部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)文鑒賞閱讀試題及答案

部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)文鑒賞閱讀試題及答案一、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答小題。(10分)賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)作用？(3分)“輾”字既寫出了天氣寒冷，已經(jīng)結(jié)了冰，從而突出說(shuō)明了賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，說(shuō)明了賣炭翁的勤勞。2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（D）(3分)A.《賣炭翁》一詩(shī)揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B．“把”“稱”“叱”“牽”，幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D．“牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過(guò)程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。【解析】“牛困人饑日已高”七個(gè)字并沒(méi)有直接寫賣炭翁雪地趕車行走的艱難過(guò)程，但是卻形象地表現(xiàn)了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。3．本詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的寫作手法塑造人物形象，請(qǐng)找出文中有哪幾處對(duì)比，并談?wù)勊淖饔檬鞘裁础?4分)詩(shī)中將賣炭翁的悲憤無(wú)助與宮使太監(jiān)的驕橫無(wú)禮對(duì)比，將伐薪燒炭的艱辛不易與宮使巧取豪奪對(duì)比，揭露了宮市掠奪的殘酷，以及勞動(dòng)人民生活的艱難不幸。二、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答小題。(10分)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春，今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（B）(2分)A．這首詩(shī)是作者寫給白居易的回贈(zèng)之作，曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情。B．一、二句回首往事，抒發(fā)感慨并點(diǎn)明酬答題意。從空間和時(shí)間的角度，寫出詩(shī)人貶謫地點(diǎn)之偏，貶謫時(shí)間之久。C．三、四句運(yùn)用兩個(gè)典故表達(dá)回歸之后的感受?！皯雅f”句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害戰(zhàn)友王叔文等的悼念；“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。D．“長(zhǎng)精神”即振作精神，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志?！窘馕觥拷Y(jié)合內(nèi)容可知，“點(diǎn)明酬答題意”應(yīng)在尾聯(lián)。2．“舟”是古詩(shī)詞中很常見(jiàn)的意象，談?wù)勀銓?duì)下面詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(4分)(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)詩(shī)人以“沉舟”自喻，抒發(fā)自己被貶謫、遭棄置的身世感慨。(2)人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。(李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》)“弄扁舟”指在江面自由行舟，表現(xiàn)詩(shī)人寄情山水，超脫塵世的灑脫。3．白居易極其欣賞這首詩(shī)的頸聯(lián)，稱贊它“神妙”。這一聯(lián)景、情、理結(jié)合，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體。請(qǐng)你任選角度賞析此聯(lián)。(4分)示例一：用“沉舟”和“病樹(shù)”比喻遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬(wàn)木”比喻仕途得意的新貴們，表達(dá)了對(duì)自己身世的感慨之情。示例二：這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)定會(huì)比現(xiàn)在更好。三、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答小題。(5分)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。1．下列對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（D）(2分)A．本詩(shī)是韓愈寫給自己的侄孫韓湘的，詩(shī)題中“左遷”一詞是“降職、貶官”之意。B．頷聯(lián)直書“除弊事”，申述自己忠而獲罪和無(wú)罪遠(yuǎn)謫的憤慨。C．“家何在”“馬不前”，表明作者感到回朝廷無(wú)望和前途渺茫。D．“肯將衰朽惜殘年”傳遞出作者由于年老而不得不屈服的悲憤之情?！窘馕觥俊翱蠈⑺バ嘞埬辍憋@示出韓愈效忠朝廷的態(tài)度和決心。2．請(qǐng)自選角度賞析“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”。(3分)“朝奏”而“夕貶”，可見(jiàn)獲罪之快；“九重天”，可知君心難測(cè)；“路八千”可謂行程遙遠(yuǎn)。透露出作者忠而遭貶的憤怨，也含蓄表達(dá)了他剛直不阿、堅(jiān)持真理的倔強(qiáng)性格。四、閱讀下面古詩(shī)文，回答小題。(9分)【甲】水調(diào)歌頭宋·蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！疽摇繛H縣署中寄舍弟墨第一書清·鄭燮眼中了了，心下匆匆，方寸無(wú)多，往來(lái)應(yīng)接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)，與我何與也？千古過(guò)目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過(guò)幾千百遍來(lái)，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過(guò)即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽(yáng)、張方平，平生書不再讀，迄無(wú)佳文。1．甲詞中“水調(diào)歌頭”是詞牌名，“子由”是指蘇轍(人名)。(2分)2．下列對(duì)甲詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（C）(3分)A．一“欲”一“恐”暴露了詞人千絲萬(wàn)縷的思想矛盾。B．“轉(zhuǎn)”和“低”是指月亮的移動(dòng)，暗示夜已深沉。C．“此事古難全”表達(dá)了作者對(duì)人生悲歡離合的失望。D．“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”含蓄表達(dá)了作者對(duì)子由的思念?！窘馕觥孔髡咴谠~作中表現(xiàn)出的是豁達(dá)和積極的人生態(tài)度，本句亦是對(duì)于悲歡離合的樂(lè)觀曠達(dá)。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。(2分)豈以一過(guò)即記，遂了其事乎！怎么能因?yàn)樽x一遍就能記住，便結(jié)束讀書學(xué)習(xí)呢！4．甲詞中展現(xiàn)出一個(gè)浪漫、曠達(dá)的蘇軾，乙文中展現(xiàn)出一個(gè)天資聰穎、讀書用功的蘇軾。(2分)五、閱讀下面這首詞，回答小題。(9分)水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。1．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)全詞表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟和樂(lè)觀的情懷以及對(duì)親人的思念和祝愿。2．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”蘊(yùn)含怎樣的哲理？生活中什么情況下會(huì)用到這句話？(3分)任何事情都不可能十全十美，人生如此，有歡聚，也有離別，這正如月圓月缺一樣。啟迪我們要樂(lè)觀面對(duì)人生，面對(duì)挫折。當(dāng)遇到困難和挫折，以及失意時(shí)，人們常用這句話來(lái)激勵(lì)和樹(shù)立信心。3．下面詠月的詩(shī)句中，哪句與“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙？為什么？(3分)①月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。②大漠沙如雪，燕山月如鉤。③海上生明月，天涯共此時(shí)。④舉杯邀明月，對(duì)影成三人。⑤野曠天低樹(shù)，江清月近人。⑥月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)”。這兩句都有即使天各一方，但也能共享美好的月光的意思，都表達(dá)了對(duì)人的美好的祝愿。六、閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。(9分)長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！1．首聯(lián)一個(gè)“悲”字貫穿全詩(shī)，奠定了本詩(shī)凄愴(悲憤、痛苦等)的感情基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了詩(shī)人無(wú)罪遭貶的命運(yùn)。(2分)2．頷聯(lián)兩句中的“獨(dú)”“空”二字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)“獨(dú)”意為“孤獨(dú)”，表現(xiàn)了他對(duì)賈誼的景仰之情和落寞之感；“空”字渲染了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人的惆悵之情；二者共同營(yíng)造出悲涼傷感的意境氛圍。3．下列對(duì)作品的賞析不正確的一項(xiàng)是（D）(3分)A．首聯(lián)寫賈誼被貶長(zhǎng)沙三年，有志難伸，心境悲涼，奠定了全詩(shī)抑郁沉重的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)寫詩(shī)人步入賈誼故宅所見(jiàn)之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨作了鋪墊。C．頸聯(lián)寫賈誼當(dāng)年在湘水憑吊屈原，如今，詩(shī)人又來(lái)到長(zhǎng)沙憑吊賈誼，此乃萬(wàn)古同悲。D．尾聯(lián)感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時(shí)卻貶謫無(wú)罪的“我”，以直抒胸臆的手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問(wèn)?！窘馕觥緿.尾聯(lián)是間接抒情，感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時(shí)卻貶謫無(wú)罪的“我”。七、閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。(11分)無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。1．為什么說(shuō)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，兩個(gè)“難”連用有何深刻含義？(4分)“相見(jiàn)時(shí)難”的“難”指困難，“別亦難”的“難”指難受，兩個(gè)“難”意思不同。見(jiàn)面本來(lái)已很困難，所以分別時(shí)也更令人難受。連用兩個(gè)“難”字，突出強(qiáng)調(diào)了“別亦難”。2．下列賞析不正確的一項(xiàng)是（C）(3分)A．首句寫與自己所愛(ài)的女子別離的傷感情景，然后寫春風(fēng)不再、百花凋零的景象，突出愛(ài)情的艱難。B．“東風(fēng)無(wú)力百花殘”渲染了當(dāng)時(shí)別離的氣氛。C．頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的愿望，尾聯(lián)設(shè)想對(duì)方傷感久別的種種情形。D．全詩(shī)除了表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求，還借愛(ài)情抒發(fā)政治失意的苦悶，有濃郁的傷感色彩。【解析】“頸聯(lián)”表達(dá)詩(shī)人的愁苦。3．賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術(shù)特色。(4分)示例：春蠶到死的時(shí)候才停止吐絲，蠟燭燃盡時(shí)才停止流淚。以春蠶吐絲、蠟炬成灰來(lái)比喻對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的忠貞情感；運(yùn)用對(duì)偶、比喻、雙關(guān)修辭表現(xiàn)感情，形象生動(dòng)，貼切感人。同時(shí)也寓含著一種超越詩(shī)歌本身內(nèi)容而更具普遍意義的哲理：對(duì)工作或事業(yè)的忠誠(chéng)執(zhí)著，無(wú)私奉獻(xiàn)。八、閱讀下面古詩(shī)文，回答小題。(10分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。1．詩(shī)人在寫行路難時(shí)，用“冰塞川”“雪滿山”(各填三個(gè)字)象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興意味。詩(shī)人以“行路難”為題寫了三首詩(shī)，它多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的意境，主要抒發(fā)懷才不遇的情懷。(3分)2．運(yùn)用典故是古代詩(shī)詞常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)相關(guān)詩(shī)句，分析運(yùn)用典故的作用。(3分)示例：“閑來(lái)垂釣碧溪上”中運(yùn)用“垂釣碧溪”的典故，借姜尚渭水垂釣得遇文王，輔佐武王滅商的故事，表達(dá)詩(shī)人渴望被君主重用、建功立業(yè)的愿望。3．九年級(jí)舉辦了題為“詩(shī)詞古韻翰墨飄香”的書法大賽，有三位同學(xué)將“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！睂懗闪藭ㄗ髌穮①悺Ｄ阕钕矚g哪幅作品？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。(4分)示例：喜歡丙。草書書體自由奔放，與詩(shī)句所表達(dá)的以一往無(wú)前的勇氣追求理想的意義相吻合。(選擇任何一幅，結(jié)合書體特點(diǎn)，合理解釋即可)九、閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。(7分)感遇①(其一)張九齡蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔③。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)④。誰(shuí)知林棲者⑤，聞風(fēng)⑥坐相悅。草木有本心，何求美人折？【注釋】①此詩(shī)為張九齡遭讒被貶后所作。②葳蕤：茂盛。③皎潔：皎明潔凈。④自爾為佳節(jié)：指蘭、桂各自適應(yīng)季節(jié)的特性。⑤林棲者：指隱居者。⑥聞風(fēng)：借用典故。指林棲者由于聞到了蘭、桂的芳香，因而對(duì)蘭、桂產(chǎn)生了愛(ài)慕之情。1．對(duì)本詩(shī)的理解與賞析正確的一項(xiàng)是()(3分)A．本詩(shī)實(shí)寫了“蘭葉”“桂華”等意象，虛寫了“春”“秋”“林棲者”“風(fēng)”等意象。B．本詩(shī)所描寫的幾個(gè)意象的共同特點(diǎn)是不畏強(qiáng)暴，生機(jī)勃勃。C．本詩(shī)物人合一，情由物生，物為情困，共同表達(dá)了詩(shī)人遭貶之后的郁悶與超脫。D．本詩(shī)借物寓意，詩(shī)人將人生志趣寄寓在對(duì)“蘭葉”“桂華”等草木的贊美中。2．詩(shī)人借“草木有本心，何求美人折？”表達(dá)了怎樣的志趣？(4分)答案：1.D解析：A.作者用“蘭葉”“桂華”等意象借物抒懷，既實(shí)寫草木莖干，又虛寫才德之士所具有的秉性旨趣。B.本詩(shī)所描寫的幾個(gè)意象的共同特點(diǎn)是生機(jī)勃勃，清雅高潔。C.全詩(shī)表達(dá)了作者遭貶謫后恬淡從容的襟懷。2.草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會(huì)求觀賞者攀折呢！運(yùn)用反問(wèn)和借物喻人的手法寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩(shī)人以此來(lái)比喻賢人君子的潔身自好，進(jìn)德修業(yè)，也只是盡他作為一個(gè)人的本分，而并非借此來(lái)博得外界的稱譽(yù)提拔，以求富貴顯達(dá)，表現(xiàn)了詩(shī)人不肯廉價(jià)贏得美名的高潔志趣。十、閱讀《行路難》(其一)，完成小題。(4分)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。1．對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．開(kāi)頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面，反襯詩(shī)人悲憤、失望的情緒。B．“欲渡”兩