2023年幼兒園管理春電大形考參考資料完整版

幼兒園管理形成性考核試題一一、單項選擇題(每小題２分，共３0個小題):管理是實現(xiàn)預(yù)定目的的行動,管理的核心是()協(xié)調(diào)各有關(guān)個人的活動人與人的行為實現(xiàn)組織目的追求效率答案：B2．在管理上要強制與民主并行,物質(zhì)與精神結(jié)合，因時、因地、因人制宜實行管理的理論是(）需要層次理論雙因素理論XＹ理論Z理論答案:Ｄ3．以法規(guī)的形式,將幼兒園管理體制”地方負(fù)責(zé)、分級管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”確立下來的文獻是()Ａ.《幼兒園暫行規(guī)程》B.《幼兒園暫行教學(xué)綱要》C.《幼兒園管理條例》Ｄ.《城市幼兒園工作條例》答案:C4.幼兒園內(nèi)部管理體制改革實行的是(）A.崗位目的責(zé)任制B．教職工聘任制C．工作質(zhì)量檢查考核制Ｄ.園長負(fù)責(zé)制答案:D人際關(guān)系理論存在于管理理論發(fā)展的（)古典管理理論時期行為科學(xué)理論時期現(xiàn)代管理科學(xué)時期系統(tǒng)管理理論時期答案：B強調(diào)正式組織的職能,強化勞動監(jiān)督,注重組織的工作效果的管理理論是（)古典管理理論行為科學(xué)管理理論決策管理理論社會系統(tǒng)論和系統(tǒng)管理理論答案：A幼兒園教育管理工作是整個管理的核心，其最大的特點是()保教結(jié)合以人為本幼兒教育和為家長服務(wù)保護幼兒的權(quán)利答案：A幼兒園財務(wù)管理的法寶是(）增長收費提高資源使用效率開源節(jié)流精兵簡政答案:Ｃ教師要嚴(yán)以律己,為人師表,敬業(yè)愛崗,這是教師必須遵循的行為規(guī)范中的（)對待教育對象的規(guī)范對待服務(wù)對象的規(guī)范對待教師集體的規(guī)范對待自己的規(guī)范答案:Ｄ幼兒園中具體民事行為能力的人是()園長教師幼兒家長答案:Ａ1１.在某項工作開始之前，為使工作更加穩(wěn)妥進行而進行的必要評價,稱為（）Ａ.外在評價B.診斷性評價C．形成性評價D．總結(jié)性評價答案:Ｂ12．用調(diào)查法、系統(tǒng)分析法等搜集、解決教育評價信息,做出判斷的評價方法是()A.定量評價B.定性評價C.單項評價D.綜合評價答案:Ｂ１3.幼兒園要貫徹的衛(wèi)生工作方針是()Ａ.培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣B.保證幼兒身體健康Ｃ.促進幼兒身心發(fā)展D.防止為主答案:Ｄ14.最早提出目的管理思想的管理學(xué)家是()Ａ.法約爾B.赫茨伯格C.德魯克D.麥克雷戈答案：C1５.“按勞分派,多勞多得”是管理方法中經(jīng)濟方法的()A.利益性特點B.有償性特點Ｃ.平等性特點D.間接性特點答案:B

１６.在幼兒園工作評價中，評價主體是多樣的,假如以幼兒園內(nèi)部工作狀況為評價客體，那么，評價主體就是（

）

A.上級主管部門B.幼兒園教師

C.家長和社區(qū)成員

Ｄ．幼兒園答案：D?１7．以維護教職工民主管理權(quán)益為重要職責(zé)的組織是(

)?

A．保健組B.保教組C.總務(wù)組

Ｄ.教代會答案：D?18.領(lǐng)導(dǎo)方式的有效性不是由某一種或少數(shù)幾種因素來決定的,而是許多因素互相作用的結(jié)果，與領(lǐng)導(dǎo)者所處的環(huán)境關(guān)系甚大,這種領(lǐng)導(dǎo)方式是(

)

Ａ.專制型領(lǐng)導(dǎo)方式

Ｂ.民主參與型領(lǐng)導(dǎo)方式

Ｃ.放任型領(lǐng)導(dǎo)方式

D．權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式答案:D?19.班級保教人員的言談舉止對幼兒具有極強的示范作用,這說明班級保教工作具有(

)的特點。

A．直接性

B．全面整體性

C.發(fā)明性

Ｄ.開放性答案：A?20.教育行政主體的權(quán)力作用是通過（

)來體現(xiàn)的。

Ａ.行政指令

Ｂ.教育督導(dǎo)

C.師資培訓(xùn)

D.教育經(jīng)費撥出答案:A21.幼兒園的園舍建筑，樓房一般不超過(

)

A.２層

Ｂ.3層

C.4層

D.5層

答案：B?

2２.組織中各崗位的擬定和任務(wù)的分派要符合滿負(fù)荷規(guī)定，從提高效率出發(fā)，職責(zé)清楚、責(zé)任明確，這體現(xiàn)了組織設(shè)計的(

）?

Ａ．分工協(xié)作原則

Ｂ.責(zé)任權(quán)力一致原則

C．合理結(jié)構(gòu)原則

Ｄ.任務(wù)目的原則答案:Ｂ?23.幼兒園教研活動的執(zhí)行層是（

)?

A．園長層

B.教研組層

C.教師層

Ｄ.幼兒園層答案:C

24.幼兒園管理是指(

)的管理。?

A.國家教育行政機構(gòu)對幼兒園

B.地方教育行政機構(gòu)對幼兒園

C．幼兒園內(nèi)部

Ｄ．社區(qū)有關(guān)部門對幼兒園答案:C?2５.幼兒園管理活動中所采用的各種手段、措施和途徑，是為了實現(xiàn)幼兒園的（

)

A.管理目的

B.保育目的

C.教育目的

D．保教目的答案:A?26.幼兒園管理中兼具啟發(fā)性、長期性、復(fù)雜多樣性特點的方法是(

)?

A.經(jīng)濟方法

Ｂ.思想政治教育方法

C．法律方法

Ｄ.行政方法答案:B?27.幼兒園家長工作的內(nèi)容涉及許多方面,其中(

）是做好家長工作的重要前提。

Ａ.密切雙方的聯(lián)系溝通

B．積極宣傳指導(dǎo)

C．為家長提供有效服務(wù)

D．爭取家長的支持答案：A?28.“任何組織均應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化來選擇適宜的管理方式”,這是(

)理論學(xué)派的觀點。?

A.Z理論

B.人際關(guān)系

C.雙因素

Ｄ.權(quán)變答案:Ｄ

2９.幼兒園管理要素中最具能動性的最關(guān)鍵的要素是(

)

A．資金

B.園舍

Ｃ.大型玩教具

D.人答案：D?30.組織文化是指一個組織內(nèi)形成的（

）?

A.學(xué)習(xí)風(fēng)氣

B．學(xué)識水平?

C．文化素質(zhì)

D.價值觀念、思想作風(fēng)、行為準(zhǔn)則答案:D二、判斷題（每小題2分,共20個小題）１.１9世紀(jì)末２0世紀(jì)初,為管理理論的初創(chuàng)時期，其中的三大代表人物泰羅、法約爾和韋伯創(chuàng)建的古典管理理論奠定了管理學(xué)的基礎(chǔ)。(）答案：對的

２.幼兒園教育管理工作是整個管理的核心。()答案:對的３．園長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指園長在一定學(xué)識、智慧、能力、經(jīng)驗和氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上，為實現(xiàn)幼兒園目的，而對各種領(lǐng)導(dǎo)條件、方式和方法,靈活、恰當(dāng)、發(fā)明性地運用的領(lǐng)導(dǎo)策略、技巧和風(fēng)格。(）答案:對的4．社區(qū)是指共同地區(qū)范圍生活的人群。這是在相對獨立的地區(qū)中，以一定社會關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的共同生活的人口群體，是相對獨立的地區(qū)社會，即社會區(qū)域共同體。社區(qū)涉及一定的地區(qū),一定的生活服務(wù)設(shè)施、一定的行為規(guī)范和社會生活方式,以及地方鄉(xiāng)土觀念等基本要素。（）答案：對的５.教育行政體制是指一個國家教育行政組織系統(tǒng)。是國家對教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。重要由教育行政系統(tǒng)機構(gòu)的設(shè)立和各級教育行政機構(gòu)的從屬關(guān)系及其互相間的職權(quán)劃分等構(gòu)成。（)答案:對的6.幼兒園規(guī)章制度是指為了實現(xiàn)幼兒園目的，對幼兒園各項工作和對各類人員的規(guī)定加以條理化、系統(tǒng)化，規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。（）答案：對的7.幼教機構(gòu)是一個系統(tǒng)、一個整體。是由互相作用，互相依賴的各個部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機整體。（）答案:對的

8.目的管理思想最早是由美國管理學(xué)家泰羅提出來的。（)答案:錯誤。目的管理思想最早是由美國管理學(xué)家杜拉克提出來的。9.管理同時兼有自然屬性與社會屬性。（）答案：對的10.計劃、預(yù)測、控制是管理的最基本要素，也是管理的三個基本職能。（)答案：錯誤。計劃、組織、控制是管理的最基本要素,也是管理的三個基本職能。11.幼兒園計劃從工作性質(zhì)上看，可分為常規(guī)性工作計劃和臨時性工作計劃。（）答案:對的１2.幼兒園總務(wù)管理的特性就在于它的服務(wù)性、保障性、全局性、政策性。(）答案：錯誤。幼兒園總務(wù)管理的特性就在于它的服務(wù)性、先行性、全局性、政策性。１３.幼兒園規(guī)章制度的類型重要有四大類：全園性規(guī)章制度、部門性規(guī)章制度、各類人員崗位責(zé)任制以及績效考核制度。（)答案:錯誤。幼兒園規(guī)章制度的類型重要有四大類:全園性規(guī)章制度、部門性規(guī)章制度、各類人員崗位責(zé)任制以及考核與獎懲制度。１4．幼兒園工作概括起來涉及兩大部分,教育工作和養(yǎng)育工作。(）答案：錯誤。幼兒園工作概括起來涉及兩大部分,教育工作和管理工作。1５．教育目的是幼兒園的最主線的目的。（)答案:對的16.我國幼兒園擔(dān)負(fù)著教育幼兒和保育幼兒的雙重任務(wù)。(）答案：錯誤。我國幼兒園擔(dān)負(fù)著教育幼兒和服務(wù)家長的雙重任務(wù)。１７．服務(wù)家長就是要“為家長參與工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”。()答案:對的18．保證幼兒安全就是要安全第一，減少幼兒戶外活動。（)答案:錯誤。保證幼兒安全就是要安全第一，與保證幼兒必要的戶外活動時間不相矛盾，在幼兒戶外活動時間要加強安全意識教育,消除安全隱患，以教育與防范為主。1９．為了訓(xùn)練幼兒自主意識，可以讓幼兒自己開關(guān)電燈、電扇、電視機等。(）答案:錯誤。注意安全，減少意外事故，嚴(yán)禁兒童自行開關(guān)電燈、電扇、電視機等。20.所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,強調(diào)了管理過程中控制職能的重要性。（）答案：錯誤。所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”，強調(diào)了管理過程中計劃職能的重要性。[第1題］（單選題）美國人戴維認(rèn)為，管理的有三項基本職能,下面錯誤的是A.計劃B．組織C.控制D．指揮[第2題］(單選題)教育行政具有＿____＿＿_＿__＿_的性質(zhì)與特點。Ａ.政治性B.教育性C.專業(yè)性D.政治性[第3題］(單選題)韋伯的觀點錯誤的有:Ａ．任何組織都必須有某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ)。權(quán)力可以克服混亂,建立秩序,使組織可以達成目的。B．把組織中的部分活動劃分為各種基本作業(yè)，當(dāng)作任務(wù)分派給成員,對組織中的部分職位明文規(guī)定其權(quán)利和義務(wù)。C.任何組織都有層次，各層有若干工作部門,各部門實行專業(yè)化分工。組織呈梯形結(jié)構(gòu),按等級原則組織起來.形成指揮體系。D.組織中人員與人員之間的關(guān)系不是個人感情關(guān)系.完全以理性原則為指導(dǎo)。［第４題](單選題）行政也是一種__＿_＿＿＿活動。Ａ.社會Ｂ.行業(yè)C．經(jīng)濟D.管理[第5題](單選題）在隊伍發(fā)展與人力資源開發(fā)中,還需注意人力資源的資料建設(shè)與管理?？梢詫___＿________＿結(jié)合起來。A.所需人數(shù)與質(zhì)量B.培訓(xùn)及考核評價的結(jié)果與人事和業(yè)務(wù)檔案的建立C.培訓(xùn)成績與表現(xiàn)D.業(yè)務(wù)需要與實際[第７題](單選題)社區(qū)學(xué)前教育是一項_____＿_＿_事業(yè)A．地方性B.低風(fēng)險C.社會地方公益D.高收益[第8題](單選題)下列不是組織具有的特點的是A.目的性B.直觀性C．紀(jì)律性D．整體性[第9題］(單選題)園長該具有的文化專業(yè)素養(yǎng)有_____＿__Ａ.組織指揮能力B.技術(shù)性能Ｃ．文化知識和學(xué)前教育衛(wèi)生保健等方面的專業(yè)知識D.豁達大度[第10題](單選題)幼兒教育既具有教育性,又具有_____＿___＿___＿___,因而就決定了學(xué)前教育行政體制較之義務(wù)教育或一般基礎(chǔ)教育的行政管理所具有的不同特點。A．強制性B.私有性Ｃ.社會公共福利性與服務(wù)性D.大眾性[第11題］（單選題)管理者就是通過來實行管理,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。錯誤的是A.計劃工作B.組織工作C．控制工作Ｄ.管理工作［第12題］(單選題)對于人員管理和教職工隊伍的建設(shè)和發(fā)展,園領(lǐng)導(dǎo)要從__＿______＿_____＿_的角度來結(jié)識,并切實效在工作的重要位置上。A.人力資源管理與開發(fā)B.經(jīng)濟效益C.實用效益D．學(xué)校建設(shè)［第13題](單選題)下列不是幼兒園管理原則的是A.激發(fā)積極性的民主管理原則B．多樣性原則C.辦園方向性原則D.保教為主的整體性原則［第15題](單選題)下列不是組織設(shè)計的原則的是A.責(zé)任、權(quán)力分散原則B.有效跨度原則Ｃ.分工協(xié)作原則D.任務(wù)目的原則[第１6題］(多選題)在我同幼兒園工作中，有錯誤傾向是A.強調(diào)幼兒園的福利性，把方便家長滿足其需要項目的多少,作為評價工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)Ｂ.單純強調(diào)幼兒園的教育性，只注重為孩子服務(wù)、忽略為家長服務(wù)C.保教結(jié)合,把兒童培養(yǎng)成符合社會需要的合格人才D.開設(shè)各種愛好班,收取費用[第18題](多選題)法約爾的管理理論重要涉及這樣一些內(nèi)容:A.對高層與基層管理人員的規(guī)定一視同仁B.管理過程與生產(chǎn)過程相同Ｃ.管理活動有五項基本要素，也是五種一般職能。分別是是計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制D.認(rèn)為集權(quán)化可以應(yīng)用于一切事業(yè)的管理活動[第19題］(多選題)檢查必須與指導(dǎo)相結(jié)合,以便推動工作順利進行。常用的指導(dǎo)方式有A．面向全員的指導(dǎo)報B.只注重工作結(jié)果Ｃ.樹立楷模D.因人而異具體指導(dǎo)[第２0題]（多選題）班級保教工作特點有哪些A.目的性和教育性B．整體性Ｃ．主體性D．控制性[第21題］(多選題）下列哪些是關(guān)于學(xué)期教育工作計劃的制訂內(nèi)容。A.本學(xué)期將采用的一些新措施Ｂ.各方面的具體內(nèi)容規(guī)定Ｃ.本學(xué)期工作的任務(wù)目的D.教學(xué)情況分析[第22題](多選題)１9世紀(jì)末2０世紀(jì)韌,由于資本子義工商業(yè)的發(fā)展，歐美各國出現(xiàn)了一批管理專家，他們奠定了管理學(xué)的基礎(chǔ)。其中著名的三大代表有:A.泰羅B.法約爾C.盧梭D.韋伯［第2３題］(多選題)組織涉及A.組織結(jié)構(gòu)B.組織活動C．規(guī)章制度Ｄ.評價和訓(xùn)練[第24題](多選題)下列關(guān)于班級保教工作的內(nèi)容,對的的有A.保教結(jié)合B.教學(xué)情況分析C.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境D.班級衛(wèi)生安全制度[第25題](多選題）人們?yōu)榱擞行У剡M行社會生產(chǎn),就需要建立一定的秩序，就必須分工合作。需要的機構(gòu)和人員有A．管理部門B.執(zhí)行部門C.管理者Ｄ．參與者[第26題](判斷題)了解管理科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展,可以有助于結(jié)識和分析學(xué)前教育管理，理解和掌握管理基本理論與規(guī)律。A.對的B．錯誤[第２7題](判斷題)管理是協(xié)作勞動的產(chǎn)物。管理即協(xié)作勞動，一方面體現(xiàn)了一定的生產(chǎn)關(guān)系,同時只有合理組織生產(chǎn)力的功能。Ａ．對的B.錯誤［第２8題](判斷題)管理的社會價值就在于發(fā)明出縮小了的新的生產(chǎn)力，發(fā)明出一種遠比個人活動力量總和要小的集體力量或社會力量。Ａ.對的B．錯誤[第2９題］（判斷題)計劃是管理工作的基礎(chǔ)，是管理活動中最重要的職能，計劃是管理的第二要素。A.對的B．錯誤[第３０題]（判斷題)由于泰羅在管理領(lǐng)域所做的開拓性的工作,他被后人稱為“科學(xué)管理之父”。A.對的Ｂ．錯誤[第31題](判斷題)Z理論認(rèn)為，人既非絕對好與絕對壞;人有人性的—面、又有非人性的一面。A.對的B.錯誤[第32題］(判斷題）民主領(lǐng)導(dǎo)注重溝通，滿足職工需要與適當(dāng)授權(quán)等,激發(fā)其積極性、積極性，充足發(fā)揮人的潛能。A．對的B.錯誤［第33題］(判斷題）單個勞動者的力量總和，與許多人手同時共同完畢同一不可分割的操作(例如舉重、轉(zhuǎn)絞車、清除道路上的障礙物等）所發(fā)揮的社會力量有著本質(zhì)的差別。A.對的B.錯誤[第３4題](判斷題)在我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化進程中,提出了這樣的標(biāo)語：“向管理要質(zhì)量?！薄跋蚬芾硪б??！北戆兹藗儗芾淼慕Y(jié)識日益深化，并正在故意識地運用到生產(chǎn)過程和社會生活中。A．對的B．錯誤[第35題](判斷題)管理的兩重性是既具有自然屬性，即合理組織生產(chǎn)力的職能,同時又具有社會屬性，表現(xiàn)為維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能。A.對的B.錯誤[第１題](單選題)下列不是幼兒園管理原則的是A.激發(fā)積極性的民主管理原則B．多樣性原則C.辦園方向性原則D.保教為主的整體性原則［［第２題](單選題)幼兒教育既具有教育性,又具有_＿__＿＿＿＿__＿___＿__，因而就決定了學(xué)前教育行政體制較之義務(wù)教育或一般基礎(chǔ)教育的行政管理所具有的不同特點。A.強制性Ｂ.私有性C.社會公共福利性與服務(wù)性Ｄ．大眾性[[[第4題](單選題）法約爾根據(jù)自己長期的管理經(jīng)驗，概括出十四條管理原則,下面哪個選項是錯誤的A.分工;權(quán)限與責(zé)任;紀(jì)律B．統(tǒng)一命令;統(tǒng)一指揮；服從管理者的利益C.職工的報酬;分權(quán)化；等級系列D.秩序;公平；穩(wěn)定人員[［第５題](單選題）行政也是一種＿____＿＿活動。Ａ．社會B．行業(yè)C.經(jīng)濟D．管理［[第6題](單選題)在隊伍發(fā)展與人力資源開發(fā)中,還需注意人力資源的資料建設(shè)與管理?？梢詫ⅲ達___＿____＿＿＿_結(jié)合起來。A．所需人數(shù)與質(zhì)量B．培訓(xùn)及考核評價的結(jié)果與人事和業(yè)務(wù)檔案的建立C.培訓(xùn)成績與表現(xiàn)D.業(yè)務(wù)需要與實際[［第７題］(單選題)管理者就是通過來實行管理,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。錯誤的是Ａ．計劃工作B.組織工作C．控制工作D．管理工作[[第8題](單選題)韋伯的觀點錯誤的有:A.任何組織都必須有某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ)。權(quán)力可以克服混亂，建立秩序,使組織可以達成目的。B.把組織中的部分活動劃分為各種基本作業(yè)，當(dāng)作任務(wù)分派給成員,對組織中的部分職位明文規(guī)定其權(quán)利和義務(wù)。C.任何組織都有層次，各層有若干工作部門,各部門實行專業(yè)化分工。組織呈梯形結(jié)構(gòu),按等級原則組織起來．形成指揮體系。D．組織中人員與人員之間的關(guān)系不是個人感情關(guān)系.完全以理性原則為指導(dǎo)。[[[[第1１題](單選題)美國人戴維認(rèn)為，管理的有三項基本職能,下面錯誤的是A.計劃B.組織C.控制D.指揮[[第12題](單選題)園長該具有的文化專業(yè)素養(yǎng)有_＿_＿_＿__A．組織指揮能力B.技術(shù)性能C．文化知識和學(xué)前教育衛(wèi)生保健等方面的專業(yè)知識D.豁達大度［［第13題](單選題）在教育行政管理中,以幼兒教育領(lǐng)域的行政管理為基本內(nèi)容的，叫做__＿___＿______A.初等教育行政B．小學(xué)教育行政C.大學(xué)教育行政Ｄ.學(xué)前教育行政［[第１４題](單選題)下列不是組織具有的特點的是A.目的性Ｂ.直觀性Ｃ.紀(jì)律性Ｄ.整體性[[[第１6題](多選題)檢查必須與指導(dǎo)相結(jié)合，以便推動工作順利進行。常用的指導(dǎo)方式有A.面向全員的指導(dǎo)報Ｂ.只注重工作結(jié)果C.樹立楷模D．因人而異具體指導(dǎo)[［第17題](多選題)對管理職能的含義的解釋，對的的有Ａ.管理職能是社會結(jié)合勞動的產(chǎn)物，是適應(yīng)社會勞動過程的需要而產(chǎn)生的特殊職能。B.管理職能指的是管理活動所具有的職責(zé)和功能作用,即管理工作應(yīng)承擔(dān)和也許完畢的基本任務(wù)。C.管理職能就是管理工作涉及哪些基本內(nèi)容，需做哪幾種事情。D.管理職能同協(xié)作勞動密不可分，社會共同勞動的規(guī)模越小,分工越精細(xì)、越復(fù)雜,管理職能的作用就越重要。[[第18題］(多選題)有關(guān)現(xiàn)代管理科學(xué)理論時期的觀點對的的有A．現(xiàn)代管理科學(xué)理論是管理理論發(fā)展的第二階段。B.現(xiàn)代管理科學(xué)時期”，也稱之為“系統(tǒng)管理理論時期”。C.有效的管理是，內(nèi)外環(huán)境是不變的。Ｄ．作為自變量，當(dāng)環(huán)境條件改變時,組織設(shè)計與管理方式因變量也隨之改變。[[[第２０題]（多選題）班級保教工作特點有哪些Ａ.目的性和教育性B.整體性C.主體性D.控制性[[第21題](多選題）在我同幼兒園工作中，有錯誤傾向是A.強調(diào)幼兒園的福利性，把方便家長滿足其需要項目的多少，作為評價工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)B.單純強調(diào)幼兒園的教育性，只注重為孩子服務(wù)、忽略為家長服務(wù)C.保教結(jié)合,把兒童培養(yǎng)成符合社會需要的合格人才D．開設(shè)各種愛好班,收取費用[［第２2題]（多選題)組織涉及A.組織結(jié)構(gòu)B.組織活動C.規(guī)章制度D.評價和訓(xùn)練［[[[第25題］(多選題)下面有關(guān)學(xué)者的觀點哪些是對的的A.泰羅著重從生產(chǎn)技術(shù)方面研究管理，為科學(xué)管理學(xué)派之代表。B.法約爾和泰羅為組織管理理論或?qū)W派的創(chuàng)建者。C.韋伯注重正式組織的強制性、權(quán)威性，有依法管理的思想。D．法約爾、泰羅和韋伯三人提倡的現(xiàn)代管理理論是人類第一次嘗試用科學(xué)系統(tǒng)的方法進行管理。E.法約爾、韋伯、泰羅的共同特點是強調(diào)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化.注重正式組織的作用。［［第26題](判斷題)Z理論認(rèn)為，人既非絕對好與絕對壞;人有人性的—面、又有非人性的一面。A.對的B.錯誤[[第27題](判斷題)單個勞動者的力量總和,與許多人手同時共同完畢同一不可分割的操作(例如舉重、轉(zhuǎn)絞車、清除道路上的障礙物等）所發(fā)揮的社會力量有著本質(zhì)的差別。A.對的B.錯誤[[第２8題](判斷題)馬克思對管理社會現(xiàn)象的—般本質(zhì)曾作出過明確回答。管理作為人類社會某些發(fā)展階段存在的現(xiàn)象，其根源在于生產(chǎn)的社會性。A.對的B.錯誤［[第２9題](判斷題)管理的社會價值就在于發(fā)明出縮小了的新的生產(chǎn)力，發(fā)明出一種遠比個人活動力量總和要小的集體力量或社會力量。A.對的Ｂ.錯誤[[第3０題］(判斷題)由于泰羅在管理領(lǐng)域所做的開拓性的工作，他被后人稱為“科學(xué)管理之父”。Ａ.對的B.錯誤[[第３1題](判斷題)管理的兩重性是既具有自然屬性,即合理組織生產(chǎn)力的職能,同時又具有社會屬性,表現(xiàn)為維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能。A．對的B.錯誤[[第32題]（判斷題)Ｚ理論認(rèn)為管理上應(yīng)強制與民主并行,物質(zhì)與精神結(jié)合，采用不同的管理方式。A.對的B．錯誤［[第3３題]（判斷題)先進的管理往往是經(jīng)濟發(fā)展的一個必要條件。A.對的B．錯誤[[第３4題］(判斷題)計劃是管理工作的基礎(chǔ)，是管理活動中最重要的職能，計劃是管理的第二要素。A.對的B.錯誤[[第3５題］(判斷題)我國當(dāng)代管理學(xué)家翟立林的定義是:通過組織計劃行動，把—個機構(gòu)所擁有的人力、物力、財力充足運用起來，使之發(fā)揮最大效果，以達成機構(gòu)的目的,完畢機構(gòu)的任務(wù)。A．對的B.錯誤３4幼兒園教育工作的主線原則是A保教結(jié)合原則Ｂ動靜結(jié)合原則Ｃ循序漸進原則D３5A讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境Ｂ培養(yǎng)自我管理能力,涉及管理自己的行為、生活、物品、語言等ＣD，以積極的情感代替悲觀情感36幼兒園實行保教任務(wù)的基本單位是(D）A.教研室年級組C.Ｄ.班級3７(C）A．全國、部門和個人計劃Ｃ.常規(guī)性和臨時性工作計劃D.上學(xué)期計劃和下學(xué)期計劃38幼兒園的桌椅，應(yīng)根據(jù)幼兒的身高設(shè)計不同的尺寸，一般地說，使用同一高度桌椅的幼兒，其身高相差不應(yīng)超過(Ｃ)A.20厘米厘米C.１0厘米厘米３９導(dǎo)致重視教育方面的工作，而忽視保育方面的工作的重要因素,不對的的是（D)Ａ．人事管理制度B.舊有的工作模式C．對保教結(jié)合原則的結(jié)識Ｄ.身份地位的差別40與小班相比對中班孩子的生活常規(guī)訓(xùn)練通常采用A示范法B模仿法C實驗法D練習(xí)法41幼兒園的樓梯高低要符合幼兒身心發(fā)展特點、家具的棱角不能過尖,玩具要常消毒等做A)ABC.因地制宜原則.自己動手,發(fā)揮自覺性原則４2幼兒園管理的首要原則(B)A教養(yǎng)為主的整體性原則Ｂ民主管理原則C方向性原則D社會協(xié)調(diào)性原則４3幼兒園各項規(guī)章制度的核心（D）Ａ.部門性規(guī)章制度B全園性規(guī)章制度C會議制度D崗位責(zé)任制44A．接送制度B家長聯(lián)系制度CＤ生活作息制度（部門性制度)45總務(wù)工作的主線宗旨和基本規(guī)定,也是總務(wù)工作最大不同或特點在于它的（D）A.政策性B先行性Ｃ全局性D服務(wù)性46全日制幼兒園教職工與幼兒的比例為：（C)A1:4~1:5B1：5~1:6C１：6~1:７Ｄ1:7~1:847Ａ.教研室Ｂ年級組C愛好小組班級4８某幼兒園部分班級人數(shù)如下，其中哪個班級人數(shù)超過了規(guī)定(Ａ）A小一班30人B中一班人C大一班３0人Ｄ大二班35人4９A保育員Ｂ醫(yī)務(wù)人員C炊事員D事物人員５0下列選項中,哪一項不屬于常用的反思性教學(xué)和教育視導(dǎo)方式(Ｂ)Ａ教學(xué)觀測BＣ反思日記D51A.觀摩活動Ｂ專題講課以老帶新D集體備課52構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的管理策略涉及(Ｄ)A建立共同愿景,規(guī)劃團隊發(fā)展注重師德培養(yǎng),組織文化建設(shè)C將教師作為培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主體，優(yōu)化組織資源、營造研究氛圍D建立學(xué)習(xí)型管理制度53家庭工作的意義有哪些(A．ＢＣD密切雙方的聯(lián)系溝通54幼兒園家長工作的管理與指導(dǎo)上需要注重的方面有(A.對家長工作的結(jié)識要到位BＣ家長工作制度化D明確崗位職責(zé),注重培訓(xùn)和指導(dǎo)55一般地,在幼兒園的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計上,需要遵循原則是(ABCD)Ａ保證安全，合乎衛(wèi)生規(guī)定C環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜、經(jīng)濟合用Ｄ５6幼兒園的建筑最佳應(yīng)為(D）ＡB三層樓房C兩層樓房平房57幼兒園里所有工作的中心是（C)A師資建設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)C保教工作D教育教學(xué)58關(guān)于幼兒園的編班形式,重要有(AC）A按年齡編班B按性別編班C混齡編班D按身高編班5９教學(xué)主題資源通常涉及（ＡBCD）A相關(guān)圖片的收集B與教學(xué)主題有關(guān)的兒歌圖卡的制作C教材教具的使用試聽媒體的補充６0班級保教工作除了具有更直接的目的性、教育性、全面整體性，還具有(）。Ａ集體性B主導(dǎo)性C發(fā)明性Ｄ開放性61晨檢通常規(guī)定的“一摸二看三問四查”中的“三問”是指(D)。A孩子有無發(fā)熱B孩子的精神情緒狀態(tài)Ｃ有無攜帶不安全物品D幼兒的飲食、睡眠和大小便的狀況６２。Ａ不是問題的行為輕微的問題Ｃ范圍和影響有限的問題行為Ｄ問題擴散或擴大63）A堅持教育的一致性和一貫性原則正面教育原則C及時性和適度性原則寬嚴(yán)相濟原則64當(dāng)孩子毫無道理的發(fā)脾氣時，最佳的辦法就是（D)。Ａ哄B處罰Ｃ教育D忽略[第2題］(單選題)下列不是組織具有的特點的是A.目的性Ｂ．直觀性C.紀(jì)律性Ｄ．整體性

［第7題](單選題)法約爾根據(jù)自己長期的管理經(jīng)驗，概括出十四條管理原則,下面哪個選項是錯誤的A．分工；權(quán)限與責(zé)任;紀(jì)律B.統(tǒng)一命令;統(tǒng)一指揮;服從管理者的利益C．職工的報酬;分權(quán)化；等級系列D.秩序；公平;穩(wěn)定人員

［第8題](單選題)園長該具有的文化專業(yè)素養(yǎng)有__＿＿＿＿__

A.組織指揮能力Ｂ.技術(shù)性能C.文化知識和學(xué)前教育衛(wèi)生保健等方面的專業(yè)知識D.豁達大度

［第１0題](單選題)社區(qū)學(xué)前教育是一項___＿＿_＿__事業(yè)A.地方性Ｂ.低風(fēng)險C.社會地方公益Ｄ.高收益

[第１３題](單選題）幼兒教育既具有教育性，又具有__＿_＿___＿_______＿，因而就決定了學(xué)前教育行政體制較之義務(wù)教育或一般基礎(chǔ)教育的行政管理所具有的不同特點。Ａ.強制性B.私有性C.社會公共福利性與服務(wù)性D.大眾性

[第１4題]（單選題）在隊伍發(fā)展與人力資源開發(fā)中,還需注意人力資源的資料建設(shè)與管理。可以將＿________＿_＿__結(jié)合起來。A．所需人數(shù)與質(zhì)量B.培訓(xùn)及考核評價的結(jié)果與人事和業(yè)務(wù)檔案的建立C.培訓(xùn)成績與表現(xiàn)D.業(yè)務(wù)需要與實際

[第17題](多選題)組織涉及Ａ.組織結(jié)構(gòu)B.組織活動C.規(guī)章制度D.評價和訓(xùn)練

[第２0題](多選題)下列哪些是關(guān)于學(xué)期教育工作計劃的制訂內(nèi)容。A．本學(xué)期將采用的一些新措施B.各方面的具體內(nèi)容規(guī)定C.本學(xué)期工作的任務(wù)目的D.教學(xué)情況分析

[第２６題](判斷題）先進的管理往往是經(jīng)濟發(fā)展的一個必要條件。A.對的B.錯誤

[第２8題](判斷題)泰羅的管理是直接對生產(chǎn)過程進行技術(shù)管理,側(cè)重研究基層管理問題。A．對的Ｂ.錯誤

[第２９題]（判斷題)由于泰羅在管理領(lǐng)域所做的開拓性的工作,他被后人稱為“科學(xué)管理之父”。A.對的B.錯誤

[第３1題](判斷題）民主領(lǐng)導(dǎo)注重溝通，滿足職工需要與適當(dāng)授權(quán)等,激發(fā)其積極性、積極性,充足發(fā)揮人的潛能。A.對的B.錯誤

[第3２題](判斷題)單個勞動者的力量總和，與許多人手同時共同完畢同一不可分割的操作（例如舉重、轉(zhuǎn)絞車、清除道路上的障礙物等)所發(fā)揮的社會力量有著本質(zhì)的差別。Ａ.對的B．錯誤

[第1題](單選題）園長該具有的文化專業(yè)素養(yǎng)有_＿_＿＿___

A．組織指揮能力B．技術(shù)性能C.文化知識和學(xué)前教育衛(wèi)生保健等方面的專業(yè)知識D.豁達大度

[第3題]（單選題)對于人員管理和教職工隊伍的建設(shè)和發(fā)展,園領(lǐng)導(dǎo)要從___＿____＿______＿＿的角度來結(jié)識,并切實效在工作的重要位置上。Ａ.人力資源管理與開發(fā)B.經(jīng)濟效益C．實用效益D.學(xué)校建設(shè)

［第4題]（單選題)_＿＿__＿＿__＿_第５0條提出,“幼兒園應(yīng)成立家長委員會。A.《幼兒園工作規(guī)程》B．《規(guī)程》C.《幼兒園規(guī)程》Ｄ.《綱要》

[第5題](單選題)在教育行政管理中，以幼兒教育領(lǐng)域的行政管理為基本內(nèi)容的，叫做____＿＿____＿＿_

A.初等教育行政B.小學(xué)教育行政C.大學(xué)教育行政D.學(xué)前教育行政

［第8題]（單選題)在隊伍發(fā)展與人力資源開發(fā)中，還需注意人力資源的資料建設(shè)與管理。可以將_＿＿＿＿______＿__結(jié)合起來。A.所需人數(shù)與質(zhì)量Ｂ.培訓(xùn)及考核評價的結(jié)果與人事和業(yè)務(wù)檔案的建立C.培訓(xùn)成績與表現(xiàn)Ｄ.業(yè)務(wù)需要與實際

[第９題](單選題)社區(qū)學(xué)前教育是一項______＿__事業(yè)A.地方性B.低風(fēng)險Ｃ.社會地方公益D.高收益

[第１0題](單選題)梅奧提出的人際關(guān)系基本原理，下列觀點錯誤的是A．在組織中不僅存在著正式組織,且尚有“非正式組織”。B.非正式關(guān)系可以滿足人的各方面的需要。C．影響工人生產(chǎn)積極性的因素有生理的、物理的、經(jīng)濟的、社會心理因素。D.工人是“社會人”，而不僅僅是經(jīng)濟人。

［第11題](單選題）美國人戴維認(rèn)為,管理的有三項基本職能，下面錯誤的是A.計劃B.組織C.控制Ｄ.指揮

[第1２題](單選題)法約爾根據(jù)自己長期的管理經(jīng)驗，概括出十四條管理原則，下面哪個選項是錯誤的A.分工；權(quán)限與責(zé)任；紀(jì)律Ｂ.統(tǒng)一命令;統(tǒng)一指揮;服從管理者的利益C.職工的報酬；分權(quán)化；等級系列D.秩序；公平；穩(wěn)定人員

［第１5題](單選題)管理者就是通過來實行管理，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。錯誤的是A．計劃工作Ｂ.組織工作C.控制工作Ｄ．管理工作

[第16題](多選題)有關(guān)現(xiàn)代管理科學(xué)理論時期的觀點對的的有Ａ.現(xiàn)代管理科學(xué)理論是管理理論發(fā)展的第二階段。B.現(xiàn)代管理科學(xué)時期”,也稱之為“系統(tǒng)管理理論時期”。C.有效的管理是，內(nèi)外環(huán)境是不變的。Ｄ.作為自變量，當(dāng)環(huán)境條件改變時，組織設(shè)計與管理方式因變量也隨之改變。

［第17題](多選題)泰羅的管理理論重要有一下幾點：Ａ.科學(xué)管理的目的和中心是提高勞動生產(chǎn)率B．一切工作方法都應(yīng)通過考察，并讓管理人員來決定，—切管理問題都應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的方法。Ｃ.對高層與基層管理人員的規(guī)定應(yīng)一視同仁Ｄ.要使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法，并使環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化。E.實行有差別的計件工資制度

［第20題](多選題)我國一些管理學(xué)家也從不同的角度，對管理這一社會現(xiàn)象作出各自的解釋。對的的有A．“為組織制訂目的,應(yīng)用組織的各種要素,以實現(xiàn)組織的目的”的全過程;B．、“管理是個人與群體共事,以達成組織的目的?！盋.、“管理就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?！盌．、“管理是人類一種有組織、有目的、有領(lǐng)導(dǎo)的活動方式,是組織活動不可缺少的組成部分”

[第21題](多選題）下列關(guān)于班級保教工作的內(nèi)容，對的的有Ａ.保教結(jié)合Ｂ．教學(xué)情況分析Ｃ．創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境Ｄ.班級衛(wèi)生安全制度

[第２2題](多選題)組織涉及Ａ．組織結(jié)構(gòu)B．組織活動Ｃ.規(guī)章制度D.評價和訓(xùn)練

［第２３題](多選題)對管理職能的含義的解釋，對的的有A.管理職能是社會結(jié)合勞動的產(chǎn)物,是適應(yīng)社會勞動過程的需要而產(chǎn)生的特殊職能。B.管理職能指的是管理活動所具有的職責(zé)和功能作用,即管理工作應(yīng)承擔(dān)和也許完畢的基本任務(wù)。C.管理職能就是管理工作涉及哪些基本內(nèi)容，需做哪幾種事情。D．管理職能同協(xié)作勞動密不可分，社會共同勞動的規(guī)模越小，分工越精細(xì)、越復(fù)雜，管理職能的作用就越重要。

［第24題］(多選題）在我同幼兒園工作中,有錯誤傾向是Ａ.強調(diào)幼兒園的福利性，把方便家長滿足其需要項目的多少，作為評價工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)Ｂ.單純強調(diào)幼兒園的教育性,只注重為孩子服務(wù)、忽略為家長服務(wù)Ｃ.保教結(jié)合,把兒童培養(yǎng)成符合社會需要的合格人才D.開設(shè)各種愛好班，收取費用

[第26題](判斷題)2０世紀(jì)初期通常被看作管理理論的初創(chuàng)時期,亦即古典管理學(xué)派或科學(xué)管理時期。A.對的B.錯誤

［第27題](判斷題）管理的社會價值就在于發(fā)明出縮小了的新的生產(chǎn)力，發(fā)明出一種遠比個人活動力量總和要小的集體力量或社會力量。A．對的B．錯誤

[第1題](單選題)教育行政具有＿_＿___＿______的性質(zhì)與特點。A.政治性B.教育性C.專業(yè)性D．政治性

［第2題］(單選題)法約爾根據(jù)自己長期的管理經(jīng)驗,概括出十四條管理原則,下面哪個選項是錯誤的Ａ.分工;權(quán)限與責(zé)任;紀(jì)律B.統(tǒng)一命令；統(tǒng)一指揮;服從管理者的利益C.職工的報酬；分權(quán)化；等級系列D.秩序；公平；穩(wěn)定人員

[第3題](單選題)美國人戴維認(rèn)為,管理的有三項基本職能,下面錯誤的是A.計劃B.組織C．控制D．指揮

[第4題](單選題）韋伯的觀點錯誤的有:Ａ．任何組織都必須有某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ)。權(quán)力可以克服混亂,建立秩序,使組織可以達成目的。B.把組織中的部分活動劃分為各種基本作業(yè),當(dāng)作任務(wù)分派給成員，對組織中的部分職位明文規(guī)定其權(quán)利和義務(wù)。C．任何組織都有層次,各層有若干工作部門,各部門實行專業(yè)化分工。組織呈梯形結(jié)構(gòu),按等級原則組織起來．形成指揮體系。D.組織中人員與人員之間的關(guān)系不是個人感情關(guān)系．完全以理性原則為指導(dǎo)。

[第５題](單選題)在隊伍發(fā)展與人力資源開發(fā)中,還需注意人力資源的資料建設(shè)與管理?？梢詫＿＿_＿________＿結(jié)合起來。A．所需人數(shù)與質(zhì)量B．培訓(xùn)及考核評價的結(jié)果與人事和業(yè)務(wù)檔案的建立Ｃ.培訓(xùn)成績與表現(xiàn)D.業(yè)務(wù)需要與實際

[第6題](單選題)在教育行政管理中,以幼兒教育領(lǐng)域的行政管理為基本內(nèi)容的,叫做_＿____＿＿＿___＿

A.初等教育行政B．小學(xué)教育行政C.大學(xué)教育行政D.學(xué)前教育行政[第５題］（單選題)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力性影響力具有________

A.強制性B．服從性C.情感性D.敬畏性[第8題](單選題)下列不是幼兒園管理原則的是A.激發(fā)積極性的民主管理原則B．多樣性原則C.辦園方向性原則D.保教為主的整體性原則

[第9題](單選題)管理者就是通過來實行管理,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。錯誤的是A．計劃工作B.組織工作C.控制工作D.管理工作

［第10題]（單選題)梅奧提出的人際關(guān)系基本原理，下列觀點錯誤的是A.在組織中不僅存在著正式組織，且尚有“非正式組織”。B.非正式關(guān)系可以滿足人的各方面的需要。C.影響工人生產(chǎn)積極性的因素有生理的、物理的、經(jīng)濟的、社會心理因素。D.工人是“社會人”，而不僅僅是經(jīng)濟人。

[第11題］(單選題)___＿____＿＿＿第50條提出，“幼兒園應(yīng)成立家長委員會。A.《幼兒園工作規(guī)程》B.《規(guī)程》C．《幼兒園規(guī)程》D.《綱要》

[第１２題](單選題）行政也是一種＿＿_＿＿＿_活動。Ａ.社會B.行業(yè)C.經(jīng)濟Ｄ．管理

[第１3題](單選題)對于人員管理和教職工隊伍的建設(shè)和發(fā)展，園領(lǐng)導(dǎo)要從_＿_＿_＿＿__＿_______的角度來結(jié)識，并切實效在工作的重要位置上。A.人力資源管理與開發(fā)B.經(jīng)濟效益C.實用效益D.學(xué)校建設(shè)

[第1４題］(單選題)幼兒教育既具有教育性，又具有＿＿_＿____＿___＿_＿__,因而就決定了學(xué)前教育行政體制較之義務(wù)教育或一般基礎(chǔ)教育的行政管理所具有的不同特點。Ａ．強制性B.私有性Ｃ.社會公共福利性與服務(wù)性D.大眾性

［第3題]（單選題）行為科學(xué)管理學(xué)派的一位代表赫西？布萊查爾特則認(rèn)為,管理是一種分派于領(lǐng)導(dǎo)人與整個組織成員之間的職能?！肮芾硎莻€人與群體共事,以達成組織的目的。”個人與群體共事，以達成組織的目的。、“管理就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?！?/p>

[第1８題］(多選題)我國一些管理學(xué)家也從不同的角度，對管理這一社會現(xiàn)象作出各自的解釋。對的的有A．“為組織制訂目的，應(yīng)用組織的各種要素，以實現(xiàn)組織的目的”的全過程；Ｂ．、“管理是個人與群體共事,以達成組織的目的?！盋．、“管理就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?！盌．、“管理是人類一種有組織、有目的、有領(lǐng)導(dǎo)的活動方式,是組織活動不可缺少的組成部分”

［第20題]（多選題)19世紀(jì)末20世紀(jì)韌，由于資本子義工商業(yè)的發(fā)展,歐美各國出現(xiàn)了一批管理專家，他們奠定了管理學(xué)的基礎(chǔ)。其中著名的三大代表有:A.泰羅B．法約爾C．盧梭D.韋伯

[第21題](多選題)下列關(guān)于班級保教工作的內(nèi)容，對的的有A．保教結(jié)合Ｂ.教學(xué)情況分析Ｃ．創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境D.班級衛(wèi)生安全制度

[第22題］(多選題)泰羅的管理理論重要有一下幾點：Ａ.科學(xué)管理的目的和中心是提高勞動生產(chǎn)率B．一切工作方法都應(yīng)通過考察，并讓管理人員來決定，—切管理問題都應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的方法。C.對高層與基層管理人員的規(guī)定應(yīng)一視同仁D.要使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法，并使環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化。E.實行有差別的計件工資制度

[第24題](多選題)在我同幼兒園工作中，有錯誤傾向是A.強調(diào)幼兒園的福利性,把方便家長滿足其需要項目的多少,作為評價工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)Ｂ.單純強調(diào)幼兒園的教育性,只注重為孩子服務(wù)、忽略為家長服務(wù)C.保教結(jié)合，把兒童培養(yǎng)成符合社會需要的合格人才Ｄ.開設(shè)各種愛好班,收取費用

[第２5題](多選題)根據(jù)馬克思對管理的一般本質(zhì)及其持殊社會價值的揭示，我們試對管理作這樣的表述，對的的有:A.管理是指管理者遵照一定的原則,使用各種管理手段.通過組織、指揮、協(xié)調(diào)各個受分工制約的不同個人的活動，發(fā)明出一種遠比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量，從而高效率地達成一個組織的預(yù)定目的所進行的各種一般職能活動。B.管理是社會組織的職能，通過管理——組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等,保證組織成員的行動有統(tǒng)一的方向和環(huán)節(jié),分工協(xié)作，最終達成共同的目的。管理的基本任務(wù)就是使組織成員以最有限的時間、資金和物質(zhì)等實現(xiàn)組織的目的。Ｃ．管理就是為了實現(xiàn)預(yù)定目的而合理組織和充足運用各種物質(zhì)資源(涉及人力資源)等的過程。管理活動的實質(zhì)就是提高效率。D.管理是社會化大生產(chǎn)的迫切需要.是當(dāng)代社會發(fā)展的強大動力。社會生活越復(fù)雜,管理的作用就越大。一些發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展的情況表白,在一定科學(xué)技術(shù)條件下，一個國家、地區(qū)、公司的生產(chǎn)效率和人民生活水平的高低,歸根結(jié)底取決于管理水平。

[第26題](判斷題）由于泰羅在管理領(lǐng)域所做的開拓性的工作，他被后人稱為“科學(xué)管理之父”。A.對的B.錯誤

[第2７題](判斷題)泰羅的管理是直接對生產(chǎn)過程進行技術(shù)管理,側(cè)重研究基層管理問題。Ａ.對的B.錯誤

[第２８題](判斷題）人們?yōu)榱擞行У剡M行社會生產(chǎn)，不需建立一定的秩序,但要分工合作。Ａ.對的B．錯誤

[第29題](判斷題）了解管理科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，可以有助于結(jié)識和分析學(xué)前教育管理，理解和掌握管理基本理論與規(guī)律。Ａ.對的B.錯誤

[第3０題](判斷題）管理的兩重性是既具有自然屬性,即合理組織生產(chǎn)力的職能，同時又具有社會屬性，表現(xiàn)為維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能。Ａ.對的Ｂ.錯誤

[第３１題](判斷題)計劃是管理工作的基礎(chǔ),是管理活動中最重要的職能，計劃是管理的第二要素。A.對的B.錯誤

[第３2題］（判斷題）民主領(lǐng)導(dǎo)注重溝通,滿足職工需要與適當(dāng)授權(quán)等，激發(fā)其積極性、積極性,充足發(fā)揮人的潛能。Ａ.對的B．錯誤

[第33題](判斷題)Z理論認(rèn)為管理上應(yīng)強制與民主并行，物質(zhì)與精神結(jié)合，采用不同的管理方式。A.對的B.錯誤

［第34題](判斷題)Z理論認(rèn)為，人既非絕對好與絕對壞;人有人性的—面、又有非人性的一面。A.對的B.錯誤

[第35題]（判斷題）2０世紀(jì)初期通常被看作管理理論的初創(chuàng)時期,亦即古典管理學(xué)派或科學(xué)管理時期。A.對的B.錯誤［第28題](判斷題)泰羅的管理是直接對生產(chǎn)過程進行技術(shù)管理，側(cè)重研究基層管理問題。A.對的B．錯誤

［第29題]（判斷題)由于泰羅在管理領(lǐng)域所做的開拓性的工作,他被后人稱為“科學(xué)管理之父”。A．對的B.錯誤

[第30題](判斷題）Z理論認(rèn)為,人既非絕對好與絕對壞;人有人性的—面、又有非人性的一面。A.對的B.錯誤

[第3１題](判斷題)規(guī)模較大的直接社會勞動或共向勞動都不需要指揮。A.對的B.錯誤

[第3２題](判斷題)先進的管理往往是經(jīng)濟發(fā)展的一個必要條件。A.對的Ｂ.錯誤

[第３3題](判斷題)管理是協(xié)作勞動的產(chǎn)物。管理即協(xié)作勞動,一方面體現(xiàn)了一定的生產(chǎn)關(guān)系，同時只有合理組織生產(chǎn)力的功能。A.對的B.錯誤

[第33題]（判斷題）我國當(dāng)代管理學(xué)家翟立林的定義是:通過組織計劃行動，把—個機構(gòu)所擁有的人力、物力、財力充足運用起來，使之發(fā)揮最大效果，以達成機構(gòu)的目的，完畢機構(gòu)的任務(wù)。A.對的B.錯誤

[第３4題](判斷題）管理是協(xié)作勞動的產(chǎn)物。管理即協(xié)作勞動,一方面體現(xiàn)了一定的生產(chǎn)關(guān)系，同時只有合理組織生產(chǎn)力的功能。A.對的B.錯誤

[第1題](單選題)韋伯的觀點錯誤的有:A.任何組織都必須有某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ)。權(quán)力可以克服混亂,建立秩序，使組織可以達成目的。B．把組織中的部分活動劃分為各種基本作業(yè)，當(dāng)作任務(wù)分派給成員,對組織中的部分職位明文規(guī)定其權(quán)利和義務(wù)。Ｃ.任何組織都有層次,各層有若干工作部門,各部門實行專業(yè)化分工。組織呈梯形結(jié)構(gòu)，按等級原則組織起來．形成指揮體系。D．組織中人員與人員之間的關(guān)系不是個人感情關(guān)系．完全以理性原則為指導(dǎo)。

[第2題］(單選題）____＿____＿_第５0條提出，“幼兒園應(yīng)成立家長委員會。A.《幼兒園工作規(guī)程》B.《規(guī)程》C.《幼兒園規(guī)程》D.《綱要》

[第4題]（單選題)教育行政具有_＿＿__＿__＿___＿的性質(zhì)與特點。A.政治性B．教育性C.專業(yè)性D.政治性

[第5題](單選題)梅奧提出的人際關(guān)系基本原理，下列觀點錯誤的是A.在組織中不僅存在著正式組織，且尚有“非正式組織”。Ｂ．非正式關(guān)系可以滿足人的各方面的需要。C.影響工人生產(chǎn)積極性的因素有生理的、物理的、經(jīng)濟的、社會心理因素。D.工人是“社會人”，而不僅僅是經(jīng)濟人。

[第６題］(單選題)法約爾根據(jù)自己長期的管理經(jīng)驗，概括出十四條管理原則，下面哪個選項是錯誤的A.分工;權(quán)限與責(zé)任；紀(jì)律B.統(tǒng)一命令；統(tǒng)一指揮；服從管理者的利益C．職工的報酬；分權(quán)化;等級系列Ｄ.秩序;公平;穩(wěn)定人員

[第7題]（單選題）對于人員管理和教職工隊伍的建設(shè)和發(fā)展,園領(lǐng)導(dǎo)要從＿___________＿_＿__的角度來結(jié)識，并切實效在工作的重要位置上。A.人力資源管理與開發(fā)Ｂ.經(jīng)濟效益Ｃ.實用效益Ｄ.學(xué)校建設(shè)

[第8題］(單選題)管理者就是通過來實行管理,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。錯誤的是A．計劃工作B.組織工作C．控制工作D.管理工作

[第9題］(單選題）行政也是一種＿______活動。Ａ．社會Ｂ.行業(yè)Ｃ.經(jīng)濟Ｄ．管理

[第1０題］(單選題)在教育行政管理中,以幼兒教育領(lǐng)域的行政管理為基本內(nèi)容的,叫做_____________

A．初等教育行政B.小學(xué)教育行政C.大學(xué)教育行政D．學(xué)前教育行政

［第11題］（單選題)幼兒教育既具有教育性，又具有_______＿＿_＿__＿＿__,因而就決定了學(xué)前教育行政體制較之義務(wù)教育或一般基礎(chǔ)教育的行政管理所具有的不同特點。Ａ．強制性B．私有性C.社會公共福利性與服務(wù)性D.大眾性

［第１2題](單選題）下列不是組織具有的特點的是A.目的性B.直觀性Ｃ.紀(jì)律性D.整體性

［第15題］(單選題)在隊伍發(fā)展與人力資源開發(fā)中，還需注意人力資源的資料建設(shè)與管理。可以將___＿_＿＿___＿＿__結(jié)合起來。A．所需人數(shù)與質(zhì)量Ｂ.培訓(xùn)及考核評價的結(jié)果與人事和業(yè)務(wù)檔案的建立Ｃ.培訓(xùn)成績與表現(xiàn)D.業(yè)務(wù)需要與實際

[第１6題］(多選題）幼兒園規(guī)章制度的制訂要考慮的基本規(guī)定或原則有A.切合實際，具有可行性B.有群眾性C.明確規(guī)定,便于執(zhí)行D.一成不變

［第1７題](多選題)幼兒園計劃的制訂，通常需要哪些方面的依據(jù)A．本園B.理論C.上級D.社會

［第20題]（多選題)１9世紀(jì)末20世紀(jì)韌,由于資本子義工商業(yè)的發(fā)展,歐美各國出現(xiàn)了一批管理專家，他們奠定了管理學(xué)的基礎(chǔ)。其中著名的三大代表有：A.泰羅B.法約爾C.盧梭D.韋伯

[第2１題](多選題)21管理科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體可以分為:A.初創(chuàng)時期B.成長時期C.恢復(fù)期D.現(xiàn)代管理科學(xué)時期

［第2２題］（多選題)下列關(guān)于班級保教工作的內(nèi)容,對的的有A.保教結(jié)合B．教學(xué)情況分析Ｃ.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境D.班級衛(wèi)生安全制度

[第2３題](多選題)根據(jù)馬克思對管理的一般本質(zhì)及其持殊社會價值的揭示,我們試對管理作這樣的表述,對的的有：Ａ.管理是指管理者遵照一定的原則,使用各種管理手段．通過組織、指揮、協(xié)調(diào)各個受分工制約的不同個人的活動，發(fā)明出一種遠比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量，從而高效率地達成一個組織的預(yù)定目的所進行的各種一般職能活動。Ｂ.管理是社會組織的職能,通過管理——組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等，保證組織成員的行動有統(tǒng)一的方向和環(huán)節(jié)，分工協(xié)作,最終達成共同的目的。管理的基本任務(wù)就是使組織成員以最有限的時間、資金和物質(zhì)等實現(xiàn)組織的目的。C.管理就是為了實現(xiàn)預(yù)定目的而合理組織和充足運用各種物質(zhì)資源（涉及人力資源)等的過程。管理活動的實質(zhì)就是提高效率。Ｄ．管理是社會化大生產(chǎn)的迫切需要.是當(dāng)代社會發(fā)展的強大動力。社會生活越復(fù)雜，管理的作用就越大。一些發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展的情況表白，在一定科學(xué)技術(shù)條件下，一個國家、地區(qū)、公司的生產(chǎn)效率和人民生活水平的高低,歸根結(jié)底取決于管理水平。

[第24題］（多選題)目的管理是現(xiàn)代管理科學(xué)的重要內(nèi)容，它具有的作用。A.激勵作用B.系統(tǒng)性、整體性作用Ｃ.導(dǎo)向作用Ｄ.監(jiān)督作用

[第25題](多選題）我國一些管理學(xué)家也從不同的角度，對管理這一社會現(xiàn)象作出各自的解釋。對的的有A.“為組織制訂目的,應(yīng)用組織的各種要素，以實現(xiàn)組織的目的”的全過程;B.、“管理是個人與群體共事，以達成組織的目的。”C.、“管理就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?！盌.、“管理是人類一種有組織、有目的、有領(lǐng)導(dǎo)的活動方式，是組織活動不可缺少的組成部分”

[第２6題](判斷題)單個勞動者的力量總和，與許多人手同時共同完畢同一不可分割的操作(例如舉重、轉(zhuǎn)絞車、清除道路上的障礙物等)所發(fā)揮的社會力量有著本質(zhì)的差別。Ａ．對的B.錯誤

第1題]（單選題)下列不是幼兒園管理原則的是A．激發(fā)積極性的民主管理原則Ｂ．多樣性原則C．辦園方向性原則Ｄ.保教為主的整體性原則

[第2題](單選題)園長該具有的文化專業(yè)素養(yǎng)有______＿＿

A.組織指揮能力B.技術(shù)性能C.文化知識和學(xué)前教育衛(wèi)生保健等方面的專業(yè)知識D.豁達大度

[第3題]（單選題)韋伯的觀點錯誤的有：A.任何組織都必須有某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ)。權(quán)力可以克服混亂，建立秩序,使組織可以達成目的。B.把組織中的部分活動劃分為各種基本作業(yè),當(dāng)作任務(wù)分派給成員，對組織中的部分職位明文規(guī)定其權(quán)利和義務(wù)。C．任何組織都有層次，各層有若干工作部門，各部門實行專業(yè)化分工。組織呈梯形結(jié)構(gòu),按等級原則組織起來.形成指揮體系。D.組織中人員與人員之間的關(guān)系不是個人感情關(guān)系.完全以理性原則為指導(dǎo)。

[第4題](單選題)下列不是組織具有的特點的是A.目的性B.直觀性Ｃ.紀(jì)律性Ｄ．整體性

[第5題](單選題)對于人員管理和教職工隊伍的建設(shè)和發(fā)展，園領(lǐng)導(dǎo)要從_＿_____________＿_的角度來結(jié)識,并切實效在工作的重要位置上。A.人力資源管理與開發(fā)B．經(jīng)濟效益C.實用效益D.學(xué)校建設(shè)

[第６題](單選題)管理者就是通過來實行管理,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。錯誤的是A．計劃工作B.組織工作C.控制工作D．管理工作

[第7題](單選題)＿_＿＿＿_＿＿___第5０條提出，“幼兒園應(yīng)成立家長委員會。A.《幼兒園工作規(guī)程》Ｂ.《規(guī)程》C．《幼兒園規(guī)程》D.《綱要》

[第8題]（單選題)古典管理學(xué)派的代表之一法國管理學(xué)家法約爾認(rèn)為，管理是A.一種分派于領(lǐng)導(dǎo)人與整個組織成員之間的職能。B.個人與群體共事，以達成組織的目的。C.可以把“決策的制定當(dāng)作管理的同義詞”。D.“為組織制訂目的,應(yīng)用組織的各種要素,以實現(xiàn)組織的目的”的全過程

［第９題](單選題)社區(qū)學(xué)前教育是一項__＿_＿＿__＿事業(yè)Ａ．地方性Ｂ.低風(fēng)險Ｃ.社會地方公益D.高收益

[第10題］(單選題)教育行政具有＿＿____＿______的性質(zhì)與特點。A.政治性B.教育性C.專業(yè)性D．政治性

［第11題](單選題）行政也是一種_______活動。A．社會B.行業(yè)C.經(jīng)濟D.管理

[第１2題］（單選題)美國人戴維認(rèn)為,管理的有三項基本職能,下面錯誤的是A．計劃B.組織C.控制D.指揮

［第１3題](單選題)幼兒教育既具有教育性,又具有_______＿___＿_＿___，因而就決定了學(xué)前教育行政體制較之義務(wù)教育或一般基礎(chǔ)教育的行政管理所具有的不同特點。A.強制性B.私有性C.社會公共福利性與服務(wù)性Ｄ.大眾性

[第14題]（單選題)在隊伍發(fā)展與人力資源開發(fā)中,還需注意人力資源的資料建設(shè)與管理?？梢詫__＿＿__＿_＿＿___結(jié)合起來。Ａ.所需人數(shù)與質(zhì)量B.培訓(xùn)及考核評價的結(jié)果與人事和業(yè)務(wù)檔案的建立C.培訓(xùn)成績與表現(xiàn)D.業(yè)務(wù)需要與實際

[第1６題](多選題)幼兒園規(guī)章制度的制訂要考慮的基本規(guī)定或原則有A.切合實際，具有可行性Ｂ.有群眾性Ｃ.明確規(guī)定,便于執(zhí)行Ｄ.一成不變

[第１7題](多選題)班級保教工作特點有哪些A.目的性和教育性B.整體性C.主體性D.控制性

[第18題］(多選題)有關(guān)現(xiàn)代管理科學(xué)理論時期的觀點對的的有A．現(xiàn)代管理科學(xué)理論是管理理論發(fā)展的第二階段。B.現(xiàn)代管理科學(xué)時期”,也稱之為“系統(tǒng)管理理論時期”。C.有效的管理是,內(nèi)外環(huán)境是不變的。D．作為自變量，當(dāng)環(huán)境條件改變時,組織設(shè)計與管理方式因變量也隨之改變。

[第20題](多選題)泰羅的管理理論重要有一下幾點：A.科學(xué)管理的目的和中心是提高勞動生產(chǎn)率Ｂ.一切工作方法都應(yīng)通過考察，并讓管理人員來決定，—切管理問題都應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的方法。Ｃ．對高層與基層管理人員的規(guī)定應(yīng)一視同仁D.要使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法,并使環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化。E.實行有差別的計件工資制度

[第21題］(多選題）在我同幼兒園工作中,有錯誤傾向是A．強調(diào)幼兒園的福利性,把方便家長滿足其需要項目的多少,作為評價工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)B.單純強調(diào)幼兒園的教育性,只注重為孩子服務(wù)、忽略為家長服務(wù)C.保教結(jié)合,把兒童培養(yǎng)成符合社會需要的合格人才Ｄ.開設(shè)各種愛好班，收取費用

[第２２題](多選題)組織涉及A.組織結(jié)構(gòu)Ｂ.組織活動C.規(guī)章制度D．評價和訓(xùn)練

[第23題]（多選題)人們?yōu)榱擞行У剡M行社會生產(chǎn),就需要建立一定的秩序，就必須分工合作。需要的機構(gòu)和人員有Ａ．管理部門B.執(zhí)行部門C．管理者D.參與者

[第24題](多選題)管理過程基本上是由四個階段構(gòu)成的。A.開創(chuàng)B．實行C.檢查Ｄ.處罰E.總結(jié)

[第25題](多選題)我國一些管理學(xué)家也從不同的角度,對管理這一社會現(xiàn)象作出各自的解釋。對的的有Ａ.“為組織制訂目的,應(yīng)用組織的各種要素，以實現(xiàn)組織的目的”的全過程;B.、“管理是個人與群體共事，以達成組織的目的?！盋．、“管理就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?！盌.、“管理是人類一種有組織、有目的、有領(lǐng)導(dǎo)的活動方式,是組織活動不可缺少的組成部分”

［第26題]（判斷題）泰羅的管理是直接對生產(chǎn)過程進行技術(shù)管理，側(cè)重研究基層管理問題。Ａ.對的Ｂ.錯誤

[第2７題](判斷題)Ｚ理論認(rèn)為管理上應(yīng)強制與民主并行，物質(zhì)與精神結(jié)合，采用不同的管理方式。A.對的Ｂ.錯誤

[第28題］(判斷題)民主領(lǐng)導(dǎo)注重溝通,滿足職工需要與適當(dāng)授權(quán)等，激發(fā)其積極性、積極性,充足發(fā)揮人的潛能。A.對的B.錯誤

[第29題](判斷題)先進的管理往往是經(jīng)濟發(fā)展的一個必要條件。A.對的B．錯誤

［第３０題］(判斷題)我國當(dāng)代管理學(xué)家翟立林的定義是:通過組織計劃行動,把—個機構(gòu)所擁有的人力、物力、財力充足運用起來,使之發(fā)揮最大效果，以達成機構(gòu)的目的，完畢機構(gòu)的任務(wù)。Ａ．對的B．錯誤

[第31題](判斷題)管理的社會價值就在于發(fā)明出縮小了的新的生產(chǎn)力,發(fā)明出一種遠比個人活動力量總和要小的集體力量或社會力量。A.對的Ｂ.錯誤

［第32題]（判斷題)管理的兩重性是既具有自然屬性，即合理組織生產(chǎn)力的職能,同時又具有社會屬性，表現(xiàn)為維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能。A.對的B.錯誤

[第33題](判斷題）人們?yōu)榱擞行У剡M行社會生產(chǎn)，不需建立一定的秩序,但要分工合作。Ａ．對的Ｂ．錯誤

[第34題](判斷題)單個勞動者的力量總和，與許多人手同時共同完畢同一不可分割的操作(例如舉重、轉(zhuǎn)絞車、清除道路上的障礙物等)所發(fā)揮的社會力量有著本質(zhì)的差別。Ａ．對的Ｂ．錯誤

[第35題]（判斷題）共同勞動需要分工、協(xié)作、憑借個人的力量達成成員的共同目的,同時,對勞動產(chǎn)品也有分派的句題。A.對的B.錯誤［第27題］(判斷題)傳統(tǒng)管理理論把人看作經(jīng)濟人，也能激勵其積極性。A.對的B.錯誤

［第28題]（判斷題)馬克思對管理社會現(xiàn)象的—般本質(zhì)曾作出過明確回答。管理作為人類社會某些發(fā)展階段存在的現(xiàn)象,其根源在于生產(chǎn)的社會性。A.對的B.錯誤[第30題］(判斷題）在我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化進程中，提出了這樣的標(biāo)語：“向管理要質(zhì)量?！薄跋蚬芾硪б??！北戆兹藗儗芾淼慕Y(jié)識日益深化,并正在故意識地運用到生產(chǎn)過程和社會生活中。A.對的B.錯誤

［第3３題]（判斷題)管理的社會價值就在于發(fā)明出縮小了的新的生產(chǎn)力，發(fā)明出一種遠比個人活動力量總和要小的集體力量或社會力量。A.對的B．錯誤

[第3４題](判斷題）管理是協(xié)作勞動的產(chǎn)物。管理即協(xié)作勞動,一方面體現(xiàn)了一定的生產(chǎn)關(guān)系,同時只有合理組織生產(chǎn)力的功能。A.對的B．錯誤

《幼兒園管理》平時作業(yè)試題舉例一所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”，強調(diào)了管理過程中控制職能的重要性。(）錯誤對的

為了訓(xùn)練幼兒自主意識，可以讓幼兒自己開關(guān)電燈、電扇、電視機等。(）錯誤對的

保證幼兒安全就是要安全第一,減少幼兒戶外活動。(）錯誤對的

服務(wù)家長就是要“為家長參與工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”。（)錯誤對的

我國幼兒園擔(dān)負(fù)著教育幼兒和保育幼兒的雙重任務(wù)。(）錯誤對的

教育目的是幼兒園的最主線的目的。（)錯誤對的幼兒園工作概括起來涉及兩大部分，教育工作和養(yǎng)育工作。()錯誤對的

幼兒園規(guī)章制度的類型重要有四大類：全園性規(guī)章制度、部門性規(guī)章制度、各類人員崗位責(zé)任制以及績效考核制度。（)錯誤對的

幼兒園總務(wù)管理的特性就在于它的服務(wù)性、保障性、全局性、政策性。（)錯誤對的幼兒園計劃從工作性質(zhì)上看,可分為常規(guī)性工作計劃和臨時性工作計劃。(）錯誤對的

計劃、預(yù)測、控制是管理的最基本要素,也是管理的三個基本職能。(）錯誤對的

管理同時兼有自然屬性與社會屬性。（)錯誤對的目的管理思想最早是由美國管理學(xué)家泰羅提出來的。（）錯誤對的幼教機構(gòu)是一個系統(tǒng)、一個整體。是由互相作用，互相依賴的各個部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機整體。（)錯誤對的

幼兒園規(guī)章制度是指為了實現(xiàn)幼兒園目的，對幼兒園各項工作和對各類人員的規(guī)定加以條理化、系統(tǒng)化，規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。()錯誤對的

教育行政體制是指一個國家教育行政組織系統(tǒng)。是國家對教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。重要由教育行政系統(tǒng)機構(gòu)的設(shè)立和各級教育行政機構(gòu)的從屬關(guān)系及其互相間的職權(quán)劃分等構(gòu)成。（）錯誤對的

社區(qū)是指共同地區(qū)范圍生活的人群。這是在相對獨立的地區(qū)中，以一定社會關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的共同生活的人口群體，是相對獨立的地區(qū)社會，即社會區(qū)域共同體。社區(qū)涉及一定的地區(qū),一定的生活服務(wù)設(shè)施、一定的行為規(guī)范和社會生活方式，以及地方鄉(xiāng)土觀念等基本要素。()錯誤對的園長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指園長在一定學(xué)識、智慧、能力、經(jīng)驗和氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上,為實現(xiàn)幼兒園目的,而對各種領(lǐng)導(dǎo)條件、方式和方法,靈活、恰當(dāng)、發(fā)明性地運用的領(lǐng)導(dǎo)策略、技巧和風(fēng)格。（)錯誤對的幼兒園教育管理工作是整個管理的核心。(）錯誤對的

19世紀(jì)末20世紀(jì)初,為管理理論的初創(chuàng)時期，其中的三大代表人物泰羅、法約爾和韋伯創(chuàng)建的古典管理理論奠定了管理學(xué)的基礎(chǔ)。()錯誤對的

組織文化是指一個組織內(nèi)形成的(

)

學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)識水平文化素質(zhì)價值觀念、思想作風(fēng)、行為準(zhǔn)則幼兒園管理要素中最具能動性的最關(guān)鍵的要素是(

)?

資金園舍大型玩教具人

“任何組織均應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化來選擇適宜的管理方式”，這是(

)理論學(xué)派的觀點。Z理論人際關(guān)系雙因素權(quán)變

幼兒園家長工作的內(nèi)容涉及許多方面，其中(

）是做好家長工作的重要前提。?

密切雙方的聯(lián)系溝通積極宣傳指導(dǎo)為家長提供有效服務(wù)爭取家長的支持幼兒園管理中兼具啟發(fā)性、長期性、復(fù)雜多樣性特點的方法是（

)?

經(jīng)濟方法思想政治教育方法法律方法行政方法幼兒園管理活動中所采用的各種手段、措施和途徑，是為了實現(xiàn)幼兒園的（

)?

管理目的保育目的教育目的保教目的

幼兒園管理是指（

)的管理。國家教育行政機構(gòu)對幼兒園地方教育行政機構(gòu)對幼兒園幼兒園內(nèi)部社區(qū)有關(guān)部門對幼兒園

幼兒園教研活動的執(zhí)行層是(

)?

園長層教研組層教師層幼兒園層組織中各崗位的擬定和任務(wù)的分派要符合滿負(fù)荷規(guī)定，從提高效率出發(fā)，職責(zé)清楚、責(zé)任明確，這體現(xiàn)了組織設(shè)計的(

）?

分工協(xié)作原則責(zé)任權(quán)力一致原則合理結(jié)構(gòu)原則任務(wù)目的原則

幼兒園的園舍建筑，樓房一般不超過(

)

2層３層4層５層《幼兒園管理》平時作業(yè)試題舉例一所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”，強調(diào)了管理過程中控制職能的重要性。()錯誤對的

為了訓(xùn)練幼兒自主意識,可以讓幼兒自己開關(guān)電燈、電扇、電視機等。（）錯誤對的

保證幼兒安全就是要安全第一,減少幼兒戶外活動。（)錯誤對的

服務(wù)家長就是要“為家長參與工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”。(）錯誤對的

我國幼兒園擔(dān)負(fù)著教育幼兒和保育幼兒的雙重任務(wù)。（）錯誤對的

教育目的是幼兒園的最主線的目的。()錯誤對的幼兒園工作概括起來涉及兩大部分,教育工作和養(yǎng)育工作。(）錯誤對的

幼兒園規(guī)章制度的類型重要有四大類：全園性規(guī)章制度、部門性規(guī)章制度、各類人員崗位責(zé)任制以及績效考核制度。()錯誤對的

幼兒園總務(wù)管理的特性就在于它的服務(wù)性、保障性、全局性、政策性。（)錯誤對的幼兒園計劃從工作性質(zhì)上看,可分為常規(guī)性工作計劃和臨時性工作計劃。(）錯誤對的

計劃、預(yù)測、控制是管理的最基本要素,也是管理的三個基本職能。（）錯誤對的

管理同時兼有自然屬性與社會屬性。(）錯誤對的目的管理思想最早是由美國管理學(xué)家泰羅提出來的。(）錯誤對的幼教機構(gòu)是一個系統(tǒng)、一個整體。是由互相作用，互相依賴的各個部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機整體。()錯誤對的

幼兒園規(guī)章制度是指為了實現(xiàn)幼兒園目的，對幼兒園各項工作和對各類人員的規(guī)定加以條理化、系統(tǒng)化，規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。(）錯誤對的

教育行政體制是指一個國家教育行政組織系統(tǒng)。是國家對教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。重要由教育行政系統(tǒng)機構(gòu)的設(shè)立和各級教育行政機構(gòu)的從屬關(guān)系及其互相間的職權(quán)劃分等構(gòu)成。()錯誤對的

社區(qū)是指共同地區(qū)范圍生活的人群。這是在相對獨立的地區(qū)中，以一定社會關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的共同生活的人口群體，是相對獨立的地區(qū)社會,即社會區(qū)域共同體。社區(qū)涉及一定的地區(qū)，一定的生活服務(wù)設(shè)施、一定的行為規(guī)范和社會生活方式，以及地方鄉(xiāng)土觀念等基本要素。（）錯誤對的園長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指園長在一定學(xué)識、智慧、能力、經(jīng)驗和氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上，為實現(xiàn)幼兒園目的，而對各種領(lǐng)導(dǎo)條件、方式和方法，靈活、恰當(dāng)、發(fā)明性地運用的領(lǐng)導(dǎo)策略、技巧和風(fēng)格。()錯誤對的幼兒園教育管理工作是整個管理的核心。(）錯誤對的

１９世紀(jì)末2０世紀(jì)初,為管理理論的初創(chuàng)時期,其中的三大代表人物泰羅、法約爾和韋伯創(chuàng)建的古典管理理論奠定了管理學(xué)的基礎(chǔ)。（）錯誤對的

組織文化是指一個組織內(nèi)形成的（

)

學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)識水平文化素質(zhì)價值觀念、思想作風(fēng)、行為準(zhǔn)則幼兒園管理要素中最具能動性的最關(guān)鍵的要素是(

)

資金園舍大型玩教具人

“任何組織均應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化來選擇適宜的管理方式”，這是(

)理論學(xué)派的觀點。Z理論人際關(guān)系雙因素權(quán)變

幼兒園家長工作的內(nèi)容涉及許多方面,其中(

）是做好家長工作的重要前提。?

密切雙方的聯(lián)系溝通積極宣傳指導(dǎo)為家長提供有效服務(wù)爭取家長的支持幼兒園管理中兼具啟發(fā)性、長期性、復(fù)雜多樣性特點的方法是(

)?

經(jīng)濟方法思想政治教育方法法律方法行政方法幼兒園管理活動中所采用的各種手段、措施和途徑,是為了實現(xiàn)幼兒園的（

)

管理目的保育目的教育目的保教目的

幼兒園管理是指(

)的管理。國家教育行政機構(gòu)對幼兒園地方教育行政機構(gòu)對幼兒園幼兒園內(nèi)部社區(qū)有關(guān)部門對幼兒園

幼兒園教研活動的執(zhí)行層是(

)?

園長層教研組層教師層幼兒園層組織中各崗位的擬定和任務(wù)的分派要符合滿負(fù)荷規(guī)定,從提高效率出發(fā)，職責(zé)清楚、責(zé)任明確，這體現(xiàn)了組織設(shè)計的(

)?

分工協(xié)作原則責(zé)任權(quán)力一致原則合理結(jié)構(gòu)原則任務(wù)目的原則

幼兒園的園舍建筑,樓房一般不超過(

）?

２層３層4層5層幼兒園管理形成性考核試題一一、單項選擇題（每小題２分，共30個小題)：1．幼兒園公共關(guān)系的客體是()A．幼兒園Ｂ．公眾Ｃ．傳播方式D．社區(qū)答案:B2.強調(diào)任何組織均應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化來選擇適宜的管理方式。這是（)的觀點。A社會系統(tǒng)理論BZ理論CXY理論D權(quán)變理論答案：D３．幼兒園管理中經(jīng)濟方法的重要特點之一是（)。A有償性B啟發(fā)性C復(fù)雜多樣性D權(quán)威性答案:Ａ4．領(lǐng)導(dǎo)者注重調(diào)動人的積極性，引導(dǎo)成員努力做好工作，這體現(xiàn)了管理的(）。Ａ開放與閉合統(tǒng)一原理Ｂ動態(tài)平衡原理Ｃ人本原理D合理組合原理答案：Ｃ5.19９6年9月發(fā)布的經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的加強對各類幼兒園管理的幼教文獻是()。A《幼兒園管理條例》B《幼兒園工作規(guī)程》C《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》Ｄ《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》答案:B6.在管理要素中,最具有能動性的關(guān)鍵要素是（）。Ａ物力B資金C人Ｄ信息答案：C7