《鴿子》大班教案

《鴿子》大班教案《子大教活動目標：、感受和表現(xiàn)拍樂曲的強弱節(jié)奏，并用打擊樂器進行演奏。、創(chuàng)編鴿子飛翔、唱歌等模仿動作隨音樂表演。、了解信鴿的特點、加深愛鴿子的情感活動準備：鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件?；顒舆^程：一、復歌曲《郵遞員叔叔》、齊唱歌曲、邊唱邊做即興表演。二、談：“送信的鴿子〞、知道“鴿〞的特點。、探索鴿子“翔〞、“唱歌〞的模仿動作。三、欣歌曲。、感受音樂的節(jié)拍，以及歌詞內容。、隨著音樂做“子飛、鴿子唱歌〞的模仿動作。四、掌樂曲整節(jié)奏結。、用拍手表現(xiàn)1、、、、小節(jié)的強拍。用搖鈴煽動作表現(xiàn)鴿子發(fā)〞和“來〞，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕〞叫聲。、完整地隨音樂做節(jié)奏動作。五、分部練習、根據(jù)教師的指揮做動作。、練習搖鈴煽動作，然后再分聲部練習。六、打樂器演。

在演奏過程中，注意用優(yōu)美的姿勢、適宜的演奏力度表現(xiàn)可愛的鴿子。七、復活動。、歌表演：《蓋房子》、全體幼兒或分組進行?！蹲哟蠼袒顒幽?、初步認識鴿子，懂得鳥類是人類的朋友。、通過觀察了解鴿子的特征和生活習性。、知道信鴿可以幫助人類送信?；顒訙蕚?、圖片：鴿子、聲音：鴿子活動過一、出鴿子圖，引起兒興趣教師：身穿白衣裳，長著紅嘴巴，一飛千里崖，認得回老家。你知道老師說的是誰嗎？引導幼兒觀看格鴿子的圖片。二、觀了解鴿的外形征。、鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？播放聲音：鴿子叫聲帶著幼兒學習鴿子走路和“咕咕咕〞叫的樣子。、師生共同總結鴿子的根本特征。三、探鴿子的活習性、鴿子的食物以植物食料為主，主要有玉米、麥子、豆類、谷物等，一般不吃蟲子等肉食。習慣吃生料，人工喂養(yǎng)也可適應熟食。2.鴿子的活動特點是白天活動，晚間歸巢棲息。

鴿子在白天活動十分活潑，頻繁采食飲水。晚上那么在棚巢內安靜休息。但是經(jīng)過訓練的信鴿假設在黃昏前未趕回棲息地，可在夜色中飛翔，甚至可在夜間飛行。四、知鴿子與們的關。、你知道鴿子有什么本領嗎？〔〕如果是信鴿的話可以長距離飛翔，從一個陌生的地方可以飛回自己的家?！病衬芨袘卣?訓練可以幫人類注意熒屏上的雷達。、我們該怎樣保護鴿子？鴿子是一種富有靈性而又象征著和平的小動物，我們要把鴿子當好朋友一樣對待。五、繪活動：子涂色：鴿子通過繪畫活動，穩(wěn)固對鴿子外形特征的了解，并且對鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣。大班科學優(yōu)質課：動物的防身絕招幼兒園班科學質課：物的防絕招預設目：、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識?；顒訙剩?、多媒體課件，音樂。、小動物頭飾，用縐紙編成的“巴〞，吸吸果凍瓶4個?；顒舆^：一、游戲：捉迷藏。、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、、3小朋友躲起來。、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

、師小結。二、隱妙招、了解小動物的隱身妙招。師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？〔觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫?！成眢w表演：枯葉蝶飛到樹枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙鉆到草叢中。、這些動物有什么樣的保護自己的本領？小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領三、討動物的身絕招、你知道動物還有哪些保護自己的方法？、觀看課件。在觀看前提出要求“意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？〞提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？〔講出一種，點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像〕盔甲：烏龜硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭氣：黃鼠狼裝死：狐貍、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？小結：小動物們很聰明的，想了許多方法來保護自己，有的---有的---等。它們真是能干的小動物。

四、表防身術教師出示各種動物頭飾，幼兒答復是誰？是用什么方法保護自己的？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！大班科學教案：有趣的螃蟹幼兒園班科學案：有的螃蟹課題生：在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。“香蟹肥〞的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造時機讓他們探索?；顒幽浚?、充分體驗探索活動的快樂。、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。、鼓勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。活動準：、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。、夾子、筷子、手套人手一份。、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒舆^：、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?不)為什么?幼兒l：因為螃蟹兇。幼兒：它有大鉗子。幼兒：要夾人。

2、師說：天教師你們一玩螃好嗎?(好)不過一定注意螃的大鉗。幼兒觀察螃蟹：幼兒，只看不動手。幼兒，想用手摸但伸到一半又停了。幼兒，用手碰一下馬上縮掉。幼兒，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、兒坐在毯上。教師問：玩得快樂嗎?(快樂)教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。教師又問：螃蟹長得什么樣子?幼兒自由談，教師巡聽。幼兒，背上有殼，是灰黑色的。幼兒，有眼睛，燒熟了是紅色的。幼兒，有三只腳。幼兒，不對，有四只腳。4、師說：蟹到底幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。5、師示范戴上手捉起螃點數(shù)教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。6、子、水抹布，明蓋電兩只?；顒又杏變旱挠赂摇⒉胖?、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰明。不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿〞這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。專家點：把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，表達的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一

點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。反思與論：這個活動曾為小班設計，現(xiàn)設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?《子大教一、主的產(chǎn)生一天，朱老師買來了幾只鴿子準備放到幼兒園的飼養(yǎng)角里，在經(jīng)過我們班時，就給我們班孩子看了看，問他們認不認識，孩子們一看，都非常興奮，異口同聲地說：“是鴿子。〞有的孩子還站了起來，迫不及待地告訴我們，他們村里也有人家養(yǎng)鴿子的，很好玩。有的說鴿子還會送信，能認出自己的家。于是，討論有關鴿子的話題開始了，孩子們你一言，我一語，嘰嘰喳喳說個不停。我就趁機抓住“子〞這個孩子們感興趣的主題，編制了主題網(wǎng)絡。二、實過程活動一：鴿子的外形特征〔研究人數(shù)：11人〕當我將鴿子帶到教室里時，這組孩子都發(fā)現(xiàn)了鴿子身上的顏色不同。殷凱首先說：“么鴿子有白的.，有灰的，還有黑的呢？〞呀，鴿子真有這么多的顏色。〞盧菊娟接著說，這時，琨琨又說：“你們看，鴿子眼睛圓圓的，上面沒有睫毛。〞“〞很多小朋友都肯定了這一點。棟梁說：“它的嘴是尖尖的，奶奶說過，它也會捉蟲子。〞眭嘉莉指著鴿子的腳說：“它的腳步也是尖尖的。〞這時孩子們都圍著鴿子看，有個孩子還伸手去摸鴿子，但鴿子卻躲開了。我走到他們面前，建議他們翻開籠子，讓鴿子出來走一走“不行！〞華昱急忙拉住了我的手“會飛走的。〞“關系，那我們來想個方法，讓它飛不起來。〞這時孩子們就議論開了，“給東西它吃。〞“繩子拴住它。〞聰聰說：“我奶奶開刀時，人家送來鴿子，媽媽就把它的翅膀給剪了一點，它就不能飛了。〞這時，我及時對孩子們說：那我們就來試試看。〞說完，有的找繩子，有的拿剪刀。就在我要剪的時候，華昱又說：“行，它會流血的。〞我說：“我們試試看。〞孩子們緊張地看著我，我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛，“有流血！〞孩子們更開心了，這時華昱拿來一粒黃豆，給鴿子吃，鴿子也許太緊張了，沒有吃。棟梁說：不吃豆，喜歡吃米。〞“不對，它喜歡吃稻。〞孩子們又爭論開了。于是我布置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物?！餐ㄟ^這一觀察活動，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問題?？梢?，孩子們求知欲望是很強的，我們教師要盡可能去引導他們，捕捉幼兒的興趣點，激發(fā)孩子的興趣?！?/p>

活動二：關于鴿子的生活習性及食物〔研究人數(shù)：人〕這組小朋友在觀察鴿子時，發(fā)現(xiàn)鴿子在咕咕地叫，有的說鴿子肚子餓了，有的說它害怕了，突然，陳劍如捂住鼻子喊道：子大便了！〞孩子們像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，趕緊把頭伸過來看，真的，真有呢。〞殷浩看后又證實了一下，于是孩子們就一直盯著鴿子的尾部看，在不到二十分鐘時間里，鴿子大便了三次。孩子們忍不住大笑說：“它的大便真多呀，這么一會兒，大便三次呢。〞王文雅問道：“它吃了什么呀，怎么大便這么多？〞吃黃豆。〞王文瀚說道，“吃玉米。〞“還吃吃稻子和麥子，還有米，還要放點水給它喝。〞家里賣鴿子的歡歡像小老師一樣向大家介紹“它怎么一下拉三次？“肯定吃得太多了，所以今天總是拉肚子。〞王文雅肯定地說?！策@組小朋友對鴿子排便非常感興趣，一直在看鴿子排便，這是我所想不到的，雖然孩子們沒有更深地去發(fā)現(xiàn)鴿子的其它生活習性，但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時間短的原因了，他們對自己的發(fā)現(xiàn)感到很開心?！郴顒尤壶澴拥挠猛尽惭芯咳藬?shù)：4人〕當這組孩子看到鴿子的時候，孫姝敏異常興奮，很神氣地告訴大家：“天，我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃。〞爸爸為什么要殺鴿子給你媽媽吃？“為我媽媽住院開刀，阿姨說開刀就要吃鴿子?！笆裁茨?？〞天瑜又問道，孫姝敏搖了搖頭，“我也不知道。〞知道。〞王文瀚插過來說：“為它會送信，而且還會自己回來，這是我爺爺告訴我的，他是養(yǎng)鴿子的。〞王文瀚雖然答非所問，但這個話題吸引了孩子們，他們在一起圍著鴿子聽王文瀚給他們講鴿子送信呢。通過孩子們之間的交談，發(fā)現(xiàn)了孩子還是很關注周圍的事物的。評析：從“子〞這一方案活動中，我深深體會到：孩子的興趣是不一樣的，他們的探索活動與教師預定的目標也不盡一致，作為教師，在設計活動過程中，應以幼兒的興趣、需要為根據(jù)，我們只能是活動的參與者、協(xié)助者、引導者，我們要鼓勵孩子大膽探索，并及時引導孩子向更深、更廣的層次邁進?！蹲哟蠼炭茖W活：識鴿子活動目：1.認識鴿子的外形特征，簡單的生活習性、成長過程及與人類的關系。2.通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。活動準備：鴿場飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子假設干只放在活動室。有關鴿子的錄象，各種飼料假設干。紅五星人手十顆，獎品假設干?；顒舆^程：一、帶幼兒進活動室，引導幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。教師：“朋友看，這是什么小動物呀？〔鴿子〕鴿子是什么樣子的呢？你們仔細地去看一看，然后跟小朋友相互說一說。〞〔幼兒自由分散觀察，教師啟發(fā)幼兒準確的表達〕教育反思：類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實物，在數(shù)量上也有很大的限制性，而現(xiàn)在開放性的活動場景一目了然，讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氣氛之中，從而使幼兒積極、自然、主動地進入情境，以充分滿足好奇心。二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內容。1.教師：“些可愛的鴿子是哪里來的呢？老師告訴你們，是我們南泉飛達鴿場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨！〞〔阿姨和小朋友相互問好〕教育反思：為了能更好地完成教育目標，更好地表達《綱要》中與社區(qū)密切的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請進課堂，是本活動的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模式。2.教師：“天，老師又要和小朋友一起來玩智力大拼搏’的游戲了，今天游戲中的問題都是和鴿子有關的，所以，我們請阿姨來做裁判，看哪個小朋友最愛動腦筋，答復下列問題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無敵智多星！〞3.教師：“朋友游戲時一定要遵守游戲規(guī)那么，特別是要答復對問題以后才能為自己添上紅星，要做一個老實的孩子。〞們一起為自己加油好嗎？我們的口號是‘無敵智多星，愛拼就會贏’，嘿！〔手勢〕三、游戲，了解鴿子生活習性，成長過程及與人們的關系。1.教師：游戲開始，請小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來的？〔幼兒充分發(fā)揮想象猜想〕教師：“竟誰說對了呢？請看錄象。〞〔看錄象獲取正確答案，答對的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星〕

2.教師：“鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的？或者是爸爸媽媽一起孵出來的呢？〞〔幼兒猜〕“究竟誰猜的對呢？請飼養(yǎng)員阿姨告訴我們。〞〔阿姨簡解正確答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。〕3.教師：“們小時侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢？〞〔幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對的幼兒添紅星〕教育反：《綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有方案地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程，活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點，注重趣味性，活動性，寓教育于游戲之中。教師沒把活動設計為過去心