貓的故事終結(jié)稿 2

梁實(shí)秋（1903—1987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋。后遷至臺(tái)灣，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語(yǔ)系主任、英語(yǔ)教研所主任、文學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《雅舍憶舊》、《罵人的藝術(shù)》、長(zhǎng)篇散文集《槐園夢(mèng)憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。

梁實(shí)秋（1903—1987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《雅舍憶舊》、《罵人的藝術(shù)》、長(zhǎng)篇散文集《槐園夢(mèng)憶》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀課文，通過“我”的感情變化，理解文章的主題。2、借助貓活動(dòng)句子的標(biāo)注及體會(huì)“我”感情的變化合作交流，品析文中幽默詼諧的語(yǔ)言整體感知：

2、速讀課文，圈畫出不認(rèn)識(shí)的字、疑難的詞語(yǔ)和句子，小組交流解答。3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的內(nèi)容。4本文以時(shí)間和事情的發(fā)展為順序，請(qǐng)以貓為線索，偉文章劃分結(jié)構(gòu)層次。

1、在三分鐘內(nèi)默讀完全文，然后復(fù)述故事的主要內(nèi)容。檢查自學(xué)情況：給下列加線的字注音。萬(wàn)籟俱寂（）值更()梆子（）嗥（）如詬（）如詈（）

跳踉（）窗欞（）鼎鼐（）緩頰（）膺懲（）殫智竭力（）餑餑（）猱升（）夤夜（）窺視（）赫然（）圓箍（）làigēngbāngháogòulìliánglíngnàijiáyīngdānbōbonáoyínkuīhègū解釋下列詞語(yǔ)：萬(wàn)籟俱寂：如詬如詈：如怨如訴：跳踉：左道旁門：殫智竭力：姑妄從之：形容周圍環(huán)境非常安靜。萬(wàn)籟，指自然界萬(wàn)物發(fā)出的各種聲響。像指責(zé)又像辱罵。詬，怒罵；詈，罵。像埋怨又像訴說。跳跳蹦蹦，跳躍。指非正統(tǒng)的宗教、會(huì)道派別。這里比喻不合正統(tǒng)的技藝。用盡心思，用盡精力。殫，盡。姑且按照他的辦法來(lái)做。下列句子如何讀，如何理解：1.如是者數(shù)日象這樣許多天。2.一之已甚/豈可再乎？一次已經(jīng)很厲害了，怎么可以來(lái)第二次呢？3.除了調(diào)和（tiáohé）鼎鼐之外還貫通不少左道旁門除了做菜燒飯之外，還了解不少技藝4.不稍寬假一點(diǎn)不會(huì)寬恕7.天地之大德/曰（yuē）生天地之間最大的功德是給予生命6.終于夤夜又復(fù)光臨寒舍終于深夜又來(lái)到我家5.稍予膺懲稍微給一點(diǎn)懲罰再讀課文劃出文中“我”對(duì)貓的感情的語(yǔ)句和詞語(yǔ)“攪得一家不安”；（厭惡）

接著“有些不耐煩”終于“按捺不住”；（憎恨）

再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰”

、“稍予膺懲”；（同情）

過后“準(zhǔn)備高枕而眠”，但是“當(dāng)天夜里，聽見鐵罐聲響，打了一個(gè)冷戰(zhàn)”并“決心用重典”；（痛恨）

最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓瞬時(shí)“一腔怒火消去”以至發(fā)出贊美之情“天地之大德曰生”。（贊美）欲揚(yáng)先抑貓的秘密被我發(fā)現(xiàn)……一夜的工夫……離了書房。（愧疚）合作探究本文在通篇接近口語(yǔ)的白話中使用了大量的文言色彩很重的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)。說說看看這些詞語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？使文章出現(xiàn)了什么效果？執(zhí)法如山光臨寒舍無(wú)計(jì)可施如詬如詈為她緩頰不稍寬假?gòu)妮p發(fā)落予以開釋稍予膺懲如是者數(shù)日一之已甚豈可再乎殫智竭力姑忘從之光臨寒舍……

這些詞語(yǔ)都是十分莊重的書面、文言詞語(yǔ)，而且還有一些法律用語(yǔ)。使全文充滿諧趣，幽默生動(dòng)。體會(huì)“像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月”這一比喻句。這個(gè)比喻句形象地寫出了貓?zhí)优軙r(shí)的狼狽像，同時(shí)也寫出了貓?zhí)优艿乃俣戎?。但是新婚夫婦度蜜月與貓為了逃命而倉(cāng)皇奔跑，本是完全不相及的兩種情形，意境截然不同。作者卻把兩者聯(lián)系在一起，形成強(qiáng)烈的反差，以此更顯示了文章語(yǔ)言的幽默與詼諧細(xì)讀最后兩段，說說文章最后的動(dòng)人之處？

貓對(duì)子女的無(wú)私無(wú)畏的付出，“我”由此產(chǎn)生的敬重生命的深刻感悟。對(duì)貓的敏感的贊嘆，對(duì)貓的母愛的贊美，對(duì)貓的命運(yùn)的同情，對(duì)自己曾經(jīng)給予貓的惡意的懺悔，對(duì)人類捕殺野生動(dòng)物的反省，等等。（只要言之有理即可）精讀課文，思考討論探究：1、文章結(jié)尾的變化使讀者觸動(dòng)。觸動(dòng)讀者的是貓的母性，還是我對(duì)此事的感悟？請(qǐng)具體談?wù)劇１砻嫔?，讀者和文中的“我”一樣，是被貓的母性所觸動(dòng)的。深層上，“我”由此產(chǎn)生的敬重生命的深刻感悟，應(yīng)當(dāng)是更重要的觸動(dòng)讀者之處。因?yàn)槟笎圩罡腥?、最重要、最?shí)質(zhì)的就是對(duì)弱小生命的保護(hù)，不顧一切的守護(hù)。這就是天地之大德曰生，天地之大德在母愛。所以，觸動(dòng)讀者的不僅是貓的母性，更是“我”對(duì)此事的感悟。1、貓媽媽把她的四個(gè)孩子從“我”的書房叼走了，她們會(huì)到哪兒呢？她們將如何生活下去呢……？發(fā)揮你的想象，續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾。作業(yè)：2、同學(xué)們利用課下時(shí)間查找有關(guān)贊美母親或者生命的文章

總結(jié)：1、“我”對(duì)貓的情感變化:

厭惡—憎恨—同情—痛恨