基礎(chǔ)級家長會孫 2013上

歡迎各位家長光臨一、陽光喔教材簡介二、下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容三、家校配合陽光喔優(yōu)勢：課程標準化科學(xué)規(guī)劃的課程，分門別類的突破寫作與成長難題；每節(jié)課，每個知識點都有明確的教學(xué)目標。教材系統(tǒng)化課堂練習(xí)冊+教材+學(xué)生讀本+家庭練習(xí)每節(jié)課有三重目標（成長、快樂、知識）陽光喔

作文讓成長更精彩

陽光喔經(jīng)典作文系列文筆模塊《敘述與描寫》《議論與抒情》《形式仿寫》《意境仿寫》構(gòu)篇模塊《沖突構(gòu)篇》《點面構(gòu)篇》《散文構(gòu)篇》《明暗構(gòu)篇》個性模塊《選材與創(chuàng)新》《主題與境界》《角度與創(chuàng)意》《風(fēng)格與人格》敘述與描寫敘述與描寫是文字表達的基本功，敘述要力求簡明扼要，描寫要力求生動具體。其中描寫又分為五個等級：簡述、類別描述、細膩的具體部位指向、準確動詞形容詞、修辭的運用我們學(xué)到了什么？本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容（敘述與描寫）第一課

語言與標點符號1.學(xué)會完整的語言描寫；2.掌握破折號的用法；3.掌握省略號的用法。第二課動作作提示語1.學(xué)會觀察人物動作部位；2.準確使用動詞描寫動作。第三課

神態(tài)作提示語1．確定人物神態(tài)描寫的部位；2．準確使用動詞描寫人物神態(tài)。第四課提示語在中、提示語在后1、掌握提示語在中的用法；2、掌握提示語在后的用法。第五課無提示語無提示語的用法。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容（敘述與描寫）第六課動作的細節(jié)刻畫1、定格動作的細節(jié)刻畫2、動作變化過程分解的細節(jié)刻畫第七課神態(tài)的細節(jié)刻畫1．定格神態(tài)的細節(jié)刻畫2．神態(tài)變化過程分解的細節(jié)刻畫第八課聲音描寫1、聲音的美化；2、聲音的丑化。第九課外貌描寫1.了解外貌描寫包括哪幾部分；2.從發(fā)型、臉型、臉色、眉毛、眼睛等方面描寫人物外貌；3.學(xué)會抓住人物外貌的特點。

第十課心理描寫1.了解心理描寫中的直接描寫；2.了解心理描寫中的間接。16次課的收獲：60個成語，10個成長的道理，陽光喔的習(xí)作，學(xué)案（閱讀與學(xué)校作文同步）······形式與仿寫借助文本，培養(yǎng)學(xué)生文筆節(jié)奏感和韻律感。通過詞、句、段、篇的形式仿寫，培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感，形成學(xué)生自己的文筆風(fēng)格。下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容（形式與仿寫）第一課

詞語仿寫1.節(jié)奏相同的詞語仿寫2.節(jié)奏變化的詞語仿寫第二課對聯(lián)和詞牌的仿寫1.對聯(lián)的仿寫2.詞牌的仿寫第三課

比喻句的仿寫1.明喻句的仿寫2.暗喻句的仿寫第四課

擬人句的仿寫1、用描寫人物動作的方法描寫動物、植物或其他物品2、用描寫人物神態(tài)的方法描寫動物、植物或其他物品3、用描寫人物語言的方法描寫動物、植物或其他物品第五課排比句的仿寫1、排比句的形式。2、排比句的用法。下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容（形式與仿寫）第六課

總分總段落仿寫1.總分式段落的仿寫2.分總式段落的仿寫3.總分總式段落的仿寫第七課承接式的段落仿寫1.按照時間的先后順序仿寫段落

2.按照動作的先后順序仿寫段落

3.按照方位順序仿寫段落第八課

篇章結(jié)構(gòu)的線索仿寫以時間為線索構(gòu)篇：1、按年為線索，2、以季節(jié)為線索；第九課

敘事的順序篇章結(jié)構(gòu)的順序1.順敘2.倒敘第十課題目的仿寫1.題目的仿寫2.小標題的仿寫語文的價值：分數(shù)價值；成長價值。從小學(xué)到初中，初中到高中，12年間，孩子的語文學(xué)習(xí)從不間斷，丟分卻越來越嚴重。有的語文成績差距高達30~40分，成了拉分的學(xué)科。很多家長覺得作文和閱讀很難有效提高，其實不然，雖然語文學(xué)習(xí)是需要系統(tǒng)化和長期化的訓(xùn)練，學(xué)生比較困難上手，但是一旦入門，學(xué)生會終身受益。要想語文實現(xiàn)高分突破，就需要從小學(xué)到高中，不同階段的學(xué)習(xí)閱讀理解和作文兩大容易失去高分的內(nèi)容。A、要掌握孩子特點，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。B、要全面而準確的評估自己的孩子。C、要正確看待孩子的分數(shù)，多鼓勵。D、要給孩子一點自信，多賞識，做孩子成長的強有力的后盾。E、家校配合，形成教育合力。家庭教育與從文密切配合好的習(xí)慣影響孩子一生！

1.引導(dǎo)孩子用心感受生活。陶行知曾說過：“作文是生活的一部分，作文離不開生活。”生活是豐富多彩的，每個孩子對周圍的事物都有不同的感受，家長可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察。

如兒子正在家寫作業(yè)時，外面烏云翻滾、電閃雷鳴，媽媽對兒子說："可能要下暴雨了，你不妨看看外面"。兒子高興地觀察起天空大地的變化。后來孩子相當(dāng)成功地完成了老師布置的一篇寫景作文。引導(dǎo)孩子積累寫作材料

2.引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀的少兒文學(xué)作品。朱自清曾說過：“我的很多文章就是通過看了別人的文章受啟發(fā)后寫出來的”。優(yōu)秀的少兒文學(xué)作品不僅為孩子提供純正的語言范本，也能為孩子提供豐富、有趣的材料。有些內(nèi)容、材料也能激活孩子心中儲存的材料。

寫作靠靈感，靈感靠積累，積累靠多讀、多看、多聽、多寫假期推薦閱讀書目：《假如給我三天光明》海倫·凱勒自傳海倫·凱勒著李漢昭譯華文出版社2002年1月出版內(nèi)容簡介：海倫·凱勒是一位生來看不見、聽不見、說不出話的女孩。她最終獲得了哈佛的學(xué)位，并在國際講壇上用自己也聽不到的聲音震撼世界?！端{色的海豚鳥》［美］斯·奧臺爾著傅定邦譯河北少年兒童出版社2001年5月出版內(nèi)容簡介：卡拉娜獨自一人在島上孤零零地生活了18年，等待援救她的船只到來。她獨立修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷經(jīng)艱險才得以生存下來。這是個真實的故事?！独ハx記》（彩圖故事版）［法］法布爾天津社會科學(xué)出版社出版內(nèi)容簡介：將科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合在一起，昆蟲世界變得豐富多彩。作品詼諧幽默、好玩有趣，通過描寫一群調(diào)皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學(xué)的好玩的故事，映射當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實與心理現(xiàn)實，深情呼喚張揚孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區(qū)，倡導(dǎo)理解、溝通，讓孩子擁有健康、和諧、完美的童年。《淘氣包馬小跳》《好兵帥克》［捷克］雅·哈謝克著蕭乾譯譯林出版社2001年9月出版內(nèi)容簡介：一個說不清真傻還是假傻的帥克，被卷入了一場誰也弄不清為什么打起來的大戰(zhàn)中，好玩的故事讓你笑得肚子疼。寫作并非一朝一夕就能成功之事?？煲啄Хㄗ魑母鶕?jù)學(xué)生的學(xué)齡，分為預(yù)備、基礎(chǔ)、提高三個級別。采用分點教學(xué)，幫助學(xué)生逐一掌握寫作技巧，夯實作文基礎(chǔ)。圍繞“作文”和“閱讀”這兩項最難學(xué)習(xí)、最易丟分的方面進行培訓(xùn)，解決孩子最頭疼的學(xué)習(xí)難題。學(xué)完快易魔法作文整個級別，學(xué)生能掌握一套完整的習(xí)作方法。面對任何類型的作文，都能得心應(yīng)手。希望家長和同學(xué)們能堅持到底，繼續(xù)支持和配合我們的工作！秋季學(xué)習(xí)課程：陽光喔作文（形式仿寫）課