2023年高中班級(jí)工作總結(jié)精選

第14頁(yè)共14頁(yè)2023年?高中班級(jí)工?作總結(jié)精選?學(xué)期已經(jīng)?接近尾聲了?，我對(duì)本學(xué)?期做了一下?回顧和總結(jié)?，班級(jí)工作?有喜也有憂(yōu)?。下面主要?說(shuō)一說(shuō)自己?班級(jí)管理工?作中許多進(jìn)?步和不足。?一方面，?學(xué)生行為規(guī)?范和良好習(xí)?慣比上學(xué)期?有進(jìn)步，但?是還是沒(méi)有?達(dá)到我所希?望的樣子，?可能培養(yǎng)力?度不夠。找?其原因，學(xué)?生原來(lái)長(zhǎng)期?積累的行為?習(xí)慣就比較?差，自己控?制能力也不?夠好。通過(guò)?這個(gè)學(xué)期的?努力，算是?有些進(jìn)步：?如課間操排?隊(duì)聲音比以?前稍有進(jìn)步?。班級(jí)管理?中眼睛保健?操和衛(wèi)生工?作沒(méi)做好而?導(dǎo)致扣分的?現(xiàn)象也慢慢?減少了，也?因此提高了?整個(gè)班級(jí)的?榮譽(yù)。對(duì)?這些進(jìn)步的?表現(xiàn)，我要?多加強(qiáng)鼓勵(lì)?，加強(qiáng)和保?持。在每周?二的班團(tuán)活?動(dòng)課我還是?要持續(xù)進(jìn)行?___教養(yǎng)?，如___?合作，學(xué)生?之間團(tuán)結(jié)，?互相幫助的?事例加以引?導(dǎo)，耐心教?育潛能生，?分析行為中?的小問(wèn)題也?是有嚴(yán)重的?后果的，不?是一個(gè)人，?一個(gè)人代表?的是___?，引導(dǎo)他們?知錯(cuò)要改。?經(jīng)過(guò)自己和?全體學(xué)生的?共同努力，?在___比?賽中都能充?分體現(xiàn)學(xué)生?為_(kāi)__爭(zhēng)?光為_(kāi)__?而努力的美?好品德，如?廣播操比賽?和六一歌詠?賽，我班取?得了比較令?人滿(mǎn)意的成?績(jī)。從這里?，我和學(xué)生?都體會(huì)到，?只要___?努力沒(méi)有什?么困難是克?服不了的。?第二方面?，我在學(xué)生?管理方面尤?其是課堂管?理方面方法?也比以前有?進(jìn)步，現(xiàn)在?已經(jīng)改了遇?事沖動(dòng)，有?時(shí)為了急于?改正學(xué)生的?毛病，態(tài)度?嚴(yán)厲，不夠?有耐心等缺?點(diǎn)，基本上?能心平氣和?對(duì)待學(xué)生，?該嚴(yán)厲時(shí)也?不會(huì)一味的?好態(tài)度，做?到軟硬結(jié)合?。另外，對(duì)?學(xué)生的表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)也慢?慢變多了，?其實(shí)提高學(xué)?生的主動(dòng)性?，活躍課堂?氣氛，讓學(xué)?生更多的參?與到教學(xué)過(guò)?程中，表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)藝術(shù)?很重要。?學(xué)生往往會(huì)?因?yàn)槲覀兝?師的一句話?而認(rèn)真上好?一堂課，學(xué)?生的潛力是?不可估量的?。而我經(jīng)常?把學(xué)生定位?得太高，總?覺(jué)得講了幾?遍就應(yīng)該會(huì)?了，因此有?點(diǎn)急于求成?，而沒(méi)有認(rèn)?真從他們的?作業(yè)情況分?析，是什么?原因?qū)е聦W(xué)?生知識(shí)點(diǎn)掌?握不扎實(shí)。?同時(shí)要讓他?們覺(jué)得學(xué)習(xí)?英語(yǔ)可以慢?慢簡(jiǎn)單起來(lái)?，每天落實(shí)?一些重難點(diǎn)?重點(diǎn)句型，?重點(diǎn)要突出?，讓學(xué)生不?再漫無(wú)目的?地學(xué)。第?三方面，在?班干部管理?方面，我根?據(jù)上學(xué)期的?問(wèn)題做了調(diào)?整，也能增?強(qiáng)了干部的?凝聚力，互?相合作監(jiān)督?，管理班級(jí)?工作時(shí)，能?以班長(zhǎng)和主?要干部為中?心，每項(xiàng)工?作能有條不?紊的展開(kāi)，?如原來(lái)都要?自己親自過(guò)?問(wèn)的衛(wèi)生打?掃，教室布?置以及班刊?設(shè)計(jì)等工作?，現(xiàn)在班干?部都能比較?好的獨(dú)立承?擔(dān)起來(lái)。當(dāng)?然仍然存在?比較多的不?足，有時(shí)班?干部在遇到?大的事情時(shí)?還是不能很?好的進(jìn)行討?論和解決，?因此我還要?不斷努力提?升自己，不?斷帶領(lǐng)他們?在事項(xiàng)中學(xué)?習(xí)管理，更?好的提高他?們的能力，?更從容地面?對(duì)班級(jí)工作?和班主任工?作。通過(guò)?對(duì)以上三個(gè)?方面的總結(jié)?，我取得了?一些進(jìn)步，?也發(fā)現(xiàn)了許?多不足，我?一定多注意?這些方面存?在的不足，?在以后的工?作中經(jīng)常提?醒自己，要?戒惰戒躁，?不要形成惰?性，要盡量?吸取教訓(xùn)，?改變自己，?爭(zhēng)取進(jìn)步!?高中班級(jí)?工作總結(jié)范?文精選2?一學(xué)期里，?我班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一?___下，?在任課教師?的大力支持?和配合下，?各項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，學(xué)?習(xí)、生活等?方面都取得?較突出的成?績(jī)?，F(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的思?想政治工作?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?品質(zhì)，凈化?學(xué)生的心靈?，努力培養(yǎng)?又紅又專(zhuān)的?合格人才。?為了配合?學(xué)校團(tuán)委和?政教處的工?作，我們班?積極開(kāi)展了?許多有益于?學(xué)生身心健?康發(fā)展的活?動(dòng)。例如，?尋找我身邊?的活雷鋒、?如何做一名?新三好生、?誠(chéng)信做人、?八榮八恥與?我行等。同?時(shí)，我也經(jīng)?常利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身心教育?，幫助學(xué)生?澄清思想上?的模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)生?的思想境界?。我還充分?利用課余時(shí)?間和有關(guān)學(xué)?生促膝談心?，及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針對(duì)?性的教育。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，深入全面?地了解學(xué)生?，努力培養(yǎng)?赤誠(chéng)、嚴(yán)格?、活躍、奮?進(jìn)的班__?_。高一?年級(jí)是學(xué)生?的世界觀形?成、發(fā)展的?重要階段，?同時(shí)，面臨?著如何適應(yīng)?高中學(xué)習(xí)、?生活等實(shí)際?問(wèn)題，隨著?課時(shí)和知識(shí)?復(fù)雜程度的?加重，容易?產(chǎn)生___?，有的學(xué)生?甚至?xí)械?迷惘，對(duì)前?途失去信心?。因此，加?強(qiáng)學(xué)生的思?想工作顯得?更加復(fù)雜和?重要。在?這個(gè)學(xué)期里?，一方面，?我主要加大?了對(duì)學(xué)生自?治自理能力?培養(yǎng)的力度?，通過(guò)各種?方式，既注?意指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我教?育，讓學(xué)生?在自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心，?逐漸形成良?好的思想行?為品質(zhì);又?注意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)行?自我管理，?培養(yǎng)他們多?方面的能力?，放手讓他?們自我設(shè)計(jì)?、自我__?_各種活動(dòng)?，在活動(dòng)中?把教育和娛?樂(lè)融入一體?。還注意培?養(yǎng)學(xué)生的自?我服務(wù)的能?力，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)空?自己，使自?己在___?中成為班_?__的建設(shè)?者，而不是?包袱。另?一方面，我?有效地利用?好每周四的?班會(huì)課開(kāi)展?一些專(zhuān)題性?的活動(dòng)，例?如，學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?意志教育，?如何做時(shí)間?的主人，習(xí)?慣養(yǎng)成教育?等，這些活?動(dòng)極大地促?進(jìn)良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)的?形成。再一?方面，我自?己也以身作?責(zé)，努力做?學(xué)生的榜樣?，跟班勤，?管理方法得?力，班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃。?三、積極?抓好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?，努力使后?進(jìn)生以失敗?者來(lái)，以勝?利者走。?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來(lái)是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又影響?班級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)量?提高的至關(guān)?重要的一環(huán)?。在這方面?，我作為班?主任首先做?到了以正確?的態(tài)度對(duì)待?他們，深入?調(diào)查摸底，?搞清他們所?以成為差生?的原因，做?到了因材施?教，對(duì)他們?處處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)耐?心相幫，真?正做他們的?知心朋友、?最可信賴(lài)的?朋友。及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?，幫助他們?消除或減輕?種種心理?yè)?dān)?憂(yōu)，讓他們?認(rèn)識(shí)到自己?的價(jià)值。同?時(shí)，我還創(chuàng)?造條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，使?他們品嘗到?成功的歡樂(lè)?和喜悅。?四、積極開(kāi)?展好文體活?動(dòng)，做好早?操、課間操?加強(qiáng)學(xué)生體?育鍛煉，增?強(qiáng)學(xué)生的體?質(zhì)，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?率。高中學(xué)?生學(xué)習(xí)任務(wù)?比較繁重，?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?體育活動(dòng)不?僅有利于學(xué)?生身體素質(zhì)?的提高，而?且也有利于?學(xué)習(xí)效率的?提高，因此?，積極參加?學(xué)校舉行的?田經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)?，展開(kāi)班級(jí)?籃球比賽、?乒乓球比賽?等文體活動(dòng)?。每次活動(dòng)?我都親臨現(xiàn)?場(chǎng)與學(xué)生一?起活動(dòng)并適?當(dāng)予以技術(shù)?性的指導(dǎo)，?這樣不僅可?以防止意外?事故的發(fā)生?，而且也可?以加深與學(xué)?生感情的交?流。五、?積極主動(dòng)地?和各科教師?聯(lián)系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方面?的教育力量?，發(fā)揮好紐?帶作用。?在與任課教?師的交往中?，我尊重他?們的地位，?尊重他們的?意見(jiàn)，同時(shí)?又把他們當(dāng)?作班級(jí)的主?人，視為自?己的良伴、?知己。凡事?都主動(dòng)地同?任課教師協(xié)?商，傾聽(tīng)、?采納他們的?意見(jiàn)。能夠?慎重地處理?學(xué)生和任課?教師的關(guān)系?，在處理師?生矛盾時(shí)，?盡量避免了?激化矛盾，?在這方面，?我平時(shí)注意?到多教育學(xué)?生，讓學(xué)生?懂禮貌，尊?重老師的勞?動(dòng)，樹(shù)立老?師的威信，?增進(jìn)師生情?誼?？傊?，在這一個(gè)?學(xué)期里，我?通過(guò)以上幾?方面的努力?，班級(jí)工作?較以前有了?較大起色，?學(xué)生的整體?素質(zhì)在不斷?的提高。這?只是學(xué)生高?中生涯的第?二個(gè)學(xué)期，?上高二后又?面臨著文理?分科等實(shí)際?問(wèn)題，高二?擔(dān)子還很重?，工作還將?更復(fù)雜，因?此，這就需?要我不斷的?努力、刻苦?，及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?爭(zhēng)取取得更?加輝煌的成?績(jī)。四、?存在問(wèn)題。?1、工作?中大膽實(shí)踐?、不斷創(chuàng)新?的意識(shí)還不?夠強(qiáng)。日常?工作按部就?班的時(shí)候多?，主動(dòng)創(chuàng)新?的時(shí)候少;?對(duì)管理工作?零碎的思考?多，整體的?謀劃少，2?、自身各方?面的素養(yǎng)有?待進(jìn)一步提?高。盡管平?時(shí)注重了學(xué)?習(xí)，但學(xué)得?不深，學(xué)得?不透。學(xué)習(xí)?的層次不高?。尤其是文?化素養(yǎng)、科?學(xué)思想、管?理方法、科?研能力、學(xué)?習(xí)水平等諸?多方面還很?欠缺，與其?他相比還存?在著較大的?差距。高?中班級(jí)工作?總結(jié)范文精?選3在過(guò)?去的一個(gè)學(xué)?年里，高一?(3)班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷下，在?任課教師的?大力支持和?配合下，各?項(xiàng)工作順利?開(kāi)展，學(xué)習(xí)?、生活等方?面都取得較?突出的成績(jī)?。現(xiàn)將本學(xué)?期的工作總?結(jié)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思想?政治工作，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的道德品?質(zhì)，凈化學(xué)?生的心靈，?努力培養(yǎng)具?備良好思想?品質(zhì)的人才?。我經(jīng)常?抽出時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行身?心教育，幫?助學(xué)生澄清?思想上的模?糊認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的思?想境界。通?過(guò)各種手段?提高學(xué)生的?思想修養(yǎng)，?我還充分利?用課余時(shí)間?和有關(guān)學(xué)生?促膝談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)性?的教育。?加強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深入?全面地了解?學(xué)生，努力?創(chuàng)建優(yōu)秀的?班___。?紀(jì)律教育?是我抓班級(jí)?工作的切入?點(diǎn)，我對(duì)學(xué)?生的紀(jì)律要?求非常嚴(yán)格?，要求學(xué)生?在自修課時(shí)?做到鴉雀無(wú)?聲，精心學(xué)?習(xí)。一學(xué)年?來(lái)，我班學(xué)?生已經(jīng)基本?上養(yǎng)成了良?好的遵守紀(jì)?律的習(xí)慣。?違反紀(jì)律的?情況已經(jīng)很?少了。在紀(jì)?律管理中，?實(shí)行班干部?輪流值周制?度，培養(yǎng)班?干部良好的?奉獻(xiàn)精神和?對(duì)班級(jí)管理?高度負(fù)責(zé)的?精神，使個(gè)?值周班干部?在工作中能?實(shí)事求是的?反映班級(jí)中?存在的問(wèn)題?。加強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法的知?道也是這一?學(xué)年的工作?重點(diǎn)，高一?年級(jí)的學(xué)生?普遍存在學(xué)?習(xí)方法上面?的問(wèn)題，許?多學(xué)生不適?應(yīng)高中緊張?繁忙的學(xué)習(xí)?生活。加?強(qiáng)各方面的?指導(dǎo)，使學(xué)?生適應(yīng)高中?的學(xué)習(xí)。?高一年級(jí)是?學(xué)生的世界?觀發(fā)展、變?化的重要階?段，同時(shí)，?面臨著畢業(yè)?、升學(xué)等實(shí)?際問(wèn)題，隨?著課時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜程度?的加重，容?易產(chǎn)生__?_，有的學(xué)?生甚至?xí)?到迷惘，對(duì)?前途失去信?心。因此，?平時(shí)的思想?工作顯得更?加復(fù)雜和重?要。在這個(gè)?學(xué)期里，?一方面，我?主要加大了?對(duì)學(xué)生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度，?通過(guò)各種方?式，既注意?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?，讓學(xué)生在?自我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì)，又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理，培?養(yǎng)他們多方?面的能力，?放手讓他們?自我設(shè)計(jì)、?自我___?各種教育活?動(dòng)，在活動(dòng)?中把教育和?娛樂(lè)融入一?體。還注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)的?能力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、調(diào)?空自己，使?自己在__?_中成為班?___的建?設(shè)者，而不?是包袱。?另一方面，?我有效地利?用好每周日?大掃除后的?幾分鐘開(kāi)展?一些專(zhuān)題性?的活動(dòng)，例?如，學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?意志教育，?如何做時(shí)間?的主人，習(xí)?慣養(yǎng)成教育?等，這些活?動(dòng)極大地促?進(jìn)良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)的?形成。再一?方面，我自?己也以身作?責(zé)，努力做?學(xué)生的榜樣?，跟班勤，?管理方法得?力，班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃。?我班在學(xué)校?的各項(xiàng)管理?評(píng)比中都取?得了良好的?成績(jī)。本學(xué)?期的幾次月?考均取得了?較好的成績(jī)?。這又進(jìn)一?步鼓舞了士?氣，使班級(jí)?管理工作向?著健康的方?向發(fā)展。?高中班級(jí)工?作總結(jié)范文?精選4本?學(xué)期，本人?擔(dān)任__班?的班主任工?作。為了能?夠在新的學(xué)?期能夠更好?的工作，及?時(shí)地總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、教訓(xùn)，?特總結(jié)前段?工作如下：?首先，繼?續(xù)抓好學(xué)生?的日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)抓?住學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變化?，及時(shí)解決?問(wèn)題。許多?學(xué)生開(kāi)始在?思想上出現(xiàn)?了極大的變?化，特別是?很多學(xué)生面?對(duì)高考產(chǎn)生?了灰心喪氣?的感覺(jué)，如?李曉東、陳?延等常常會(huì)?自認(rèn)為自己?已經(jīng)長(zhǎng)大，?自己可以決?定自己的人?生，不再需?要這些條條?框框的約束?，因而在思?想上有了很?多的麻痹、?松懈。作?為一名班主?任老師，我?適時(shí)地在學(xué)?期伊始和分?班之初，召?開(kāi)班會(huì)，重?新讓學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)《中?學(xué)生守則》?《中學(xué)生一?日生活常規(guī)?》，并體會(huì)?遵守規(guī)范的?重要性，從?思想上給學(xué)?生以深刻的?認(rèn)識(shí)。在實(shí)?際工作中，?抓住日常學(xué)?習(xí)生活中的?不遵守課堂?紀(jì)律的、課?上睡覺(jué)、不?完成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與教?師頂嘴的現(xiàn)?象等行為，?對(duì)同學(xué)進(jìn)行?換位思考，?并進(jìn)行積極?教育，讓學(xué)?生在反省中?受教育，得?真知，約束?自己，培養(yǎng)?自己良好的?行為習(xí)慣。?尤其是針?對(duì)學(xué)生的思?想復(fù)雜、偏?激（范本）?、情緒不穩(wěn)?定、多變的?特點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題，同?學(xué)生進(jìn)行談?心，而及時(shí)?解決問(wèn)題。?同時(shí)，積極?開(kāi)展文體活?動(dòng)，豐富學(xué)?生的業(yè)余生?活，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒正?常的宣泄，?盡可能的調(diào)?整他們的心?態(tài)，積極的?投身于班級(jí)?的各種活動(dòng)?中。其次?，積極培養(yǎng)?學(xué)生的正確?的人生觀、?價(jià)值觀，并?會(huì)同各學(xué)科?老師多方面?、多角度地?激發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣，?掌握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。針對(duì)?中學(xué)生此階?段的心理狀?況，適時(shí)的?抓住學(xué)生中?存在的問(wèn)題?，開(kāi)展各種?形式的班級(jí)?討論會(huì)、演?講會(huì)、讀書(shū)?報(bào)告會(huì)等活?動(dòng)，或者跟?部分學(xué)生談?心地方式，?并結(jié)合語(yǔ)文?學(xué)科的特點(diǎn)?及時(shí)的讓學(xué)?生在寫(xiě)出個(gè)?人的短期、?長(zhǎng)期目標(biāo)，?樹(shù)立自己的?正確的人生?觀、世界觀?。與此同?時(shí)，在課堂?提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)?、單元測(cè)試?等學(xué)習(xí)活動(dòng)?以及其他類(lèi)?型活動(dòng)、競(jìng)?賽中將學(xué)生?的表現(xiàn)通過(guò)?加減分的形?式具體化，?激發(fā)了他們?的學(xué)習(xí)興趣?。與此同時(shí)?，增強(qiáng)了學(xué)?生的個(gè)人競(jìng)?爭(zhēng)，也鍛煉?了學(xué)生的能?力。在中?期考試分班?前，所帶的?一班學(xué)生班?風(fēng)正，學(xué)風(fēng)?濃，班級(jí)各?科成績(jī)均名?列年級(jí)第一?、二名。分?班后，班級(jí)?同學(xué)能盡快?進(jìn)入狀態(tài)，?班級(jí)管理邁?上了規(guī)范化?的道路，學(xué)?生學(xué)習(xí)勁頭?足，成績(jī)進(jìn)?步快。第?三，積極配?合各學(xué)科教?師管理好學(xué)?生，探討教?育學(xué)生的方?法，用大家?的智慧解決?問(wèn)題，積極?的向各位教?師學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管理?、學(xué)生教育?的經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好的?效果。特?別是在分班?以后，班級(jí)?中出現(xiàn)了大?量的學(xué)生上?課前遲到的?現(xiàn)象，及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)不良?苗頭，及時(shí)?的糾正，讓?學(xué)生寫(xiě)出_?__字說(shuō)明?，給學(xué)生一?個(gè)改過(guò)自省?的機(jī)會(huì)，同?時(shí)積極在班?內(nèi)開(kāi)展我_?__來(lái)學(xué)習(xí)?的大討論，?使學(xué)生在大?家的___?中將此消滅?并且通知任?課老師以及?學(xué)生家長(zhǎng)，?及時(shí)___?這類(lèi)問(wèn)題，?共同解決。?與此同時(shí)?，積極同家?長(zhǎng)聯(lián)系，及?時(shí)了解、掌?握學(xué)生情況?，共同管理?教育學(xué)生。?尤其是在期?中考試以后?，借鑒了其?他班級(jí)的方?法，采用交?流冊(cè)以及量?化評(píng)比匯報(bào)?單的形式積?極同家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)反?映學(xué)生情況?，并及時(shí)的?了解、掌握?學(xué)生情況，?達(dá)到共同管?理教育學(xué)生?的目的。?第四，完善?班級(jí)的管理?制度，繼續(xù)?將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?引入班級(jí)管?理當(dāng)中。班?級(jí)實(shí)行競(jìng)選?與班級(jí)考察?相結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班主?任助理的手?法，鍛煉學(xué)?生的自理自?立能力。同?時(shí)將權(quán)利下?放，在開(kāi)展?各種活動(dòng)時(shí)?，積極發(fā)動(dòng)?學(xué)生，創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)會(huì)，?給學(xué)生以自?己活動(dòng)的自?由空間，積?極提高學(xué)生?的能力。?當(dāng)然也有問(wèn)?題存在：在?管理方面，?還欠缺更加?科學(xué)、民主?;學(xué)生的知?識(shí)能力層次?不一，落后?面大，在處?理問(wèn)題時(shí)還?有一些急躁?，對(duì)于學(xué)生?的部分心理?，還不能更?好的掌握，?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?學(xué)生還不能?夠全面到位?。在今后的?工作中，我?將繼續(xù)努力?，爭(zhēng)取更優(yōu)?異的成績(jī)。?高中班級(jí)?工作總結(jié)范?文精選5?本學(xué)期我擔(dān)?任高三班主?任，高三班?主任工作是?高中階段最?累最重的，?需要做好深?入細(xì)致的思?想工作，關(guān)?心每一個(gè)學(xué)?生的思想狀?態(tài)、學(xué)習(xí)情?況。過(guò)去的?一學(xué)期里，?我班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一?___、年?級(jí)部的帶領(lǐng)?、任課老師?的大力支持?和配合下，?各項(xiàng)工作順?利得以開(kāi)展?，緊張的一?個(gè)學(xué)期過(guò)去?了，回首過(guò)?去的工作，?充滿(mǎn)了機(jī)遇?與挑戰(zhàn)。一?學(xué)期的辛苦?，有的喜悅?，也有不足?與遺憾，為?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，利于今?后工作，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、重視?常規(guī)管理，?建立班級(jí)良?好秩序建?立良好的班?級(jí)秩序，營(yíng)?造積極向上?的氛圍，是?保證高三學(xué)?生高效學(xué)習(xí)?的前提，所?以我十分重?視常規(guī)工作?，首先，?要做好各項(xiàng)?工作的檢查?督促，在管?理上要嚴(yán)字?當(dāng)頭，依靠?規(guī)章制度，?力求科學(xué)化?、規(guī)范化，?程序化，不?因?yàn)閷W(xué)生學(xué)?習(xí)緊張而放?松對(duì)遵守紀(jì)?律、做好衛(wèi)?生等工作的?要求。實(shí)踐?證明，高三?下學(xué)期抓好?紀(jì)律、衛(wèi)生?、兩操工作?，不僅不會(huì)?影響高考復(fù)?習(xí)，而且這?種一如既往?的要求，會(huì)?使學(xué)生感到?嚴(yán)肅緊張、?積極向上的?氣氛，防止?產(chǎn)生懈怠情?緒。其次?，深入班級(jí)?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，讓班?規(guī)校規(guī)落到?實(shí)處，本學(xué)?期各項(xiàng)工作?繁重，鎖碎?，但我仍然?堅(jiān)持做好每?日下班，力?爭(zhēng)做到知道?每個(gè)學(xué)生的?狀態(tài)，了解?每一天的情?況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)處理?。經(jīng)常表?yè)P(yáng)?，做好激勵(lì)?工作，堅(jiān)持?每周由班主?任做班級(jí)情?況小評(píng)，以?表?yè)P(yáng)為主，?對(duì)學(xué)習(xí)上刻?苦、成績(jī)進(jìn)?步、遵守紀(jì)?律好，勞動(dòng)?好，關(guān)心班?___，關(guān)?心幫助同學(xué)?等好人好事?充分表?yè)P(yáng)，?樹(shù)立正氣，?激勵(lì)學(xué)生積?極進(jìn)取。抓?好班干部，?班級(jí)個(gè)人值?日制，使常?規(guī)管理有人?抓，充分發(fā)?揮他們的主?觀能動(dòng)性，?既減輕了班?主任的負(fù)擔(dān)?，又鍛煉了?學(xué)生干部。?二、利用?各種形式的?活動(dòng)鼓舞士?氣，樹(shù)立信?心信念是?支撐我們前?進(jìn)的動(dòng)力。?那些自我肯?定的內(nèi)心傾?向較穩(wěn)定者?，其成功率?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自?我否定傾向?較明顯的人?。在高三班?級(jí)管理中，?要把激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生的?自信心列為?工作的首要?問(wèn)題。在這?一學(xué)期里，?我始終堅(jiān)持?對(duì)學(xué)生自信?心的培養(yǎng)。?其一，利?用班會(huì)活動(dòng)?幫助學(xué)生認(rèn)?識(shí)自己，樹(shù)?立決心和信?心，在剛進(jìn)?入高三的暑?期，我班開(kāi)?展了《高三?，你準(zhǔn)備好?了嗎?》班?會(huì)活動(dòng)，讓?學(xué)生對(duì)高三?的生活有了?一定的認(rèn)識(shí)?，讓其開(kāi)始?做好心理準(zhǔn)?備。這學(xué)?期中我班的?班會(huì)活動(dòng)，?有全班學(xué)生?參與的月考?分析會(huì)，有?全體任課教?師與全體學(xué)?生的交流會(huì)?、有學(xué)習(xí)方?法交流會(huì)等?等，在班會(huì)?活動(dòng)中總結(jié)?了前段時(shí)間?的學(xué)習(xí)情況?，計(jì)劃了下?階段的奮斗?目標(biāo)。其?二，利用教?室布置，激?發(fā)學(xué)生的士?氣，在教室?里粘貼了班?訓(xùn)：態(tài)度決?定一切，一?切皆有可能?!班級(jí)口號(hào)?：千錘百煉?，高三無(wú)悔?，金榜提名?，舍我其誰(shuí)?!還有全班?同學(xué)簽名的?班級(jí)誓詞等?等，同時(shí)利?用黑板報(bào)的?空間對(duì)每次?段考和月考?的情況進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?。學(xué)生學(xué)習(xí)?上的每一點(diǎn)?進(jìn)步或其他?方面的一點(diǎn)?成績(jī)，我都?從有利于增?強(qiáng)其信心的?角度，或從?橫的方面，?或從縱的方?面來(lái)給以表?揚(yáng)。其三?，建立了班?級(jí)五小組的?競(jìng)爭(zhēng)體制，?建立了一對(duì)?一的互助小?組，在月考?分析中進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?。其四、?積極參加了?年級(jí)部開(kāi)展?的班級(jí)間競(jìng)?爭(zhēng)活動(dòng)和跑?操活動(dòng)。?三、建立學(xué)?生成績(jī)流動(dòng)?檔案為準(zhǔn)?確為高三學(xué)?生把脈，從?高三第一次?月考開(kāi)始建?立學(xué)生考試?成績(jī)流動(dòng)檔?案。流動(dòng)檔?案分兩部分?：一是橫向?流動(dòng)檔案：?即把班級(jí)中?優(yōu)秀學(xué)生的?每次考試成?績(jī)放在一起?，然后把全?年級(jí)前三十?名學(xué)生的成?績(jī)放在本班?學(xué)生成績(jī)前?面，橫向找?差距，并及?時(shí)告知任課?老師和學(xué)生?本人;一是?縱向流動(dòng)檔?案：即每個(gè)?學(xué)生建立一?份檔案，縱?向紀(jì)錄學(xué)生?每一次的成?績(jī)，每次考?試結(jié)束后，?比較學(xué)生的?前后幾次考?試成績(jī)，分?析他們的總?體成績(jī)進(jìn)退?、單科成績(jī)?進(jìn)退、偏科?成績(jī)進(jìn)退、?優(yōu)勢(shì)科目成?績(jī)進(jìn)退，并?及時(shí)告知任?課老師和學(xué)?生本人。出?現(xiàn)大的波動(dòng)?時(shí)及時(shí)采取?進(jìn)行單獨(dú)談?話、召開(kāi)座?談會(huì)、和任?課可老師交?流等措施。?四、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?考試習(xí)慣，?用好考試?細(xì)節(jié)決定成?敗，規(guī)范成?就未來(lái)。指?導(dǎo)學(xué)生考試?做題規(guī)范化?。注重細(xì)節(jié)?，規(guī)范答卷?，提高應(yīng)試?能力。從做?題的正確率?、速度、靈?活性上提出?要求，指導(dǎo)?學(xué)生善于反?思總結(jié)歸納?。做題分會(huì)?做、作對(duì)、?做好三個(gè)境?界，我結(jié)合?自身學(xué)科的?教學(xué)，特別?是利用批閱?試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題，強(qiáng)?調(diào)細(xì)節(jié)的重?要以及如何?避免在細(xì)節(jié)?處出錯(cuò)。如?理綜答題順?序、考試心?態(tài)準(zhǔn)備、以?及如何盡量?多得分，答?卷書(shū)寫(xiě)不夠?規(guī)范，理科?尤其是數(shù)學(xué)?做題步驟跨?步太大等等?。要培養(yǎng)學(xué)?生好的考試?習(xí)慣，學(xué)生?在平時(shí)的學(xué)?習(xí)中就應(yīng)與?高考接軌，?如不使用修?正液等，考?試使用統(tǒng)一?的稿紙等。?高三的模?擬考試較多?。___一?場(chǎng)考試也需?要花費(fèi)大量?的人力物力??？荚囋?是為了幫助?學(xué)生查缺補(bǔ)?漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，強(qiáng)化心?理承受能力?，引領(lǐng)進(jìn)步?，但在高三?的特殊時(shí)期?，一旦在班?主任的工作?中對(duì)考試處?理不妥，容?易使學(xué)生出?現(xiàn)考試疲勞?，甚至越考?越喪失信心?，產(chǎn)生考試?麻痹和考試?焦慮。因此?我們需要用?好考試，指?導(dǎo)學(xué)生如何?支配考試時(shí)?間，積累考?試經(jīng)驗(yàn)，減?緩考試壓力?等等。比如?要求學(xué)生以?正確的態(tài)度?對(duì)待考試，?做到考試練?習(xí)化，練習(xí)?考試化。?考試后指導(dǎo)?學(xué)生做四方?面的總結(jié)：?知識(shí)、方法?、態(tài)度、經(jīng)?驗(yàn)。同時(shí)，?根據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)表現(xiàn)和?考試成績(jī)，?局部調(diào)整座?位，給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)新的周?邊環(huán)境，掀?起新一輪的?學(xué)習(xí)熱情，?也不斷發(fā)揮?同學(xué)之間的?相互作用。?千方百計(jì)使?學(xué)生放松心?態(tài)，通過(guò)班?會(huì)課和考試?之后與學(xué)生?的交流談心?，和學(xué)生一?起分析考試?情況，對(duì)其?成功之處給?予充分的肯?定，不足之?處提出改進(jìn)?的措施，使?學(xué)生越考心?中越亮堂，?一考一個(gè)階?梯，由細(xì)小?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的進(jìn)步匯成?最后的成功?。正是通過(guò)?這樣的努力?，學(xué)生越考?越有信心，?才能在高考?中達(dá)到甚至?是超越自己?的既定目標(biāo)?。五、注?重對(duì)學(xué)生的?心態(tài)調(diào)整，?___學(xué)生?心理健康?事實(shí)證明，