2023年初中九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?初中九年級(jí)?語(yǔ)文上學(xué)期?工作總結(jié)?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的努力，基?本完成了開(kāi)?學(xué)初制定的?的一些教學(xué)?任務(wù)，學(xué)生?基本能進(jìn)入?中考的角色?，已經(jīng)能有?目的的學(xué)習(xí)?，并且不斷?的培養(yǎng)自己?積極健康的?人生態(tài)度，?不斷增強(qiáng)自?己的社會(huì)責(zé)?任感，在上?學(xué)期幾次的?月考中中，?語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)?異。總結(jié)如?下：一、?根據(jù)計(jì)劃，?我認(rèn)真抓了?課堂內(nèi)的效?率課堂效?率尤為重要?，本學(xué)期努?力抓了課堂?內(nèi)的效率，?增強(qiáng)課堂內(nèi)?的容量，提?高課堂內(nèi)的?訓(xùn)練效率;?根據(jù)學(xué)生的?生物鐘合理?地安排教學(xué)?內(nèi)容，運(yùn)用?靈活多樣教?學(xué)方式引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行有?效的學(xué)習(xí);?面向全體學(xué)?生，依托中?間兼顧兩頭?，布置不同?要求的作業(yè)?，即使是布?置同量的作?業(yè)，也是分?不同的要求?，好的要完?成得“好、?準(zhǔn)、快”，?中間的要完?成得“好、?準(zhǔn)”，中下?的只要完成?好就行。?二、在基礎(chǔ)?知識(shí)方面，?提倡自學(xué)?畢業(yè)班級(jí)的?學(xué)生，自學(xué)?的能力必須?練出來(lái)，要?依據(jù)教師教?的方法，以?個(gè)人完成任?務(wù)為主，團(tuán)?結(jié)協(xié)作為輔?，在平時(shí)的?生活中主動(dòng)?積累并逐漸?形成習(xí)慣。?促使他們積?極歸類知識(shí)?，在多看多?說(shuō)中掌握。?針對(duì)新題型?，在老師的?帶領(lǐng)下，作?一些典型訓(xùn)?練。三、?在古詩(shī)詞的?積累方面，?狠抓背誦?除教師在課?堂上指導(dǎo)他?們理解課文?的基礎(chǔ)上背?誦外，重要?的是督促檢?查他們靈活?運(yùn)用方法去?巧記，注重?實(shí)效，抓重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞?作適當(dāng)?shù)臍w?類，對(duì)一些?名句則多角?度地訓(xùn)練和?思考，在實(shí)?際的語(yǔ)言中?靈活運(yùn)用。?四、在閱?讀訓(xùn)練方面?從課堂內(nèi)?開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)?練，依據(jù)課?改新理念，?利用現(xiàn)在有?的各種參考?書(shū)、材料、?工具，充分?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?、主體性，?教師的指導(dǎo)?性。運(yùn)用瀏?覽、略讀、?細(xì)研等方法?，在多讀中?整體感悟，?快速理解課?文。在對(duì)文?章進(jìn)行整體?的把握后，?深入重難點(diǎn)?，細(xì)細(xì)體味?，在團(tuán)結(jié)互?助協(xié)作中多?方研討，盡?量讓文本成?為他們提高?語(yǔ)文水平的?一個(gè)工具，?而不是他們?一定得記住?的死知識(shí)。?課外注重?培養(yǎng)大語(yǔ)文?觀，多閱讀?欣賞各類文?章，增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)，不斷提?高閱讀理解?能力。從學(xué)?生掌握的情?況看，現(xiàn)代?文的課外閱?讀得分率較?低，閱讀依?然是個(gè)薄弱?環(huán)節(jié)?？焖?提高學(xué)生的?閱讀能力，?依然是今后?一個(gè)長(zhǎng)期而?艱巨的工作?。五、在?寫作方面?書(shū)寫仍然影?響其得高分?的一個(gè)直接?原因，書(shū)寫?差的學(xué)生總?與高分無(wú)緣?。雖然我也?狠抓了這部?分學(xué)生的書(shū)?寫，但都堅(jiān)?持不了多久?，在老師督?促檢查下也?改觀不了多?少，小學(xué)時(shí)?形成的書(shū)寫?的不良習(xí)慣?，一直在難?以糾正，即?使原來(lái)書(shū)寫?好的學(xué)生，?在作業(yè)成山?的面前，想?寫好也難。?因此，書(shū)寫?依然是嚴(yán)峻?的問(wèn)題。其?次是仍然需?要練筆，每?周要按老師?的要求完成?一至二篇練?筆，在多寫?多練中增長(zhǎng)?能力。再次?，注重總結(jié)?和歸納，在?老師的歸納?總結(jié)性的習(xí)?作評(píng)講中得?到提高。最?后要充分激?發(fā)他們的寫?作興趣，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?的長(zhǎng)處，順?勢(shì)引導(dǎo)，在?相互模仿中?得到提高。?在今后的?語(yǔ)文教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)拓?進(jìn)取，__?年語(yǔ)文中考?成績(jī)爭(zhēng)取大?面積的“豐?收”。初?中九年級(jí)語(yǔ)?文上學(xué)期工?作總結(jié)(二?)本學(xué)期?我擔(dān)任九(?11)、(?14)班的?語(yǔ)文教學(xué)工?作，感覺(jué)身?上的擔(dān)子很?重。已是畢?業(yè)班，教學(xué)?任務(wù)自然較?繁重。時(shí)間?很倉(cāng)促，學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性普遍不高?，經(jīng)過(guò)不斷?努力最后還?是圓滿地完?成了教育教?學(xué)工作任務(wù)??，F(xiàn)將自己?在教學(xué)方面?的體會(huì)和工?作總結(jié)如下?：一、_?__了解學(xué)?生，與學(xué)生?建立良好融?洽的師生關(guān)?系我們的?教學(xué)工作面?臨的是一群?適逢青春期?的中學(xué)生，?他們是學(xué)習(xí)?的主體，也?是提高成績(jī)?的主體。他?們有了自己?的獨(dú)立思想?意識(shí)。要想?真正提高教?學(xué)質(zhì)量，我?覺(jué)得應(yīng)該充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，讓他們?從被動(dòng)地學(xué)?變成主動(dòng)地?學(xué)，在快樂(lè)?地學(xué)習(xí)當(dāng)中?發(fā)揮他們的?智慧潛能。?首先應(yīng)多了?解學(xué)生與其?談心，幫助?學(xué)生緩解考?試壓力。畢?業(yè)班學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)重，?他們面臨著?升學(xué)，家長(zhǎng)?期盼的壓力?，也有來(lái)自?于自身的考?試焦慮。還?有青春期的?迷茫。如果?不重視對(duì)他?們的心理健?康教育，就?可能造成事?倍功半的效?果。作為語(yǔ)?文科任教師?，我注重與?學(xué)生進(jìn)行談?心溝通幫助?他們樹(shù)立學(xué)?習(xí)信心，找?到努力的目?標(biāo)。二、?緊抓課堂教?學(xué)這塊學(xué)習(xí)?陣地，積極?探索有效教?學(xué)能嚴(yán)格?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，認(rèn)真鉆?研教材研讀?《考試大綱?》結(jié)合本校?學(xué)生實(shí)際上?好每一堂課?。我們九上?書(shū)本一共編?排了六個(gè)單?元，重點(diǎn)是?詩(shī)歌單元、?小說(shuō)單元、?文言文單元?教學(xué)，難點(diǎn)?是議論文教?學(xué)。教完還?要教學(xué)下學(xué)?期文言文單?元，因此內(nèi)?容含量大，?系統(tǒng)性強(qiáng)，?在課堂上我?注意創(chuàng)設(shè)情?景，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?。例如教學(xué)?詩(shī)歌時(shí)我就?自己下載播?放配樂(lè)朗讀?或相關(guān)音樂(lè)?，通過(guò)這樣?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛。?精心設(shè)計(jì)問(wèn)?題，以問(wèn)題?來(lái)帶動(dòng)對(duì)文?章內(nèi)容主旨?的探討學(xué)習(xí)?。課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生，注意激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。課?堂上講讀結(jié)?合，重視朗?讀教學(xué)，讓?學(xué)生在讀中?感悟教材。?布置好作業(yè)?，作業(yè)盡量?做到少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?三、緊抓作?業(yè)批改，注?重分析緊?抓后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)督促跟?蹤開(kāi)學(xué)以來(lái)?，我一直堅(jiān)?持作業(yè)的全?批全改，這?樣才能對(duì)學(xué)?生知識(shí)落實(shí)?情況有更好?掌握，隨時(shí)?調(diào)整教學(xué)。?對(duì)于學(xué)生作?業(yè)中普遍存?在的問(wèn)題及?時(shí)講評(píng)督促?，要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好后進(jìn)?生的輔導(dǎo)工?作。對(duì)于每?個(gè)班的后進(jìn)?生，堅(jiān)持個(gè)?別知識(shí)輔導(dǎo)?和思想教育?相結(jié)合的方?式，與學(xué)生?談理想、談?目標(biāo)，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?熱情。四?、積極參與?教研活動(dòng)，?學(xué)習(xí)有關(guān)教?育理論堅(jiān)?持聽(tīng)課、評(píng)?課，注意學(xué)?習(xí)組里骨干?教師的好的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力探索適?合自己的教?學(xué)模式。與?組內(nèi)老師積?極討論學(xué)習(xí)?兄弟學(xué)校課?程改革好的?經(jīng)驗(yàn)，并試?著拿一些適?合學(xué)生教學(xué)?方法來(lái)用。?本學(xué)期我雖?然盡了自己?的責(zé)任和能?力去完成了?教學(xué)工作任?務(wù)，也取得?了一定的成?績(jī)，但在教?學(xué)工作中仍?然有缺陷。?例如，課堂?語(yǔ)言不夠有?___等，?但今后我將?繼續(xù)加倍地?努力工作，?為全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?成績(jī)而努力?奮斗。初?中九年級(jí)語(yǔ)?文上學(xué)期工?作總結(jié)(三?)本學(xué)期?全面貫徹落?實(shí)教育方針?，以人為本?，以著眼于?學(xué)生的終身?發(fā)展為目標(biāo)?，全面深入?貫徹落實(shí)素?質(zhì)教育，構(gòu)?建高效課堂?。緊緊圍繞?“教學(xué)效益?年活動(dòng)”、?“讀書(shū)活動(dòng)?”的精神探?索性的開(kāi)展?工作。熱愛(ài)?教育事業(yè)，?規(guī)范“自成?教育”體系?，配合學(xué)校?做好“數(shù)字?化教學(xué)”工?作，積極探?索“三疑三?探”課堂教?學(xué)模式，以?人為本，關(guān)?愛(ài)學(xué)生，平?等對(duì)待學(xué)生?，始終堅(jiān)持?教育的全面?性和終身性?發(fā)展，教學(xué)?中更加__?_學(xué)生分析?理解題目的?方法和技巧?，以素質(zhì)教?育為本，以?發(fā)展他們的?能力素質(zhì)為?己任。為今?后更好高效?的工作，現(xiàn)?將本學(xué)期教?學(xué)工作做以?下總結(jié)：?在教學(xué)工作?中采取了有?效措施，從?以下幾個(gè)方?面匯報(bào)：?一、教學(xué)常?規(guī)落實(shí)嚴(yán)?格遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，不遲?到早退，積?極參加各項(xiàng)?活動(dòng)及學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?。備好每一?節(jié)課，根據(jù)?學(xué)生實(shí)際合?理利用教學(xué)?資源，上好?每一節(jié)課。?布置作業(yè)做?到有的放矢?，有針對(duì)性?，有層次性?。認(rèn)真批改?作業(yè)。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、有效，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?作出及時(shí)反?饋，針對(duì)作?業(yè)中的問(wèn)題?確定個(gè)別輔?導(dǎo)的學(xué)生，?并對(duì)他們進(jìn)?行及時(shí)的指?導(dǎo).積極做?好學(xué)困生轉(zhuǎn)?化工作。對(duì)?學(xué)習(xí)過(guò)程中?有困難的學(xué)?生，及時(shí)給?予幫助，幫?助他們找到?應(yīng)對(duì)措施，?幫助他們渡?過(guò)難關(guān)。?二、積極參?與教研活動(dòng)?積極參與?學(xué)校___?的數(shù)學(xué)教研?活動(dòng)，認(rèn)真?聽(tīng)課評(píng)課，?通過(guò)評(píng)課中?，提高認(rèn)識(shí)?，不斷提高?教學(xué)水平。?日常教學(xué)中?，主動(dòng)和同?組老師共同?探討教學(xué)工?作，共同提?高。適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求，?各方面嚴(yán)格?要求自己，?認(rèn)真鉆研新?課標(biāo)理念，?改進(jìn)教法，?堅(jiān)持做好業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)筆記?，和教后反?思，搞好課?題研究。?三、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)積極探?索“三疑三?探”課堂教?學(xué)模式。認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?理論，寫好?的業(yè)務(wù)筆記?，提高自己?的理論水平?，豐富自己?的業(yè)務(wù)知識(shí)?;積極參加?一切課題研?究活動(dòng)，敢?想敢干，敢?于創(chuàng)新，不?怕失敗。在?學(xué)習(xí)策略上?及時(shí)指導(dǎo)學(xué)?生，培養(yǎng)思?維，方法技?巧，提升能?力。及時(shí)對(duì)?教學(xué)活動(dòng)作?出反思，每?周寫出一至?兩個(gè)教學(xué)反?思，真正體?會(huì)自己的優(yōu)?缺點(diǎn)，做到?有的放矢，?進(jìn)一步提高?自己。充分?備好每個(gè)教?案，做到備?學(xué)生，備教?材，每周及?時(shí)上傳四個(gè)?教案和四個(gè)?課時(shí)作業(yè)。?發(fā)揮多媒體?教學(xué)優(yōu)勢(shì)，?積極利用和?制作課件，?提高自己電?化教學(xué)能力?。四、將?“多媒體”?滲透于教學(xué)?充分利用?課件，增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，突破難?點(diǎn)。使教學(xué)?清晰化，準(zhǔn)?確化，條理?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?觀能動(dòng)作用?，使學(xué)生積?極參與，給?學(xué)生提供展?示自我的平?臺(tái)，使不同?層次學(xué)生都?得到提高。?五、把自?成教育落實(shí)?到實(shí)處基?本出發(fā)點(diǎn)是?促進(jìn)學(xué)生全?面、持續(xù)、?和諧地發(fā)展?。培養(yǎng)激發(fā)?學(xué)生興趣，?保護(hù)自尊，?幫助學(xué)生建?立自信，樹(shù)?立克服困難?的勇氣和信?心。在上學(xué)?期基礎(chǔ)上，?學(xué)生的數(shù)學(xué)?知識(shí)需進(jìn)一?步加強(qiáng);數(shù)?學(xué)思維創(chuàng)新?能力待進(jìn)一?步提升。結(jié)?合教學(xué)，發(fā)?展學(xué)生合情?推理和演繹?推理能力，?提高分析問(wèn)?題解決問(wèn)題?能力;學(xué)習(xí)?習(xí)慣上進(jìn)一?步培養(yǎng)良好?的行為習(xí)慣?。獨(dú)立思考?，及時(shí)總結(jié)?，糾錯(cuò)改錯(cuò)?，提前預(yù)習(xí)?，合作交流?，探究學(xué)習(xí)?等習(xí)慣，應(yīng)?得到進(jìn)一步?強(qiáng)化。遵循?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的心理規(guī)?律，強(qiáng)調(diào)從?學(xué)生已有的?生活經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，讓學(xué)生?親身經(jīng)歷將?實(shí)際問(wèn)題抽?象成數(shù)學(xué)模?型并進(jìn)行解?釋與應(yīng)用的?過(guò)程，進(jìn)而?使學(xué)生獲得?對(duì)數(shù)學(xué)理解?的同時(shí)，在?思維能力、?情感態(tài)度與?價(jià)值觀等多?方面得到進(jìn)?步和發(fā)展。?面向全體學(xué)?生，實(shí)現(xiàn)人?人學(xué)有價(jià)值?的數(shù)學(xué);人?人都能獲得?必需的數(shù)學(xué)?;不同的人?在數(shù)學(xué)上得?到不同的發(fā)?展。使學(xué)生?通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)得到成功?的體驗(yàn)。?六、反思存?在的問(wèn)題，?