2023年小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?小學(xué)五年級(jí)?上學(xué)期班主?任個(gè)人工作?總結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)任?五年級(jí)二班?班主任工作?。在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持下?，我順利地?完成了學(xué)校?布置的各項(xiàng)?任務(wù)。在從?事德育教學(xué)?過程中，有?順利也有挫?折，有成功?也有失敗，?既有困惑，?也有啟迪，?交織著酸甜?苦辣，現(xiàn)就?本學(xué)期班主?任工作做如?下總結(jié)：?一、培養(yǎng)良?好的班__?_。能否?形成一個(gè)積?極向上，努?力學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)和睦的_?__是至關(guān)?重要的。只?有在良好的?班___中?，教師開展?教育和教學(xué)?活動(dòng)，才能?收到較好效?果。特別是?五年級(jí)比較?特殊，一些?學(xué)生開始以?“老大哥”?自居，厭倦?了規(guī)距的生?活，因此更?要注意做好?引導(dǎo)工作。?在培養(yǎng)班_?__方面，?本學(xué)期我主?要從以下幾?方面入手：?（一）注?重教室文化?的建設(shè)。開?學(xué)初，由于?新校舍搬遷?，我___?全班學(xué)生把?教室布置好?，讓教室的?每一塊壁，?每一個(gè)角落?都具有教育?內(nèi)容，富有?教育意義。?在具體布置?時(shí)，針對(duì)班?內(nèi)學(xué)生的特?點(diǎn)，從大處?著眼，小處?著手，制定?班級(jí)文明公?約，張貼名?人名言，使?學(xué)生行有可?依，激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)心?。并設(shè)立評(píng)?比欄。為及?時(shí)反饋學(xué)生?情況，設(shè)置?了班級(jí)日記?，由班長負(fù)?責(zé)記錄。?（二）注意?班干部的培?養(yǎng)。由學(xué)生?民主投票，?產(chǎn)生了一支?能力較強(qiáng)，?有一定影響?力的班干_?__伍。對(duì)?待班干部，?我積級(jí)引導(dǎo)?，大膽使用?，注意培養(yǎng)?他們的工作?能力，要求?他們以身作?則，“各守?其位，各司?其職，各盡?其責(zé)”。另?外，定期召?開班干部會(huì)?議，研究解?決出現(xiàn)的問?題，同時(shí)布?置新的工作?和任務(wù)。這?樣，由于班?干部積級(jí)配?合，以身作?則，從而帶?動(dòng)全班，收?到了較好的?成效。（?三）注意養(yǎng)?成教育和傳?統(tǒng)道德教育?的結(jié)合。學(xué)?生由于熟悉?了校園環(huán)境?，個(gè)別學(xué)生?紀(jì)律開始松?動(dòng)起來，不?喜歡別人對(duì)?他們的行為?約束，一些?不良行為隨?之而來，如?遲到、打架?、面對(duì)這些?不遵守紀(jì)律?的情況，如?果不注意引?導(dǎo)或引導(dǎo)不?當(dāng)，學(xué)生容?易在這個(gè)特?殊的學(xué)習(xí)和?生活階段學(xué)?壞。我的?具體做法是?：1、加?大學(xué)習(xí)、執(zhí)?行《小學(xué)生?守則》、《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?的力度。我?借助主題班?會(huì)、演講會(huì)?、比賽等各?種形式的活?動(dòng)，來引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)，?執(zhí)行《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，嚴(yán)格要?求學(xué)生佩戴?紅領(lǐng)巾，每?天自行檢查?、督促規(guī)范?養(yǎng)成的效果?。2、注?意樹立榜樣?。俗話說“?說一千，道?一萬，不如?親身示范。?（范本）”?榜樣的力量?是無窮的。?人的主要言?行舉止特別?重要，要求?學(xué)生不遲到?，不曠課，?班主任首先?要做到，要?求學(xué)生講文?明，講衛(wèi)生?，班主任事?先要做到，?平時(shí)注意嚴(yán)?于律已，以?身作則，時(shí)?時(shí)提醒自己?為人師表。?為此，我?先后開過多?次主題班會(huì)?中《安全為?天》，《我?是懂禮貌的?好孩子》、?《我希望…?…》、《要?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》?、《做學(xué)習(xí)?的小主人》?。還開過優(yōu)?生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，舉?辦說故事比?賽，古典詩?歌背誦比賽?等，效果都?很好。二?、嚴(yán)格要求?的、最大的?尊重。俗?話說“嚴(yán)是?愛，寵是害?，不教不導(dǎo)?要變壞?！?班有幾個(gè)非?常調(diào)皮的學(xué)?生，常違反?紀(jì)律，屢教?不改。在教?育轉(zhuǎn)化他們?的時(shí)候，我?曾有過失敗?和教訓(xùn)和成?功的經(jīng)驗(yàn)，?先前，我對(duì)?他們時(shí)常板?著一副面孔?，嚴(yán)加管教?，結(jié)果學(xué)生?表面上對(duì)我?產(chǎn)生敬畏感?和服從感，?其實(shí)，并不?是心悅誠服?地接受我的?教育和管理?。一段時(shí)間?后，我改變?了方法，對(duì)?他們給予了?大量的愛心?，卻忽視了?嚴(yán)格要求，?結(jié)果班風(fēng)渙?散，面對(duì)這?種局面，我?苦苦地思索?，尋找解決?問題的良策?，向有經(jīng)驗(yàn)?的老班主任?請(qǐng)教，明白?了對(duì)學(xué)生應(yīng)?嚴(yán)中有愛，?以愛動(dòng)其心?，以嚴(yán)導(dǎo)其?行，既要嚴(yán)?格要求，又?要給予最大?的尊重。?三、“三位?一體”的互?促法。教?育是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)，?單靠班主任?顯然是不夠?的，而要先?靠各種力量?的齊抓共管?。通過班主?任的工作，?把學(xué)校、社?會(huì)、家庭組?合成一個(gè)整?體，形成教?育的合力，?達(dá)到互相促?進(jìn)的目的。?我定期家訪?，或___?，及時(shí)反饋?學(xué)生情況，?取得家長的?支持，收到?了良好的效?果?？傊?，班主任工?作可以說是?千頭萬緒，?要想帶好一?個(gè)班級(jí)確實(shí)?值得我們?nèi)?研究，去多?想想方法，?特別是象我?這樣初次當(dāng)?班主任教師?，更加要努?力學(xué)習(xí)，虛?心請(qǐng)教，不?斷專研，才?能在班主任?工作上邁進(jìn)?新的里程碑?。篇二：?時(shí)間過得?真是太快了?，一眨眼一?學(xué)年又結(jié)束?了?；貞涍@?一學(xué)年的工?作就像是昨?天一樣記憶?猶新，事事?歷歷在目。?在本學(xué)期我?擔(dān)任五（2?）班班主任?工作。接手?這個(gè)班雖然?有一年了，?隨著時(shí)間的?進(jìn)展，我和?孩子們由陌?生到熟悉到?相知這其中?的苦辣酸甜?只有自己體?味。漸漸熟?悉本班的學(xué)?生的性格特?點(diǎn)，也和家?長經(jīng)常聯(lián)系?，建立了深?厚的友誼。?但是我們班?的男生較多?，而且大多?數(shù)很活潑調(diào)?皮，現(xiàn)在開?始處于叛逆?期，小錯(cuò)不?斷，讓人很?頭疼?，F(xiàn)對(duì)?本學(xué)期自己?的工作小結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)學(xué)生?紀(jì)律性一?個(gè)人如果沒?有紀(jì)律，沒?有___的?習(xí)慣，就不?可能有出色?的學(xué)習(xí)，將?來也不可能?有出色的工?作。紀(jì)律教?育不單單是?保證學(xué)生們?在學(xué)校里遵?守紀(jì)律，也?是每個(gè)學(xué)生?道德品質(zhì)中?最重要的品?性之一。這?學(xué)期，我們?開始制定各?科的學(xué)習(xí)規(guī)?范。（范本?）在班會(huì)上?我特意把學(xué)?習(xí)規(guī)范在班?會(huì)上學(xué)習(xí)強(qiáng)?調(diào)。這就要?求學(xué)生最起?碼應(yīng)該做到?幾點(diǎn)要求，?如：上課不?遲到、早退?，不曠課，?有事要請(qǐng)假?。上課時(shí)出?入教室，須?征得教師允?許。上課須?準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)?用品。上課?認(rèn)真聽講，?注意力集中?。老師布置?的作業(yè)，按?時(shí)獨(dú)立完成?等等。開學(xué)?初，我就發(fā)?現(xiàn)班上做值?日總有人逃?跑，而且學(xué)?校門口的包?干區(qū)總做不?干凈，特別?頭疼。于是?我請(qǐng)教劉小?慧老師，根?據(jù)學(xué)生關(guān)系?，住所的遠(yuǎn)?近建立值日?表，并且經(jīng)?常找勞動(dòng)委?員和勞動(dòng)小?組長談話，?讓每個(gè)學(xué)生?都對(duì)自己的?職責(zé)有所了?解。而且經(jīng)?常與家長電?話或短信交?流時(shí)，讓家?長和我一個(gè)?老師配合，?還可以讓家?長更加了解?自己的孩子?在學(xué)校里做?什么事情。?我們班學(xué)生?做事需要老?師提醒、監(jiān)?督，只要老?師一不在教?室，他們就?開始吵鬧，?玩耍，從不?會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)?，所以我盡?可能的呆在?教室里，利?用中午午休?的時(shí)間經(jīng)常?去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?，還給自己?訂下時(shí)間表?：和他們一?起學(xué)習(xí)，并?給每個(gè)學(xué)生?明確分工，?讓他們知道?自己應(yīng)該做?的事情。經(jīng)?過觀察，我?認(rèn)為這種方?法有一定的?效果，值得?在以后的日?子中繼續(xù)使?用，相信經(jīng)?過長時(shí)間的?培養(yǎng)，可以?提高學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力，可以增?強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)?律性。為提?高課堂學(xué)習(xí)?效率，提高?課外的學(xué)習(xí)?氣氛，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績創(chuàng)造了?一定的條件?。二、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的習(xí)慣“?良好的習(xí)慣?”是指一個(gè)?人的行為符?合于合理和?有用。一個(gè)?人的行為越?是符合合理?和有用，他?的生活也就?越加有意義?和有成果。?通過學(xué)習(xí)學(xué)?校各規(guī)章制?度，學(xué)習(xí)中?學(xué)生行為規(guī)?范，每個(gè)同?學(xué)自己制定?奮斗目標(biāo)，?平時(shí)加強(qiáng)督?查，培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣，把?各種不良的?行為抑制在?萌芽狀態(tài)。?班中李周銳?同學(xué)，平時(shí)?比較散漫，?經(jīng)常惹是生?非，而且任?性、無理取?鬧，我及時(shí)?與家長溝通?，得到家長?的理解和配?合，一方面?約束他的不?良行為，一?方面發(fā)揮他?熱心、肯做?事的特點(diǎn)，?對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)?及時(shí)表揚(yáng)，?根據(jù)他好動(dòng)?的特點(diǎn)，總?是點(diǎn)他到黑?板做作業(yè)或?回答問題。?對(duì)于學(xué)生來?說，最重要?的工作是學(xué)?習(xí)，根據(jù)學(xué)?生實(shí)際，培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?、認(rèn)真的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，提?高每個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。配合課?任老師，抓?好班級(jí)課堂?紀(jì)律，創(chuàng)建?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，形成?爭當(dāng)優(yōu)秀生?、合格生、?進(jìn)步生的學(xué)?習(xí)氛圍，本?學(xué)期，有幾?個(gè)同學(xué)有一?點(diǎn)進(jìn)步，但?是在班中學(xué)?生學(xué)習(xí)的整?體氛圍還是?沒有形成，?還需要繼續(xù)?努力！三?、做好家校?聯(lián)系工作?孩子的教育?離不開老師?和家長的共?同協(xié)作，孩?子在家中的?表現(xiàn)只能通?過家長來獲?悉，同樣學(xué)?生在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給家?長，只有雙?管齊下，才?能收到教育?的效果。因?此，在本學(xué)?期主動(dòng)與家?長們通過電?話，短信保?持聯(lián)系，將?一些孩子的?表現(xiàn)通知家?長，共同商?量對(duì)策，或?是平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位家?長進(jìn)行交流?。這學(xué)期，?孩子迷上了?一些危險(xiǎn)的?玩具，甚至?帶___到?學(xué)校來。其?中有個(gè)叫曹?剛和李周銳?的孩子特別?叛逆，對(duì)他?們批評(píng)教育?時(shí)，他們當(dāng)?著全班的面?頂嘴并屢教?不改。于是?我找他們的?爸媽來學(xué)校?，并經(jīng)常跟?他們___?了解情況。?平時(shí)盡量多?給他們一些?機(jī)會(huì)去表現(xiàn)?，盡可能贊?美他們，放?大優(yōu)點(diǎn)。記?得有次李周?銳當(dāng)著我的?面罵我，我?心里特別難?受，覺得在?他身上付出?很多，卻換?來他的不尊?重，于是，?我給他爸爸?發(fā)了一條很?長的短信。?后來他爸爸?告訴我看了?這短信后很?感動(dòng)，跑到?他爺爺奶奶?家找李周銳?談心并給我?道歉。我相?信不管孩子?的道歉是不?是發(fā)自內(nèi)心?的，但是我?至少贏得家?長的尊重和?信任。四?、積極主動(dòng)?地和各科教?師聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各方?面的教育力?量，發(fā)揮好?紐帶作用。?我是一個(gè)?沒有什么經(jīng)?驗(yàn)的老師，?所以平時(shí)經(jīng)?常和談老師?及其他任課?教師交流，?凡事都主動(dòng)?地同任課教?師協(xié)商，傾?聽、采納他?們的意見…?…我尊重他?們的意見，?同時(shí)又把他?們當(dāng)作班級(jí)?的主人，視?為自己的良?伴、知己。?談老師經(jīng)常?給我提一些?建議，讓我?受益匪淺。?我覺得能夠?慎重地處理?學(xué)生和任課?教師的關(guān)系?，在處理師?生矛盾時(shí)，?盡量避免