【部編版】七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《期末測(cè)試題》

七年上冊(cè)道德法治期末試卷一、選題（共17小題，每題2分，滿分34）詩和遠(yuǎn)方”是人們的美好祝愿、美好期待，而要實(shí)現(xiàn)“詩意”抵達(dá)，卻需要風(fēng)雨兼程。這段話給我們的啟示是（）實(shí)現(xiàn)理想，需要踏實(shí)地，全力以赴只理想是自己劃的，就一定能實(shí)現(xiàn)漫旨在說明

實(shí)理想，只需對(duì)人生做出長遠(yuǎn)規(guī)劃只要努力，就一定能成功A.人要有明確的目標(biāo)B.行比目標(biāo)更加重要C.要于不斷調(diào)整目標(biāo)D.要自己的目標(biāo)邁進(jìn)青年者，國之魂也”青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年是新時(shí)代的生力軍，是民族復(fù)興的中堅(jiān)力量，中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的、未來的，更是青年一代的。對(duì)此理解正確的是①國家富強(qiáng)了，個(gè)人才會(huì)更好②青少年使命光榮，責(zé)任重大③青少年必須有理想，有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，不斷超越自己④青少年為國家發(fā)展做出了最大貢獻(xiàn)A.①B.②C.①D.③④‘積土而為山，積水而為海’，幸福和美好未來不會(huì)自己出現(xiàn)，成功屬于勇毅而篤行的人。”與這句話意思最為相近的是（）A.知知彼，百戰(zhàn)不殆B.幸是奮斗出來的C.授玫瑰，手留余香

D.我都是時(shí)代見證者我了解學(xué)習(xí)壓力，是為了將壓力化為動(dòng)力，那么，我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法是（）A.繼加壓，增強(qiáng)動(dòng)力.B.消學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)自身素質(zhì)C.放自己，無拘無束D.明學(xué)習(xí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有種“龜兔雙贏理論”龜賽了多次，互有輸贏。后來龜兔合作，兔子背著烏龜在地面上奔跑，烏龜背著兔子過河，實(shí)現(xiàn)以最短用時(shí)共同到達(dá)終點(diǎn)，這表()A.競必然導(dǎo)致資源浪費(fèi)C.合結(jié)果一定優(yōu)于競爭

B.競中要相互理解，相互支持D.合可以互惠互利，其享成果不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景?！边@啟示我們要（）A.學(xué)悅納自己C直挫折，磨礪意志

B.珍生命，善待生命D.唯獨(dú)尊，我行我素靜坐多思已過，閑談莫論人非“包含認(rèn)和評(píng)價(jià)自己的途徑是（）A.自觀察B.相比較C.自我反省D.科鑒定的在學(xué)生成長手冊(cè)中，有“我”為自己寫評(píng)語，有同學(xué)給“我”寫評(píng)語，還有老師為“我”寫評(píng)語。這些撰寫評(píng)語的方式體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法有（）①自我評(píng)價(jià)②相互比較③他人評(píng)價(jià)④科學(xué)鑒定A.①

B.①

C.②D.③④下名句與如圖漫畫所蘊(yùn)含道理一致的是（）A.量失眾友，度大集群朋

B.若如米小，也學(xué)牡丹開C.我待明日，萬事成蹉跎D.讀破萬卷，下筆如有神友是人生永恒的話題，下列表達(dá)友情的詩句是（）A.欲千里目，更上一層樓B.大孤煙直，長河落日?qǐng)AC.海存知己，天涯若比鄰D.寶鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來小和小芳是同班好朋友，經(jīng)常在學(xué)習(xí)上互相取長補(bǔ)短，你追我趕，相互督促兩人進(jìn)步很快，成績都名列前茅。這表明（）A.只合作就能成功B.競是取得優(yōu)異成績的唯一途徑C.真合作，正當(dāng)競爭，才能實(shí)現(xiàn)共贏D.參競爭，要自我約束，主動(dòng)謙讓你涉了許多路是圍繞著大山了很多苦但孩子們的都是甜堅(jiān)守才希望是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮”。這是《感動(dòng)中國》對(duì)感動(dòng)人物支月英師的頒獎(jiǎng)詞。下列說法錯(cuò)誤的是A.教是我們知識(shí)的傳授者和人格的影響者B.教是我們最真摯的朋友，相互間可以稱兄道弟，打成一片C.教是太陽底下最光輝最崇高的職業(yè)，要培育尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚D.“蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師職業(yè)的最好寫照2018年1月31日，共中央、國務(wù)院公布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)革的意見家之所以高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，是因?yàn)椋ǎ俳處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者②教師是學(xué)生成長最關(guān)鍵的因素③當(dāng)今世界各國之間的競爭歸根到底是綜合國力的競爭④教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造人的時(shí)代重任A.①B.①C.②D.③④“母呼，應(yīng)勿緩：父母命，行勿懶”《弟子規(guī)》中這句話啟示我們孝敬父母做到（）①銘記父母的養(yǎng)育之恩

②聽從父母的正確教導(dǎo)③時(shí)時(shí)刻刻不離開父母④對(duì)待父母態(tài)度要強(qiáng)硬A.①B.②C.①D.③④科研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于人類而言，生物鐘紊亂會(huì)引發(fā)很多問題，比如熬夜會(huì)打破體內(nèi)精妙的時(shí)鐘，從而引發(fā)疾病。這一研究發(fā)現(xiàn)告訴我們A.生鐘會(huì)危害生命健康B.要成良好的生活習(xí)慣C.要觀面對(duì)生物鐘紊亂D.需不斷地調(diào)整生物鐘貴市開展“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”專項(xiàng)整治行動(dòng)，倡導(dǎo)司機(jī)斑馬線前減速停車，讓行人開展這一行動(dòng)（）①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛②已使文明禮讓成為所有司機(jī)的習(xí)慣③不利于促進(jìn)和諧城市的建設(shè)④提高了司機(jī)的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)A.①B.①C.②D.②④二、簡題（要求緊題意，明扼要地回6）小酷愛文學(xué)，在家長和老師的鼓勵(lì)下堅(jiān)持寫作，有一次，小麗在上數(shù)學(xué)課的時(shí)寫作，被效學(xué)老師發(fā)現(xiàn)并沒收了手槁。怎樣在符合師生交往禮儀的前提下，拿回手稿并與老師有效溝通?她非著急。請(qǐng)你就如何與數(shù)學(xué)老師溝通從而拿回手稿給小麗提出合理化建議溝場合溝通方式和溝通主要內(nèi)容”三個(gè)角度提建議三、材分析題（要運(yùn)用所知識(shí)，緊扣意作答分）

的霍是繼牛頓和愛因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家之一世人譽(yù)為“宇宙之王”說“我的目標(biāo)很簡單，就是把宇宙弄個(gè)明白?！被艚饸q患漸凍癥，全身僅有三根手指能動(dòng)，但他并未消沉，提出了宇宙論等理論，他以頑強(qiáng)拼博的精神和卓越的科學(xué)成就征服了世界?；艚鹩?018年3月14日世，享年76歲，的骨灰被安放在倫敦的威斯敏斯特教堂內(nèi)，與牛頓和達(dá)爾文為鄰。（1請(qǐng)你分析材料中霍金的言是怎樣體現(xiàn)《少年有夢(mèng)思考》相關(guān)知識(shí)?（解題技：第一步，逐句審材料中的關(guān)鍵詞；笫二步，根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞，逐一寫出材料中哪些句子體現(xiàn)了本《少年有夢(mèng)的思考》中的哪些關(guān)知識(shí)。即“材料課本中相應(yīng)觀點(diǎn)”（2你從霍金的言行中得到哪啟?解題技巧：根據(jù)你從材料中的感悟及所學(xué)相關(guān)知識(shí)，從4個(gè)不

角度寫出你準(zhǔn)備怎樣做四、實(shí)探究題〔要緊扣題，結(jié)合社會(huì)活實(shí)際鼓勵(lì)創(chuàng)新，10分）某七年級(jí)2班的同學(xué)在一次《道德與法治》主題活動(dòng)課上展示了下面一幅圖片。（1請(qǐng)你根據(jù)圖片，為本次主活動(dòng)擬一個(gè)活動(dòng)主題。（2請(qǐng)你圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)2種活動(dòng)形式。（3請(qǐng)你在活動(dòng)課上分享你和母溝通技巧有哪?（4請(qǐng)你就如何傳承中華“孝文化，向同學(xué)們提出3合理化建議。的

答案與解一、選題（共17小題，每題2分，滿分34）詩和遠(yuǎn)方”是人們的美好祝愿、美好期待，而要實(shí)現(xiàn)“詩意”抵達(dá)，卻需要風(fēng)雨兼程。這段話給我們的啟示是（）實(shí)現(xiàn)理想，需要踏實(shí)地，全力以赴只理想是自己劃，一定能實(shí)現(xiàn)【答案】

實(shí)理想，只需對(duì)人生做出長遠(yuǎn)規(guī)劃只要努力，就一定能成功【解析】

的【詳解】本題主要考查實(shí)現(xiàn)理想的途徑。根據(jù)教材知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理想，需要腳踏實(shí)地，全力以赴要結(jié)合自己的特點(diǎn)和社會(huì)需要制定規(guī)劃等等。分要現(xiàn)“詩意”抵”卻需要風(fēng)雨兼程是說要腳踏實(shí)地，全力以赴，所以A說法符合題意B說法錯(cuò)誤，過于絕對(duì)，我們要近期規(guī)劃和長遠(yuǎn)規(guī)相結(jié)合說錯(cuò)誤，過于絕對(duì)，規(guī)劃要根據(jù)具體情況，可實(shí)現(xiàn)或不可實(shí)現(xiàn)，而不是只要是自己的規(guī)劃就一定能實(shí)現(xiàn)。選A漫旨在說明人生要有明確的目標(biāo)行動(dòng)比目標(biāo)更加重要C.要善于不斷調(diào)整標(biāo)要自己的目標(biāo)進(jìn)【答案】【解析】【詳解】解答漫畫型材料題，要注意認(rèn)真閱讀漫畫及漫畫中的文字。通過對(duì)上述要素的觀察可以出，如果一個(gè)人到處樹立人生目，果一無所，旨在說明人生要有明確的目標(biāo)。說法正確且符合題意，應(yīng)入選。BCD說法都是正確，不符合題意，應(yīng)排除。該題選A。青年者，國之魂也”青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年是新時(shí)代的生力軍，是民族復(fù)興的中堅(jiān)

力量，中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的、未來的，更是青年一代的。對(duì)此理解正確的是①國家富強(qiáng)了，個(gè)人才會(huì)更好②青少年使命光榮，責(zé)任重大③青少年必須有理想，有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，不斷超越自己④青少年為國家發(fā)展做出了最大貢獻(xiàn)①

②③

C.①

③【答案】.【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)承擔(dān)歷史使命的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。題文中“青年則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，這啟示我們青少年要為民族振興貢獻(xiàn)力量，青少年必須有理想，有本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)，不斷超越自己，②③正確。①是國家對(duì)個(gè)人的影響，在題文中沒有體現(xiàn)；④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，青少年應(yīng)為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)，而不是做出了最大貢獻(xiàn)，所以正確答案選B?！e土而為山，積水而為?！腋：兔篮梦磥聿粫?huì)自己出現(xiàn)，成功屬于勇毅而篤行的人?！迸c這句話意思最為相近的是（）A.知知彼，百戰(zhàn)不殆B.幸是奮斗出來的C授玫瑰，手留余香D.我都是時(shí)代見證者【答案】【解析】【詳解】知己知彼，百戰(zhàn)百勝。意為如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來百戰(zhàn)就不有危險(xiǎn)。這里沒有提高敵我雙方，與材料無關(guān)A除?！胺e土而為山，積水而為?！背鲎浴盾魇钦f把土堆積起來可以成山，把水積蓄起來可以成海，比喻日積月累，積少成多，就可以實(shí)現(xiàn)從量變到變。古人把自然界的現(xiàn)象上升為哲學(xué)的高度，對(duì)積累的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí)。諸如：繩鋸木斷，水滴穿；聚沙成塔，集腋成裘；山積而高，澤積而長；冰凍三尺非一日之寒·勸學(xué)》中也有類似的表述：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；……不積小流，無以成江海?！边@些精辟的論述，均穿一種從小做起、積小為大、久久為功的自強(qiáng)不息精神。習(xí)近平在闡述中國人民在長期奮斗中培育、繼、發(fā)展起來的偉大民族精神時(shí)，列舉了盤古開天、女媧補(bǔ)天、伏羲畫卦、夸父逐日、神農(nóng)嘗草、精衛(wèi)填、愚公移山等我國古代神話，無不體現(xiàn)出中華民族與自然作斗爭時(shí)，所表現(xiàn)出來的自強(qiáng)不息、百折不撓強(qiáng)大信念，并由此成為中華文明千百年來不斷發(fā)展進(jìn)步的共同精神譜系和信念坐標(biāo)選項(xiàng)幸福都是奮斗出來的這

句話的意思最為接近。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。讓大家明白了付出了也會(huì)使自己快樂。只懂得收的快樂，并不是真正的快樂。生中也常有這樣的情況，如：方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶來方便，成別人的同時(shí)提升了自己選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是幫助他人，與材料無關(guān)C排。我們都是時(shí)代的見證者意思是人民是歷史的創(chuàng)造者人民是真正的英雄，強(qiáng)調(diào)的是人民的地位，與材料無關(guān)D選排除。正確答案選B。我了解學(xué)習(xí)壓力，是為了將壓力化為動(dòng)力，那么，我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法是（）繼續(xù)加壓，增強(qiáng)動(dòng)力消除學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)自身素質(zhì)C.放松自己，無拘束明學(xué)習(xí)意義，養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)緩解學(xué)習(xí)壓力的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有助于提高學(xué)成績，但是壓力過大就會(huì)變成負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)效果；所以學(xué)生需要找到緩解學(xué)習(xí)壓力的方法，根據(jù)教材識(shí)，明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法D符合題意；A“繼續(xù)加壓”會(huì)導(dǎo)致壓過大；B“消除學(xué)習(xí)壓力”絕對(duì)；C“放松自己”不利于緩解學(xué)習(xí)壓力。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)壓力具有兩面性，過度的學(xué)習(xí)壓力不利學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)習(xí)沒有壓力就沒有動(dòng)力，學(xué)習(xí)需要適度的壓力。有種“龜兔雙贏理論”龜賽了多次，互有輸贏。后來龜兔合作，兔子背著烏龜在地面上奔跑，烏龜背著兔子過河，實(shí)現(xiàn)以最短用時(shí)共同到達(dá)終點(diǎn)，這表()A.競必然導(dǎo)致資源浪費(fèi)C.合結(jié)果一定優(yōu)于競爭

B.競中要相互理解，相互支持D.合可以互惠互利，其享成果【答案】【解析】本題考查的是對(duì)競爭這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解AC犯了絕化的錯(cuò)誤，故不能入選B中說的是競爭，烏龜背著兔子過河是合作，故與題意不符；D中龜背著兔子過河，實(shí)現(xiàn)以最短用時(shí)共同到達(dá)終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了互贏，故D正；故選。不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景?！边@啟示我們要（）學(xué)會(huì)悅納自己C.直面挫折，磨礪志【答案】【解析】

珍生命，善待生命唯獨(dú)尊，我行我素

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己的掌握。題文中“不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景。意思是不要只看到別人的優(yōu)勢(shì)要看到己的優(yōu)勢(shì)示我們要正確認(rèn)識(shí)自己納己說法正確符合題意。BC與題意不相符；D說錯(cuò)誤，以自我為中心的表現(xiàn)，不利于健康成長。故選A。靜坐多思已過，閑談莫論人非“包含的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的途徑是（）A.自觀察

B.相比較C.自反省D.科鑒定【答案】【解析】【分析】【詳解正認(rèn)識(shí)自己可通自我觀察與他人的比較人對(duì)自己的態(tài)度評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)曾曰靜坐多思已過，閑談莫論人這現(xiàn)了正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的正確方法是自我反省，故C說法正確與題干無關(guān)；故選。在學(xué)生成長手冊(cè)中，有“我”為自己寫評(píng)語，有同學(xué)給“我”寫評(píng)語，還有老師為“我”寫評(píng)語。這些撰寫評(píng)語的方式體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法有（）①自我評(píng)價(jià)②相互比較③他人評(píng)價(jià)④科學(xué)鑒定①

①④

C.②

③【答案】【解析】【詳解】為自己寫評(píng)語是過自我觀察、自我反省來認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己，①自我評(píng)價(jià)符合題意。相互比較沒有體現(xiàn)，②排除。同學(xué)給“我”寫評(píng)語，老師為“我”寫評(píng)語，是從他人對(duì)自己的態(tài)度和價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，③他人評(píng)價(jià)符合題意。材料中正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己沒有體現(xiàn)科學(xué)鑒定，④排除。正確答選A③【點(diǎn)睛】正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的途徑有哪?通過自我觀察、自我反省來認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己②在與他人的接觸、交流和感悟中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)自己③從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。下名句與如圖漫畫所蘊(yùn)含道理一致的是（）

A.量失眾友，度大集群朋B.若如米小，也學(xué)牡丹開C.我待明日，萬事成蹉跎D.讀破萬卷，下筆如有神【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)悅納自己的掌握，欣賞漫畫不拋棄可知，“沒人欣賞，自己欣賞己”反映.的是悅納自我的寓意，選項(xiàng)B“花如米小也牡丹開”意思是我只是一朵微小的苔花，卻也要牡丹那樣，開的陽光燦爛，開的芳香怡人，啟示我們要學(xué)會(huì)欣賞自己、悅納自我，符合題意；A“量小眾友，度大集群朋”的意思是量太小，容不得人，朋友就離開了，氣量大度，有寬容之心，才能聚集朋，體現(xiàn)寬容友善；選項(xiàng)“我生待明日，事成蹉跎”屬于珍惜時(shí)間，我們應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)時(shí)光，不要讓時(shí)間白白流逝；選項(xiàng)“讀書破萬卷，筆如有神”形容博覽群書，把書讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來就會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)比可知選項(xiàng)B與漫寓意一致；排除ACD故選。友是人生永恒的話題，下列表達(dá)友情的詩句是（）A.欲千里目，更上一層樓B.大孤煙直，長河落日?qǐng)AC海存知己，天涯若比鄰D.寶鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，讀題結(jié)合題意和日常積累對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析A說的是登高望遠(yuǎn)，要積極上進(jìn)不合題意B描述是傍晚大漠中的景色，不符合題意強(qiáng)調(diào)是深厚的友誼符題意；D說是堅(jiān)強(qiáng)的意志，不符合題。故選。小和小芳是同班好朋友，經(jīng)常在學(xué)習(xí)上互相取長補(bǔ)短，你追我趕，相互督促兩人進(jìn)步很快，成績都

名列前茅。這表明（）A.只合作就能成功B.競是取得優(yōu)異成績的唯一途徑C.真合作，正當(dāng)競爭，才能實(shí)現(xiàn)共贏D.參競爭，要自我約束，主動(dòng)謙讓【答案】

【解析】【詳解】本題考查合作與競爭的關(guān)系，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。競爭與合作是立統(tǒng)一的關(guān)系，在競爭中有合作，競爭的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏。題干中真誠合作，正當(dāng)競爭，才能實(shí)現(xiàn)贏說法正確符合題意；“只要合作就能成功”說法絕對(duì)A錯(cuò)；“唯一”說法絕對(duì)B錯(cuò)誤；“參與競爭，要自我約束，主動(dòng)謙讓”不是積極競爭的態(tài)度D排；故選。你涉了許多路是圍繞著大山了很多苦但孩子們的都是甜堅(jiān)守才希望是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮”。這是《感動(dòng)中國》對(duì)感動(dòng)人物支月英師的頒獎(jiǎng)詞。下列說法錯(cuò)誤的是教師是我們知識(shí)的傳授者和人格的影響者教師是我們最真摯的朋友，相互間可以稱兄道弟，打成一片C.教師是太陽底下光輝最崇高的職業(yè)，要培育尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師職業(yè)最好寫照【答案】【解析】【詳解】本題通過《感動(dòng)中國》對(duì)感動(dòng)人物支月英老師的頒獎(jiǎng)詞，有的向我們說明了對(duì)老師工的正確認(rèn)識(shí)，贊揚(yáng)了支月英老師的無私奉獻(xiàn)精神。依據(jù)教材知識(shí)，師是我們知識(shí)的傳授者和人格的影響者是太陽底下最光輝最崇高的職業(yè)，要培育尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始干”是教師職業(yè)的最好寫。以A、、都是對(duì)老師工作的正確認(rèn)識(shí)，與題意不符故應(yīng)排除；我們要尊重老師，老師稱兄道弟、打成一片的做法是不妥當(dāng)?shù)腂說錯(cuò)誤，符合意，本題選擇B【點(diǎn)睛】本題考查對(duì)老師工作的正確認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解運(yùn)用能力。支月英老師是千千萬教師的代表，和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)建和諧校園的需要，但這并不等于不尊重老師，與老師稱兄道弟、成一片的做法是不妥當(dāng)?shù)模瑩?jù)此排除，得出問題的答案。2018年1月31日，共中央、國務(wù)院公布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)革的意見家之所以高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①教師是人類文明的傳遞者②教師是學(xué)生成長最關(guān)鍵的因素③當(dāng)今世界各國之間的競爭歸根到底是綜合國力的競爭④教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造人的時(shí)代重任A.①

B.①C.②D.③④【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)老師的重要性的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，黨和國家之所以高度重視教師伍建設(shè)，是因?yàn)榻處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者，教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造人的時(shí)代重任，青少年的健康成離不開老師的關(guān)心與幫助，所以①④符合題意；②錯(cuò)誤，學(xué)生成長最關(guān)鍵的因素是自身；③錯(cuò)誤，當(dāng)今界各國之間的競爭激烈，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭。故選B?！澳负簦瑧?yīng)勿緩：父母命，行勿懶?！薄兜茏右?guī)》中這句話啟示我們孝敬父母做到（）①銘記父母的養(yǎng)育之恩②聽從父母的正確教導(dǎo)③時(shí)時(shí)刻刻不離開父母④對(duì)待父母態(tài)度要強(qiáng)硬A.①

B.②C.①D.③④【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)，讀題分析“父母呼，應(yīng)勿緩：父母命，行勿懶”結(jié)合教材知識(shí)，這是說孝敬父母要聽從他們的正確教導(dǎo)，要從生活中的點(diǎn)滴小事做起不要讓父母為我著急擔(dān)憂，啟示我們應(yīng)該銘記父母的養(yǎng)育之恩。①②是對(duì)的；③不對(duì)，說法太絕對(duì)了；④不對(duì)，對(duì)待父母態(tài)度應(yīng)該溫柔，而不是強(qiáng)硬。故選A?？蒲芯堪l(fā)現(xiàn)，對(duì)于人類而言，生物鐘紊亂會(huì)引發(fā)很多問題，比如熬夜會(huì)打破體內(nèi)精妙的時(shí)鐘，從而引發(fā)疾病。這一研究發(fā)現(xiàn)告訴我們A.生鐘會(huì)危害生命健康B.要成良好的生活習(xí)慣C.要觀面對(duì)生物鐘紊亂D.需不斷地調(diào)整生物鐘【答案】【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)概括說明問題的能力。材料中的科學(xué)研究結(jié)果說明熬等不良習(xí)慣會(huì)打破人體生物鐘，從而引發(fā)疾病。啟示我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡力維護(hù)自己的身體康的法正確且符合題意選的說法錯(cuò)誤鐘身不會(huì)危害生命健康的說法正確，但不符合題意D的說法錯(cuò)誤生物鐘紊亂的時(shí)，需要調(diào)。故該題選B。貴市開展“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”專項(xiàng)整治行動(dòng)，倡導(dǎo)司機(jī)斑馬線前減速停車，讓行人開展這一行動(dòng)（）①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛②已使文明禮讓成為所有司機(jī)的習(xí)慣③不利于促進(jìn)和諧城市的建設(shè)④提高了司機(jī)的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)①

①④

C.②

②【答案】【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)關(guān)愛生命的認(rèn)識(shí)，題干中禮讓行人行動(dòng)，是對(duì)行人生命的尊重和愛，有利于提高司機(jī)的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧。①④說法正確，符合題意。②說法錯(cuò)誤，符合事實(shí)，并不是所有的司機(jī)都能禮讓行人；③說法錯(cuò)誤，有利于促進(jìn)和諧城市的建設(shè)。故選B。二、簡題（要求緊題意，明扼要地回6）小酷愛文學(xué)，在家長和老師的鼓勵(lì)下堅(jiān)持寫作，有一次，小麗在上數(shù)學(xué)課的時(shí)寫作，被效學(xué)老師發(fā)現(xiàn)并沒收了手槁。怎樣在符合師生交往禮儀的前提下，拿回手稿并與老師有效溝通?她非著急。請(qǐng)你就如何與數(shù)學(xué)老師溝通從而拿回手稿給小麗提出合理化建議溝場合溝通方式和溝通主要內(nèi)容”三個(gè)角度提建議【答案可以課下在辦公室等適宜場合；以面談或書信等可行的方式；向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求還手稿，表態(tài)會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與愛好之間的關(guān)系?！窘馕觥?/p>

的【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，我們應(yīng)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)站在老師的角度看問題，充分理解老師，與老師主動(dòng)溝通。溝通方式可以課下在辦公室、以面談或書信可行的方式。因?yàn)椤霸跀?shù)學(xué)課上寫作時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)沒收了手稿”，所以，應(yīng)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)返還手稿，表態(tài)會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與愛好之間的關(guān)系；據(jù)此作答。三、材分析題（要運(yùn)用所知識(shí)，緊扣意作答分）霍是繼牛頓和愛因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家之一世人譽(yù)為“宇宙之王”說“我的目標(biāo)很簡單，就是把宇宙弄個(gè)明白?！被艚饸q患漸凍癥，全身僅有三根手指能動(dòng)，但他并未消沉，提出

了宇宙論等理論，他以頑強(qiáng)拼博的精神和卓越的科學(xué)成就征服了世界?；艚鹩?018年3月14日世，享年76歲，的骨灰被安放在倫敦的威斯敏斯特教堂內(nèi)，與牛頓和達(dá)爾文為鄰。（1請(qǐng)你分析材料中霍金的言是怎樣體現(xiàn)《少年有夢(mèng)思考》相關(guān)知識(shí)?（解題技：第一步，逐句審材料中的關(guān)鍵詞；笫二步，根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞，逐一寫出材料中哪些句子體現(xiàn)了本《少年有夢(mèng)的思考》中的哪些關(guān)知識(shí)。即“材料課本中相應(yīng)觀點(diǎn)”（2你從霍金言中得到哪些啟（解題技巧：根據(jù)你從材料中的感悟及所學(xué)相關(guān)知識(shí)，從4不冋角度寫出你準(zhǔn)備怎樣做的【答案）我的目標(biāo)很簡單就是把宇宙弄個(gè)明白?！斌w現(xiàn)了有夢(mèng)想就有希望?；艚鸬哪繕?biāo)和夢(mèng)想是他成功的動(dòng)力；“霍金21歲患漸凍癥，全身僅有三根手指