一年級上學期班主任工作總結(jié)

———一年級上學期班主任工作總結(jié)一班級上學期班主任工作總結(jié)（通用21篇）

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇1

宋末詩人蔣捷曾說：時間簡單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。真的是時間匆忙過，轉(zhuǎn)瞬間，我做一班級三班的班主任已半個學期了，回顧這個半個學期，為了班級建設(shè)，為了建立良好的班風與學風，做了許很多多的努力。有進步，有高興，也有反思?，F(xiàn)在就來回顧一下這半個學期來所做的工作，常思常新，盼望自己能取長補短，不斷完善班主任工作。

一、班風學風建設(shè)。

本班由于上學期更換了老師，比較特別，加上淘氣任性的孩子多，紀律比較難掌握，班風學風都不盡人意。面對這種狀況，我不斷思考，盼望能用一套科學的管理方法徹底扭轉(zhuǎn)一年三班的班風與學風，把一班級三班建成一個勤奮好學、樂觀向上、紀律良好的班級。

首先，建立完善的管理制度。

班級里實行班干部責任制。選擇和培育樂觀分子，分工細致，責任到人，形成班級集體管理核心;培育老師的得力助手，同學的學習榜樣;公正公開公正，每個同學都可以來競爭班干部職位，充分調(diào)動孩子的仆人翁精神。準時召開班干部會議，針對他們在工作中消失的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，制造機會，熬煉和培育他們的力量。

然后，建立穩(wěn)定合適的班級嘉獎制度。

孩子們都喜愛表揚，抓住這一特點，每天對表現(xiàn)好的同學獎印章，讓同學累積，看一周下來，孩子們能累積到多少印章，選印章多的同學頒發(fā)表揚信和進行抽獎，獎一些精致的小文具。

其次，狠抓課堂常規(guī)，建立良好的學習氛圍。

我大力抓課堂常規(guī)，要求同學上課精神飽滿，樂觀思索并發(fā)言，不開小差不講小話，要回答先舉手等。對課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學準時賜予表揚，對表現(xiàn)落后的同學準時進行教育。樹立典型，學習先進。讓同學在學習上充分地綻開競爭，提高自我學習的能動性，開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個同學的學習樂觀性。老師方面，要仔細備好課，組織好每一堂課，充分調(diào)動同學的樂觀性。

經(jīng)過一段時間的努力，班級的班風學風都有很大的改善。

二、樂觀參加學校各項活動.

三月份學習雷鋒月，本班響應(yīng)學校號召，樂觀參加廣州市青少年基金會為山區(qū)學校建"愛心廚房'發(fā)起的捐款活動。四月份參與一班級組的寫字競賽，其中鐘悉允、陶廣昕兩位同學榮獲班級一等獎。五月，參與"百萬葵園'戶外活動，學校其次屆廣播操競賽，慶"六一'文藝匯演。六月，樂觀復習，迎接期末考。

三、加強家校聯(lián)系。

常常保持與否同學家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。關(guān)懷同學的生活，準時和家長聯(lián)系，愛護他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

時間匆忙過，經(jīng)過半個學期的努力，一班級三班在班風學風上都有肯定的進步，但這離優(yōu)秀班級還有距離，我將連續(xù)努力，爭取在以后的班主任工作中盡善盡美，不斷進步。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們的教育教學工作即將結(jié)束，一學期以來，大部分同學思想進步，天真活潑，樂觀向上，關(guān)懷集體，學習習慣及行為習慣良好，教育同學樂觀參與各項活動，仔細看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別同學學習不主動，不能自覺的完成學習任務(wù)，課堂中不夠留意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參與、成果低下。

班級管理

在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探究：

1、培育同學的自我管理力量。在班內(nèi)實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪番擔當班干部負責學習、紀律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評比最佳班干部，每一輪結(jié)束，請表現(xiàn)精彩的班干部溝通方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深化人心，增加了同學的仆人翁意識與自我管理力量。

2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結(jié)、周綜合評比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規(guī)活動，定期進行評比小結(jié)，表揚先進、鼓舞進步，真正調(diào)動起了同學參加各方面活動的樂觀性與主動性，優(yōu)良的班風日漸形成。

3、以豐富的活動吸引人。結(jié)合各科教學內(nèi)容與學?；顒蛹皩嶋H生活，先后開展了古詩背誦競賽、葉貼畫制作、一般話朗誦、小小運動會、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會做家務(wù)、準時更換學習園地、兒童樂園、課間嬉戲多好玩等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現(xiàn)精彩的同學，幾乎人人都是最棒的，每個同學都充分感受到自己被重視被觀賞，自信的投入各項活動，充分發(fā)揮自己的特長，呈現(xiàn)自己的特長。

教學工作

教學工作中，主要在培育同學的自學力量方面進行了探究。

首先抓同學的學習習慣的養(yǎng)成。由于低班級同學自學力量較弱，因此預習時布置的任務(wù)比較細。比如語文課上，課前要求同學讀會課文，熟悉生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。同學現(xiàn)在家里自己獨立學習。

其次天早自習小組溝通，解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上老師重點檢查基礎(chǔ)學問的把握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，同學的學習力量也增加了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓舞他們從課外吸取養(yǎng)分，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學問，進行資料搜集，課堂上展現(xiàn)溝通;后進生著重采納多種形式激發(fā)他們的學習愛好，基礎(chǔ)學問之外不再提過高要求，而是鼓舞他們進行自己寵愛的活動，進展所長。

第三、重視學問的綜和。每一部分內(nèi)容學習前我都讓同學先看看這部分內(nèi)容包括那些學問，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結(jié)，讓同學依據(jù)自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。

第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點、結(jié)合所學學問合理拓展，之后開展觀賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素養(yǎng)提高的過程。

存在問題：

1、同學書寫習慣差，不仔細。

2、個別同學衛(wèi)生習慣差。

3、管理方法不夠新奇，班風無明顯進步。

實行措施：

1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。

2、加強思想教育與個別指導。

3、進一步加強習慣養(yǎng)成與準時補糾不足。

4、教學要留意準時回顧，反饋補救。

總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學任務(wù)，提高教學成果.

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇3

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學科學問的傳授，更多的是對孩子健全人格的培育。本學年，我擔當一(6)班的班主任工作。能擔當這項工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，輔導員工作有了點滴收效。概括性地說有以下四點：

1、仔細做好入學前的預備工作

兒童是帶著奇怪???、興奮的心情步入學校的。為了使他們喜愛學校、喜愛老師、喜愛伴侶、喜愛學習，必需給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得潔凈、美麗：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作美麗的課件，配上奇妙的音樂，在黑板上畫上顏色明麗的圖畫，墻上布置學校生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們熟悉到上學要做什么。我還從同學的報名冊上初步熟識他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些也許狀況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我才依據(jù)同學的詳細狀況，制訂切實可行的班主任工作方案，使家長與學校協(xié)作，對孩子進行全面教育。

2、抓好十好習慣

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛?cè)雽W的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行十好習慣的教育，對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

3、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一班級的學校生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一奇怪???心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對同學進行教育。為了培育良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應(yīng)當仔細、刻苦。55個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細事例編成小故事，對同學進行教育。

4、開展豐富的活動，為孩子的力量培育供應(yīng)舞臺

這學期，我能指導同學，樂觀參與學校組織的各項活動，讓他們在活動中提高力量，在活動中獲得學問，享受到勝利的樂趣。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇4

眾所周知，當今的社會進展很快，這就需要他們不僅具有科學文化學問，同時也應(yīng)具有良好的品質(zhì)。也就是說作為21世紀的新仆人，就應(yīng)是德、智、體、美、勞等全面進展。針對這一點，我在中隊里開展了各種各樣的活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育

這學期，我很重視結(jié)合少年兒童的特點和愛好開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了提高同學的參加意識，開展了“我競選、我參加”班干部競選主題活動，通過活動，不僅熬煉了孩子的魄力，也增加了同學的自信念。為了豐富孩子生活閱歷，提高孩子的動手力量，中隊開展了“我送老師一枝花“等動手實踐活動;為了增加孩子的合作意識和合作力量，班級開展了“走進童話世界”童話劇表演主題班會。為了提高同學的學習力量，班級開展了“優(yōu)秀錯題本評比”活動。為了進一步感受家鄉(xiāng)語言的特點，班級開展了“阿拉寧波話”主題班隊活動。

二、結(jié)合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動

本學期，學校進行了一系列重大的活動，依據(jù)學校清潔衛(wèi)生活動內(nèi)容，我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。又如：為了提高孩子平安及自我愛護意識，中隊開展了平安疏散演練，從而把握逃命方法。為了提高孩子們的文學素養(yǎng)，感受語言的魅力，班級進行了“美文誦讀”活動;為了豐富同學的課外生活，很多隊員樂觀參與學校社團活動，并參與了校慶演出。本學期，我們一如既往地關(guān)心著景寧縣其次試驗學校的貧困孩子們，孩子們自發(fā)為他們捐書，捐衣物。那邊的弟弟妹妹們來信說：有了我們的關(guān)心，他們覺得很幸福，他們會連續(xù)努力，爭取有更大的進步。

三、利用“板報”發(fā)揮各隊員的特長

“中隊板報”是同學們增長學問，開闊視野的學問營，同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好，在“板報”上展現(xiàn)他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策，設(shè)計板塊，提示孩子們圍繞每個月德育主題開展活動，板報不僅發(fā)揮了隊員們的特長，提高了他們的實踐力量，而且使他們在自己的活動中受到思想教育。

總之，一學期來，401中隊的少先隊員在平常能嚴格遵守《學校生日常行為規(guī)范》，學習常規(guī)好，學習愛好深厚，常得到借班上課老師夸獎，班級風氣良好。在學校組織的學科競賽及音樂體育活動中也有精彩的表現(xiàn)。當然，在工作中也有一些不足，有待于以后提高和改進。在新的學期里我們將會在創(chuàng)新中求實，求實中創(chuàng)新，面對挑戰(zhàn)，我們將一如既往的努力學習、奮勉進取，把中隊建設(shè)得更好。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇5

本學期我擔當了一班級(1)班——梅花家園班的班主任。我們班里共有有66朵小梅花。這群在新教育踐行下幸福成長的孩子們，學習生活特別豐富多彩，在晨誦、午讀、暮醒的節(jié)奏中盡情品嘗書香，在大課間活動中盡情玩耍。品讀一個個繪本故事，在書中成長，書中進步?，F(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

一、思想教育工作

對于一班級的學校生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們?nèi)耘f進行了紀律上的嚴格要求，組織同學又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，并且利用周會課、思品課及數(shù)學課部分時間對同學進行教育。通過教育，不但同學在禮貌方面有了加強，而且在本班同學在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。

二、平安教育工作

大家知道，學校的平安教育工作是重中之重，我們的陸校長特殊重視平安工作。因此，本人在學期中特殊重視了對同學的平安教育工作，為了使平安方面不出差錯，本人常常利用周會課、晨會課等時間，給同學具體地敘述交通平安學問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學問。要求同學不到有危急的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢工作，一有重大狀況便準時向校領(lǐng)導反映。經(jīng)過自己的努力，本班的平安工作效果明顯。

三、衛(wèi)生工作

我從這幾年的工作閱歷證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響同學學習的精神面貌，而且影響著同學的身體健康。假如同學的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求同學每天必需洗手洗臉，衣服潔凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時清理的工作。

四、與家長間的溝通工作

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)溝通的時候，聽其他老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯(lián)系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某同學家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

五、存在的問題

1、我盡管下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。

2、同學不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

不過，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結(jié)如下：

一、同學方面：

1、樂觀響應(yīng)學校號召，開展各種活動。如：運動會活動，在布滿樂趣中熬煉了身體;在唱歌競賽活動中，豐富孩子們的課間生活，增加班級分散力等等!這些活動不但給同學帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習慣的培育。對于一班級的孩子們，課堂習慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關(guān)懷同學，事無巨細關(guān)懷同學的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子消失不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，勸慰他們。

二、家校聯(lián)合方面

和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的進展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是許多的。一個學期不知不覺中過去了，從同學進校到現(xiàn)在，同學從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理。這一學期下來，同學基本能適應(yīng)學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一班級的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我盼望我?guī)Ыo同學的的一片晴空、綠地、清水這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步!

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇7

過了6年一個輪回，再次接任一班級的班主任工作，干了這么久的老本行，應(yīng)當說是就輕駕熟了，但是每一屆的一班級都有新的轉(zhuǎn)變，新的要求，特殊是這屆的家長，是跨時代的一屆，教育理念的不同，對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。因此整個學期的工作是在總結(jié)、摸索、更新、再總結(jié)中度過的。

1、班主任工作的開展過程中，我力求達到全面，即關(guān)注每一個同學的每一方面的進展，細到從進入校門的那一刻開頭要立正行隊禮，向老師問好。進入課堂先交作業(yè)，然后進行有序的早讀。上課時要仔細聽講，樂觀開動腦筋，勤舉手發(fā)言，仔細完成各項作業(yè)。課間活動要留意平安。離開教室要整理好桌面，放好椅子。放學時要排隊離開教室。點點滴滴的教育，細細小小的注意，通過一學期的潛移默化，同學已初步形成了肯定的學習常規(guī)和行為習慣。

2、班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個同學都能得到施展自己才能的機會。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨，同學無所事事的狀態(tài)，從開學初就開頭培育同學的管理力量，早讀課、課前兩分鐘預備、眼保健操、用餐排隊、午間管理都讓同學來管理同學，培育孩子的管理力量，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個樣。長期的自我管理使105班多次獲得學校的循環(huán)紅旗，對同學是一種鼓舞也是一種動力。

3、每一個同學都是一個獨立體，不行能用整齊劃一的方式進行教育，所以在班中我組織開展各項活動，如：青蘋果園競賽欄、誰的小手最靈活、小小智多星……使同學在動手、動腦的活動中培育各種力量，展現(xiàn)共性，形成競爭機制，同時也促進了整個集體的和諧與共進，取得了肯定的效果。在學校組織的多項競賽中，我班同學都獲得了優(yōu)秀的成果：跳繩競賽其次;語文學科競賽優(yōu)勝;數(shù)學學科競賽優(yōu)勝;涂鴉墻銀獎。

4、素養(yǎng)教育要求培育同學的創(chuàng)新力量，人人都有自己的特長和閃光點，班主任要擅長發(fā)覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞，愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。信任從每一個同學身上都能找到新共性進展契機。如在班級管理上，我采納干部輪換措施，讓每個同學都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育同學的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當小樹長大，開花結(jié)果時那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并歡樂著，而且我信任這份歡樂會越來越多。

20__年9月，懷著對老師這一職業(yè)的向往和憧憬，我來到了寧波市試驗學校，榮幸地成為了老師隊伍的一員。剛到學校，就接到了領(lǐng)導交代的任務(wù)，擔當104班的語文老師兼班主任。剛接到這個通知時，我的心里是惴惴擔心的。究竟對于剛畢業(yè)的我而言，這是一個艱難的任務(wù)，班主任不同于別的任課老師，除了完成學科教學任務(wù)之外，更多的是對同學的日常管理，是對他們行為習慣的培育。帶著校領(lǐng)導的殷切期望，我站上了講臺，一個我教書育人，展現(xiàn)自我價值的舞臺。白駒過隙，歲月如梭，很快的一學期就過去了，這一期間有過迷惘，有過困惑，有過歡樂，有過淚水……下面我將針對我這一學期的體會與做法做個小結(jié)，以此促使自己今后的工作做得更加精彩。

一、行為習慣，常抓不懈。

曾經(jīng)有位名人說過：“播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！庇纱丝梢娦袨榱晳T的培育對同學有多么重要。由于我所教學的是一班級的同學，剛剛從幼兒園出來的他們單純?nèi)缫粡埌准?，對學校生活沒有一點概念。比如怎么上課，怎么吃飯，怎么值日，都需要人手把手地教，這一艱難的任務(wù)自然落到了我們班主任頭上。于是，我給小家伙們制定了明確的行動指南，詳細包括課前預備該怎么做，書該如何擺放，課桌椅該對哪條線等等。為了提高小伴侶們參加的樂觀性，我給每個崗位設(shè)立了小組長，比如“課前預備小組長”“午間紀律管理員”“眼保健操監(jiān)督員”……讓表現(xiàn)好的小伴侶擔當管理工作，依據(jù)小伴侶的表現(xiàn)進行肯定的獎懲。這些措施的出臺，讓我們班的常規(guī)有了很大程度的改善，多次拿到學校里的循環(huán)小紅旗。行為習慣的培育貴乎堅持，這也是班主任最辛苦的一點，方方面面都不得忽視，由于你一放松，同學也會跟著松懈，只有不斷地鞏固，強化，才能使它變成同學的一種習慣。

二、注意言行，示范引領(lǐng)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人只能由人來建樹?！睂W校生具有極強的仿照性與向師性，所以與他們朝夕相處的班主任自然而然成了他們學習的對象。班主任的一言一行、一顰一笑，都會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。記得前短時間，在與一位家長的談話中她提到孩子懂事了，說我教育的好，說我給小家伙們講的故事他們都記在心里了。當時我還愣了一下，隨著她的敘述我才記起原來我很久以前給小伴侶們講過一個有關(guān)感恩的故事，故事的仆人公通過洗腳來表達自己對媽媽的愛。沒想到我無心的一個小故事讓小家伙牢牢地刻在了心上，回到家非得給外婆也洗一次腳，把外婆給逗樂了。原來老師的話對小家伙會有這么大的影響力啊，這是我始料未及的，也再一次讓我感受到了老師肩上的膽子是如此沉重。因此，在平常與小伴侶相處的過程中，我特殊留意自己的言行，看到地上有紙屑，我會主動撿起來，小伴侶撿到掉落的東西還給我，我會禮貌地說一聲感謝，路上遇到小伴侶，我會熱忱地打招呼。我想用自己的實際行動來教育他們，影響他們，我想這比單純機械的說教有效得多。

三、加強與家長的溝通溝通

每個小伴侶都是一個獨立的個體，在學校我們往往只能看到他們的一個方面，要想了解最真實的他們，往往需要借助我們的家長。我們班有一個小家伙性格比較倔強，與他媽媽溝通之后才了解到這或許與他的家庭教育有關(guān)，于是我建議她先轉(zhuǎn)變家里的教育模式，這樣對小家伙的教育比較有利。還有一個家長跟我反映說，他家的小伴侶在家生活自理力量很差，什么都需要家長幫忙，在我與小家伙談心之后，他表示會試著努力，自己的事情自己完成。一段時間以后家長打電話告知我小家伙的進步很大?？磥恚挥欣蠋?、家長親密協(xié)作，樂觀溝通，才能做到真正了解小伴侶，發(fā)覺他們存在的問題，并在第一時間賜予指導與關(guān)心。

總之，同學良好行為習慣的養(yǎng)成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷奮斗。教育是一門藝術(shù)，更是一門學問。新的學期，我將丟掉過去的包袱，連續(xù)前行，為探尋更好的教育管理方法而努力!

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，共性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任。

學校班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近同學，討論同學;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關(guān)心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(依據(jù)詳細狀況選擇)，務(wù)必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，關(guān)心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高同學的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、激發(fā)同學競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班同學的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設(shè)立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對同學個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個同學和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式)、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓同學得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會影響、同學思想動向以及偶發(fā)大事擬定。比如激勵同學好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育同學正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都特別優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班科任老師和家長對同學有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的樂觀性，協(xié)作學校教育好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。

此外，班主任還要通過觀看、與同學談心、干部和同學之間相互監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的看法等等途徑，建立起豐的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時把握與調(diào)控同學的思想行為動向。

八、同學共性特長和制造力量的培育。

素養(yǎng)教育應(yīng)時代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發(fā)掘同學的潛能，充分進展同學的共性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對同學的評價策略。

對同學的評價必需講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批判的原則，讓同學在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學健康地成長。

十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論討論和教育實踐的需要。通過總結(jié)要熟悉不足，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育同學學會生存，學會學習，學會關(guān)懷，學會做事，學會生活的過程中，學校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇8

一個學期也是結(jié)束了，回顧這個學期，看到孩子們的成長，可以說也是特殊的興奮，從幼兒園來到學校這也是一個適應(yīng)的過程，而孩子們也是有了許多的成長，更懂得去遵守紀律慢慢的變成了一名學校生，而自己作為班主任也是仔細的去做好了班級工作，在此也是就自己這一學期的一個工作來總結(jié)下。

一、班級工作

一班級的孩子也是剛進入學校，所以許多的方面也是要去顧及到，同時也是要樂觀的和家長聯(lián)系，去一起協(xié)作來把孩子們給帶好，成為一名真正的學校生，在班級管理方面我也是組建了班委，同時也是去了解同學們的一個狀況，清晰他們的學習狀態(tài)以及在學校生活的一個狀況，遇到問題會去樂觀的解決，同時對于同學們來說，適應(yīng)是需要過程的，所以我也是樂觀的關(guān)懷他們，去讓他們了解學校的一個紀律和制度，同時去組織班會讓同學們了解學校和幼兒園的一個區(qū)分，而孩子們也是慢慢的長大，一學期下來，少了許多散漫的狀態(tài)，慢慢的也是有了學校生的一個狀態(tài)，樂觀的來把學習給搞好。

二、教學工作

除了做好了班級的工作來讓孩子們適應(yīng)學校的學習氛圍，同時我也是樂觀的來把自己負責的教學工作給做好，而我也是在教學上，樂觀的備課，由于學校和幼兒園教學的不同，但是我也是盡量的多在課堂上與同學互動，去讓他們對于科目是感愛好，情愿主動來學習學問參加進來，一學期下來，也是有了一些成果，雖然都是從幼兒園畢業(yè)，但是我也是看到每個人學習的狀態(tài)以及成果都是不一樣的，對于優(yōu)秀的會予以更多的挑戰(zhàn)，而對于成果不太好的也是多去關(guān)懷，了解狀況，該如何的來轉(zhuǎn)變，去更好的來提升他們，去鼓舞他們學習，整體來說班級的學習氛圍也是不錯的，沒有特殊突出的一些影響學習的狀況發(fā)生，同時大家都是樂觀的去學好每一個科目。

三、個人學習

作為老師，又是班主任，我知道除了做好自己本職的工作，也是要樂觀的去學習，在辦公室會和其他老師溝通一些閱歷，同時也是參與學校的一些培訓，去聽其他老師的講課，一次次的溝通和培訓也是讓我有了許多的成長，下班后也是會在家看書樂觀的提升自己教學的一個水平，和之前相比，自己的力量也是有了一些進步，更能把教學的一個工作以及帶班去做好，同時也是看到自身一些問題，也是要去改善，在今后的一個班主任老師工作里頭去做的更精彩才行。

一學期雖然結(jié)束了，但是我知道也是我工作的開頭，在下學期要連續(xù)的來帶好同學，讓他們成為優(yōu)秀的學校生而去努力，去把自己所學教好，讓孩子們得到好的成長機會，去有進步和更多的一個收獲。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇9

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學在班上健康全面進展。作為一班級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育同學的良好習慣。

一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)同學樂觀參與學校的各項活動，如廣播操競賽、體育花會競賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，放學了就幫助同學搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展現(xiàn)同學各方面的才能，進展共性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地關(guān)心他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對同學進行準時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的閱歷，但假如專心去當，根據(jù)宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發(fā)生如“門牙大事”的不開心事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，假如對孩子熟識的話，知道他與其他小伴侶的關(guān)系不是太友好，要不四周的孩子必定會搶著來告知老師，而自己假如擅長關(guān)注到每個孩子，發(fā)覺他在課堂上與平常不同，立刻關(guān)懷他，就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的大事反饋網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的大事，有同學流血，竟沒人告知班主任的我。所以我肯定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必需不僅要心細，更要勤思索，從同學的點滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，由于它使我自己精確?????清楚地看到，埋伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。

4、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

5、加強正、副班主任之間的溝通。

我總覺得自己班的孩子只有二十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的.副班擔當?shù)墓ぷ鬟€許多，所以自己把許多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的很多方面都不如別班。自己冷靜下來找緣由時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們制造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的進展，與健康成長。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇10

一個學期即將結(jié)束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有勝利的喜悅?，F(xiàn)將一學期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

一、以身作則，爭做同學的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。作為一名學校班主任，我時刻謹記"學高為師，身正為范'這條古訓。要求同學做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對同學進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。同學看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使同學受到潛移默化的影響，同時也拉近了同學與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學工作上，聽從學校工作支配，樂觀參與學校組織的政治業(yè)務(wù)學習和集體活動，盡自己的力氣為學校出一份力。對待同學，我盡量在學習上和生活上關(guān)心他們，增加為同學服務(wù)的意識，把同學與家長作為服務(wù)的對象。我在平常常常與同學溝通，做好同學的思想工作。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，由于他們究竟還小啊!我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步。用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。我時刻注意言傳身教，為人師表。平常同學上學早，我上班也跟著早。凡是要求同學做到的，我首先做到。

二、盡心盡力，培育同學良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培育同學良好的行為習慣上。

一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用晨會、班隊會學習從網(wǎng)上下載的《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一班級同學好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，個別同學還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好同學的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據(jù)后進生的各自狀況，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的同學做幫手。使其都有自己的"私人老師'，使其共同進步。

三、培育老師的小助手。

這學期，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的機會，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學習，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。

賜予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參與班級的管理，讓班委的同學參與紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個同學都能參加班組不同層次的管理，使得每個同學都有機會輪番擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的力量。

四、準時做好與家長的溝通溝通工作。

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準時地通過電話、短信等方式告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實際行動來換取他們的信任。許多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設(shè)，但當事情發(fā)生時，做為班主任應(yīng)當從中協(xié)調(diào)，使事情得到完善地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。

路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以后的工作中我將連續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進同學的健康成長。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇11

一個學期很快就結(jié)束了，想起剛知道要接手一班級的時候，心里布滿了忐忑，究竟我已經(jīng)十多年沒有教一班級了，而且低班級的班主任我只做過兩年，一下子從六班級下來，我能適應(yīng)這個心里落差嗎?一下子心里好像感覺到了無窮的壓力。

最終開學了，一個個可愛的孩子，一張張花一樣的笑臉，一雙雙純真的眼睛，每天布滿著故事。

那天是開學第一天，小a扭來扭去走路，我輕輕地對他說：“要好好走路呀，不然，我可要打你的小屁股的?！毙仰起臉，大聲對我說：“你敢打我，我就告校長去?！?/p>

那天是老師節(jié)，小b同學早上看到好多小伴侶送我卡片、小花，就問小伙伴：為什么你們帶這些呀?小伙伴們說：今日是老師節(jié)。過了一會兒，小c對我說:“老師，我不知道今日是老師節(jié)，沒帶禮物，我祝你節(jié)日歡樂!下課了，她又粘著我說：老師，你今日真美麗!”

那天，中餐管孩子們吃飯，一小伴侶來告狀：小c的油炸肉條掉地上他撿起來想吃，我望過去，朝那個胖男孩擺擺手，他紅著臉說我沒吃，見他的雙眼還盯著那肉條，我又走過去，囑咐：千萬不能去吃，地上很臟的。男孩也強調(diào)我只是把它撿起來放在桌上。過了一會，小伴侶又來告狀：他把肉條吃了，我一看我一看桌上果真不見了肉條，皺起眉頭：呀，你肚子要長蟲了!那男孩紅著臉向我解釋：我爺爺也常常這樣的……

那天，小d主動跟我說：她和好伴侶在摘花壇里的花，后來他覺得不對，就和小花說了對不起。其次天，小伴侶來告狀，幾個男孩子在摘花，哎，怎么辦呢?就只能罰他們對著小花說上三十聲對不起。

那天，中午孩子們一邊吃飯一邊靜靜談天：…我爺爺?shù)昧撕苤氐牟?，現(xiàn)在已經(jīng)去地底下了。一孩子立刻說：那是去世了。那孩子又說：恩，我爺爺去世的時候六十多歲，現(xiàn)在已經(jīng)七十三歲了…

那天，小e又打鬧起來了，還把另一個孩子的臉抓開了，問來問去，說自己沒抓過，可能是別人抓的，只能找來幾個“人證”，最終，小e說：“我那是不當心抓的……”

……

39個孩子，39個不同的性格，每天累得我手忙腳亂，從來不會啞的嗓子每周都嘶啞，一學期下來，就是在這樣的勞碌中度過的。回想起來，這學期畢竟做了一些什么事情呢?想來想去只抓了一些常規(guī)教育。

一、養(yǎng)成良好的學習習慣

“學校和幼兒園有什么不一樣嗎?”“上課時我們究竟該怎樣做?”期初，就對孩子們進行了詳細的學習行為訓練，諸如上課習慣、課前預備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告知同學為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。

二、養(yǎng)成他們良好的生活學習習慣的主要方法

首先，多提示，常抓不懈。一班級同學自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提示。其次，以身示范。一班級的同學剛?cè)雽W面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生，他們要打掃教室，大多數(shù)同學都不會用笤帚，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范。再次，嚴格要求每一個孩子。剛?cè)雽W的同學，時間觀念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點亂，這就要嚴格要求同學，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點到，到了做什么，應(yīng)當怎么做，嚴格的告知他們，逐步就形成規(guī)律了。

三、形成直觀的嘉獎機制

同學形成好的習慣只靠老師的提示、教育也是不夠的，為了讓每個孩子都參加競爭，感受勝利的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的樂觀的育人氛圍，我采納了多元的梯度嘉獎制，讓每位同學學有方向，趕有目標。如：小獎票激勵。作業(yè)做得好，上課遵守紀律、回答問題聲音洪亮等等都可以獲得小獎票，而20張小獎票可以在墻壁上敲一個小獎?wù)拢谀r候，小獎?wù)露嗟目傻玫嚼蠋燁~外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個同學都有自己的強項，每個同學都可以找到屬于自己的坐標，找回自信。經(jīng)常會聽到同學說“老師，我有20張小獎票了!”看他們這么興奮，原來競爭也可以這么歡樂!

當然，雖然常規(guī)教育緊抓不懈，可是，班級里的孩子還是比較淘氣，許多任課老師對我們班的評價是“上課坐不住，聽的習慣不太好?！笨磥恚仿湫捱h兮，吾將上下而求索!

“感恩”是對他人、自然、社會賜予自己帶來的恩惠便利在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種熟悉，一種情懷和行為。說白了，就是知恩圖報。古言有云：“滴水之恩當涌泉相報”。感恩是中國人的傳統(tǒng)美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)。然而，我們現(xiàn)代社會“獨生子女時代”，“4+2+1”家庭成為社會的主導，父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨尊。并且學校教育過于注意文化學問教育，忽視了教育的育人功能，導致“重視道德教育”只是停留在口頭上，感恩意識在同學心中漸漸淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道別人賜予是應(yīng)當?shù)?，而不知道回報恩情。在班級工作中，我就把教會孩子怎么做人，怎樣學會感恩，作為本學期的工作重點。

在學校里，我常常利用晨會課、主題班會課和語文課給孩子們講“知恩圖報”“受人滴水之恩當涌泉相報”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓同學知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書;老師在講臺上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長……讓他們發(fā)覺別人賜予自己的愛，從而由內(nèi)心萌發(fā)出感謝之情。

其次，將感恩習慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任，每天抓好《學校生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀律，講禮儀，把日常一舉一動浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受，利用一切可以利用的契機對孩子進行教育，如：上課老師很辛苦，我們要仔細聽講，就是感謝老師;同學打掃衛(wèi)生不簡單，不能亂扔紙屑，就是感謝同學;告知他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸;這本書是哥哥姐姐送你的，你要感謝哥哥姐姐。時時言感謝，事事存感恩。我們知道，當孩子感謝他人的善行時，第一反應(yīng)經(jīng)常是今后自己也應(yīng)當這樣做，這就給孩子一種行為上的示意，讓他們從小知道愛別人、關(guān)心別人。我就鼓舞同學從做一些不起眼的小事開頭感謝他人，比如在學校，見到老師會向老師問好;主動幫老師擦黑板、幫老師拿東西;回家會關(guān)心父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過的舉動，都是孩子感情的`自然流露和抒發(fā)，是真實的、珍貴的。

此外我利用各種場合與時機讓同學表達感恩之情。情感的產(chǎn)生來自個體的情感體驗，而情感體驗離不開實踐活動。因此，我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動有機結(jié)合在一起，而且在實踐活動中特殊注意切入同學的心理世界，激發(fā)他們心靈的共鳴，使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識，培育他們健康高尚的道德情操，從而進展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)，我就讓同學回家向長輩說說感謝的話，為長輩做件力所能及的事。其次天溝通的時候每個同學的臉上都洋溢著驕傲與滿意。老師節(jié)，讓孩子親自制作賀卡送給老師，表達對老師的美妙祝福;父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不肯定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。

作為“為人師表”的老師，更要做好表率。在學校中、在同學日常交往中，得到同學的關(guān)心，老師始終要對同學的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感謝的氛圍中健壯成長。新年到了，怎樣給同學一份特別的禮物?我就預備了綠色、黃色兩種小卡片，在卡片上寫上對每個同學的新年祝愿?！奥勂穑改阍谛碌囊荒昀飳W習聞雞起舞的祖逖樹立遠大的報負，不斷進取!”“樂樂，祝你在新的一年里變得英勇頑強!”“軒軒，祝你在新的一年里吃飯好，學習更好!”“小翁，俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快!”“宸宸，祝你在新的一年里身體棒，學習更棒!”“寧寧，新的一年即將來臨了，愿你的學習有一個嶄新的開頭，在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高!更上一層樓!”其次天，38張寫有鼓舞性評語、散發(fā)著幽幽芳香的卡片發(fā)放到同學手中。當我看到孩子們當心翼翼地捧著那張卡片，像捧著一件珍寶似的，我知道，新年賀卡在我與同學之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗到了被賞識的歡樂與幸福，感受到了老師對他們的關(guān)愛和期盼。

愛是陽光，愛是空氣，當我們感受到暖和的同時，更要把這份暖意傳遞給四周的人，讓更多的人來共享這份暖和。

時代在進展，教育在不斷改革，但我們的感恩教育仍將連續(xù)。我們要想方設(shè)法在同學心里播下感恩的種子，讓孩子從小就學會如何用感恩的心去看待他人、社會和自然，更要專心去澆灌、培育、呵護他們，這個過程艱辛而漫長。不過，信任總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放。

20__年的9月，我成為了41顆水滴中最大的那顆，帶領(lǐng)著40顆活潑開朗，團結(jié)奮進的小水滴向著共同的目標始終努力著，雖然勞碌，但是幸福。

剛送走了人高馬大的六班級孩子，迎來一顆顆的小不點兒反差極大地站在我面前，讓人不由到處產(chǎn)生憐愛的心緒。但孩子們期盼的目光更堅決了我的信念：一滴水雖然看起來力氣小小、微不足道，40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀。

學期伊始，我給孩子們的第一個任務(wù)是：熟悉我，熟悉你。我們特制了代表自己身份的共性名片，中英文結(jié)合，一個個身影穿梭在教室的各個角落的時候，我們能主動地道一聲：hi.用還很生硬的英文去打開彼此生疏的心扉，那是我的初衷，由于我還是一名英語老師。

最初，我努力地用自己的眼睛去關(guān)注班里每一個孩子。從到校至離開，每天嘗試寫班級實錄，記錄著孩子們在學校里的零零碎碎，在網(wǎng)上和家長們進行即時傳送。由于我深知：一個孩子良好習慣地培育與家校合力息息相關(guān)。以下是我日志中的一部分：

開學其次天：這是小伴侶們正式上課的其次天，孩子們好像對這個早有心里預備。早上：八點不到就有三個孩子早早的到了教室，接著，收費。出乎我意料的是許多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費，果真是小大人了，都很有自主力量了，只見一個個都一到教室就拿出前一天晚上預備好的信封，里面的東西很齊全，在王老師和保險工作人員的幫助下，孩子們都能比較有次序的把材料交上，其他孩子則在語文沈老師的帶領(lǐng)下，一個個進行拼音的初體驗，一切都顯得和諧。早操，隊列訓練，這是孩子們的弱項，由于是第一次排隊，對自己所處的位置還是不太了解，有的孩子明顯有點被搞懵了，幾次下來，有點疲乏，所幸的是最終有些進步。知道前后要有肯定的空隙，這也是一個進步。等到正式上課，已經(jīng)是第三節(jié)英語課，我最終能走進教室，跟孩子們說上幾句英語，想不到，孩子們的興致還都挺高，在我那句“看著我，就表示喜愛我”的誘惑下，基本每個孩子都能用小眼睛看著我。我喜愛這樣的眼神。大家都異國語言頗感愛好。幾句“ok,yes,standup,sitdown”,讓我們體會到了語言的歡樂和魅力。中飯，略微有些不盡人意，由于孩子們第一次走進食堂，根據(jù)這樣的程序，有點拖沓，當最終一個孩子吃完中飯，我擦完最終一張桌子，已經(jīng)是12:15，哇，食堂里就剩下我跟王老師幾個，我們一邊吃飯，一邊還在品嘗著孩子們吃飯時的那種種憨態(tài)。信任，明天我們的速度會有所提高，信任我們吧。午飯后，我去開會，孩子們沒有了老虎，有些猴子稱大王，據(jù)了解，有的孩子在玩門，這是相當危急的動作，盼望家長能協(xié)作我一起幫孩子們擯棄這種不好的習慣。也有淘氣的孩子在操場上玩耍，飯后適當?shù)耐嫠Ｊ翘岢模遣灰土?，會跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的，美術(shù)音樂，都是那么的好玩生動，從孩子們的笑臉中能看到他們的寵愛。放學時候的速度，比昨天有所提高，這都是值得表揚的，我們幾位也頗感欣慰。一天在緊急、勞碌、充實中結(jié)束了。

102班的家長們把我每天的日志當做必修的一件事情，每天他們都要閱讀完畢，并書寫幾筆感想才會結(jié)束一天的勞碌。我想，就是在那個時候，我們之間慢慢形成了不言而喻的默契，共同的期盼，共同的愿望把我們緊緊地擰在了一起，他們的熱忱也點燃了我堅持的理由，日志還在連續(xù)。而我的堅持也得到了他們的支持，使得后來的班級工作事半功倍：家長學校的到課率;學校的義工護苗隊;班級黑板報的定期更換;學校迎澳涂鴉墻的繪制;國慶和迎新演出的預備工作……這些無不得到了我們102班家長的熱鬧響應(yīng)和支持，一學期的班級事務(wù)雖然繁多，但是輕松而解。在一個秋高氣爽的日子里，我們進行了一次饒有意義的“東錢湖之行”，一張張笑臉，記錄著我們班的故事。

家長的支持，更加堅決了我著手培育孩子們良好習慣的信念。雖然我們班的孩子比較小年齡，但是卻多了一些天真的童稚，有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真。開學初，我就被冒然地冠以“美女”的頭銜，欣喜之余，也同時體會到了孩子們的率真和淘氣。結(jié)合他們的特點，我編輯了一首具有中隊特色的行為規(guī)范歌：小水滴，志氣高，早晨早起，不遲到。上下樓，行靠右，活動出操，秩序好。上課前，預備好，鈴聲如令，端坐好。愛勞動，能節(jié)儉，到處留心，紙屑消。從小習慣好，素養(yǎng)日日高!孩子們在朗朗上口的歌聲中開頭了一天的學校生活，歌聲帶給他們行為的準則。同時，我還建立了一系列的班級制度來指導他們的班級學習。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇12

當一班級班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

一、主要成果：

(一)、培育同學良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培育同學良好的行為習慣。

(二)、制造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給同學。每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到開心，智能得到進展。面對一班級的孩子我擁有一種特別的教育手段微笑。在同學取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在同學遇到困難時，我會用微笑送去鼓舞;在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。

(三)、賜予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參與班級的管理，讓班委的同學參與紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個同學都能參加班組不同層次的管理，使得每個同學都有機會輪番擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的力量。

(四)、準時做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成果成正比。一班級有相當部分文化水平較低的家長，對同學的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細心預備了開家長會的內(nèi)容，細心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍，在會上我從"一切為了孩子'的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校狀況、學校對孩子的行為要求，對家進步行了教育觀念和輔導孩子的培訓，仔細疏導，細致說理，急躁地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長的樂觀協(xié)作，實效明顯。

二、不足之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴峻所以我班同學的紀律不太好。

2、由于農(nóng)村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一每天的長大我肯定要嚴厲?孩子們的課堂紀律。通過講故事、做嬉戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小仆人。

2、用急躁與愛心感來感化和教育孩子。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇13

時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔當?shù)氖且话嗉壍陌嘀魅?，在這一學期中，我和同學們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、培育同學的良好習慣

一班級同學由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育同學良好習慣上，首先是利用晨會課、品生課學習《學校生日常行為規(guī)范》，提示同學做好上課預備工作。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的樂觀性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓同學養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天到校給老師檢查，回家給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用同學手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使同學增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求同學到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

二、培育良好的班集體

卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了?！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力氣。另外，良好的班集體是培育同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才能百花爭艷。因此，我始終留意班集體建設(shè)，并通過集體來教育同學。我覺得集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。因此，我?guī)ьI(lǐng)同學樂觀參與學校的各項活動，如畫畫競賽、主題黑板報等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，一到學校就幫助同學搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結(jié)努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培育有管理力量的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關(guān)重要。一班級同學年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的力量。

四、平常加強與家長的聯(lián)系

本學期我把同學的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是急躁地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺同學在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較勝利的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，應(yīng)當說同學還是比較聽話的。但是我還有許多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

一班級上學期班主任工作總結(jié)篇14

當一班級班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。

現(xiàn)將一學期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

一、主要成果：

(一)、培育同學良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培育同學良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一班級的同學，只有七八歲，他們年齡小，依靠性強，動手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不行太心急。俗話說："心急吃不了熱豆腐'。只有急躁，對同學所設(shè)定的目標要求起點低，老師學會換位思索，站在同學的角度設(shè)身處地地考慮同學的承受、把握狀況，同學才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立同學養(yǎng)成良好行為習慣的自信念。如剛?cè)雽W時，同學還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓同學做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細做作業(yè)的好孩子。要求低同學很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設(shè)置臺階，使其不斷進步。

2、細要求

一班級同學，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對同學的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要同學一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求同學上課要用心聽講，那究竟怎樣做是用心聽講呢?我就編了一首兒歌"一二一,坐整齊,小手背到后面去,安寧靜靜不說話,老師請講話'。有時同學上課開小差了，做小動作了，任憑講話等，我一說兒歌前半句，同學立刻接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提示、督促了不守紀律的孩子。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的急躁。如為養(yǎng)成同學的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不任憑撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，每天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開頭時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深化同學心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價

一班級的同學都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合同學的這種心理，我平常細心觀看,好的、進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚，

5、勤引導

一班級的同學天真活潑，對學校生活布滿奇怪???，但他們明辨是非的力量較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要