié)共同繁榮深入心靈。五十六族，歷史久長。各族同胞，同衰同昌。團結(jié)是