蘇州市蘇科版二年級下冊勞動與技術(shù)第6課《制印版》教案

制印版一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會“印版”的制作方法，明白印刷的流程。2.提高借助工具進(jìn)行剪、粘的動手能力。3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識。二、重點難點1.重點：學(xué)會“印版”的制作方法，明白印刷流程；提高剪、粘的動手能力。2.難點：提升團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：范作、膠水、剪刀等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：四大發(fā)明的相關(guān)知識。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明導(dǎo)入新課（4分鐘）1.談話課前在你們班主任那里了解到我們班同學(xué)的知識面非常廣，下面我就來考考大家，好嗎？交流分享。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。喚起學(xué)生的舊知，激發(fā)探究欲望。鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.說一說中國古代的四大發(fā)明分別是什么？交流四大發(fā)明。3.請學(xué)生介紹四大發(fā)明之一活字印刷術(shù)。大概介紹活字印刷術(shù)。4.小結(jié)是的，中國古代勞動人民發(fā)明的印刷術(shù)對中國乃至世界文化的發(fā)展和傳播產(chǎn)生了巨大推動作用。揭示課題。（板書）制印版聽講。探究新知（15分鐘）1.出示范作大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？觀察，交流印版上字是反的、凸的。讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。通過印制作品展示，讓學(xué)生感受其美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)制作的沖動。通過交流讓學(xué)生對制版有初步的了解。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗，提出不懂的地方。2.提煉看來同學(xué)們也有做發(fā)明家的潛質(zhì)，古人就基于這兩點發(fā)明了印刷術(shù)。用剛才的印版印刷的字，加以美化，還把它做成了藝術(shù)品，喜歡嗎？聽講、觀察印制作品。3．提問印版怎么制作，怎么印制呢？請同學(xué)們自學(xué)教材，然后小組討論。自學(xué)、討論。4.通過剛才的學(xué)習(xí)，請學(xué)生說說整個步驟。（板書）剪切、粘貼、刷料、印刷交流制印版步驟。5.對于這些步驟，同學(xué)們有什么困難嗎？（隨機(jī)研學(xué)各步）思考，提出質(zhì)疑。（1）剪切①復(fù)習(xí)符號：大家還記得這些紙工符號嗎？出示：粘貼、剪切線、谷線演示谷線刻劃。②學(xué)習(xí)剪“國”字圖形。外框轉(zhuǎn)彎（豎橫），轉(zhuǎn)動紙。內(nèi)框直角分開剪（點）。小結(jié)：剪時注意左右手的配合，內(nèi)框轉(zhuǎn)角分開剪，注意光滑整齊。（板書）準(zhǔn)復(fù)習(xí)紙工符號。解說谷線刻劃過程，觀察教師演示。講述國字圖形剪切過程，突出好方法。學(xué)生細(xì)心觀察。在剪切之前復(fù)習(xí)紙工符號，為后面打下伏筆。通過對“刻谷線”的演示，解決技術(shù)難點。學(xué)生講述、老師演示，明確外框轉(zhuǎn)彎和內(nèi)框直角分開剪，注意左右手配合。通過討論交流，得出粘貼注意點。讓學(xué)生有整體感悟，便于掌握。（2）粘貼提問：粘貼中要注意什么？沿谷線折疊、粘貼。（膠水涂勻，面與面對齊）（板書）齊交流，知道沿谷線折疊粘貼。（3）刷料字上刷全，均勻不觸框。（板書）勻交流，知道刷料要均勻，不刷到邊框上。（4）印刷選擇好要印刷的區(qū)域，在心中可以早作打算。海綿塊輕抹。（板書）輕交流如何印刷。6.同學(xué)們，這就是我們的制版印刷過程。大家都看明白了嗎？回顧制版印刷過程。實踐體驗（16分鐘）1.做一做下面我們就要來動手做一做，聽清要求：兩人合作完成制版和印刷，比一比，哪組最先完成。聽清要求。明確此項目完成的人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.出示：溫馨提示剪切準(zhǔn)確粘貼整齊印刷精美安全衛(wèi)生動手前了解提示。通過出示的形式讓學(xué)生了解在制作中的注意點和要求，便于高效制作，完成項目。讓學(xué)生在音樂聲中制作，陶冶情操。3.制作中如還有不清楚的可以看視頻，或向同學(xué)、老師求助。制作。4.學(xué)生制作，教師巡視。（配樂）制作。交流評議（6分鐘）1.在組長的組織下，小組內(nèi)評一評，把印制規(guī)范、顏色均勻、精致美觀的一個作品粘貼在紙版上，帶好組號展示在黑板上。交流評比，評出小組最佳作品。通過自評和小組評，選出最佳作品。在自評和小組評的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級評價，使得評價多元化，同時評價的層次也在層層遞進(jìn)，螺旋上升。2.小組長上臺評一評，給你認(rèn)為最好的作品貼上五角星。并說說理由。組長上臺評價，并說明理由。3.這樣一個作品，你們覺得它的問題在哪里？誰能幫幫它。（涂色適量均勻，主要涂在字上，制版字凸起。）交流心得。觀察、分析、比較、判斷、糾錯。在學(xué)生學(xué)會制作和掌握技術(shù)后，對問題作品提出整改意見，本身就是一個再學(xué)習(xí)和提高的過程，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的能力。讓學(xué)生體驗成功的喜悅。4.祝賀得星星最多的小組，同時建議用它來裝飾自己的班級。鼓掌祝賀。拓展延伸（1分鐘）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了制版、印刷，知道了制版印刷的整個流程，真切感受了四