2023年心理咨詢師三級(jí)考試筆記全

筆記11、心理學(xué)的定義：是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。2、普通心理學(xué)定義:是正常成人的心理現(xiàn)象為研究對(duì)象，總結(jié)心理活動(dòng)最普遍、最一般規(guī)律的心理學(xué)的最基礎(chǔ)的學(xué)科。3、普遍心理學(xué)的內(nèi)容可以分為四個(gè)方面：認(rèn)知、情緒、情感和意志、需要和動(dòng)機(jī)、能力和人格。12、心理是腦的功能,腦是心理活動(dòng)的器官(識(shí)記)：。人的大腦是最為復(fù)雜的物質(zhì),是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物。。神經(jīng)系統(tǒng),特別是大腦是從事心理活動(dòng)的器官。13、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映14、心理是以活動(dòng)的形式存在的理支配人的行為活動(dòng),又通過行為活動(dòng)表現(xiàn)出來(領(lǐng)略）：心理是在大腦中產(chǎn)生的客觀事物的映象,心理支配人的行為活動(dòng),又通過行為活動(dòng)表現(xiàn)出來。1６、科學(xué)心理學(xué)的建立國心理學(xué)家馮特于１8７９年在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,這被看作是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。１７、學(xué)派的紛爭代表人物(識(shí)記)：構(gòu)造心理學(xué)派——馮特·鐵欽鈉——研究化學(xué)的方法研究心理學(xué)——內(nèi)省的方法行為主義學(xué)派——美·華生——環(huán)境決定論觀點(diǎn)——拋開意識(shí),探索刺激和反映（S-R)關(guān)系格式塔心理學(xué)派——德·魏特海墨——從整體上研究心理現(xiàn)象——完形心理學(xué)機(jī)能主義心理學(xué)——美·詹姆士——研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能和作用精神分析學(xué)派——奧地利·弗洛伊德——不僅注重對(duì)意識(shí)的研究,并且開始了對(duì)無意識(shí)研究(行為源于本能和原始沖動(dòng)，特別是性沖動(dòng)）19、研究心理學(xué)的原則：1、客觀性原則2、辯證發(fā)展原則3、理論聯(lián)系實(shí)際原則布洛卡區(qū)：左半球主管言語的區(qū)域——損傷——運(yùn)動(dòng)性失語(表達(dá)性失語）法·布洛卡26、興奮和意志:神經(jīng)活動(dòng)基本過程興奮：Ｎ活動(dòng)由靜息狀態(tài)或較弱活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)為活動(dòng)或較強(qiáng)狀態(tài)?？酥?N活動(dòng)由靜息狀態(tài)或較強(qiáng)活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)為靜息或較弱狀態(tài)。兩者互相聯(lián)系、互相制約、互相轉(zhuǎn)化。28、無條件反射和條件反射：無條件反射:動(dòng)物和人具有的不學(xué)而會(huì)的反射。條件反射：個(gè)體通過模仿、學(xué)習(xí)、在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的反射。經(jīng)典條件反射:巴甫洛夫研究將無關(guān)刺激物與非條件刺激物多項(xiàng)結(jié)合后形成的條件反射。操作條件反射(工具條件反射):斯金納研究的對(duì)動(dòng)物所進(jìn)行的某種活動(dòng)或操作的獎(jiǎng)勵(lì)。39、思維的定義(識(shí)記）:人腦對(duì)客觀事物間接的，概括的反映,它能結(jié)識(shí)事物的本質(zhì)和事物間的內(nèi)在聯(lián)系。41、需要的層次理論(識(shí)記)(領(lǐng)略）：美·馬斯洛生理需要，安全需要,愛和歸屬的需要，尊重的需要,自我實(shí)現(xiàn)的需要——人類最高層次的需要。（4)、情緒的動(dòng)機(jī)－分化理論:湯姆金斯：直接把情緒看作動(dòng)機(jī),情緒正起著放大心理過程的作用。不僅如此,情緒自身可以離開內(nèi)驅(qū)力的信號(hào)而起到動(dòng)機(jī)的作用。伊扎德:情緒的主觀成分即體驗(yàn)是起動(dòng)機(jī)作用的心理機(jī)構(gòu)。各種情緒體驗(yàn)是驅(qū)動(dòng)有機(jī)提采用行動(dòng)的動(dòng)機(jī)力量。還認(rèn)為：情緒是新皮質(zhì)發(fā)展的產(chǎn)物，隨新皮質(zhì)體積的增長和功能分化使情緒具有多種大樣的適應(yīng)功能。也只有這樣,情緒在生存和適應(yīng)中才起到了核心的作用。４５、什么是情緒和情感的緯度的兩極性情緒情感變化的緯度（識(shí)記）（領(lǐng)略）：指對(duì)情緒、情感所固有的特性的度量。情緒、情感的兩極性:每一種特性存在著兩種對(duì)立的特性的狀態(tài)。動(dòng)力性：贈(zèng)力，減力；激動(dòng)度:激動(dòng)，安靜；強(qiáng)度:強(qiáng),若;緊張度:緊張，輕松。緊張限度依賴與情景的緊迫限度個(gè)體的心理準(zhǔn)備應(yīng)變能力４6情緒的內(nèi)容來分－基本情緒和復(fù)合情緒（識(shí)記)：４７、從情緒的狀態(tài)來分-心境、激情和應(yīng)激(識(shí)記）:情緒分類從內(nèi)容分基本情緒:情緒基本形式:快樂、憤怒、悲哀、恐驚。５1、人格的心理特性能力:順利有效地完畢某種活動(dòng)所必須具有的心理?xiàng)l件的一種心理特性。氣質(zhì)：表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性等動(dòng)力特點(diǎn)方面的心理特性。性格：表現(xiàn)在人對(duì)客觀事物的態(tài)度,和與這種態(tài)度相適應(yīng)的行為方式上的人格特性。53、氣質(zhì)類型學(xué)說(領(lǐng)略）：古希臘·希波克拉特·四種體質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)3、血型說:日·古川竹三:A型:悲觀保守,焦急多疑，冷靜，缺少果斷,富于情感。B型:積極進(jìn)取,靈活好動(dòng)，善交際，愛說寡信，多管閑事。Ｏ型:大膽好勝，自信,意志堅(jiān)強(qiáng)，愛支配人。ＡB型:外表象Ｂ血型人，內(nèi)在卻象A血型人3、氣質(zhì)的特性:感受性、耐受型、反映的靈敏性、可塑性、情緒的興奮性、指向性。4、氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn)（識(shí)記)：膽汁質(zhì):N過程的特性是強(qiáng)但不平衡,感受性第一,耐受性高。顯得:精力旺盛,行為外向,直爽熱情，情緒興奮性高,但心理變化強(qiáng)烈,脾氣暴躁，難于自我克制。多血質(zhì):N過程的特性是強(qiáng)、平衡、靈活。感受性第一，耐受性高?；顫姾脛?dòng)，言語行動(dòng)靈敏，反映速度，注意轉(zhuǎn)移的速度都較快,氣質(zhì)外向。容易適應(yīng)外界環(huán)境的變化，善交際，不怯生，易接受新事物。注意力易分散，愛好多變，情緒不穩(wěn)定。抑郁質(zhì)：N過程的特性是：弱、并且興奮過程更弱，感受性高,耐受性低。多疑多慮,內(nèi)心體驗(yàn)深刻，行為極端內(nèi)向，敏感機(jī)智，膽小，孤僻，寡歡，愛獨(dú)處,不愛交往，做事認(rèn)真仔細(xì)，動(dòng)作遲緩,防御反映明顯。黏液質(zhì)：N過程的特點(diǎn)是:強(qiáng)、平衡、但不靈活、感受性低,耐受性高，舉止平和，行為內(nèi)向,頭腦清醒，做事有條不穩(wěn)，踏踏實(shí)實(shí),易循規(guī)蹈矩,注意力集中，穩(wěn)定性強(qiáng)，不善言談,交際適度。56、性格:是一個(gè)人在對(duì)顯示的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特性。態(tài)度:是一個(gè)人對(duì)任務(wù)或思想概念的一種反映傾向性。它是后天生活中習(xí)得的，由認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)因素組成。氣質(zhì)：更多體現(xiàn)了人的生物屬性性格：更多體現(xiàn)了人的社會(huì)屬性個(gè)體之間的性格差異，核心是:性格差異。58、人格理論(應(yīng)用）１、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論：人格結(jié)構(gòu)——本我，自我,超我——互相交織,形成有機(jī)整體。本我——原始的人自我——現(xiàn)實(shí)的人超我——道德的人兩個(gè)維度內(nèi)外向：情緒的穩(wěn)定性：坐標(biāo)軸、直角坐標(biāo)系、四個(gè)象限，四種不同類型的人格。主張：特性群，類型事實(shí)上把人格的類型模式和特質(zhì)模式有機(jī)結(jié)合起來,使人格的描述更加全面,更加系統(tǒng),更具層次性。(艾森克、巴甫洛夫的理論都支持了希波克的兩種氣質(zhì)類型。)５、社會(huì)心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則（識(shí)記)1）.客觀性原則2).系統(tǒng)性原則3）.理論結(jié)合實(shí)際原則4).倫理原則6、社會(huì)心理學(xué)研究的重要方法1.觀測(cè)法（應(yīng)用）（領(lǐng)略)（１)自然觀測(cè):特點(diǎn)：對(duì)所觀測(cè)的行為盡也許少地干預(yù)。自然觀測(cè)試所有研究方法的基礎(chǔ)(2）參與觀測(cè)：特點(diǎn)：由于身臨其境,觀測(cè)者也許獲得較多的“內(nèi)部”信息。采用參與觀測(cè)時(shí)應(yīng)盡量減少觀測(cè)者與被觀測(cè)者之間互相作用的負(fù)面影響。2.調(diào)查法(亦稱詢問法)(應(yīng)用)(1)訪談法：(2）問卷法:3.檔案研究法4．實(shí)驗(yàn)法35、態(tài)度的概念（領(lǐng)略)1.態(tài)度的概念：個(gè)體對(duì)某一特定的客體做出反映時(shí)所持有的穩(wěn)定性的心理傾向,具有：a.評(píng)價(jià)性；b.內(nèi)在性;c.對(duì)象性；ｄ．穩(wěn)定性２.態(tài)度的成分：C、Ａ、Ｂ統(tǒng)稱為態(tài)度的ABＣ模式3.態(tài)度與價(jià)值:態(tài)度來源于價(jià)值,價(jià)值是態(tài)度的核心。個(gè)體的態(tài)度取決于這一對(duì)象的價(jià)值。價(jià)值大小決定態(tài)度限度強(qiáng)弱。36、態(tài)度的功能37、態(tài)度的維度1.方向:2.強(qiáng)度：3．深度：4.向中度:5．外顯度:38、態(tài)度的形成(識(shí)記)美國的凱爾曼提出態(tài)度形成涉及：服從——認(rèn)同——內(nèi)化三個(gè)階段。３9、態(tài)度轉(zhuǎn)變是個(gè)體形成一定態(tài)度后，由于接受某種信息或意見而引起變化。態(tài)度轉(zhuǎn)變過程就是說服的過程。美國學(xué)者霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型4０、態(tài)度轉(zhuǎn)變理論１.海德的平衡理論（1)重視人與人之間的互相影響在態(tài)度轉(zhuǎn)變中的作用。人們?cè)诟淖儜B(tài)度時(shí),往往遵循“費(fèi)力最小原則”,即個(gè)體盡也許少的改變情感因素而維持態(tài)度平衡。（２）他提出?Ｐ—Ｏ—X模式2.認(rèn)知失調(diào)論（１）費(fèi)斯廷格認(rèn)為，態(tài)度改變是為了維持態(tài)度三因素的一致。3．社會(huì)互換論（識(shí)記）44、人際溝通的分類1．正式溝通與非正式溝通:按組織系統(tǒng)分2.上行溝通、下行溝通與平行溝通:按信息流動(dòng)方向分３．單向溝通與雙向溝通:以信息源及接受者的位置分４．口頭溝通與書面溝通：按溝通形式分5０、人際距離（識(shí)記,領(lǐng)略）影響人際距離的因素有:文化、民族、社會(huì)地位、性別等1.公眾距離12——25呎2．社交距離4——１2呎3.個(gè)人距離1.５——４呎4.密切距離0——１8吋（注:1呎＝0.3０4８米,1吋=25.4毫米）58、夫妻關(guān)系的模型1.愛情型2.功利型3．平等合作型4.建設(shè)型５.惰性型6.失望型7.一體型5９、夫妻之間的心理沖突（識(shí)記)1.需求不滿：（1)自我價(jià)值得不到對(duì)方的認(rèn)可,自尊心手損(2)一方或雙方性規(guī)定得不到滿足(3)一方或雙方合法的感情需要得不到滿足（４)家庭經(jīng)濟(jì)需求得不到合法滿足（5）休閑、愛好等方面,愛好差別大2.價(jià)值觀念不一致３.遠(yuǎn)離的“自我”:（１）利益受損，各趨己利(2)愛是滿足自己,不是奉獻(xiàn)(3）碰到分歧互不相讓]雙方處在痛苦時(shí)，不安慰，不幫助(4)雙方心理調(diào)試過程緩慢，難以進(jìn)入心理和諧狀態(tài)4.夫妻的性差異（也許是夫妻沖突的深層次因素）1、.科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生：普萊爾兒童心理學(xué)創(chuàng)始人2、德《兒童心理》－較系統(tǒng)－較科學(xué)的兒童心理學(xué)3.兒童心理學(xué)德演變和發(fā)展①兒童心理學(xué)的建發(fā)展②兒童心理學(xué)的分發(fā)展７、．發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則（識(shí)記）：（1)、客觀性原則（2）、能動(dòng)性原則（3)、整體性和互相聯(lián)系性原則（4)、教育性原則9、.發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法：

觀測(cè)法：實(shí)驗(yàn)法③

訪談法④

臨床法１０、.心里發(fā)展的動(dòng)力:一是遺傳因素,二是環(huán)境因素。１2、皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段（識(shí)記）以主體適應(yīng)環(huán)境的主導(dǎo)方式,即認(rèn)知結(jié)構(gòu)的性質(zhì)劃分。1３、佛洛伊德按其情欲說劃分兒童發(fā)展階段(識(shí)記)14、艾里克森以人格特性為標(biāo)準(zhǔn)劃分個(gè)體心理發(fā)展階段（識(shí)記、領(lǐng)略、應(yīng)用)1、第三屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)(194６年)心理健康的標(biāo)志:1.身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)2、適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此忍讓3、有幸福感４、在職業(yè)中能充足發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活。斯洛和米特爾提出的十條標(biāo)準(zhǔn):(1）有充足的自我安全感。（2）能充足了解自己,并能恰當(dāng)評(píng)估自己的能力。（3)生活抱負(fù)切合實(shí)際。(4)不脫離周邊現(xiàn)實(shí)環(huán)境。（5)能保持人格的完整與和諧。(6)善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。（７）能保持良好的人際關(guān)系。(8)能適度地宣泄情緒和控制情緒。(9)在符合團(tuán)隊(duì)規(guī)定的前提下,能有限度地發(fā)揮個(gè)性。（10）在不違反社會(huì)規(guī)范的前提下，能適當(dāng)?shù)臐M足個(gè)人的基本需求。３．Eｎglｉsh(19８5）指出心理健康:指一種連續(xù)的心理狀態(tài)，在那種情況下,能有良好的適應(yīng)能力,具有生命的活力，能充足發(fā)揮其身心潛能。4、心理健康的概念從四方面理解：1.人的心理既知、情、意活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系的協(xié)調(diào)2.心理的內(nèi)容也客觀世界保持統(tǒng)一,使人體內(nèi)環(huán)境平衡、促使個(gè)體與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的狀態(tài)。3。不斷發(fā)展健全人格。4．保持旺盛的精力和快樂的情緒。5。心理健康的十標(biāo)準(zhǔn)（郭念鋒１９86）：（1）周期節(jié)律性(2）意識(shí)水平（3）暗示性（４）心理活動(dòng)強(qiáng)度(5)心理活動(dòng)耐受力（6)心理康復(fù)能力(7)心理自控力（8）自信心(9）社會(huì)交往（1０）環(huán)境適應(yīng)能力。4．心理健康三標(biāo)準(zhǔn)論(許又新1９8８)：(1）體檢標(biāo)準(zhǔn)，是指以個(gè)人的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界為準(zhǔn),重要涉及良好的心理和恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)(2）操作標(biāo)準(zhǔn)，是指通過觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)的過程和效應(yīng),其核心是效率，重要涉及涉及個(gè)人心理活動(dòng)的效率和個(gè)人的社會(huì)效率或社會(huì)功能。（３）發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，著重對(duì)人的心理狀況進(jìn)行時(shí)間縱向考察分析。5．心理健康的七標(biāo)準(zhǔn)（馬建青１９９2):（1)智力正常（２)情緒協(xié)調(diào)，心境良好（3)具有一定的意志品質(zhì)(4）人際關(guān)系和諧（5)能動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境（6）保持人格完整（7)符合年齡特性6.促進(jìn)心理健康的基本原則(1）遺傳因素、教育因素與認(rèn)知因素并重的原則(2）人與環(huán)境的協(xié)調(diào)原則（３)身心統(tǒng)一原則（4)個(gè)體與群體結(jié)合的原則（5）知、情、行相對(duì)平衡的原則7．促進(jìn)心理健康的基本途徑:生理途徑:1實(shí)行優(yōu)生政策,避免先天性有害生理影響，保證良好分娩的過程2兒童期營養(yǎng)的保證，以消除生理和心理上的緊張與壓力3提供免疫和其他醫(yī)療措施,以防止感染性疾病4加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，以增強(qiáng)體質(zhì)。5合理的休息和娛樂,以消除疲勞,調(diào)節(jié)情緒。心理途徑：1在嬰幼兒期給予充足的母愛和關(guān)懷,提供友愛,溫暖,鼓勵(lì)和養(yǎng)育氛圍。２進(jìn)行必要的社會(huì)行為訓(xùn)練,發(fā)展兒童的探索精神以及活動(dòng)能力。3提供科學(xué)的家庭，學(xué)校,社會(huì)的教育和訓(xùn)練。4對(duì)心理壓力，給予充足的心理支持和幫助。5培養(yǎng)樂觀，積極，風(fēng)趣與愛的情緒，善于控制和調(diào)節(jié)不良情緒。6發(fā)展人際關(guān)系的能力,提高對(duì)人生各種轉(zhuǎn)折期的適應(yīng)能力。７樹立健康積極的人生哲學(xué)。社會(huì)途徑：減少社會(huì)心理壓力,提供每一個(gè)公民健全生活環(huán)境的各項(xiàng)措施,如足夠的的娛樂設(shè)施;住宅的改造；嗜酒、煙癮及藥物依賴的控制;性病的防治；建立社區(qū)組織方案，健全醫(yī)療保健機(jī)構(gòu),構(gòu)成社區(qū)心理衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)８.對(duì)心理異常的一般理解:1記錄學(xué)角度2文化人類學(xué)角度３社會(huì)學(xué)角度４精神醫(yī)學(xué)角度5認(rèn)知心理學(xué)角度９.判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)(李心天19９１)1醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)4社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)１0．區(qū)分正常與異常的心理學(xué)原則(郭念鋒１986）１.主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則２．心理活動(dòng)內(nèi)在一致性原則3.人格相對(duì)穩(wěn)定性原則１1．心理健康的狀態(tài)的破壞：心理健康的主體，也是心理健康的體現(xiàn)者，具有生物、精神和社會(huì)屬性，是這三種屬性的辨證統(tǒng)一體，所以，人對(duì)生存環(huán)境,生物和社會(huì)的壓力或刺激可以產(chǎn)生共鳴。1２．認(rèn)知障礙:錯(cuò)覺：是歪曲的知覺，幻覺:虛幻的知覺。13.情感是個(gè)體對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn),具有情境性、穩(wěn)定性、長期性。情感體驗(yàn)是與人的高級(jí)社會(huì)性需要相聯(lián)系,如友誼感、情愛感、道德感。情緒是與個(gè)體受到生活環(huán)境中的刺激時(shí)各種需要是否得到滿足而產(chǎn)生的直接反映,連續(xù)時(shí)間短,其穩(wěn)定性帶有情境性,伴有明顯的生理功能變化和外部表現(xiàn).14.自知力障礙:自知力是患者自己對(duì)實(shí)際存在的軀體病和心理異常的辨認(rèn)和判斷能力1５．心理問題:心理問題是指,在時(shí)間性質(zhì)方面有近期發(fā)生而不太也許持久的特點(diǎn)。20．焦急癥:焦急癥是一種內(nèi)心緊張不安，預(yù)感到似乎將要發(fā)生某種不利情況而又難與應(yīng)付的不快樂情緒重要分為驚恐障礙和廣泛性焦急兩種。1、一方面提倡科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是英國生物學(xué)家和心理學(xué)家高爾登(F.Galton）。2、１890年，卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文,這是心理測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中。3、比內(nèi)（A．Binｅt)與其助手西蒙(T.Ｓimon)研究制作了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。4、心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展⒈操作測(cè)驗(yàn)的發(fā)展⒉團(tuán)隊(duì)智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展：由歐提斯所編團(tuán)隊(duì)測(cè)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的陸軍甲種和乙種智力測(cè)驗(yàn)，用于美國軍隊(duì)對(duì)官兵選拔和分派兵種的需要。⒊能力傾向測(cè)驗(yàn)的發(fā)展:韋克斯勒所編的學(xué)前兒童，學(xué)齡兒童和成人智力量表，一方面拋棄智齡這個(gè)測(cè)量單位，運(yùn)用離差智商代替比率智商，將表分言語和操作兩部分，不僅可以計(jì)算ＩQ，也可區(qū)分智力的不同側(cè)面。⒋人格測(cè)驗(yàn)的發(fā)展:涉及對(duì)性格,氣質(zhì)，情緒狀態(tài),人際關(guān)系,動(dòng)機(jī)，愛好和態(tài)度的測(cè)量。先驅(qū)是克雷丕林,最早將自由聯(lián)想測(cè)驗(yàn)施測(cè)于精神病人5、心理測(cè)驗(yàn)的定義根據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)人的行為加以擬定，即根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的行為擬定出一種數(shù)量化的價(jià)值。6、心理測(cè)驗(yàn)三個(gè)基本要素：⒈行為樣本:是一個(gè)人對(duì)測(cè)驗(yàn)題目所進(jìn)行的反映，所包含的只是所有也許題目的一個(gè)樣本。取部分代表全體,取樣研究的有效與否,關(guān)鍵在于樣本的代表性,即不是任何部分都可以代表全體。⒉標(biāo)準(zhǔn)化:指測(cè)驗(yàn)編制，實(shí)行，記分及測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋程序的一致性,重要的是建立有代表性的常模。⒊難度的客觀測(cè)量：測(cè)驗(yàn)的實(shí)行，評(píng)分，解釋應(yīng)是客觀的，盡量減少主試和被試的隨意限度。測(cè)題或整個(gè)測(cè)驗(yàn)的難度水平的確必須客觀。8、心理測(cè)驗(yàn)分類(識(shí)記）⒈智力測(cè)驗(yàn)：測(cè)量人的一般智力水平,涉及:比內(nèi)—西蒙智力量表，斯坦?！葍?nèi)智力量表,韋克斯勒兒童和成人智力量表。⒉特殊能力測(cè)驗(yàn)：測(cè)量個(gè)人的特殊潛在能力,為升學(xué)，職業(yè)指導(dǎo)以及一些特殊工種人員的篩選所用。⒊人格測(cè)驗(yàn)：測(cè)量人的性格,氣質(zhì)，愛好,態(tài)度，品德，情緒,動(dòng)機(jī)，信念,即個(gè)性中除能力以外的部分。9、對(duì)的對(duì)待和使專心理測(cè)驗(yàn)必須做到⒈測(cè)驗(yàn)使用者必須具有一定的資格:①主試者必須掌握心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并接受心理學(xué)的訓(xùn)練。②施測(cè)者必須接受嚴(yán)格,系統(tǒng)的心理測(cè)驗(yàn)專業(yè)訓(xùn)練,熟悉測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，合用范圍，測(cè)驗(yàn)程序,記分方法。③測(cè)驗(yàn)的使用者既要有能力，又要恪守一定的職業(yè)道德。⒉慎重選擇測(cè)驗(yàn)量表：了解表的信度,效度，合用范圍,年齡范圍。⒊與被試者建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系:主試者的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是關(guān)心,熱情,真誠和有耐心的。⒋對(duì)的解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果。⒌注意測(cè)驗(yàn)的保密:①對(duì)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的保密,否則使測(cè)驗(yàn)失效,因此對(duì)測(cè)驗(yàn)的出版發(fā)行必須嚴(yán)加限制。②對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果及個(gè)人隱私的保密。13、智商的提出19世紀(jì)末，比內(nèi)首創(chuàng)智力測(cè)驗(yàn)的理論和方法。1９2023，西蒙編制了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn),１92023第一次修訂,一方面采用了心理年齡或稱智力年齡的概念,簡稱心齡或智齡。１５、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)工具㈠比內(nèi)量表（領(lǐng)略)㈡韋氏智力量表（領(lǐng)略）中國修訂韋氏成人量表(WＡIS－ＲC）涉及11個(gè)分測(cè)驗(yàn),大約75分鐘,分為言語部分(知識(shí)，領(lǐng)悟，算術(shù)，相似性,數(shù)字廣度，詞匯）;操作部分(數(shù)字符號(hào),圖畫填充,木塊圖，圖片排列，物體拼湊）。1１個(gè)測(cè)驗(yàn)有各自的積分方法，測(cè)驗(yàn)成績最后可換算成以10為平均數(shù),3為標(biāo)準(zhǔn)差的量表分,再計(jì)算出言語量表分,操作量表分和總量表分。按被試者的年齡在智商表中查出等值的智商，即言語智商（VIＱ）,操作智商（ＰＩＱ），總智商（FＩＱ)。1６、團(tuán)隊(duì)智力測(cè)驗(yàn)⒈陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)⒉瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)⒊多水平團(tuán)隊(duì)智力測(cè)驗(yàn)18、智力的差異及因素⒈智力的個(gè)體差別：智力分布曲線基本成常態(tài),其智力極高在1３0以上，極低在７0以下者均占少數(shù),智力屬于中?；蚪咏谐?0—12０之間者約占全體人群的８０％。21、人格的含義：人格是個(gè)體與其環(huán)境交互作用的過程中所形成的一種獨(dú)特的身心組織,而此一變動(dòng)緩慢的組織使個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)，在需要?jiǎng)訖C(jī)，愛好,態(tài)度，價(jià)值觀念,氣質(zhì)，性向,外形及生理等諸方面,各有不同于其他個(gè)體之處。2７、客觀化測(cè)驗(yàn)工具(應(yīng)用)㈠明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表：與麥金利合作編制，是自稱法人格測(cè)驗(yàn)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑，是世界上最常引證的人格自稱量表。共有566個(gè)條目，涉及14個(gè)分量表,10個(gè)為臨床量表,４個(gè)為效度量表。㈡卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)㈢艾森克人格問卷分兒童(7－1５歲)和成人(1６歲以上)兩種類型。是一種自稱測(cè)驗(yàn)，按Ｅ（內(nèi)向-外向),N（神經(jīng)質(zhì)），P（精神質(zhì)),L(掩飾質(zhì))，前三者分別代表艾森克人格結(jié)構(gòu)的三個(gè)維度,四個(gè)量表所獲得的粗分,按被試者的年齡,性別常模換算出標(biāo)準(zhǔn)T分，以分析被試者的個(gè)性特性。㈣愛德華個(gè)人偏好量表用理論推演法建立人格問卷,所有題目以平均分派來測(cè)量15種需求，成為1５個(gè)分量表，繪制剖析圖。此外,尚有一個(gè)一致性量表,看被試者在回答１５個(gè)反復(fù)問題上的一致性，若不一致的題目很多,說明被試者回答時(shí)不夠認(rèn)真真實(shí),測(cè)驗(yàn)結(jié)果無效。13、心理征詢師應(yīng)具有的知識(shí)與技能知識(shí)：心理征詢師必須有（普通心理