語文基礎(chǔ)知識-第九講

一、詩文及注？“？“對）春風(fēng)從東北面拂來，花葉隨風(fēng)起伏。不知哪家子，提著竹籃前往采桑。纖纖細(xì)手折下花葉，花兒紛紛下落飄揚（花兒）請問那美麗的子“為何折？（“之時，白露成霜。到最后你仍然會飄零墜落，怎么能夠馨香？”花兒回答說愛就失去了呢”結(jié)束這首歌，這首歌兒使人太憂傷（竟：完、結(jié)束。二、董嬌嬈題，難永的，感嘆花落還可以重開，而人的盛年一去不返也跟著年華，《樂》與司馬相如等人的《郊祀歌、“不利兮騅不逝騅不逝兮可奈何虞兮虞兮奈若何詩歌激烈一腔悲憤，震憾人心，有力地表現(xiàn)了項羽在四面楚歌失路的情況下面對心愛的馬匹和“風(fēng)歌》自恣，不必三百篇遺音，實開漢一代氣象，實為漢后詩開創(chuàng)《文、三、詩文賞見損傷？‘高秋月，白露變?yōu)樗?。終年會飄墮，安得久馨香？‘秋時自零落，春月復(fù)芬芳。何時盛年去，永相忘？”這是第二層。少女?dāng)y籃采桑，采桑的倒也坦誠可愛稱秋天一來花兒自會飄落哪里還會有馨香呢？可是，桃李會再次盛放?？赡?？青春一去不復(fù)返，美麗的容貌比那鮮花的生命還要短暫。盛年一過，喜歡男子就會拋棄她，忘記她。用擬人的方法，用人花的方式，層層遞進，揭示，給人們帶來沉重的嘆息。東風(fēng)吹拂、墮，畫面充滿了凄涼意味，雖是寫花，卻讓讀者對這位少女將來運有了不祥的預(yù)感，對于全詩的表達起到了烘托渲染的作用。語?！贝夯ㄇ飼r凋謝，明年芳菲依然，而少女能夠改變盛年逝去、相忘運嗎？面對女性青春短暫和被棄命運的詩人無法化解排遣這種，運。第三層點染，借歌者之口把對女性命運的同情退向，從而引起及時行樂的。。些獨特的寓言體社會諷刺詩，如《蜨蝶行《烏生子《枯魚過河泣，這一詩的表現(xiàn)手法更勝一籌，詩歌把花擬人化，讓花兒與采花的女子直接，以花兒運反襯女性運，花的活動只是為了對比少女運體的運用。位少女將來運有了不祥的預(yù)感對于全詩的表達起到了烘托渲染的作用，““的背景下，女性的時光來得更加短暫。而這種悲劇往往來源于“吁嗟歌行，再到《董嬌嬈，一如既往的依然是女性對喜新厭舊的指責(zé)。、一詩中，雖沒有一個確定的在活動，但他確實隱藏在詩歌里，是“永相忘”的罪魁禍?zhǔn)祝堑南残聟捙f造成女性被棄的悲劇命運。但這種指責(zé)是他看到女性即使覺悟到青春短暫而倍加珍視，卻無法改變紅顏老去不復(fù)的春的美麗是上天賜予女性的可這份并不能改變女性在那個時代的悲劇、女兒直接抒感松柏成薪滄海桑田令人唏噓“洛陽女兒難逃厄運，每個人都是匆匆的過客，人生