2023年物理教學(xué)年度總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?物理教學(xué)年?度總結(jié)_?_年已經(jīng)過(guò)?去，對(duì)我來(lái)?說(shuō)是緊張忙?碌而又收獲?多多，對(duì)于?剛進(jìn)三中的?我各方面的?壓力比較大?，于是我積?極調(diào)整心態(tài)?，適用學(xué)校?的一切。本?學(xué)期我擔(dān)高?一班和高一?(11)的?物理教學(xué)工?作，半年來(lái)?，本人以學(xué)?校及各處組?工作計(jì)劃為?指導(dǎo);以加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)，提高?師德水平為?重點(diǎn)，以提?高教育教學(xué)?成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課?改實(shí)驗(yàn)工作?為動(dòng)力，認(rèn)?真履行崗位?職責(zé)，較好?地完成了工?作目標(biāo)任務(wù)?，從而提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺(jué)悟，回顧?這半年，忙?碌而又充實(shí)?，付出了，?努力了，收?獲了，也成?熟了?，F(xiàn)將?本學(xué)期的工?作做一個(gè)小?結(jié)，總結(jié)過(guò)?去，展望未?來(lái)，寄望明?天工作的更?好。一、?教學(xué)工作?在教學(xué)工作?中，我認(rèn)真?備課、上課?、經(jīng)常聽(tīng)老?教師的課、?和他們一起?評(píng)課，做好?課后輔導(dǎo)工?作，努力形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，多挖掘教?材，多思索?教法，多研?究學(xué)生。平?時(shí)上課嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺(jué)?悟，順利的?完成了教育?教學(xué)任務(wù)。?備課深入?細(xì)致，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目標(biāo)時(shí)，非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。請(qǐng)教老教?師，教案編?寫認(rèn)真，并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。在教學(xué)中?注意抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)，借助多?媒體完成教?學(xué)任務(wù)。?在作業(yè)批改?上，認(rèn)真及?時(shí)，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，以便?在輔導(dǎo)中做?到有的放矢?。同時(shí)還?加強(qiáng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)：?1、獨(dú)立思?考是學(xué)好知?識(shí)的前提。?學(xué)習(xí)物理要?重在理解，?只是教師講?解，而學(xué)生?沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)?立思考，就?不可能很好?地消化所學(xué)?知識(shí)，不可?能真正想清?其中的道理?掌握它，獨(dú)?立思考是理?解和掌握知?識(shí)的必要條?件。2、?培養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力，使?其具有終身?學(xué)習(xí)的能力?。閱讀是提?高自學(xué)能力?的重要途徑?，能提出問(wèn)?題并設(shè)法解?決。3、?培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成先預(yù)習(xí)再?聽(tīng)課，先復(fù)?習(xí)再作業(yè)，?及時(shí)歸納作?總結(jié)的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?一章學(xué)完主?動(dòng)地整理所?學(xué)知識(shí)，找?出知識(shí)結(jié)構(gòu)?，形成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。要指?導(dǎo)學(xué)生課后?及時(shí)歸納總?結(jié)。4、?強(qiáng)調(diào)科學(xué)記?憶，___?死記硬背。?現(xiàn)在學(xué)生?不重視知識(shí)?的記憶，或?是什么都不?記，或是死?記硬背，許?多學(xué)生到了?高三才發(fā)現(xiàn)?高一、高二?時(shí)學(xué)的知識(shí)?沒(méi)有記憶造?成的困難。?所以，要要?求學(xué)生重視?記憶，尤其?是對(duì)基本概?念和基本規(guī)?律的記憶;?要引導(dǎo)學(xué)生?科學(xué)的記憶?。準(zhǔn)確的記?憶是正確應(yīng)?用的基礎(chǔ)，?理解是物理?記憶的關(guān)鍵?，對(duì)比聯(lián)系?是記憶的有?效方法，將?所學(xué)知識(shí)與?該知識(shí)應(yīng)用?的條件結(jié)合?起來(lái)，形成?條件化記憶?才能有效地?用來(lái)創(chuàng)造性?地解決問(wèn)題?。要指導(dǎo)學(xué)?生深入理解?概念和規(guī)律?的物理意義?，明確其本?質(zhì)，在此基?礎(chǔ)上，將易?混的概念和?規(guī)律放在一?起加以比較?，找出區(qū)別?和聯(lián)系，再?行記憶。當(dāng)?掌握了一定?量的知識(shí)后?，要進(jìn)行整?理，把零散?的孤立的知?識(shí)聯(lián)系起來(lái)?，形成一定?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，形成一定?的物理思維?過(guò)程，“只?有___有?序的知識(shí)才?能在需要應(yīng)?用時(shí)成功的?提取和檢索?。”二、?處理好個(gè)人?與同事和學(xué)?校的關(guān)系?教師是學(xué)校?長(zhǎng)盛不衰的?人力資源。?我認(rèn)為學(xué)是?為了用，學(xué)?為了自己的?發(fā)展，學(xué)也?是為學(xué)校的?發(fā)展。學(xué)習(xí)?是為了自己?更好的工作?。學(xué)校的發(fā)?展離不開(kāi)教?師個(gè)人的發(fā)?展，而我個(gè)?人發(fā)展又離?不開(kāi)學(xué)校。?堅(jiān)持聽(tīng)課?，注意學(xué)習(xí)?組里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力探索適?合自己的教?學(xué)模式，使?我了解了現(xiàn)?在物理教學(xué)?的動(dòng)向和發(fā)?展趨勢(shì)。平?時(shí)積極參與?聽(tīng)課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平。?三、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)水?平現(xiàn)在的?社會(huì)是一個(gè)?學(xué)習(xí)的社會(huì)?，社會(huì)科技?日新月異，?不懂得的東?西太多，要?學(xué)習(xí)的東西?更多。我每?天堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提高?自身的素質(zhì)?。結(jié)合學(xué)校?實(shí)際情況，?選擇有針對(duì)?性、現(xiàn)實(shí)性?、前瞻性的?教育教學(xué)理?論，進(jìn)行學(xué)?習(xí)研究，并?在自己的工?作實(shí)踐過(guò)程?中運(yùn)用理論?，優(yōu)化課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)，?提高教學(xué)效?益。教育?是一種愛(ài)心?的奉獻(xiàn)，來(lái)?不得半點(diǎn)的?虛假，教育?沒(méi)有失敗只?有成功。因?為我所面對(duì)?的是活生生?的一群孩子?，是祖國(guó)的?未來(lái)。生命?給予我們的?只有一次，?既然選擇了?，就踏踏實(shí)?實(shí)的