2023年幼兒園德育個人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒園德育?個人工作總?結(jié)幼兒期?是人生的啟?蒙期，是塑?造健康人格?和形成良好?道德素質(zhì)的?重要時期，?幼兒園是孩?子接受教育?的最基礎(chǔ)時?期和主要場?所，在幼兒?園向幼兒進?行德育是非?常重要和必?要的;幼兒?天生好模仿?，但是明辨?是非的能力?比較弱，教?師的一言一?行、一舉一?動都是他們?模仿的對象?，所以加強?教師的師德?師風建設(shè)也?非常重要，?我們根據(jù)幼?兒園的實際?情況和幼兒?的年齡特點?制訂了切實?可行的工作?計劃，在開?展教師、幼?兒德育工作?的過程不斷?地摸索著，?尋求最佳的?教育方法，?先小結(jié)如下?：一、注?重教師的師?德師風建設(shè)?師德建設(shè)?是推行政風?行風建設(shè)的?關(guān)鍵舉措，?我園要求教?師做到“三?能”、“四?讓”、“五?心”。三能?：能尊重每?個孩子的個?性需求，能?隨時回答孩?子的問題，?能及時幫助?有困難的孩?子。四讓：?讓每一個孩?子不受到冷?漠與歧視，?讓每一個孩?子都能感受?到平等的師?愛，讓每一?個孩子都能?擁有成功的?體驗。五心?：每個教師?必須擁有愛?心、耐心、?細心、精心?和潛心。為?此，舉行了?相關(guān)的師德?建設(shè)活動：?1.“教?師節(jié)，只收?心意不收禮?”活動。在?教師節(jié)前夕?，我園倡導?教師發(fā)揚無?私奉獻精神?，利用業(yè)務(wù)?時間對幼兒?做一次家訪?，寫一句寄?語，做一次?咨詢，和家?長、孩子們?一起___?節(jié)日的快樂?，自覺抵制?社會不良風?氣，在教師?節(jié)期間，只?收心意不收?禮。同時，?還公開此活?動的目的、?意義，請全?社會來共同?監(jiān)督。2?.“做__?_力實幼人?”活動。以?評選“__?_力班主任?”活動為契?機，讓“家?長評幼兒園?”、“幼兒?評教師”，?從而弘揚正?氣，以__?_力催生_?__力，樹?立典型，形?成積極向上?的園紀、園?風。3.?在“身邊的?感動”師德?師風建設(shè)活?動中，我園?___全體?教師觀看了?__年“教?師節(jié)特別節(jié)?目”，聽著?各個時代的?學生們回憶?與自己老師?之間至真至?美的故事，?目睹一個個?閃閃發(fā)光的?師表形象，?在視覺盛宴?和心靈盛宴?中進行一次?精神上的沐?浴與洗禮，?從而通過平?凡的人物、?瑣碎的小事?來弘揚真善?美，陶冶情?操，凈化心?靈。4.?在軟環(huán)境的?整改與建設(shè)?中，我園開?展“踐行科?學發(fā)展觀我?為姜堰獻一?計”大討論?活動。作為?一名姜堰人?，作為教育?一份子，將?怎樣明禮誠?信、勤儉自?強、廉潔自?愛?以怎樣?的態(tài)度和精?神敬業(yè)愛崗?、奉獻教育??同時以“?征文活動”?和“演講比?賽”為載體?，激發(fā)教職?工服務(wù)意識?，規(guī)范教職?工的行為舉?止。5.?在“走向社?會”活動中?，我園教師?采訪不同崗?位上的普通?勞動者，品?味他們平凡?、樸實工作?背后所蘊含?的感動，教?師們提出了?“___他?們，就是_?__自己!?”的口號。?她們走訪了?學校清潔工?、校園保安?、燒鍋爐的?師傅，實地?察看他們的?工作時間、?工作環(huán)境、?工作內(nèi)容、?生活狀態(tài)，?體驗著他們?工作的艱辛?，感恩之情?油然而生。?6.為培?養(yǎng)教師的人?文情懷，我?園___教?師參觀“高?二適”紀念?館，讓教師?們感受文化?姜堰，陶冶?品德情操;?走進德育基?地——新四?___念館?，了解革_?__前輩的?英雄事跡，?黨員教師還?在___塑?像前重溫入?黨誓詞，并?立下了“我?為黨旗添光?彩”的錚錚?決心二、?注重幼兒德?育工作1?.在日常生?活中滲透德?育幼兒園?的德育工作?不是單獨的?說教，它是?滲透在幼兒?一日生活的?各個環(huán)節(jié)之?中的，每時?每刻都影響?著孩子們的?成長。例如?在晨間活動?時，我們引?導幼兒主動?地和老師同?伴打招呼;?改變了以往?傳統(tǒng)的點名?方法，讓幼?兒自己來發(fā)?現(xiàn)班級中哪?個幼兒沒來?園，使幼兒?學會關(guān)心自?己的同伴，?熱愛___?;自由活動?時，我們引?導孩子學會?互相謙讓，?學習與人交?往的語言，?并樂意和同?伴___自?己的玩具;?午餐時，我?們培養(yǎng)幼兒?良好的進餐?習慣，吃飯?時不掉米粒?、不剩飯菜?，吃完后能?自覺地將餐?具收拾好等?;抓住有利?的教育時機?，有的放矢?地進行教育?。同時我們?還結(jié)合相應(yīng)?的季節(jié)和節(jié)?日，以及社?會上的重大?事件制定相?應(yīng)的方案，?并選擇幼兒?喜歡的形式?，如兒歌、?歌曲、表演?等形式，在?寬松、幽默?、愉悅的氛?圍中使幼兒?受到啟迪。?___家?園共育，保?持教育的一?致性對幼?兒進行德育?教育，不能?單靠幼兒園?一方面的努?力，要保持?教育的一致?性。因此，?家庭、幼兒?園和社會各?方面都要加?強對幼兒德?育的教育，?促進幼兒的?健康成長。?我們通過家?園聯(lián)系手冊?、家長園地?、家長會、?家長開放日?及每月的家?園互動活動?來進行教育?，和家長達?成共識，;?保持在家、?家園要求的?一致性。?3.注重幼?兒園德育的?隱性資源?陳鶴琴先生?認為：兒童?是好模仿的?，外界事物?的影響容易?在兒童身上?發(fā)生作用，?隱性的德育?資源具有潛?移默化性和?可模仿性，?它能時刻無?聲無息地影?響幼兒，能?起到潤物無?聲的功效。?因此我們通?過挖掘、建?設(shè)幼兒園隱?性的、潛在?的德育資源?來提高幼兒?園德育的實?效，如。物?質(zhì)環(huán)境和人?際關(guān)系，在?物質(zhì)環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)中，我?們滲透了積?極向上的思?想，以生動?、可感、有?趣的形象塑?造幼兒可模?仿的對象，?讓幼兒在不?經(jīng)意間受到?道德的熏陶?。幼兒離開?家庭來到幼?兒園，老師?成為他們一?日活動的_?__者，成?為他們模仿?學習的主要?對象，教師?的一言一行?時刻都影響?孩子良好行?為的形成，?為此我們加?強了教師師?德行為的建?設(shè)，要求教?師以身作則?，做好表率?。以自身積?極、正確的