2023小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023小?學(xué)三年級(jí)下?冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?一、自覺提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?。本年級(jí)?采用的是北?師大版的新?教材，和以?往的教材有?很大不同。?對(duì)此，我認(rèn)?真鉆研教材?，學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，仔細(xì)體?會(huì)新課標(biāo)理?念，理解教?材的意境，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況制?定切實(shí)可行?的教案。積?極參加科組?教研活動(dòng)，?參與課改研?討，出外聽?課、學(xué)習(xí)。?二、合理?使用教法，?想方設(shè)法提?高教學(xué)質(zhì)量?。接手新?班，我先從?抓好學(xué)生的?課堂常規(guī)入?手，培養(yǎng)學(xué)?生形成初步?的行為習(xí)慣?。在教學(xué)中?靈活采用不?同的教法，?以正面教育?為主鼓勵(lì)學(xué)?生積極學(xué)習(xí)?。1、緊?密聯(lián)系生活?實(shí)際。數(shù)?學(xué)源于生活?，生活中又?充滿著數(shù)學(xué)?。在教學(xué)中?，我緊密聯(lián)?系學(xué)生的生?活實(shí)際，在?現(xiàn)實(shí)世界中?尋找數(shù)學(xué)題?材，讓教學(xué)?貼近生活，?讓學(xué)生在生?活中看到數(shù)?學(xué)，摸到數(shù)?學(xué)。2、?創(chuàng)設(shè)情境，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?新教材活動(dòng)?性強(qiáng)，我充?分利用教材?，精心創(chuàng)設(shè)?學(xué)生熟悉的?情境，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。3?、開展實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?素質(zhì)。波?利亞說：“?學(xué)習(xí)任何知?識(shí)的最佳途?徑是通過自?己的實(shí)踐活?動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，?因?yàn)檫@樣發(fā)?現(xiàn)理解最深?，也最容易?掌握內(nèi)在的?規(guī)律、性質(zhì)?和聯(lián)系?！?現(xiàn)代教育理?論主張讓學(xué)?生動(dòng)手去“?做”科學(xué)，?而不是用耳?朵“聽”科?學(xué)。留給學(xué)?生足夠的時(shí)?間和空間，?讓每個(gè)學(xué)生?都有參與活?動(dòng)的機(jī)會(huì)，?使學(xué)生在動(dòng)?手中學(xué)習(xí)，?在動(dòng)手中思?維，在思維?中動(dòng)讓學(xué)生?在動(dòng)手、思?維的過程中?探索、創(chuàng)新?。例如，在?教學(xué)“面積?”一章時(shí)，?我設(shè)計(jì)了一?系列的活動(dòng)?。讓學(xué)生量?黑板、量課?本等，讓學(xué)?生走出課堂?，觀察周圍?的事物，用?正確的面積?單位度量，?用正確的語?言表述物體?的位置。?4、發(fā)揮合?作優(yōu)勢(shì)，開?發(fā)學(xué)生創(chuàng)新?潛能合作?研討，即在?課堂中學(xué)生?以小組形式?為學(xué)習(xí)群體?，突出學(xué)生?的協(xié)作與討?論，充分利?用___的?力量，共同?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題，?這樣有利于?學(xué)生的語言?表達(dá)能力和?創(chuàng)新素質(zhì)的?提高，小組?由不同性別?、不同成績(jī)?、不同能力?的學(xué)生組成?，使優(yōu)等生?的才能得到?施展，有困?難的學(xué)生得?到幫助，互?相學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，同?時(shí)使學(xué)生的?創(chuàng)新能力得?到發(fā)展。我?認(rèn)為這樣的?教學(xué)，既發(fā)?揮了學(xué)生之?間的互補(bǔ)作?用，又培養(yǎng)?了學(xué)生的合?作精神和創(chuàng)?新意識(shí)，使?學(xué)生的思路?得以開拓，?觀察能力、?操作能力和?思維能力得?到鍛煉。?5、開展競(jìng)?賽、游戲活?動(dòng)，提高課?堂學(xué)習(xí)氣氛??；诘?年級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)，引進(jìn)?競(jìng)賽、游戲?活動(dòng)，學(xué)生?積極性高，?效果好。寓?教于樂。?6、運(yùn)用表?揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生?，加強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)信心?。課堂上?以表揚(yáng)為主?，分個(gè)人、?小組進(jìn)行表?揚(yáng)，經(jīng)常運(yùn)?用贊揚(yáng)的語?言鼓勵(lì)學(xué)生?，如“你真?棒!”“你?的眼睛真雪?亮!”“你?們小組合作?得很好!”?……極大加?強(qiáng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)的信心和?___的凝?聚力。本?學(xué)年，我積?極參與課改?研討，參加?青羊區(qū)小學(xué)?數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)?比活動(dòng)，我?的教育敘事?《精彩十分?鐘》獲二等?獎(jiǎng);課件《?發(fā)新書》獲?北師大新課?程評(píng)比二等?獎(jiǎng)獲得好評(píng)?。我從事?在工作中還?有很多不足?之處，如學(xué)?生學(xué)習(xí)的自?主性不高，?在教法