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實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版二年級下冊科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容6、自制指南針教學(xué)課時1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察,認(rèn)識指南針的結(jié)構(gòu),知道使用指南針的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上提供的方法動手制作指南針,并使用自制的指南針辨別方向。3、閱讀資料,了解指南針的應(yīng)用,知道指南針用途廣泛,同時知道用手機(jī)軟件辨別方向的新方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識指南針的結(jié)構(gòu),并根據(jù)書上提供的方法,動手制作指南針,使用自制的指南針辨別方向。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上提供的方法,動手制作指南針,并且使用自制的指南針辨別方向。教學(xué)資源有關(guān)指南針的資料及圖片、平盤、木塞、磁鐵、鋼針等制作指南針的材料、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(自學(xué))收集有關(guān)指南針的資料,了解指南針的知識;準(zhǔn)備好制作指南針的材料。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了磁鐵有哪些特性呢?生答磁鐵的特性,即磁極吸力大,磁鐵能指示南北,同性相斥異性相吸。2、揭示課題【板塊二】互學(xué)二、了解指南針的知識1、教師出示古代指南針的圖片,引導(dǎo):同學(xué)們,關(guān)于指南針,你們了解哪些知識呢?2、引導(dǎo)學(xué)生說一說課前收集到的有關(guān)指南針的知識,教師引導(dǎo)并相機(jī)補(bǔ)充有關(guān)指南針的知識。三、認(rèn)識指南針,學(xué)會使用方法1、出示指南針,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察指南針,并了解指南針的結(jié)構(gòu)。2、教師指著指南針上面的一些部件,告訴學(xué)生哪個地方是方位盤,哪個地方是磁針,并告訴學(xué)生哪里是北極,哪里是南極。3、出示課本指南針的使用方法,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,了解指南針的使用方法。4、教師演示如何使用指南針,一邊演示,一邊為學(xué)生詳細(xì)講解使用步驟及使用要領(lǐng)。5、學(xué)生分小組活動,學(xué)習(xí)使用指南針。教師巡視,了解學(xué)生指南針的使用情況,并對使用不正確的同學(xué)加以糾正。6、教師小結(jié)并引導(dǎo):同學(xué)們,剛剛我們練習(xí)使用了指南針,初步學(xué)會了指南針的使用方法。指南針是一個神奇的東西,不管在哪里,它的一端總是指向南方,另一端總是指向北方,為我們指明方向提供了便利。同學(xué)們想不想自己制作一個指南針呢?四、動手制作指南針1、出示制作指南針?biāo)璧牟牧希捍盆F、鋼針、軟木塞、平盤、水、藍(lán)色水彩筆、寫有“東、南、西、北”四個方位的小紙片等等。2、出示課本上動手制作指南針的步驟及方法,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀一讀,初步了解指南針制作的步驟及方法。3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解指南針的制作方法及步驟,并強(qiáng)調(diào)制作的一些注意點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生動手制作指南針,同時提醒學(xué)生注意同小組同學(xué)要合作分工,共同完成指南針的制作,并且要注意指南針制作過程當(dāng)中的一些注意點(diǎn)。指南針制作成功之后,教師引導(dǎo)學(xué)生展示本小組自制的指南針,全班評價,對制作較好的小組加以表揚(yáng)?!景鍓K三】導(dǎo)學(xué)五、使用自制的指南針辨別方向1、教師引導(dǎo):同學(xué)們的指南針制作好了,大家想不想用自己制作的指南針來辨別方向呢?2、出示課本用自制的指南針辨別方向的方法及要求,引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀,初步了解如何用自制的指南針辨別方向。3、教師強(qiáng)調(diào)用自制的指南針辨別方向的要領(lǐng),然后組織學(xué)生帶好本小組自制的指南針,分小組整隊(duì)來到操場,按要求開始辨別方向。全班交流,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己辨別方向的結(jié)果,來指一指哪個方向是南方,然后驗(yàn)證一下自己判斷的是否準(zhǔn)確?!景鍓K四】用學(xué)六、課堂總結(jié),課后延伸教師小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們利用磁鐵能
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