《小兔怕怕》教案

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教案一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)并理解故事，知道遇事要大膽，要敢于嘗試抑制懼怕。

2、查看理解圖片上發(fā)生的事情，合理推測(cè)角色的心理波動(dòng)。

活動(dòng)打定：

1、多媒體課件

2、兩塊黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、今天我?guī)?lái)了一位動(dòng)物摯友，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴、走起路來(lái)蹦蹦跳跳，是誰(shuí)??？

（小兔小兔快出來(lái)）

2、這是一只怎么樣的小兔？

3、這么心愛(ài)的小兔卻沒(méi)有一位摯友，這畢竟是怎么回事？小兔畢竟有個(gè)什么古怪的名字？

二、故事（播放課件）

1、小兔怕怕，這個(gè)怕是畏縮的怕，為什么大家給起這個(gè)怪的名字？

2、猜猜小兔遇到什么事會(huì)覺(jué)得畏縮？

3、我們來(lái)看看小兔怕怕畢竟事什么事情畏縮？（播放課件）

鏡頭一：這會(huì)兒小兔為什么哭的這么悲傷？

①坐在秋千上畏縮了，你有過(guò)坐秋千的體驗(yàn)嘛？

②站在秋千上小兔會(huì)想到什么而感到畏縮？

③你會(huì)做什么事情讓小兔補(bǔ)畏縮？

鏡頭二：當(dāng)摯友走開的時(shí)候它就更畏縮了，為什么？

①它去找媽媽了，媽媽是和它怎么說(shuō)的？

②分角色扮演（請(qǐng)個(gè)別幼兒）

③你找找你周邊什么人很大膽的？

小結(jié)：其實(shí)在我們周邊好多人都很大膽，有的人做很少的事，有的人做好多的事，但不高傲。

鏡頭三：小兔怕怕再一次蕩秋千

①故事里面誰(shuí)會(huì)變得大膽了？（小兔怕怕）

②別人給他重新起了一個(gè)名字？

三、聯(lián)系自己

1、你有沒(méi)有畏縮的時(shí)候？

2、小結(jié)：假設(shè)你試一下，媽媽燒了盤菜，你不提防把牛奶倒了進(jìn)去，只要說(shuō)一聲對(duì)不起就很大膽了。

3、現(xiàn)在我這兒有①家里面遇到畏縮的事②出門會(huì)遇到畏縮的事③會(huì)有最麻煩的事（三個(gè)籃子）假設(shè)你要做這些事你覺(jué)得不畏縮了就把它貼在左邊，假設(shè)你還覺(jué)得畏縮就把它貼在右邊。

4、下一次假設(shè)你有什么畏縮的事還可以把它貼出來(lái)，讓我們大家一起協(xié)助剛走畏縮。

教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白大膽的人大家都熱愛(ài)，做了大膽的事會(huì)很開心。

2、容許做一個(gè)真正大膽的孩子。

活動(dòng)打定：

多媒體課件、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

課前談話：

師：小摯友熱愛(ài)來(lái)這里上課嗎？（熱愛(ài)！）為什么？（這里有電腦，有大屏幕，還有好多老師）老師也熱愛(ài)！那來(lái)這里課小摯友要更加懂禮貌，更加聽(tīng)老師話，好嗎？請(qǐng)小摯友站起來(lái)跟后面的老師問(wèn)好吧?。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開頭活動(dòng)了！

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。

師：今天老師給小摯友帶來(lái)了一位動(dòng)物摯友，想知道是誰(shuí)嗎？（想！）留心聽(tīng)：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真生動(dòng)，走起路來(lái)蹦、蹦、蹦?。ㄐ“淄茫。┱媛斆鳎琜小出示小兔]跟它打招呼吧?。ㄐ⊥煤茫。?/p>

師：“小摯友好！”小兔心愛(ài)嗎？（心愛(ài)?。├蠋熞灿X(jué)得它好心愛(ài)，瞧，老師把它請(qǐng)來(lái)了，呆會(huì)誰(shuí)表現(xiàn)好，老師就把小兔獎(jiǎng)給誰(shuí)，好嗎？（好?。┛缮掷锏男?dòng)物都叫它“怕怕”，這個(gè)“怕”是“畏縮”的“怕”，知道為什么嗎？猜一猜?。ㄓ變和茰y(cè)：由于它膽小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一個(gè)人睡）我們看故事里是怎么說(shuō)的？

二、賞識(shí)故事，感受大膽。

1、播放第一段。

師：小動(dòng)物為什么叫小兔“怕怕”？（幼兒：由于它膽子更加小，還不敢蕩秋千?。?/p>

師：小摯友聽(tīng)得真留心！老師賞賜一顆紅星。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了）小摯友蕩秋千時(shí)欣喜嗎？（欣喜、開心、安逸）說(shuō)的真好，老師也要賞賜你！

師：小摯友真大膽，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小摯友熱愛(ài)這樣膽小的小摯友嗎？（不熱愛(ài)！）老師也有點(diǎn)不熱愛(ài)了，我們接著看怕怕流著淚，悲傷地回家后，媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的。

2、播放其次段。

師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰(shuí)說(shuō)？（由于它媽媽報(bào)告它要大膽一些?。┱f(shuō)得好，老師賞賜你！

師：怕怕變大膽了，它欣喜不欣喜？小摯友熱愛(ài)它不熱愛(ài)？（熱愛(ài)?。﹣?lái)，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂(lè)樂(lè)、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗）

三、聯(lián)系自己，爭(zhēng)做大膽小娃娃。

師：小兔變大膽了，那在生活中，我們班小摯友是不是大膽的孩子呢？（是?。┪覀円黄鹂纯窗?！[播放課件]

師：前幾天，幼兒園讓小動(dòng)物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個(gè)也沒(méi)去，小摯友去了嗎？（去了）哭了沒(méi)？（沒(méi)有）真大膽，誰(shuí)報(bào)告老師你為什么不怕疼？（心里不畏縮，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭）你真大膽，老師賞賜你一個(gè)小紅蘋果。

師：上課了，山羊老師想請(qǐng)小動(dòng)物們到前面回復(fù)問(wèn)題，可是小動(dòng)物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小摯友敢嗎？（敢）那誰(shuí)敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真大膽！誰(shuí)還大膽？講故事、背兒歌，背古詩(shī)都可以。（幼兒表現(xiàn)）[分別賞賜蘋果貼畫]小摯友真大膽！老師為你們豎起大拇指！

師：小摯友還敢干什么？（幼兒：我敢一個(gè)人睡覺(jué)；我敢騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個(gè)人家）

師：真是一群大膽的好孩子！小摯友看這樣做叫大膽不叫？[出示課件]

A、師：小明說(shuō)，我敢跨越馬路上的護(hù)欄，說(shuō)著飛上跨欄，一下子跳了過(guò)去。小明這樣叫大膽不叫？（不叫）為什么？（這樣擔(dān)心全，不能在馬路中央翻越護(hù)欄）說(shuō)的真棒，魯莽的行為不能叫大膽。

B、師：兩個(gè)小摯友說(shuō)，我們敢爬到樹上去玩耍，我們最大膽！他們這樣做叫大膽嗎？（不叫）為什么？（他們這樣做也是擔(dān)心全的，而且損壞了小樹）小摯友說(shuō)得真對(duì)，他們這樣做也不叫大膽！所以呀，我們小摯友在做大膽的孩子同時(shí)，還要留神安好，不能魯莽，否那么就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）

四、誦讀兒歌，終止活動(dòng)。

師：小摯友表現(xiàn)真棒，老師賞賜小摯友一首兒歌?。úシ耪n件，師生共讀，終止活動(dòng)。）

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.賞識(shí)并理解故事《小兔怕怕》。

2.知道遇事要大膽，要勇于嘗試抑制懼怕。

活動(dòng)打定：

課件（小兔怕怕）

活動(dòng)過(guò)程：

一、分段賞識(shí)故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件（小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒賞識(shí)。

2.師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

3.師：小兔怕怕為什么哭了？大家是怎么說(shuō)的？

4.師：你覺(jué)得后來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事情呢？

二、持續(xù)賞識(shí)故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件（小兔怕怕）至結(jié)尾。

2.師：小兔回到家里，媽媽是怎么說(shuō)的？

3.師：小兔聽(tīng)了媽媽的話，是怎么做的呢？你覺(jué)得它做得對(duì)嗎？

4.師：結(jié)果的結(jié)果怎么樣？

三、說(shuō)一說(shuō)：我最怕什么

1.師：小摯友們?cè)谏钪杏袥](méi)有像小兔怕怕那樣，畏縮的時(shí)候呢？你最畏縮什么？

2.師：后來(lái)你是怎么做的？抑制了畏縮嗎？

3.小結(jié)：在我們遇到困難或者畏縮的時(shí)候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，大膽的抑制困難和畏縮，做一個(gè)大膽的孩子！

教案四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)并理解故事《小兔怕怕》。

2、知道遇事要大膽，要勇于嘗試抑制懼怕。

活動(dòng)打定：

小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師說(shuō)出小兔的特征讓幼兒猜猜，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

今天給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物摯友，它長(zhǎng)得短短的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最愛(ài)吃蘿卜和青菜。你們猜猜它是誰(shuí)啊？咱們一起請(qǐng)它出來(lái)，小兔長(zhǎng)得怎樣？這只小兔很心愛(ài)，也很聰明，但是它沒(méi)有摯友，它還有個(gè)怪僻的名字，你們想知道它有個(gè)什么怪僻的名字嗎？

二、教師有表情地分段陳述故事《小兔怕怕》。

1、教師陳述故事《小兔怕怕》至留著眼淚跑回家去了。

提問(wèn)：小兔有個(gè)什么怪僻的名字？為什么大家叫小兔為怕怕呢？小兔遇到什么事哭了？小兔畏縮時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？小動(dòng)物是怎么說(shuō)它的？小兔結(jié)果怎么辦？假設(shè)是你會(huì)怎樣扶助小兔？

2、教師持續(xù)陳述至故事結(jié)尾。

提問(wèn)：小兔回家時(shí)的心情是怎么樣的？媽媽跟小兔說(shuō)了什么？后來(lái)小兔敢去蕩秋千了嗎？它是怎樣做使自己不畏縮的？小兔這樣做對(duì)嗎？為什么？

教師小結(jié)：小兔開頭很膽小，連秋千也不敢玩，小動(dòng)物都叫它膽小鬼，后來(lái)小兔聽(tīng)了媽媽的話，想手段抑制畏縮的心理，結(jié)果敢玩蕩秋千了，別人也不再叫它膽小鬼了。

三、聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)自己畏縮的事。

1、你們平日做哪些事會(huì)畏縮呢？畏縮時(shí)你