2022教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5篇

2022教師個(gè)人師師風(fēng)學(xué)習(xí)心得會(huì)范文5篇作為教師要不定期的參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，下面是整理的關(guān)于教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，歡送閱讀參考2022教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文一有位名人說(shuō)過(guò)教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家藝術(shù)家而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略推進(jìn)教育創(chuàng)新全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人教師的一言一行一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來(lái)有之不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與開(kāi)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)平凡中見(jiàn)偉大只有愛(ài)崗敬業(yè)教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)才能自覺(jué)不斷地完善自我才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)但是苦中有樂(lè)樂(lè)在其中教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情根底。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。110

愛(ài)學(xué)生怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師“制造自卑者的教師〞。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否認(rèn)學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開(kāi)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教〞為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)〞為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)訓(xùn)練能力開(kāi)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)發(fā)動(dòng)，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。4.以身作那么、為人師表是師德的人格力量在教育中一切師德要求都基于教師的人格因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)教師是教人怎樣做人的人首先自己要知道怎樣做人教師工作有強(qiáng)烈的典范性為人師表是教師的美德教師以身作那么才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)科學(xué)和技術(shù)開(kāi)展速度如此之快的背景下果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)〞的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的開(kāi)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)不管有多坎坷只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲今天我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較要為一些小委屈而耿耿于懷們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的時(shí)機(jī)，210

相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)2022教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文二通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)以《教學(xué)事故處理方法等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表想成為一名新世紀(jì)的合格教師當(dāng)做好以下幾方面工作：一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)“教書(shū)匠〞而應(yīng)是一個(gè)教育家人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任〞熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)即是敬業(yè)精神的核心又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)既是育人的目的又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)代教育家提出人師表〞、“以身作那么〞“循循善誘〞、“誨人不倦〞、“躬行實(shí)踐〞等，既是師德的標(biāo)準(zhǔn)又是教師良好人格的品格特征的表達(dá)在學(xué)生心目中師是社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身人類的楷模教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段而是毫無(wú)私心雜念地投身其中以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)并能從中享受到人生的樂(lè)趣他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德他們應(yīng)是最能以身作那么的人教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重克服個(gè)人主義覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守那么遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。〞三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心保護(hù)學(xué)生。310

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事疼愛(ài)自己的孩子是本能而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師〞，從而“信其道〞。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘獲得豐碩的育人之果熱愛(ài)學(xué)生是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)也就不可能有真正成功的教育教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生愛(ài)是翻開(kāi)心扉的鑰匙要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中不僅要愛(ài)那些好學(xué)生更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育〞和“奉獻(xiàn)的教育〞還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一根底上的開(kāi)展方向?？傊粋€(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神有新時(shí)代所推崇的新思想新觀念有探索精神和創(chuàng)新精神。正如xx同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保存上面文章來(lái)源信息任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載!弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)新時(shí)期教育工作的首要任務(wù)也是加強(qiáng)新時(shí)期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育師德與師風(fēng)是緊密相連的師風(fēng)。我們要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的教書(shū)育人重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響高為師德高為范〞師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。410

每一位學(xué)生有他自己的人格都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解也希望得到老師的尊重和肯定只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤用心去和學(xué)生交流用愛(ài)去和學(xué)生溝通建立起師生間的真摯情感才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦引起學(xué)生情感的共鳴讓學(xué)生接受你的教誨此我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣讓他們?cè)趲煇?ài)的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷假設(shè)谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止去照亮學(xué)生的心靈培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展。在以后的工作中，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和同志“〞的重要思想;認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)》以及《教學(xué)事故處理方法》等。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面開(kāi)展。做一個(gè)為人民效勞的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。2022教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師身正為范"這八個(gè)字提醒自己私奉獻(xiàn)以德立教以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)“教書(shū)匠〞而應(yīng)是一個(gè)教育家人類靈魂的工程師。510

“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任〞。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的照應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生才能使教育發(fā)揮最大限度的作用可以說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生表達(dá)在“嚴(yán)〞和“慈〞上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。〞又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害〞對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男〞。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、保護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步使學(xué)生全面開(kāi)展教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)既是育人的目的又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。〞師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。三、用標(biāo)準(zhǔn)的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o(wú)德無(wú)以為師。〞真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作那么、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)對(duì)學(xué)生的愛(ài)對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)根底的重任這就要求我們本身要有一定的人格魅力這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)的精神就不可能成為一名好教師也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出奉獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁610

辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。身為教師們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己努力提高自己的從教素質(zhì)以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生以高尚的師德去影響學(xué)生用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。2022教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文四轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然找到了明確的答案也讓懵懂中的我知道了師德是一種職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么師的道德素質(zhì)比教的文化素質(zhì)更為重要師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接表達(dá)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。今年的集訓(xùn)不同于往年育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感，雖然我無(wú)法身臨其境，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距他們的自信風(fēng)采是我望塵莫及的他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問(wèn)，他們做到的，難道我就不能嗎?是的我一定能只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差只有我們自己的努力才能改變我們的形象提升我們的價(jià)值我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受710

到老師的影響而努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。2尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重我們要與學(xué)生平等相待不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師只有不斷的更新自己的知識(shí)不斷提高自身素質(zhì)不斷的完善自己才能教好學(xué)生果自身散漫怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。3、以身作那么。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境〞才是最好的教育。4刻苦鉆研業(yè)務(wù)精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話教師要810

提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)就是他具有能夠犧牲自己的利益為他人和社會(huì)作出奉獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的奉獻(xiàn)對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)根底，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和典范，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功以自己的人格魅力學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們教師除了要修品還要練功要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛開(kāi)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念變教育者傳授者為指導(dǎo)者促進(jìn)者設(shè)計(jì)者溝通者以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)展才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。2022教師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文五910

開(kāi)學(xué)初市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展強(qiáng)師風(fēng)師魂做人