選擇恰當(dāng)?shù)厥闱榉绞?新)

人非草木，孰能無(wú)情！人是有感情的。那么有了感情后必然要從心中表達(dá)出來(lái)，這種表達(dá)的過(guò)程你們知道叫什么嗎？

——抒情什么是抒情？所謂抒情，就是表達(dá)情思，抒發(fā)情感。抒情是和記敘、議論、描寫、說(shuō)明并列的一種表達(dá)方式。抒情是直接或間接的抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表述法?；顒?dòng)一：賞析下面兩個(gè)片段。片段一：我能感覺(jué)到媽媽并沒(méi)有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神?。∈澜缟先魏涡稳菽赣H的好詞加上都不為過(guò)。我曾經(jīng)在一本書(shū)上讀過(guò)一篇文章，說(shuō)所有的母親都喜歡在孩子睡覺(jué)時(shí)端詳他們……片段二:我能感覺(jué)到媽媽并沒(méi)有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜入夢(mèng)!抒情的好處：在寫作中，恰當(dāng)?shù)氖惆l(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章的感染力，并深化主題。一篇記敘文，在敘述描寫中適當(dāng)?shù)拇┎迨闱?，是一種好的點(diǎn)染，會(huì)使細(xì)節(jié)得到點(diǎn)化，情感得到渲染，主旨得以明確，主題得到升華。寫作選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞綄W(xué)習(xí)目標(biāo)了解抒情及抒情的方式。學(xué)習(xí)在寫作中選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞降姆椒ú?huì)應(yīng)用。①直接抒情②間接抒情③直接抒情和間接抒情相結(jié)合直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí)，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來(lái)。

抒情方式：直接抒情的效果我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

——《黃河頌》這幾句詩(shī)就鮮明、直接地抒發(fā)了作者對(duì)黃河的敬仰，對(duì)祖國(guó)英雄兒女的贊頌之情。間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。如歌詞“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”。間接抒情：記事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）議論抒情（融情于理）間接抒情：

《土地的誓言》中通過(guò)對(duì)東北景色的描寫，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和熱愛(ài)之情。間接抒情的效果活動(dòng)二：結(jié)合七年級(jí)教材文本判斷哪是直接抒情，哪是間接抒情，有什么抒情效果。1.我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

——《羚羊木雕》2.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

——《荷葉母親》3.像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。

——

《我的老師》4.在一個(gè)孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人??！

——《我的老師》5.記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新一天快些到來(lái)。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

——《再塑生命的人》6.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿的。

——

《春》7.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

——《散步》8.又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活……

——《秋天的懷念》9.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。——《走一步，再走一步》10.比起貝殼的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？

——《貝殼》11.從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛得藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

——《紫藤蘿瀑布》怎樣把自己胸中之情化為紙上文字？技藝拔高1、化虛為實(shí)顯真情

真情源于真人真事，寫真人真事、親身經(jīng)歷，具體畫(huà)面最容易做到感情真摯，最容易寫出動(dòng)情點(diǎn)。2、細(xì)節(jié)描寫動(dòng)人心

現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。寫作時(shí)應(yīng)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、肖像以及環(huán)境的某一局部某一特征作具體的描繪。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，可以深化文章的主題，可以達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的動(dòng)人藝術(shù)效果。3、抒議結(jié)合點(diǎn)情理

在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或者其他關(guān)鍵處加入議論、抒情句子點(diǎn)染，既能使記敘文更具真情實(shí)感，又能達(dá)到升華主題、點(diǎn)明主旨的作用。4、表達(dá)技巧靈活用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧，無(wú)疑能對(duì)文章感情其強(qiáng)化作用。關(guān)鍵語(yǔ)句的反復(fù)詠嘆，可以使感情表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的的感染力；恰當(dāng)?shù)膶?duì)比能使感情表達(dá)更鮮明；形象的比喻能使無(wú)形無(wú)質(zhì)的感情更容易被人理解；抒情議論的獨(dú)立成段（過(guò)渡段、結(jié)尾段）過(guò)渡自然，畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華主題。

寫作實(shí)踐一、片段作文。選取恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，寫一段話，描寫某一種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。提示：1、選擇想要表現(xiàn)的情感，回憶自己產(chǎn)生這種情感的情境。2、可以直接抒情，也可以采用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方式。二：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，我們的世界將一片荒蕪。因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的家園才鳥(niǎo)語(yǔ)花香，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的親人才相親相愛(ài)，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的生活才芳香四溢，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的靈魂才熠熠生輝……

我們愛(ài)親人，愛(ài)朋友，愛(ài)花草，愛(ài)動(dòng)物，也愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，請(qǐng)以“愛(ài)”為話題，自擬題目，寫一篇記敘文，不少于500字?！緦懽髦笇?dǎo)】1.所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話