初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫

———初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫（精選19篇）

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇1

今年是我第一次帶學(xué)校畢業(yè)班級的語文教學(xué)，壓力不小，但是信念十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù)，同學(xué)基本能進(jìn)入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培育自己樂觀健康的人生態(tài)度，不斷增加自己的社會責(zé)任感，在上學(xué)期幾次的月考中中，語文成果優(yōu)異?？偨Y(jié)如下：

一、依據(jù)方案，我仔細(xì)抓了課堂內(nèi)的效率。

課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;依據(jù)同學(xué)的生物鐘合理地支配教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面對全體同學(xué)，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)學(xué)問方面，提倡自學(xué)。

畢業(yè)班級的同學(xué)，自學(xué)的力量必需練出來，要依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們樂觀歸類學(xué)問，在多看多說中把握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。

除老師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運(yùn)用方法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索，在實(shí)際的語言中敏捷運(yùn)用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。

從課堂內(nèi)開頭嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主體性，老師的指導(dǎo)性。運(yùn)用掃瞄、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深化重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體會，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死學(xué)問。

課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。從同學(xué)把握的狀況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣咄瑢W(xué)的閱讀力量，依舊是今后一個長期而艱難的工作。

五、在寫作方面。

書寫仍舊影響其得高分的一個直接緣由，書寫差的同學(xué)總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學(xué)的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，學(xué)校時形成的書寫的不良習(xí)慣，始終在難以訂正，即使原來書寫好的同學(xué)，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依舊是嚴(yán)峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的特長，順勢引導(dǎo)，在相互仿照中得到提高。

在今后的語文教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，20__年語文中考成果爭取大面積的“豐收”。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇2

一、思想方面。

本人擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨和國家的各項(xiàng)教育方針和政策，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。我還樂觀地、仔細(xì)地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語文實(shí)踐力量，樂觀提倡、促進(jìn)同學(xué)建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活，力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

二、教學(xué)方面。

(一)仔細(xì)備課上課，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)。

1、備課

仔細(xì)鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。結(jié)合同學(xué)實(shí)際，既備教材又備同學(xué)。樂觀參與教研活動。

2、上課

從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，培育同學(xué)舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，教學(xué)方法力求受到同學(xué)的寵愛，能夠和同學(xué)樂觀的融和在一起，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果較好。

3、輔導(dǎo)

我利用晚自習(xí)和課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，急躁講解，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。

4、作業(yè)

同學(xué)作業(yè)準(zhǔn)時、仔細(xì)批改，對存在的問題進(jìn)行集中講解。有區(qū)分的書寫評語，仔細(xì)書寫評語，使同學(xué)在評語中可以知道自己的不足。

(二)注意閱讀、寫作與實(shí)踐。

1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。針對同學(xué)閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學(xué)問面窄的實(shí)際，首先，我引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給同學(xué)閱讀的方法，可以實(shí)行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由同學(xué)依據(jù)自己的愛好、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能熟悉一個事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由我依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品名目。要求同學(xué)在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增加同學(xué)的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

2、鼓舞同學(xué)自由寫作。要提高同學(xué)的寫作力量，除了強(qiáng)化課堂方案內(nèi)定性作文(教學(xué)方案內(nèi)規(guī)定的記敘文、談?wù)撐?、說明文)外，還必需抓好同學(xué)的課外練筆，提倡寫隨便作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。依據(jù)實(shí)際狀況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。

三、今后努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，多聽課，多向同組語文老師學(xué)習(xí)閱歷。

2、對差生多些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對同學(xué)多加強(qiáng)教育，教會同學(xué)如何做人，如何敬重同學(xué)、老師和家長。

3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。

總之，本人堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也消失了教學(xué)上的很多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以取得更大的成果。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇3

時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九班級(2)班與(3)班的語文教學(xué)，回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)完成狀況

在語文教學(xué)中，依據(jù)開學(xué)初制定的方案，培育同學(xué)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)能夠適應(yīng)今日的教學(xué)改革，進(jìn)一步提高了他們的聽說讀寫的力量，學(xué)會傾聽別人，在自己的舞臺上能說會道，在本學(xué)期同學(xué)能夠閱讀散文，感受到了的不同的情懷，學(xué)到托物言志的寫法，進(jìn)一步加強(qiáng)了閱讀小說的力量，還學(xué)會了閱讀駁論文，及立論談?wù)撐牡拈喿x，學(xué)會了閱讀戲劇和書信。通過學(xué)習(xí)，熟悉到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺自我，提升人格精神和審美力量;了解前輩讀書治學(xué)的閱歷;了解古代文人的社會抱負(fù)、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品嘗。通過本學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)不僅學(xué)會了求知還學(xué)會了做人。在這種高效課堂的引領(lǐng)下，大多數(shù)同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。

二、教學(xué)方面。

(一)細(xì)心編寫導(dǎo)學(xué)案，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)。

1、備課

在編寫導(dǎo)學(xué)案時，備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。在編寫導(dǎo)學(xué)案時，我仔細(xì)分析了學(xué)情，針對不同的同學(xué)實(shí)行不同的任務(wù)分工，在每周仔細(xì)批改同學(xué)的預(yù)習(xí)作業(yè)，充分利用每周二的教研時間，樂觀參與教研組組織的教研活動。

2、上課

在課堂上，我真正的把課堂還給了同學(xué)，講課的時間不超過15分鐘，同學(xué)在課堂上讓他們獨(dú)學(xué)，對學(xué)，群學(xué)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，通過同學(xué)的互幫互學(xué)，讓成果差的同學(xué)也學(xué)到學(xué)問，對同學(xué)在展現(xiàn)的時候。盡量把機(jī)會留給學(xué)困生，讓他們體會到學(xué)有所獲得到歡樂。對于成果較好的同學(xué)給他們較難的任務(wù)。在課時達(dá)標(biāo)時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)精選試題，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行測試，讓同學(xué)能夠完成教學(xué)目標(biāo)。

3、輔導(dǎo)

我依據(jù)制定的輔導(dǎo)目標(biāo)，我利用午自修和課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，急躁講解，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給同學(xué)加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)、作文

同學(xué)的預(yù)習(xí)作業(yè)準(zhǔn)時批改或讓小組長批改，認(rèn)真批改，對好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)同學(xué)的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，仔細(xì)書寫評語，使同學(xué)在評語中可以知道自己的不足。作文批改，老師批改與同學(xué)批改相結(jié)合，鼓舞同學(xué)相互寫評語。

(二)注意閱讀、寫作與實(shí)踐。

1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。

由于課堂、教材的容量和時空限制，同學(xué)不行能獲得大量的生活和語言素材。針對同學(xué)閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學(xué)問面窄的實(shí)際，我充分利用學(xué)校圖書館，讓同學(xué)走進(jìn)圖書館。首先，我引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給同學(xué)閱讀的方法，可以實(shí)行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由同學(xué)依據(jù)自己的愛好、愛好，自由地選擇閱讀作品。

2、我要求同學(xué)每個學(xué)期背誦肯定數(shù)量的古詩詞，要求同學(xué)在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增加同學(xué)的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

3、鼓舞同學(xué)自由寫作。練筆是提高同學(xué)寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高同學(xué)的寫作力量，除了強(qiáng)化課堂方案內(nèi)定性作文(教學(xué)方案內(nèi)規(guī)定的記敘文、談?wù)撐?、說明文)外，還必需抓好同學(xué)的課外練筆，提倡寫隨便作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是同學(xué)寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我依據(jù)實(shí)際狀況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。

4、開展豐富多彩的活動。

為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性，我開展了開展豐富多彩的活動，書法，誦讀戲劇競賽等，讓同學(xué)的歡樂中獲得學(xué)問。

三、今后努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。注意對同學(xué)力量的培育，多同組語文老師學(xué)習(xí)閱歷。

2、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，多些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對同學(xué)多加強(qiáng)教育，教會同學(xué)如何做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長。

3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)支配字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)語文力量的全面進(jìn)展。

總之，本人始終用自己的心去教導(dǎo)同學(xué)，用自己的情去培育同學(xué)。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也消失了教學(xué)上的很多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最終還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

(一)做好同學(xué)思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對同學(xué)們具有重要意義?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間，形式多樣地做好同學(xué)心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學(xué)們就能夠安心學(xué)習(xí)，成果也有所上升。

(二)備好課，努力提高駕馭課堂的力量。

依據(jù)這個班的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的狀況。備教法的同時也備同學(xué)。備課充分，資料拓展更寬敞，就能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏，留意同學(xué)反映。同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱忱，讓同學(xué)感受到一種樂觀向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，同學(xué)上課就有了一股"勁兒'，授課就事半功倍。

當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我盡量實(shí)行合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡潔的語言準(zhǔn)時提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學(xué)中，避開讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。

(三)、關(guān)注了解同學(xué)，與同學(xué)建立良好融洽的師生關(guān)系。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中同學(xué)，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成果的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在歡樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的才智潛能。首先應(yīng)多了解同學(xué)與其談心，關(guān)心同學(xué)緩解考試壓力。畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注意與同學(xué)進(jìn)行談心溝通關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)信念，找到努力的目標(biāo)。

(四)、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，樂觀探究有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，仔細(xì)鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校同學(xué)實(shí)際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點(diǎn)是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是談?wù)撐慕虒W(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我留意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細(xì)心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓同學(xué)在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

(五)、緊抓作業(yè)批改，注意分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤

開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學(xué)學(xué)問落實(shí)狀況有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。對于同學(xué)作業(yè)中普遍存在的問題準(zhǔn)時講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

(六)、樂觀參加教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽課、評課，留意學(xué)習(xí)組里骨干老師的好的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師樂觀爭論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合同學(xué)教學(xué)方法來用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。

(七)面對全體同學(xué)，尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)好語文，就要讓他們寵愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會觀賞語文之美，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再實(shí)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎。

(八)討論中招試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，討論中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規(guī)范同學(xué)答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對同學(xué)應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，力求在試卷應(yīng)答和成果提升上有所突破。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成果都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我信任，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時間消逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)步。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇5

一、聯(lián)系教材，討論課標(biāo)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識與寫、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面，每個方面的考查又涉及到同學(xué)學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的進(jìn)展?fàn)顩r，自然試題中會重視語文積累和運(yùn)用的考查、重視語言文獨(dú)特的人文價值，關(guān)注同學(xué)在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動，敬重同學(xué)在進(jìn)展過程中的個體差異。題目不會難，但會很敏捷，會有多層次的考查。如測試語文積累與運(yùn)用中，既有測試記憶，也有測試同學(xué)的理解水平，還有測試其運(yùn)用力量等。另外通過討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如(《水滸傳》《三國演義》)等，而這些都在課文中消失過，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。備好課，努力提高駕馭課堂的力量。

二、備好課，努力提高駕馭課堂的力量。

依據(jù)九班級11班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的狀況，我在備教法的同時也備同學(xué)。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意同學(xué)反映。同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱忱，讓同學(xué)感受到一種樂觀向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，同學(xué)上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我盡量實(shí)行合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡潔的語言準(zhǔn)時提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學(xué)中，避開讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。

三、面對全體同學(xué)，尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)好語文，就要讓他們寵愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會觀賞語文之美，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。

在當(dāng)前形勢下，后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，很多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的圓滿，這也是我今后的努力方向。

四、討論中招試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，討論武漢市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，規(guī)范同學(xué)答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對同學(xué)應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。

五、大刀闊斧，對各學(xué)問塊進(jìn)行定性、定量。

一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊學(xué)問就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運(yùn)用”這一學(xué)問塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、名著以及口語交際，是靠平常的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟力量、對信息的篩選力量、對文章內(nèi)容的深化探究力量以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且親密聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)敏捷運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。

六、擅長取舍，精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學(xué)練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該學(xué)問塊的要點(diǎn)后，準(zhǔn)時訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各學(xué)問塊中《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于談?wù)撐呐c記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各學(xué)問塊的定量后，要列出考查的明細(xì)表，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練，這是通過師生的溝通合作，關(guān)心同學(xué)從更高更理性的角度去把握所學(xué)學(xué)問。

七、針對同學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)際，準(zhǔn)時反芻，反復(fù)訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中每次小的測試后，都要分析同學(xué)試卷，稱量同學(xué)對哪些學(xué)問把握牢了，哪些學(xué)問未把握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下，再次準(zhǔn)時精練，由于我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特殊是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo)，關(guān)心他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各學(xué)問塊上的把握狀況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注意這部分同學(xué)在這塊學(xué)問上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，堅(jiān)固把握。

八、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。

雖然復(fù)習(xí)工作會在緊急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會遇到很多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨，分點(diǎn)呈現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)受體驗(yàn)與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求奇妙變通，敏捷運(yùn)用。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊急結(jié)合;考中仔細(xì)作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時間;考完后肯定認(rèn)真檢查;每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做預(yù)備，別把思維滯留在上一堂。

一個學(xué)期很快就過去了，教學(xué)效果和成果都在中考中得到檢驗(yàn)。在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)步將是我以后努力的目標(biāo)。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇6

時間如水，歲月如歌。這一學(xué)期在緊急匆忙中結(jié)束了，本學(xué)期自己擔(dān)當(dāng)九班級2班的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法。制定了相關(guān)的備考方案，有步驟、有針對性的教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)基本能進(jìn)行有意識的自主閱讀和有肯定創(chuàng)意的寫作，已能有意學(xué)習(xí)和把握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且不斷的培育自己樂觀健康的人生態(tài)度。回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從學(xué)校提倡生本課堂教學(xué)模式改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探究總結(jié)出以感知——探究——反思——延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，并撰寫了教學(xué)論文，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。

備課時能仔細(xì)鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。樂觀參與教研組組織的教研活動。仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，培育同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到同學(xué)的寵愛，能夠和同學(xué)樂觀的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較抱負(fù)。利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，急躁講解，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。利用早讀的時間，給同學(xué)加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同學(xué)作業(yè)準(zhǔn)時批改，認(rèn)真批改，對好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)同學(xué)的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，仔細(xì)書寫評語，使同學(xué)在評語中可以知道自己的不足。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確?????把握九班級同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課堂的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個可操作的平臺。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對同學(xué)而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練力量——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮……每一次綜合性學(xué)習(xí)，都仔細(xì)讓同學(xué)樂觀預(yù)備，搜集資料，整理信息，課堂溝通，熬煉同學(xué)的口頭表達(dá)力量，及書寫力量注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L摸索究性學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過以上方法，全方位對同學(xué)進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、充分利用語文學(xué)習(xí)的資源，擴(kuò)大閱讀量。

現(xiàn)在大部分同學(xué)課余時間很少讀課外讀物，自己更不會主動查找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我鼓舞他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)當(dāng)被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延長到圖書館、閱覽室、市場、報(bào)刊雜志、電視等，樂觀讓他們放開眼界，拓寬視野。比如在廣告的專題中，我就給同學(xué)充分的時間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關(guān)于名著閱讀，由于在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時，同學(xué)在閱讀方面已積累了很多閱歷，因此我只是即時啟發(fā)和點(diǎn)撥，預(yù)備應(yīng)考。

1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，同學(xué)不行能獲得大量的生活和語言素材。針對同學(xué)閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學(xué)問面窄的實(shí)際，首先，我引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給同學(xué)閱讀的方法，可以實(shí)行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由同學(xué)依據(jù)自己的愛好、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能熟悉一個事物便達(dá)到了目的。要求同學(xué)每個學(xué)期背誦肯定數(shù)量的古詩詞，要求同學(xué)在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增加同學(xué)的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

2、鼓舞同學(xué)自由寫作。練筆是提高同學(xué)寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高同學(xué)的寫作力量，除了強(qiáng)化課堂方案內(nèi)定性作文(教學(xué)方案內(nèi)規(guī)定的記敘文、談?wù)撐?、說明文)外，還必需抓好同學(xué)的課外練筆，提倡寫隨便作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是同學(xué)寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。

3、開展豐富多彩的活動，開展一些說話訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。

六、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。注意對同學(xué)力量的培育，多同組內(nèi)語文老師溝通學(xué)習(xí)閱歷。

2、對后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，多些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對同學(xué)多加強(qiáng)教育，教會同學(xué)如何做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長。

3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)支配字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)語文力量的全面進(jìn)展。

總之，本人始終用自己的心去教導(dǎo)同學(xué)，用自己的情去培育同學(xué)。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也消失了教學(xué)上的很多不足。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐力量。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇7

一學(xué)期又在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪同學(xué)的不爭氣?？傊粋€學(xué)期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去。若要專心去總結(jié)確定是怨語良多;如果要說假話，那也有很多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以達(dá)到讓同學(xué)思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到同學(xué)當(dāng)中去，尤其是同學(xué)在爭論時總是走到同學(xué)當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求同學(xué)讀的同時，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的同學(xué)說：“老師這篇文章似乎就是你寫的?！蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

2、較注意同學(xué)力量培育方面的教學(xué)。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注意讓同學(xué)把握各個學(xué)問點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對性的題目讓他們綻開爭論，讓同學(xué)有意識思索，有愛好思索。在教學(xué)的過程也注意同學(xué)的實(shí)踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的力量。每堂課都會依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況細(xì)心備好同學(xué)，知道同學(xué)喜愛課外的學(xué)問，于是每節(jié)課前就由我自己給同學(xué)講一個課前小故事，讓同學(xué)起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓同學(xué)從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以熬煉同學(xué)聽課的力量和概括的力量。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比如本學(xué)期同學(xué)參與了運(yùn)動會，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是同學(xué)親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真實(shí)的情感，作文水準(zhǔn)也提高了很多。周記就讓同學(xué)多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓同學(xué)寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，同學(xué)的作文水平有了肯定的提高.。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有力量的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。

4、留意抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

要讓同學(xué)樹立信念，只有多抓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，究竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、樂觀地參加學(xué)校的教研活動。

雖然個中味道無人知曉，但我能樂觀參加這種有意義的教研活動，我還是感到很快樂。這學(xué)期預(yù)備了一節(jié)公開課，,同時對這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份閱歷。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的同學(xué)。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇8

回顧學(xué)年我所擔(dān)當(dāng)九班級的語文教學(xué)工作，百感交集。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的支配，教學(xué)中心任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法。我主要從以下幾方面開展工作：

一、聯(lián)系教材，討論課標(biāo)，熟識考點(diǎn)

中考是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的，而考點(diǎn)在《20__年中考各科考試說明》中有具體的解釋。《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面，每個方面的考查又涉及到同學(xué)學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的進(jìn)展?fàn)顩r，自然試題中會重視語文積累和運(yùn)用的考查、重視語言文字獨(dú)特的人文價值，關(guān)注同學(xué)在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動，敬重同學(xué)在進(jìn)展過程中的個體差異。題目不會難，但會很敏捷，會有多層次的考查。如測試語文積累與運(yùn)用中，既有考查記憶，也有考查同學(xué)的理解水平，還有考查同學(xué)語言運(yùn)用力量等。另外通過討論《考試說明》，語文共42個考點(diǎn)要求，就明確了復(fù)習(xí)的范圍，針對性強(qiáng)，有的放矢。

二、狠抓課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率

針對教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用敏捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)學(xué)問方面，提倡自學(xué)，依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們樂觀歸類學(xué)問，在多看多說中把握。針對不同的題型，在老師的指導(dǎo)下，做類型訓(xùn)練，以形成嫻熟的解題思路。如仿寫句子、圖文信息轉(zhuǎn)化、語言實(shí)際運(yùn)用、廣告、對聯(lián)等題型通過肯定題量的練習(xí)，力爭讓同學(xué)形成題型的固定解題思路，要讓同學(xué)有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。

對于古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除了在課堂上指導(dǎo)他們理解詩詞的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運(yùn)用方法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索，在實(shí)際的語言中敏捷運(yùn)用。從多次校檢和市檢考試中，發(fā)覺同學(xué)對古詩詞的把握積累較為扎實(shí)。

在閱讀訓(xùn)練方面，從課堂內(nèi)開頭嚴(yán)格訓(xùn)練，立足課內(nèi)，拓展課外。運(yùn)用掃瞄、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主體性，老師的指導(dǎo)性。教給同學(xué)各類文體的基礎(chǔ)學(xué)問，特殊要求同學(xué)熟識記敘文、談?wù)撐摹⒄f明文三大文體的特點(diǎn)，明確三大文體的考點(diǎn)。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深化重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體會，鼓舞同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，盡量讓范文成為他們提高語文水平的臺階。許多時候，現(xiàn)代文閱讀的解答是靠著感覺(語感)走，這就要求同學(xué)應(yīng)具備肯定的語言感受力量。而課外閱讀是形成語感的重要渠道，要求同學(xué)多閱讀觀賞各類文章，并向他們供應(yīng)肯定數(shù)量的時文美文和有關(guān)地域文化(客家文化)的文章，以提高他們的語感。

有了語感，再把握相應(yīng)問題的答題技巧，經(jīng)常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又精確?????。如問題“自然段的作用”經(jīng)常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，內(nèi)容上的作用，它往往是獨(dú)立的內(nèi)容，可通過概括段意的方法答題。結(jié)構(gòu)上的作用，可依據(jù)它的位置推斷或開頭總領(lǐng)，作鋪墊，設(shè)懸念;或中間過渡，承上啟下;或結(jié)尾收束，點(diǎn)明題旨。在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格遵從“讀遍古今書，識遍古今人，悟得古今情”的讀書方法，帶領(lǐng)同學(xué)閱讀。

在寫作方面，我始終堅(jiān)持“每天一記，每周一文”作文訓(xùn)練方法，由“點(diǎn)”(片段)到“面”(成文)，分階段進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練抓實(shí)了，對于寫作同學(xué)已不再覺得是件難事。依據(jù)考試要求，我落實(shí)同學(xué)對命題作文、話題或材料作文的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練中，批改很關(guān)鍵，我仔細(xì)做好對同學(xué)作文的批改。依據(jù)五類作文等級，給同學(xué)作文評分。標(biāo)注同學(xué)作文的亮點(diǎn)，指出不足，讓同學(xué)每寫一篇作文都有收獲。

三、擅長取舍，精選精練，確保效率

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學(xué)練是不會取得好效果，結(jié)果是事倍功半。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合考點(diǎn)要求的題目篩選出來，結(jié)合《中考復(fù)習(xí)指南》組合為不同考點(diǎn)的訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該學(xué)問塊的要點(diǎn)后，準(zhǔn)時訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各學(xué)問塊中的類型題，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的幾份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，與三大文體相對應(yīng)的考題，特殊補(bǔ)充有關(guān)“梅州文化”的地域題。像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各學(xué)問塊的定量后，要列出考查的明細(xì)表，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練，這是通過師生的溝通合作，關(guān)心同學(xué)從更高更理性的角度去把握所學(xué)學(xué)問。

四、做好考試心理的指導(dǎo)，輕松應(yīng)考

指導(dǎo)同學(xué)考前適當(dāng)休息放松與適度緊急結(jié)合;考中仔細(xì)作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時間;考完后肯定認(rèn)真檢查;每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做預(yù)備，別把思維滯留在上一科目中。

總之，本人始終用自己的心去教導(dǎo)同學(xué)，用自己的情去培育同學(xué)。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇9

送走緊急繁忙的總復(fù)習(xí)之后，中考的鐘聲向我們提示：初三語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)閱歷，這對于搞好以后的工作是特別必要的。

本學(xué)期我堅(jiān)持兩手抓：一是腳踏實(shí)地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，堅(jiān)持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。

一、更新觀念，抓好總復(fù)習(xí)。

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成同學(xué)、老師功夫花的不少，力量卻不見提高。因此我認(rèn)為無論是常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。既聽從嬉戲規(guī)章，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。這可以歸結(jié)為兩個字積累。“不是腹有詩書氣自華，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?我是這樣做的：

1、從初三上學(xué)期開頭就讓同學(xué)抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的。所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，老師面批面改。

2、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。

3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以關(guān)心關(guān)心同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。通過以上方法，全方位對同學(xué)進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為中考預(yù)備了實(shí)力。

二、提高同學(xué)應(yīng)試力量是關(guān)鍵。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試力量。

1、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。

2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。以免中考時同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。

綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)同學(xué)的自信念和自主性。

2、注意同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于有用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨便性和盲目性。

4、反饋應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的簡單性和特別性。但萬變不離其宗，肯定要讓同學(xué)明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文學(xué)習(xí)，也才能取得最終的成功。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年(3)、(4)班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的協(xié)作和急躁幫忙下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了必需的成果，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、課前預(yù)備

深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定貼合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

開學(xué)以來，我一向堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學(xué)學(xué)問落實(shí)情景有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與同學(xué)談幻想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

四、進(jìn)取參加教研活動

堅(jiān)持聽課、評課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自我的教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參與了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)同學(xué)寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好預(yù)備。

五、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新奇血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注意培育多種愛好愛好。

此外，教學(xué)中留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得學(xué)問，培育本領(lǐng)。

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必需的成果，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有活力等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇11

這個學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九班級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及語文組工作方案為指導(dǎo);以努力提高同學(xué)成果為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還樂觀地、仔細(xì)地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，準(zhǔn)時把握中考新方向。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時時到處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

這個學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確?????把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，準(zhǔn)時做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進(jìn)行階段性檢測，準(zhǔn)時了解同學(xué)的狀況，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，我參與了縣級教研課題"同學(xué)心理潛能的討論'及市級課題遠(yuǎn)程資源下的語文教學(xué)討論課題的討論工作，分別通過了結(jié)題驗(yàn)收和中期驗(yàn)收。在科研課題討論的過程中我樂觀撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個案、分析報(bào)告和相關(guān)論文。平常，我把教學(xué)心得體會，都準(zhǔn)時總結(jié)討論成果，撰寫成為論文，這就為課題討論工作積累了資料，并樂觀在語文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶的九年一、二班平常語文成果相對其它平行班而言，還是有肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，但對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化討論教材及同學(xué)。

我想針對以上狀況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

1、狠抓對同學(xué)作業(yè)的檢查，落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時時放在心上，抓在手上;

2、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的力量;

3、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。培育大語文教學(xué)觀念。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇12

白駒過隙去，又走過一個學(xué)期，?；厥走^去一個學(xué)期的語文教學(xué)，同學(xué)們埋頭苦讀奮力拼搏，同事們孜孜不倦團(tuán)結(jié)協(xié)作的身影仿佛就在眼前。身為初三5、6班的語文老師，在過去的一個學(xué)期了里做了不少工作，感覺也取得了必需的提高，但又仿佛做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了使今后的工作更上一層樓，今略為總結(jié)如下。

一、工作回顧

初三是關(guān)鍵的一年，對同學(xué)而言是至關(guān)重要的一年，對老師而言，全部的教學(xué)工作都必需為中考服務(wù)，教授的資料也必需與中考關(guān)聯(lián)。同學(xué)即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的職責(zé)重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

(一)準(zhǔn)時做好同學(xué)的思想溝通工作

教育是一門藝術(shù)，由于人是最神奇最簡單的生物。應(yīng)對一群有思想有感情的同學(xué)，如何贏得他們的信任與敬重，如何對他們實(shí)施德育教育呢?我認(rèn)為，師生之間的心理溝通是老師開展教學(xué)的基礎(chǔ)。

曾校長常常說，同學(xué)在你的課堂上沒精打采，甚至打瞌睡。有兩個緣由，一個課堂氣氛過于沉悶，另一個關(guān)鍵的緣由是同學(xué)沒能對你心服口服，更有甚至是有意跟我們作對的。所以，做好同學(xué)心理的安撫工作尤為重要。

做好溝通工作，首先要做到多親近同學(xué)，了解同學(xué)。本學(xué)期，我盡量做到課前提早8分鐘到老師，課后推遲8分鐘離開，目的就是為了跟個別問題同學(xué)打交道，或是經(jīng)過跟個別同學(xué)談天，發(fā)覺語文教學(xué)上同學(xué)的需求，自我的.不足。

此外，愛同學(xué)也很重要。很多同事都說，90后的同學(xué)在家里都被寵壞了，他們受不得老師對他們的破口大罵，嚴(yán)峻批判。更多的時候，我們的教育應(yīng)在同學(xué)真正感受到你愛他、關(guān)懷他之后。所以，我的話題大多集中于他們的日常生活。每次考完試，我總是準(zhǔn)時發(fā)覺問題，然后跟退步較大的同學(xué)分析緣由，一般開場白都是問他們是不是食宿不習(xí)慣才導(dǎo)致成果下降，這樣一來，同學(xué)更簡單理解我接下來的話。

(二)鉆研學(xué)情，仔細(xì)備課

在教學(xué)中，同學(xué)是被教的主體，所以，了解和分析同學(xué)情景，有針對地教對

教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低等問題，進(jìn)行有針對性的備課。

備課時，針對考點(diǎn)重點(diǎn)，進(jìn)行有針對性地教授新課，把中考的考點(diǎn)重點(diǎn)穿插到每個課時的教學(xué)工作當(dāng)中去。復(fù)習(xí)階段則要對學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)，主要做到：夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓古詩文默寫;強(qiáng)化文言文閱讀理解，指導(dǎo)同學(xué)多積累文言實(shí)詞和虛詞;加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，細(xì)化到每一種題型的答題模式，謀求讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能套格式答題，然后配以針對性的練習(xí)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練;加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使同學(xué)構(gòu)成寫作學(xué)問系統(tǒng)，這學(xué)期對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，爭取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每兩周一篇大作文，間或的片段作文。

(三)落實(shí)培優(yōu)扶差工作

培優(yōu)扶差工作一向是教學(xué)工作的一個重要的環(huán)節(jié)，從前一向覺得對差生或優(yōu)生只要學(xué)問輔導(dǎo)到位便可，殊不知，心理的輔導(dǎo)也很重要。對學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的急躁和恒心補(bǔ)出成效;對優(yōu)秀生賜予特別的愛，讓他們更有信念迎接人生的第一次考驗(yàn)——中考。

對于學(xué)困生，我主要實(shí)行以下措施：第一，引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確熟悉自我。學(xué)困生因基礎(chǔ)差而簡單降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。我盡量幫忙他們查找學(xué)習(xí)困難的真正緣由，以利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的逆境;其次，教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí);第三，把他們的缺點(diǎn)無限縮小，優(yōu)點(diǎn)無限擴(kuò)大。細(xì)心捕抓學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，并大事宣揚(yáng);第四，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。

對于優(yōu)秀的同學(xué)，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離浮躁心和傲慢心，對學(xué)問的吸取應(yīng)往更深層次進(jìn)展。

二、不足之處

課堂氣氛還不夠活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性還不是很強(qiáng)。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。我發(fā)覺，連個班的同學(xué)課后主動看語文的數(shù)量還是很少，更多的時候都需要我逼著他們?nèi)ビ浫ケ?。同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，不利于經(jīng)過作業(yè)準(zhǔn)時發(fā)覺問題。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的基礎(chǔ)分。最終，對優(yōu)生的培育還不夠老道，兩個班的優(yōu)秀率都比較差，下學(xué)期要加強(qiáng)培優(yōu)工作。

三、今后努力的方向

(一)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性。語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)習(xí)語文進(jìn)取性的原動力，所以，語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。

(二)、提高同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)

如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。所以，應(yīng)針對各次考試詳細(xì)情景，協(xié)作備課組設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)答題本領(lǐng)。此外，考前注意有針對性的效益訓(xùn)練，能夠彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的不足，復(fù)習(xí)時的考點(diǎn)話，各個擊破又可在短期內(nèi)提高同學(xué)的語文成果。

(三)、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每兩周一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以幫忙同學(xué)構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。

總之，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語文成果也有了明顯地提高。可是，我對教學(xué)教學(xué)閱歷尚淺，還須仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成果。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年1)、(2)班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的協(xié)作和急躁關(guān)心下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、課前預(yù)備

深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學(xué)學(xué)問落實(shí)狀況有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

四、樂觀參加教研活動

堅(jiān)持聽課、評課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參與了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)同學(xué)寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好預(yù)備。

五、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注意培育多種愛好愛好。

此外，教學(xué)中留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇14

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三1、2班兩個班的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，總結(jié)中考?？紝W(xué)問點(diǎn)及答題策略，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。

1、管理好課堂紀(jì)律，要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些簡潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、堅(jiān)決制止同學(xué)拖拉作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對同學(xué)獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小幫手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增加競爭意識。

三、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯。

1、常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時關(guān)心他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

2、采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通同學(xué)的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參加到學(xué)校教育中來。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己。當(dāng)然，由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，同時也消失了各種各樣的問題。在今后的工作中，我將連續(xù)努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇15

這學(xué)期，我所帶的班級是1班和5班兩個住讀班，教學(xué)的擔(dān)子比上期更加重。初三語文教學(xué)與初一、初二有明顯不同，他全部的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。因此初三語文的教學(xué)要兼顧到許多方面，既要估量到課文的教學(xué)，又要把眼光放遠(yuǎn)，直指中考。我的做法是這樣的：

(一)積累。

從同學(xué)兩年來的語文學(xué)習(xí)狀況來看，同學(xué)的積累還是很不夠，因此我注意了這一要點(diǎn)。

1、抄寫、背誦、聽寫。每周五天行課期間都布置抄寫作業(yè)，有課后積累的字詞的抄寫，文言文章的抄寫，古詩詞的抄寫等等。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于背誦是一種最簡潔的手段，也是一個有效的方法每天都聽寫，對抄寫的內(nèi)容進(jìn)行落實(shí)。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于背誦是一種最簡潔的手段，也是一個有效的方法

2、提高40分鐘效率。老師精講教材，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)課文。但是同時在講的過程中滲透人文教育和情感教育。在內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課內(nèi)到課外的拓展，講同學(xué)的學(xué)問面拓寬，積累更多的`學(xué)問。

3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師進(jìn)行抽改，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行互批互改，準(zhǔn)時的反饋，引起同學(xué)寫作的愛好。

通過以上方法，全方位對同學(xué)進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.

(二)提高

進(jìn)入初三，我們主要面對的就是中考。因此，針對中考詳細(xì)狀況，我設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試