2023年三年級班主任班級管理的工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?三年級班主?任班級管理?的工作總結(jié)?平凡的班?主任工作，?是讓學(xué)生提?高能力、養(yǎng)?成習(xí)慣、塑?造人格的工?作，又是一?件瑣碎、繁?忙的工作。?因此，要做?好這項(xiàng)工作?，必須花很?大的精力和?努力。在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心、?科任老師的?齊心協(xié)力下?，圓滿地完?成了本學(xué)期?的各項(xiàng)任務(wù)?。我把這學(xué)?期的工作小?結(jié)如下：?一、了解學(xué)?生，做學(xué)生?的朋友，樹?立威望。?"誰愛孩子?，孩子就會?愛他，只有?用愛才能教?育孩子。"?班主任要善?于接近孩子?，體貼和關(guān)?心學(xué)生，和?他們進(jìn)行親?密的思想交?流，讓他們?真正感受到?老師對他的?親近和"愛?"。這是班?主任順利開?展一切工作?的基礎(chǔ)。研?究學(xué)生是教?育取得成功?的必要條件?，最好的途?徑是通過活?動觀察。了?解班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了解全?班主要的優(yōu)?缺點(diǎn)并分析?其原因所在?，了解家長?普遍的文化?層次，找到?亟待糾正的?弱點(diǎn)；二要?研究學(xué)生的?個性特征（?包括能力、?氣質(zhì)、性格?、愛好等）?，了解個人?的生活環(huán)境?，掌握哪些?是積極分子?，哪些是特?別需要注意?的學(xué)生等等?。在親近與?研究學(xué)生的?過程中，班?主任要努力?展現(xiàn)自身廣?博的文化與?高尚的道德?情操，使學(xué)?生對你"既?親近又崇拜?"，既認(rèn)定?你是值得信?賴的老師，?又把你當(dāng)作?好朋友，樹?立起班主任?崇高的威望?。那么，你?的教育可能?取得事半功?倍的效果。?二、班干?___伍的?培養(yǎng)。一?個班的__?_面貌如何?，很大程度?上是由小干?部決定的。?小干部對班?___有著?"以點(diǎn)帶面?"和"以面?帶面"的作?用，我稱他?們是"班主?任的左右手?。"所以唯?有慎重地選?拔和培養(yǎng)干?___伍，?班主任工作?才能逐漸從?繁重走向簡?單與輕松。?當(dāng)選的干部?應(yīng)具有較強(qiáng)?的號召力和?自我管理能?力。干__?_伍的組建?不能僅僅作?為一種形式?存在，班主?任必須精心?培養(yǎng)：其一?，要大力表?揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他們?的先進(jìn)事跡?，幫助小干?部樹立威信?；其二，在?鼓勵干部大?膽工作，指?點(diǎn)他們工作?方法的同時?，要更嚴(yán)格?要求干部個?人在知識、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用，亦即"?以點(diǎn)帶面"?；其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?，要能夠通?過干部這個?小___建?立正確、健?全的輿論，?帶動整個班?___開展?批評與自我?批評，形成?_____?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心，?亦即"以面?帶面"。?三、加強(qiáng)常?規(guī)訓(xùn)練。?良好的常規(guī)?是進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和生?活的保障，?一個學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、不?合常規(guī)的舉?動往往會使?一堂好課留?下遺憾，使?整個___?活動宣告失?敗，甚至使?全班努力爭?取的榮譽(yù)付?諸東流，直?接影響到班?___的利?益。因此，?要扎實(shí)有效?地加強(qiáng)一個?學(xué)生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包括?《小學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動?常規(guī)等等諸?多方面。訓(xùn)?練可以通過?___或個?人、單項(xiàng)強(qiáng)?化或全面優(yōu)?化相結(jié)合的?方式進(jìn)行（?根據(jù)具體情?況選擇），?務(wù)必使每個?學(xué)生具有"?服從___?，服從命令?"的思想，?具有自我約?束力，形成?習(xí)慣，保證?整個班__?_隨時表現(xiàn)?出"活而不?亂，嚴(yán)而不?死"的良好?班風(fēng)班貌。?四、激發(fā)?學(xué)生競爭意?識。競爭?是一股巨大?的、潛在的?、其它任何?外力都不可?能達(dá)到或代?替的動力。?班主任應(yīng)在?班內(nèi)掀起激?烈的、持久?的競爭活動?。必須強(qiáng)調(diào)?，這是"互?助"、"友?好"的競爭?而不是"敵?視"和"保?守"的競爭?，其目的是?為了取得共?同的、更大?的進(jìn)步。?1、激發(fā)與?外班學(xué)生的?競爭意識:?從___活?動的表現(xiàn)、?班級榮譽(yù)的?爭取、留給?老師的印象?以及個人獲?將情況等等?多個方面激?發(fā)全班由整?體到個人的?與外班的競?爭意識。這?也是一種_?__精神的?培養(yǎng)。2?、建立互助?組：以互助?小組、"1?+1"小組?（一一對應(yīng)?的優(yōu)生幫助?差生形式）?、小組幫助?組員等等多?種互助方式?促使差生取?得更大進(jìn)步?，共同實(shí)現(xiàn)?個人、小組?與___奮?斗的目標(biāo)。?3、獎勵?和批評：獎?勵與批評的?方式各種各?樣，目的都?是鼓勵先進(jìn)?、指出缺點(diǎn)?、激勵所有?學(xué)生爭取更?大的成績。?獎勵比批評?的教育效果?更明顯。?五、協(xié)調(diào)與?科任老師和?家長的關(guān)系?，建立豐富?的信息網(wǎng)絡(luò)?。班主任?只憑自己的?威信和力量?是不可能取?得教育成功?的，他必須?力爭本班科?任老師和家?長對學(xué)生有?一致的要求?和態(tài)度，并?時常同他們?交換意見。?此外，班?主任還要通?過觀察、與?學(xué)生談心、?干部和同學(xué)?之間互相監(jiān)?督匯報以及?聽取來自校?領(lǐng)導(dǎo)、其他?老師、社會?的意見等等?途徑，