2023年春電大作業(yè)學(xué)前兒童科學(xué)教育形成性考核冊作業(yè)

學(xué)前兒童科學(xué)作業(yè)成績1三、簡答題

１、簡述4-5歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點有哪些?

（1）、好奇好問。

（2）、初步理解科學(xué)現(xiàn)象中表面的和簡樸的因果關(guān)系。（３）、開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進行概括分類。

２、簡述科學(xué)經(jīng)驗與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系？

科學(xué)經(jīng)驗是指學(xué)前兒童在科學(xué)探索活動中，通過他們的親自操作,以自身的感覺器官直接接觸周邊世界，所獲取的具體事實和第一手經(jīng)驗。

科學(xué)概念是對事物本質(zhì)。抽象的結(jié)識，是對具體事物概括的結(jié)果

科學(xué)經(jīng)驗和科學(xué)概念是有區(qū)別的，介他們又堅密聯(lián)系，科學(xué)概念的形成信賴于科學(xué)經(jīng)驗的獲得，科學(xué)經(jīng)驗影響著初級科學(xué)內(nèi)涵的獲得。

3、擬定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的依據(jù)有哪些?

①擬定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的心理學(xué)依據(jù)。

②擬定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的社會依據(jù)。

③擬定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的學(xué)科依據(jù)。

4、闡明學(xué)前兒童科學(xué)教育目的擬定的原則。

全面性與整體性原則;連續(xù)性與一致性原則;可行性與可接受性原則;社會性與時代性原則;辯證統(tǒng)一性原則

。5、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。

探究和結(jié)識植物;關(guān)愛和結(jié)識動物；了解和愛惜人體;體驗和了解材料;發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化;嘗試使用工具；體驗技術(shù)設(shè)計；感受天氣變化,發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙;關(guān)愛環(huán)境，愛惜資源;感受科技對生活的影響。

四、設(shè)計題

根據(jù)教材中介紹的學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排的三種方法,請任選一種方法設(shè)計一個科學(xué)教育的內(nèi)容。

單元一：我們的交通工具

１自行車2，汔車。3飛機

單元二,大自然的植物

1小草２鮮花3樹

兒童科學(xué)作業(yè)成績2三、簡答題

請簡述幼兒教師開展小實驗指導(dǎo)的要點。

為了使學(xué)前兒童操作實驗得到預(yù)期的效果，教師應(yīng)注意以下幾點：為了使學(xué)前兒童的操作實驗得到預(yù)期的效果,教師應(yīng)注意以下幾點:

第一，為學(xué)前兒童的操作實驗提供必要的用品和材料。簡樸、方便使用、根據(jù)實驗內(nèi)容準備相應(yīng)數(shù)量的材料和用品；

第二，指導(dǎo)學(xué)前兒童使用工具和材料并學(xué)習(xí)操作技能；

第三,給予學(xué)前兒童充足的實驗時間;

第四,交待實驗規(guī)則并保證學(xué)前兒童的安全。教師演示實驗時的注意事項:

第一,要做好預(yù)備性實驗;第二，要使每個學(xué)前兒童看清實驗過程;

第三，演示與講解、提問緊密配合。

２、以實例說明觀測活動的指導(dǎo)要點。

指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀測方法：教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童觀測事物的同時,應(yīng)根據(jù)觀測對象的特點，有目的、有計劃地教給學(xué)前兒童一些最基本的觀測方法。

在學(xué)前兒童階段，重要是學(xué)習(xí)順序觀測法、比較觀測法和典型特性觀測法

。什么是科技玩具與科學(xué)游戲?如何對其進行運用?

兒童在娛樂中去獲取科技知識，鍛煉各種能力,開發(fā)智力。

根據(jù)科學(xué)游戲的作用分:游戲可分為感知游戲、分類游戲、運動性游戲三種。在選擇游戲時，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動性、規(guī)則性；學(xué)前兒童有充足活動的機會,師生共同游戲。

4、如何有效對學(xué)前兒童進行科學(xué)小制作指導(dǎo)？

要符合科學(xué)教育的目的；應(yīng)在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上運用科學(xué)小制作的方法;應(yīng)根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點逐步安排內(nèi)容；科協(xié)小制作應(yīng)結(jié)合活動的主題。

四、設(shè)計題

結(jié)合觀測法的運用，自行設(shè)計一個引導(dǎo)兒童觀測的實例。

（一)活動名稱：蟻寶寶(2-５歲）

（二）活動目的

１、了解螞蟻的外形特性，以及它們的生存習(xí)慣,

2、通遼觀測螞蟻的生活方式同,學(xué)習(xí)和結(jié)識團隊的力量

(三)活動準備

1、找到螞蟻的巢穴，以組進行

（四）活動過程

1、和小朋友共同觀測螞蟻,看它們搬動食物時是怎么樣操作的

2、向小朋友介紹螞蟻是如何向?qū)Ψ絺鬟f信號的

3、通過觀測思考讓小朋友了解螞蟻的特性及團隊精神使小朋友體會到班集體的力量。學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)3四、簡答題（每小題8分,共40分）

1、結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)當如何最大限度地運用好學(xué)前兒童科學(xué)教育的材料

?（1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目的;

(２）投放材料難度形成一定的層次;

（3)投放材料的開放性;

(4）同種材料與多種材料的靈活運用。2、舉例說明科學(xué)教育活動的特點。

科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童積極學(xué)習(xí)的過程；科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過程;科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗的過程;科學(xué)教育活動過程是科學(xué)知識教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。3、如何對的對待學(xué)前兒童的好奇好問？

對待這些問如終應(yīng)當支持鼓勵，支持態(tài)度，具體可采用下下方法（1）直接回答；(２)引導(dǎo)思考、鼓勵探索;(3)指導(dǎo)閱讀；（4)啟發(fā)聯(lián)想；(５）留下期待。

4、學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資源在選擇與運用時應(yīng)注意哪些方面？

在選擇與運用時應(yīng)注意一下幾方面:

（一)選擇合理的社會資源

要充足考察資源的適應(yīng)性,涉及學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。（二）能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、愛好及需要例如:在參觀植物園以后,可以引導(dǎo)學(xué)前兒童種植一些花卉,并引導(dǎo)他們進行相關(guān)的實驗和討論。

5、聯(lián)系實際情況闡述集體科學(xué)教育活動的實行與指導(dǎo)

明確任務(wù),引起愛好,導(dǎo)入活動；在引導(dǎo)學(xué)前兒童運用多種器官、多種方法進行感知，操作;讓學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體;引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用各種方式進行表達

。五、設(shè)計題設(shè)計集體科學(xué)教育活動“結(jié)識水”（大班)的活動方案,并對其中活動方法的設(shè)計思緒進行說明。

教學(xué)目的：１、過程方法:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷典型的科學(xué)探究過程

2、知識與技能?？梢赃\用多種方法比較液體的多少,并明確必須使用同一標準

３、情感態(tài)度與價值觀：注得事實,敢于提出不同見解

教學(xué)準備:1、6瓶水（１號和2號水位不同,瓶子大小，武裝較大，3號和4號瓶水位相同，瓶子一個方形。一個圓形

課件:學(xué)生準備４瓶水（分別貼上標簽。1號。２號。3號和4號，)量筒和一次性杯子，良錄童，大一些的容器

教學(xué)過程:情境導(dǎo)放同,結(jié)論

談話，上節(jié)課我們結(jié)識了水，知道了水是一種無色,無味，透明沒有固定形狀的液體。學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)4四、簡答題(每小題10分，共4０分)

１、散步活動實行與指導(dǎo)的要點是什么？

（１)制定活動計劃，要粗而靈活；(2）明確散步的概念；在散步過程中要給兒童相對的自由,使其有時間、有機會進行觀測、提出問題，討論問題。（3）明確散步的目的;(４)在散步時進行隨機教育。在組織學(xué)前兒童散步時,隨機教育的契機無處不在觀測、了解他們的需求和水平。

什么是學(xué)前兒童科學(xué)教育評價?學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義有哪些？以科學(xué)教育為對象,根據(jù)一定的目的,采用一切可行的評價技術(shù)和方法,對學(xué)前兒童科學(xué)教育的對象及其效果進行測定,分析目的實現(xiàn)限度,做出價值判斷的過程。

意義：評價是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段,評價是積累學(xué)前兒科科學(xué)教育經(jīng)驗的重要途徑，評價是改善科學(xué)兒童科學(xué)教育的依據(jù)。

3、什么是自然觀測法?它有什么優(yōu)缺陷？

自然觀測是評價者對學(xué)前兒童在平常生活中、自然狀態(tài)下的行為進行觀測及評價的方式。優(yōu)點是不受時間間隔的限制，

缺陷是自然觀測時需要觀測者進行具體的如實的記錄,對記錄者規(guī)定很高，手工操作難度大,另一方面，由于記錄選定行為的發(fā)生過程,所以有也許這些觀測到的行為現(xiàn)象，在不同的時間和場合會有不同的意義。

4、簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展。

1.科學(xué)教育的目的是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格(科學(xué)素質(zhì)涉及科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價值觀、科學(xué)史)

2．科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)

３.科學(xué)方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進行（學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)強調(diào)學(xué)前兒童的探究、體驗、發(fā)現(xiàn)為核心。真正的積極學(xué)習(xí)涉及兩方面：學(xué)前兒童與物的互相作用，也就是孩子的活動