人大附中家長(zhǎng)會(huì)初中生特點(diǎn)之二

家長(zhǎng)會(huì)人大附中2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期初一年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)的目的探尋教育學(xué)生的最有效方法，使學(xué)生學(xué)業(yè)更有進(jìn)步、生活上更充滿信心；增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的相互了解，形成教育學(xué)生的合力；幫助學(xué)生做好小學(xué)到中學(xué)的銜接，養(yǎng)成良好的行為、學(xué)生、生活習(xí)慣，查找期中考試中反映出的問題。初一學(xué)生心理分析1、因考取重點(diǎn)中學(xué)（甚至進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班）而高興，在一片贊揚(yáng)聲中飄飄然，放松了對(duì)自己的要求，不守紀(jì)律。初一學(xué)生心理分析2、升入中學(xué)后的諸多不適應(yīng)。（1）課程多了，接觸的老師多了。（應(yīng)接不暇——不適應(yīng)）（2）老師管得少了，訓(xùn)斥少了，叮囑少了。（管得少了——不適應(yīng)）（3）作業(yè)少了，自己支配的時(shí)間多了。（不知干什么——不適應(yīng)）（4）以前是學(xué)校、班級(jí)干部，現(xiàn)在是普通一員，以前是班上的尖子，現(xiàn)在顯露不出（地位改變——不適應(yīng)）（5）課上老師講課密度大、節(jié)奏快、難度加深、重復(fù)遍數(shù)減少。（講課方式改變——不適應(yīng)）（6）平時(shí)測(cè)驗(yàn)題量大、時(shí)間少、不劃范圍、很少提前通知。（考試形式改變——不適應(yīng)）我眼中的初一學(xué)生每天都處在興奮、快樂當(dāng)中，但有時(shí)也會(huì)忘乎所以；知識(shí)面寬廣，但對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺少切實(shí)落實(shí)；對(duì)各種課程充滿興趣，但遇到困難時(shí)缺乏努力攻克的決心；熱情、懂禮，但有時(shí)也會(huì)出言不遜推卸責(zé)任；積極投身初中新生活，但對(duì)于自己的壞習(xí)慣不能及時(shí)改正。年級(jí)工作指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)以劉校長(zhǎng)愛的教育思想為指導(dǎo)視質(zhì)量為生命，讓學(xué)生每天都獲得點(diǎn)滴進(jìn)步；視學(xué)生為親子，用愛心成就學(xué)生的本色人生。工作目標(biāo)：第一年有收獲第二年有成績(jī)第三年有成就開學(xué)以來工作回顧（一）德育工作1、8月28-30日新生入學(xué)教育，并以“仰望星空與腳踏實(shí)地”為主題拉開本學(xué)期德育教育系列活動(dòng)的序幕。2、9月1日開學(xué)典禮。3、9月9日，胡錦濤總書記來我校參觀訪問，初一年級(jí)很多學(xué)生與胡總書記近距離接觸。4、9月13-16日，全體初一新生在學(xué)校軍訓(xùn)。5、9月5日運(yùn)動(dòng)會(huì)。6、10月20-22日校園書市活動(dòng)。7、11月5日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。8、學(xué)生會(huì)協(xié)助年級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理，每周將量化評(píng)比結(jié)果在樓門口的評(píng)比欄中公示。開學(xué)以來工作回顧（二）教學(xué)工作1、教師隊(duì)伍整體水平高，大多數(shù)是上屆的初三老師，新老師也都有很高學(xué)歷且工作投入。2、集體備課已成制度，集思廣益，以老帶新，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3、開展了許多具有年級(jí)特色的教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)“百題競(jìng)賽”、語文“手抄報(bào)”、英語競(jìng)賽、小作協(xié)、生物小組、合作實(shí)驗(yàn)、歷史課前演講、地理手繪地圖……目前學(xué)習(xí)不成功的表現(xiàn)1、缺乏勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，以為還像小學(xué)畢業(yè)前一樣突擊一下就行。3、上課注意力不集中、隨意講話、筆記隨便劃拉，課后不做作業(yè)，不加歸納整理。4、習(xí)題不愿落實(shí)到筆頭上，不主動(dòng)訂正錯(cuò)誤、分析原因。5、作業(yè)做完萬事大吉，不作預(yù)習(xí)，不會(huì)自學(xué)。6、死記硬背，機(jī)械模仿，不懂不問，一知半解。7、不重視基礎(chǔ)，不能處理好課外學(xué)習(xí)與課內(nèi)學(xué)習(xí)的關(guān)系。8、考前心浮氣躁，復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃和重點(diǎn)。9、考中追求速度，審題不仔細(xì)，答完試卷不檢查。目前學(xué)習(xí)不成功的表現(xiàn)1、缺乏勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，以為還像小學(xué)畢業(yè)前一樣突擊一下就行。3、上課注意力不集中、隨意講話、筆記隨便劃拉，課后不做作業(yè)，不加歸納整理。4、習(xí)題不愿落實(shí)到筆頭上，不主動(dòng)訂正錯(cuò)誤、分析原因。5、作業(yè)做完萬事大吉，不作預(yù)習(xí)，不會(huì)自學(xué)。6、死記硬背，機(jī)械模仿，不懂不問，一知半解。7、不重視基礎(chǔ)，不能處理好課外學(xué)習(xí)與課內(nèi)學(xué)習(xí)的關(guān)系。8、考前心浮氣躁，復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃和重點(diǎn)。9、考中追求速度，審題不仔細(xì)，答完試卷不檢查。從期中練習(xí)成績(jī)看小升初的過渡變化：學(xué)習(xí)內(nèi)容多，教學(xué)進(jìn)度快，能力要求高。要求：聽課、記筆記抓住要領(lǐng)；懂得有計(jì)劃地自主學(xué)習(xí)、不斷對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)；不死記硬背，通過讀、練真正做到消化理解；重視平時(shí)作業(yè)和統(tǒng)練，及時(shí)查找問題，及時(shí)解決，不懂就問，絕不把問題留到下一節(jié)課。給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議孩子是敏感而脆弱的，如果老師和家長(zhǎng)的見面帶來的是孩子的挨訓(xùn)甚至挨打，結(jié)果只能是孩子憎恨老師、討厭學(xué)校、疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)，從而使今后對(duì)孩子的教育更加困難，因此請(qǐng)家長(zhǎng)在會(huì)后做好以下幾方面工作：1、和學(xué)生一起認(rèn)真分析期中試卷，查找不足之處，制定改進(jìn)措施，做到“試后100分”；2、給孩子安排課外班一定要“適量”，絕不能影響課堂學(xué)習(xí)，絕不能因此給學(xué)校的作業(yè)“打折”；3、經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)和筆記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；4、在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)整理環(huán)節(jié)對(duì)孩子實(shí)行有效監(jiān)督，經(jīng)常向老師了解孩子上課情況；5、借老師的口氣表達(dá)您的愿望；6、創(chuàng)建良好的溝通平臺(tái)。彎下腰傾聽孩子的聲音父母最偉大的作品就是孩子，如果孩子不成才，事業(yè)再成功也算不上成功的父母！不要只想著工作和社交，分配給孩子僅僅是時(shí)間和精力的邊角料，對(duì)孩子的需求漫不經(jīng)心，使置身精致房間的孩子成為精神上的“留守兒童”。

——摘自《好媽媽勝過好老師》進(jìn)入初中，孩子進(jìn)入青春期，需要父母的關(guān)懷和引導(dǎo)。雖然這時(shí)的他（她）們有些叛逆，但想想再過六年孩子們上大學(xué)、遠(yuǎn)走高飛的時(shí)候，不覺得現(xiàn)在和孩子在一起的時(shí)間非常珍貴嗎？！想留給家長(zhǎng)一個(gè)作業(yè)期中考試后給您的孩子寫一封信，請(qǐng)您在本周三讓孩子