2023年學(xué)前班美術(shù)說(shuō)課稿優(yōu)秀范文合集

第2023年學(xué)前班美術(shù)說(shuō)課稿優(yōu)秀范文合集2023年學(xué)前班美術(shù)說(shuō)課稿優(yōu)秀范文合集

在課堂上，教師要激發(fā)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣，能畫(huà)出物品的主要特征，掌握簡(jiǎn)單的布局方法。以下是小編整理的學(xué)前班美術(shù)說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

學(xué)前班美術(shù)說(shuō)課稿范文一：創(chuàng)意繪畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫(huà)面的意境。

2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫(huà)法，并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。

2、課件：藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞課件，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫(huà)。我們一起來(lái)看看，畫(huà)上畫(huà)了什么你最喜歡哪一幅

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

師：畫(huà)上有什么是什么樣子的小雞在干什么它們的心情怎樣

(2)欣賞《鴨趣》。

師：這是什么植物紫藤下有什么它們可能在干什么

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

師：這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么季節(jié)你是怎么看出來(lái)的在葡萄架下有什么你覺(jué)得它在干什么

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫(huà)法。

師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物，它們都有哪些相同的地方。

師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)葉子怎么畫(huà)怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà)，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。

師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà)，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

師：在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢在干什么會(huì)不會(huì)有小朋友呢如果你就在這些植物下面，你會(huì)干什么呢

4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。

(2)欣賞、評(píng)價(jià)。

師：你先畫(huà)的什么后畫(huà)的什么還可以怎么畫(huà)畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么你們是怎么合作的

(3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍?huà)一畫(huà)，好嗎

學(xué)前班美術(shù)說(shuō)課稿范文二：貓

設(shè)計(jì)背景

我們班的孩子都見(jiàn)過(guò)貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí)，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫(huà)貓。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣。

2、能畫(huà)出貓的主要特征，掌握簡(jiǎn)單的布局方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2、水彩筆、油畫(huà)棒;

3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)貓的動(dòng)作。

二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“你們喜歡貓嗎”

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢”

3、欣賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì)干什么”

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚(yú)，喜歡玩球，喜歡睡懶覺(jué)，還喜歡看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)貓有哪幾部分組成”

2、具體感知貓的頭部特征：“那貓的頭倒底是什么樣子的有什么不一樣的地方呢”

3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方”

教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個(gè)小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長(zhǎng)有胡須。

貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長(zhǎng)，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長(zhǎng)的尾巴。貓的四肢長(zhǎng)在腹部下面，腳掌上長(zhǎng)有肉墊，跳下來(lái)沒(méi)有聲音，有尖的爪藏在腳里。)

五、觀察作畫(huà)步驟，引起幼兒繪畫(huà)興趣

1、解決難點(diǎn)，創(chuàng)新示范步驟：

“那怎樣畫(huà)你喜歡的貓呢”引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫(huà)步驟：在紙的一側(cè)先畫(huà)貓的頭部外形，然后添畫(huà)五官，想一想貓?jiān)谧鍪裁串?huà)出臉上的神情。畫(huà)出貓長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫(huà)細(xì)節(jié)。還可以畫(huà)出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫(huà)興趣：“誰(shuí)想看看其他小朋友畫(huà)的有趣的貓!”

六、幼兒自由作畫(huà)，教師輔導(dǎo)(播放音樂(lè))

行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺(jué)符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定。

七、作品評(píng)賞

展示全體幼兒作品。互相觀摩，指出自己喜歡的作業(yè)。對(duì)多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫(huà)的形象中不難拭睦出教師的知識(shí)引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……

八、活動(dòng)延伸

可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng)。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔?、科學(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng)、語(yǔ)言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行。

學(xué)前班美術(shù)說(shuō)課稿范文三：美麗的房子

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。

教學(xué)過(guò)程

1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市，它沒(méi)有家不知道位在哪王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來(lái)選擇，好嗎讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的

教師出示圖一：你們看，這是什么你覺(jué)得它是什么樣的(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二：你們看，這是什么你覺(jué)得它是什么樣的(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)--誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。--教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什