科教版二年級科學全冊教學計劃及進度安排

科教版二年級科學全冊教學計劃教學內容：本冊教學內容包括兩大塊：我們的地球家園：1地球家園中有什么2土壤——動植物的樂園3太陽的位置和方向4觀察月相5各種各樣不同的天氣6不同的季節(jié)7做大自然的孩子材料：1我們生活的世界2不同材料的餐具3書的歷史4神奇的紙5椅子不簡單6做一頂帽子教材分析：“我們的地球家園”單元，統(tǒng)整“地球與宇宙科學領域”的三個主要概念組織教學內容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民，從遙遠的太陽、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結，整個單元以“關愛家園、關注生命”為線索，串聯(lián)起一系列活動，并將整個活動落腳到“做大自然的孩子”，在落實單元教學內容的同時，對教學目標進行升華。材料”單元的學習對學生形成“世界是物質的”這一認識非常重要。在一年級下冊“我們周圍的物體”單元里，學生已對物體的特征進行了初步研究。根據(jù)課程標準的要求，他們將在3—4年級開展物質狀態(tài)的學習，而對材料概念的理解是從物體到物質概念發(fā)展必不可少的進階。這一單元的編寫，強調和突出了對“材料”這一概念更全面和深入的理解，并根據(jù)目前材料科學的快速發(fā)展和人類對材料的認識不斷豐富和提高現(xiàn)狀，設計和組織了“材料”單元的內容結構，以期讓學生以辯證和發(fā)展的觀點看待材料，不固化對某種材料的認識。學生情況分析：通過一年級一學年的學習，可以看出孩子們對全新的課程充滿了好奇和渴望，對于科學這門功課有強烈的學習欲望，能積極主動的學習，這也為上好科學課帶來了契機。加上本冊教材安排的內容貼近學生生活，相信他們會傾注更多的熱情來學好這門課程。但通過上學年的學習，發(fā)現(xiàn)同學們缺乏良好的科學學習習慣，動手能力差，科學的學習思維還沒形成，缺乏相應的學習方法，課堂主動參與思考性也會不足，今后要在這幾方面多多強化。教學目標：一、“我們的地球家園”單元教學目標（一）科學概念目標描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。描述怎樣利用太陽的位置辨認方向。描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。描述月相的變化現(xiàn)象。知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。知道有陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象。描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。二、“材料”單元教學目標（二）科學概念目標我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設計并制造出來的。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料。物品可以根據(jù)構成它的材料的性能來描述，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能決定材料的用途。通過科學技術可以將自然界的各種材料利用起來，材料經(jīng)過加工可能改變原有的性能。某些材料可以反復使用，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品。教學重點：引導學生知道土壤對于我們人類和動植物的重要重要性：知道如何簡單用太陽來辨別方向；認識不同的天氣和季節(jié)。引導學生明白我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設計并制造出來的。3、引導學生知道物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料。教學難點：.引導學生觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。.引導學生認識物品可以根據(jù)構成它的材料的性能來描述，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能決定材料的用途。.培養(yǎng)學生在科學實踐活動中能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。.培養(yǎng)學生良好的觀察以及和同學合作交流的習慣。教學建議策略1、培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣。2、讓學生在生動具體的情境中學習科學。3、引導學生積極思考，并與同伴合作交流。4、培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的能力。5、創(chuàng)造性地使用科學教材，及時反思。教學課時：13課時二年級科學教學進度（2018-2019學年度第一學期）周次教學內容課時1行為習慣訓練周21-1地球家園中有什么131-2土壤——動植物的樂園141-3太陽的位置與方向15國慶節(jié)放假61-5各種各樣的天氣171-4觀察月相181-6不同的季節(jié)1