數學教學工作總結(15篇)

數學教學工作總結(15篇)【導語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

數學教學工作總結1

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的數學教學又告結束。這一學年我擔當一班級數學教學。我對教學工作嚴厲?仔細，勤奮學習，深化討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校數學新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據一班級的心理特點，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設同學學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，達到了優(yōu)化數學課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體同學，突出數學課的特點，注意讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法;還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)訓練，向40分鐘要質量。當然留意在傳授學問的同時加強同學的思想政治品德訓練。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時樂觀參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。

三，想法設法提高同學課堂參加學習的愛好。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，數學學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢?遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學---多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。

四、注意提高自己的業(yè)務水平。

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新訓練思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《訓練學》、《心理學》、新課程標準等訓練教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為同學素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎。

(一)注意在利用多種手段幫助數學教學。它的無窮魅力豐富了數學課堂，讓數學從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的力量。

(二)以提高同學學習數學的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓樂觀探究、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

數學教學工作總結2

本學期，我擔當三班級數學教學工作，在教學期間我努力依據同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的學問結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結：

一、同學基本狀況分析

本班共有同學25名，男生10名，女生15名，學習習慣與學習成果女生明顯好于男生，但部分男生的數學思維卻好于女生。在本學期期末統(tǒng)測中數學合格率、優(yōu)秀率、平均分分別為84%、68%和78。52分，基本達到了預定目標，但由于部分同學讀題、審題不夠仔細試題本身題型變化、部分同學對基礎學問把握不是很堅固等緣由高分不是許多，甚至還消失了26分和40分，需要加強培優(yōu)扶中輔差工作。

二、仔細備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預備

1、仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都是經過仔細構思和方案的。作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能任憑，所以本人仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律。適當的補

充相關資料，讓同學在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學問。

（1）了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺同學某些以前已經學過的學問把握得不穩(wěn)固就適當準時進行補充復習，讓同學重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。

（2）考慮教法，依據不同的學問特點用不同的方法把已把握的教材學問傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。同時為了調動同學的樂觀性采納競賽的形式來上課。讓同學多動手，樂觀發(fā)覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓同學思索發(fā)覺規(guī)律和引出結論。成為一名老師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻瑢W的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒愛好，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班同學一直對數學不怎么感愛好，為了激發(fā)孩子們對數學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成五個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確?????。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比如該班同學的反應比較慢，口算力量比較差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使同學熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數學了。

2、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

三、做好課后輔導工作

本班的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓同學的思想訓練，并使這一工作落實到同學的學習中，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，以伴侶的身份又以老師的身份訓練他們關心他們，讓他們喜愛數學并愿意參與課后的數學輔導。

四、樂觀參加聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是否是學校組織的公開課，本人都樂觀參加聽課，學習他人的教學閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網上查閱相關資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學校的同行溝通，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的老師的課以學習人家的閱歷不斷提高自己的教學力量。

五、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

通過一學期的討論，我發(fā)覺同學數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1、留意力不夠集中。同學在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認真，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的同學有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內不能完成。

2、學習中，一部分同學由于對計算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣，比如計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些同學只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對同學以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注意培育同學良好的計算習慣。培育同學書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手關心孩子訂正：

（1）認真審題的習慣。訓練同學拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應當留意的問題，然后再動筆計算。

（2）細心檢查的習慣。要求同學從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行仔細的驗算，看結果是否全都，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重

新把題再做一遍，看結果是否全都，來查找問題。

（3）仔細書寫的習慣。老師要訓練同學凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

2、運用評價機制，激發(fā)同學計算學習的愛好。每大周進行一次計算競賽，達到滿分的同學就可以免做一次星期作業(yè)。通過在一次次計算競賽中感受計算勝利的喜悅，促進同學計算力量的提高。通過一學期的試驗，孩子們計算的熱忱高漲，全班同學的計算速度和精確?????率都得到了提高。

六、注意同學的思想訓練

除了引導同學學習書本的學問的同時我也很留意同學的思想變化，準時對同學進行思想訓練。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到二字，即通過同學的眼睛看事物。

七、存在的不足之處

1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)了同學感知學問形成的過程。過去常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。老師更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會把握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對共性化的同學，等等，都是我必需去思索和面對的問題。

因此，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

數學教學工作總結3

一學期來，本人嚴格根據學校的教學工作方案和上級訓練部門的有關訓練教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案有步驟地開展。我努力依據同學的學習狀況，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，透過一學期的努力，我所教學科取得了必需的成果，我的詳細做法如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。并且專心參與教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的學問做好教學隨筆。針對教學重、難點，選取同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育潛力。之后，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，構成潛力，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。這樣，提高了對數學課的愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。

3、批改作業(yè)。我對同學的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析潛力。其次階段：我在辦公室批改，同學訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用激勵性評語鼓舞同學進步。雖然是數學作業(yè)本，我給的批語一般都在1-2行，來指出同學的不足和激勵同學更加進步。這樣分兩個階段，對同學建立學好數學的信念，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。本學期我還讓孩子們寫數學學習周記，并賜予激勵性評語，取得了很好的效果。

4、注意分層教學。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

二、專心落實素養(yǎng)訓練

堅持正確的教學思想，樹立與素養(yǎng)訓練相適應的教學觀念，轉變以學問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以同學進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開，給同學制造操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡潔、開心的心情去專心主動的參加學習。

三、參與訓練教研活動：

1、轉變訓練觀念。明確訓練是為同學今后的進展服務的。閱讀訓練期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識、實踐潛力的方法和途徑。

2、專心參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。

3、在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創(chuàng)新意識、潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學。

透過一學期的教學活動，我也發(fā)覺了自己在教學工作中還有許多不足有待加強：

（1）進一步加強對后進生的輔導。

（2）要不怕麻煩放手讓同學參與社會實踐，進一步進展他們的動手潛力和數學思維潛力。

數學教學工作總結4

本學期，我連續(xù)擔當二（9）班和二（11）班的數學教學工作。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務力量，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。對于學校安排的各項工作，自己盡職盡責，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務素養(yǎng)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數篇，自己業(yè)務熟悉有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務力量進一步提高。我樂觀參與網絡教研活動，仔細聽取專家們的閱歷，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，準時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

二、教學工作

這學期，我堅持仔細上好每一節(jié)課，仔細批改每一次作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確?????把握同學的接受力量，體現(xiàn)備課的有用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，精確?????把握同學的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班同學學習的主動性，使同學全身心地投入到學習活動中來。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行：對于較好的同學，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量；對于有困難的同學，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、培育同學良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、仔細審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

5、特殊注意對后進生的輔導。

三、奮斗目標

在下學期中，仔細學習，積累教學閱歷，仔細備課、上課，充分利用課余時間對后進同學進行輔導，提高同學的全面素養(yǎng)。

總之，經過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我肯定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

數學教學工作總結5

一學年的工作即將結束了，在這繁忙而充實的一學年中，我感受頗多。一學年來，本人擔當五（2）班的數學教學工作，自始至終以仔細、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉變思想，專心探究高效課堂教學的新思路。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學期工作的點滴得失做以反思。

一、努力提高自身素養(yǎng)，促進個人專業(yè)成長。

做為一名老師，要不斷更新充實自己，由于訓練教學并非是一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在本學期閱讀了《給老師的一百條推舉》、錢守旺老師的訓練理念等書籍，努力提高自己的義務水平，師德素養(yǎng)。在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確?????的傳授學問我常常和同事一齊探討教學中消失的問題，把新的訓練理念運用到教學當中。還專心參與基本功訓練展現(xiàn)、學習了備課模式、導學案的編寫，并做好教學隨筆及教學反思記錄，專心參加學校展評及學習，努力使自己的工作干得更得心應手。

二、教學方面：

1、仔細備課。

要想在課堂上運用自如，課下務必下足功夫，所以我時刻熟讀教材，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上消失的問題準時進行反思為什么，畢竟是我的教學方法有問題，還是沒有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課中體現(xiàn)同學的自主學習、合作探究、老師的引導過程。充分理解課后習題的作用，細心設計布置有價值的作業(yè)和練習

2、上課

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。在教學中我注意利用同學身邊的事和數來創(chuàng)設問題情境，例如；講故事、據實際例子、猜謎語、實地勘測等方法，來吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，放手讓同學去探究，在自主探究與合作溝通中獵取學問，獲得學習的歡樂。

（2）注意評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對同學進行評價。依據每個同學在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對其進行鼓舞，一周一小評，兩周一大評，嘉獎一些激勵性的卡片和五星，同學的學習熱忱被調動起來，課堂氣氛也活躍起來，也提高了課堂學習效率

3、作業(yè)批改。

與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的轉變，注意了作業(yè)的實效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅僅是檢查同學學習資料的把握狀況、還是我和同學情感溝通的通道、老師改善教學的鏡子。透過作業(yè)本，我會發(fā)覺同學在哪些學問點上把握的不夠好，需要在下節(jié)課上加以強調

4、注意同學習慣的養(yǎng)成

良好的學習習慣，能夠使同學簡潔歡樂地學好學問；不良的`學習習慣，不僅僅增加同學學習的負擔，而且有損于同學的身心健康。假如同學具有良好的學習習慣，那么學習學問就會事半功倍。例如我在本期注意培育同學的仔細書寫、用心聽講、專心回答問題、準時總結反思、學會自學等習慣的養(yǎng)成，使他們在各方面都有了不同程度的提高。

5、專心參與訓練教研活動：

利用教研時間，不斷充實自己，學習如，時代在變遷，假如不準時充實自己的頭腦，將會被淘汰。并專心參加學校的專項討論，打造歡樂高效的數學課堂，減輕同學的課業(yè)負擔。透過各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于課堂。在以后的訓練教學中努力逐步樹立素養(yǎng)訓練觀念和新課程標準理念，爭取超越自我，挑戰(zhàn)自己，激發(fā)同學學習愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂。

三、存在的不足及努力方向。

雖然我做為副班主任，但全面育人的訓練思想已根深蒂固，不是簡潔的說教，而是用言行感染他們，用愛心去感化他們，用情感去培育他們，用活動，另外在與教學不相沖突的狀況下，盡量多聽課，多聽有閱歷老師的評課，多總結別人的優(yōu)點，并依據自己的教學實際加以借用。在教學中，我還非常留意向有閱歷的老師請教，學習他們管理同學的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的閱歷，努力使自己的教學漸漸成熟。

3、課堂管理

通過一年的帶班，自己最深刻的體會同學管理真是一門博大精深的藝術，怎樣使自己管理同學嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應努力的地方。

二、工作反思和改進

1、狠抓同學管理：通過這一年的工作實際和觀看，教學效果的好壞與老師對同學的管理、與老師與同學之間的相處關系休戚相關。老師對同學管理嚴格、老師與同學形成良好的師生關系會直接影響教學氛圍、教學成果。在今后應漸漸總結、不斷學習，努力處理好與同學的關系，以更好的完成教學任務，提高教學質量。

2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學識教學工作的重點、核心，在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為，使自己的教學更加完善。針對今年的教學實際，在今后教學重要留意對同學的了解，留意同學的實際，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應避開求全求細。

3、變換教學模式：在今年的教學中，我過分強調學問的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了同學自然就懂了，忽視了同學的自學力量的培育，在今后的教學中，應加強對同學自學力量的培育，充分發(fā)揮同學自主學習的力量，并切實不斷變換教學方式：講解、爭論、探究、記憶、練習等方式的敏捷運用，避開老師的直接灌輸。

4、提高教學水平：作為一名高中老師，僅僅只滿意于平常的課堂教學達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要制服同學，還要能制服聽課的老師、評委。在今后的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的教學閱歷，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使自己的教學水平早日登上一個新臺階。

5、工作細節(jié)有待改善

反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特殊是同學對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注意工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務力量、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在同學管理方面的力量、注意細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

數學教學工作總結7

不知不覺一學期過去了，在這一學期數學教學中自己學到了許多的東西，感受頗多，下面做一下本學期的數學工作總結。

首先，我先對自己在數學組的工作做下總結。總體來說，在董校長，周組長的帶領下，數學教研組是一個團結、友愛、和諧、互幫互助的大團體，在教學上不斷取得進步。每周周三下午二、三節(jié)課是我們數學教研會。每次數學教研會上，董校長帶領數學組成員對下一周的導學案制作狀況和教學進度做一個具體溝通、探討。尤其在導學的制作商，董校長對我們每一個人的導學案都仔細研讀，對導學案的設計思路都認真考慮，同時還對PPT的制作嚴格查看，以便達到導學案與PPT完全全都。在教學上，數學組成員之間相互聽課，每次聽完課之后，董校長和周組長都會對所聽的課進行準時的評價，指出其中的優(yōu)點和不足，以此促進每一個人教學力量不斷提高?？梢赃@樣說，在沒來咱們學校之前，雖然自己以前帶過一段時間的課，但是卻不知何謂一節(jié)好課，一節(jié)好課的標準是什么。通過數學組之間常常性的聽課和評課，現(xiàn)在自己對如何上好一節(jié)課也有了一個新的熟悉。通過數學二組每一位成員的努力，現(xiàn)在我們數學教研組在導學案的制作和應用上已經漸漸完善和趨于成熟，同時每位成員的教學力量也得到很大提高。

其次，在教學過程中，自己也有肯定感受。咱們學校同學基礎比較薄弱，教學比較困難，同學成果見效慢。但是我信任沒有教不好的同學，只有不會教的老師。教學方法很重要，教學方法得當，同學可定會有所提高。比如：高中理科學科，學問比較難懂，同學上課動手少，董校長提出讓老師上課少講，多讓同學動手、多談論、多溝通的方法，從而提高同學的課堂參加度。在教學中，我們應當充分敬重信任同學，多與同學溝通溝通，提高同學對自己課堂的愛好，同學只有喜愛你，才會去喜愛你的課堂，才會有想去學習的欲望，學習才能提高。同時，老師應當把課堂還給同學，發(fā)揮同學的主體作用，就像學校現(xiàn)在提出的運用小組評價、小組爭論，讓每一個同學都能夠參加到課堂中來，同學的潛力是巨大的，我們要信任：給同學一個機會，同學會還給我們一個奇跡。在教學的觀念上，我們應當樹立德育為先的訓練觀念，多去發(fā)覺同學的閃光點。記得有一次上課，鈴聲響起5分鐘了，教室還沒寧靜下來，我很生氣，批判了全班同學。下課的時候，我班的孔富強同學主動跑到我身邊懇切地說：當時我真的被震撼到了。這種精神可以說在八中那樣的學校都極不行能消失的事情，現(xiàn)在消失在我們學校的同學身上，所以我們學校的同學是特別棒的。作為同學，學習可以不好，但是品德肯定要好。

通過這一學期的不斷學習，我學到了許多教學方面的學問，自己的教學力量也得到了提升。信任通過學校各位領導和老師的努力，學校會有一個更加美妙的明天。

數學教學工作總結8

本學期，本人擔當學校五（1）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各班級在新課程標準的指導訓練教學躍上了一個新的臺階。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

無以法規(guī)，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，樂觀熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、心理的進展，個體差異，部分同學都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重同學的人格，維護同學的自尊，公平地與同學溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的同學指明方向。

三、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫礁，以組爭論定搞，每個人依據本班同學狀況說課、主講、自評；樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

四、厚愛差生，真正做到以情動人：

首先做到二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。其次，訓練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據同學的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠的抱負。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教學工作總結9

身為一名人民老師，我們時刻謹記自我身上的使命。我們明白自我的職責之，所以一向重視自我的建設，必需自我足夠優(yōu)秀，才能夠更好的教好同學，才能夠更好地為社會建設供應更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數學老師，一向在注意自身的教學本領培育，爭取更好地忙同學們感受到數學的魅力，學好數學這一門學科。

這一學年，我擔當了六班級_班和_班兩個班的數學老師，此刻我將我這一個學期的數學教學工作，進行一下總結回顧，看看自我身上有哪些是值得連續(xù)堅持的，有哪一些是需要準時改正的。

一、數學教學任務

今年我教的班級是六班級，這就是班上同學們在學校的最終一年，他們立即就要面臨學校升學校的挑戰(zhàn)，所以學習的重擔比以往每一年都要重。我作為數學老師，在別的方面或許很難供應什么忙，可是在數學學習上頭的建設，我責無旁貸。

數學應當是許多同學們的苦痛的一科，也是許多同學們很難學好的一科，到了學校的最終兩個學期，我必需要忙他們把數學成果提上來。六班級數學的主要學問點就是和差公式、一些行程問題的公式，以及利益盈虧的方程式。同學們覺得數學難。主要是不明白怎樣從題目中發(fā)覺關鍵點，所以就不明白解題的思路，這一個學期我照舊在培育他們對題干的理解。要求他們在做題的時候，不要怕時間來不及，應對自我不理解的題目，先用筆畫出主要的問題點，然后進行分析理解。明白了題目給出的主要數字信息、主要關系，這樣就能夠對題目有清楚地了解，在做題就能夠得心應手了。

數學的選擇題前面十個題目，以及填空題的前面三個題目，和解答題的前面菱格題目，基本都是基礎題目，只要平常聽課了、做題了、以及把握了基礎公式，都是能夠做出來的。所以我要求同學們必需要把這些題目做出來，而做出了這些題目，數學這一科拿到及格的成果穩(wěn)穩(wěn)的了。后面剩下的準時考理解的部分的了，會做的要必需做，不會做的就根據我前面說的畫題干，認真分析題目，嘗試多拿分。

二、做的不好的地方

1、有偏心學習好的同學的趨勢，這是一名老師不應當的，我要在后面的教學中，準時改正這種思想，無論成果好壞，都應當一視同仁。并做好數學成果靠后的同學的教學工作，忙后進生成為優(yōu)秀生。

2、只關注教學，忽視了對同學們的關懷。由于我不是班主任，只是一名科任老師，所以在同學們的生活上不夠關懷。我們是老師，關懷同學是我們的職責和異物，部分職責。所以在后面的工組中，我必需要多關系他們，不能只關懷數學教學工作。

數學教學工作總結10

本學期，我擔當九(2)(3)的數學教學工作，回想過去的一個學期，我所教的班級總體成果還算抱負。由于兩個班級同學的基礎不同，接受力量不同，所以兩個班的教學模式完全不同。詳細來說，針對這樣的實際狀況，我設計不同層次的教學目標，提出不同層次的學習要求，采納不同的教學方法，賜予不同層次的輔導，進行不同層次的檢測，從而使兩個班同學分別在各自的起點上選擇不同的學習速度、獵取學問的數量及層次不同的學問信息點，實行適應各班差異的教學方法，促使兩個班級同學都得到進展。

1、因材施教，細心備課

細心有效的備課是完成教學任務的基礎。針對兩個班的實際狀況，不光要備好教材，更要備好同學。備課要在透徹理解課程標準和教材的基礎上，對教學內容深化討論、細心設計，結合班級特點和同學實際，制定教學目標。對3班同學要求識記并理解所學的基本概念、法則、公式、定理等，立足對基礎學問的把握和記憶，削減學習數學的恐驚，培育自信念。對2班同學要求做到在把握基礎學問上，能運用所學學問獨立的分析和解決一些綜合性數學問題和實際問題，重在培育同學的自學力量，創(chuàng)新精神和應用數學的意識。

2、分層教學，提高效率

注意基礎，適度提高，真正體現(xiàn)的層次性，使同學能學會、學得自然、輕松，依據教材內容自行設計例題，由淺入深，層層遞出。在3班上課時，速度適當放慢，一般不用多媒體上課，注意講練結合，讓同學仿照練習。練習時讓中等偏下的同學上黑板解題，部分基礎好的同學解答完題可自行上來修改錯誤點，等大部分同學解答完，黑板上的解題過程也修改完善了。同時也讓好的同學在解完題時有事可干，提高了競爭意識，帶動了中等同學。在2班上課時，速度適當加快，增加容量。對于一些練習題，直接請同學上來講解，其他同學樂觀思索，有不同方法可再次上臺講解，激發(fā)了同學解題的愛好，提高了同學解題力量。另外，每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎題，快的同學做好可讓我先批，如有錯準時更改，正確的同學則去幫其他同學批，這樣下來基本上5分鐘大部分同學都批好改好，還沒來得及的同學課后在我這一一過關。假如錯誤率高，明天連續(xù)做同類型的題，做到基本都能過關再換下一類型。其實大部分同學還是愛表現(xiàn)的，喜愛去幫別人批，這種模式的批改就促進了同學做題的樂觀性，做題時也會更細心些。

3、分層作業(yè)，體驗勝利

依據不同班級的同學，布置不同的作業(yè)。3班同學一般布置課本上的基礎題，側重于簡潔仿照作業(yè)，主要是促進同學重視基礎學問，形成持之以恒的學習習慣；部分優(yōu)秀同學完成書上基礎題外再選做一些有肯定綜合性和提高性的練習作業(yè)；中午自習課時，當在做應用題或證明題時，常常是先做一題，面批改好后再做剩余的幾題。2班同學在完成書上基礎題外，可選擇一些綜合性、探究性、開放性、爭論型的問題，比如一題多解、分類題，側重于應用實踐型作業(yè)。這些題布置時一到兩天一題，不讓同學感到太累。不同層次的同學完成不同難度的任務，但能夠獲得同樣的成就感。

4、點面結合，悉心輔導

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對學困生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。學困生常常覺得自己沒有盼望，破罐子破摔，對于他們哪怕是一點點進步都要準時確定他們的成果，對他們進行鼓舞，提高他們的信念，告知他們基礎的也學得會，從而激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。對于一些基礎學問，每天利用午自習時間，基本做到一對一輔導，題題清，日日清，反復檢查。讓他們在做練習時，發(fā)覺自己做的也不錯，簡潔的全等證明、計算等也能全對。這樣，他們就會學得有成就感，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。對于3班的優(yōu)等生，常常布置一些提優(yōu)題，利用課后時間進行提優(yōu)訓練。對于2班的幾位基礎差的同學，午自習時在我身邊做題，做一題批一題，并鼓舞他們把家作中不會做的題問懂了回家。

5、綜合評價，全面進展

評價對同學的學習樂觀性提高很重要。所以我們要重視發(fā)覺同學的，并且準時的賜予確定及表揚。由于同學的習慣，智力，愛好和性格等方面都有很大差別，因此對同學的評價要進行分層。對于后進生我們要用賞識評價法，有些進步就要對孩子的進步加以確定與鼓舞。中等生則是要求激勵評價。對于優(yōu)生，我們不但要激勵，而且更要嚴格要求。對不同的同學采納不同的評價標準和方法，調動不同層次同學學習樂觀性，使差生產生盼望，優(yōu)生具有更高的學習目標，建立良好的你追我趕、人人向上的學習氛圍，使同學的學習效率不斷提高，做到新課程標準提倡的，使同學素養(yǎng)在個體需要中得到全面進展。

6、重視養(yǎng)成，培育習慣

我對同學提出的最基本的要求是：會聽講、會學習、會做作業(yè)。我常常告知同學的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：細心傾聽老師的講解，急躁傾聽同學的發(fā)言。特殊是上習題課，老師在講解時千萬不要忙著抄寫答案，先跟著理清思路，再一起敘述一遍，最終再整理答案。

會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括認真觀看，仔細做事，擅長總結，獨立思索，獵取信息，提出問題，不懂就問高，效率做事情等。

會做作業(yè)：尤其對于計算題，同學往往簡單出錯。許多家長說或等等，而我認為不只是單純的馬虎問題，而是計算方法把握不夠，學習態(tài)度不夠仔細，于是我實行每次只做4道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范，力爭全對，這樣量少同學做起來也不覺得困難。每次做完立刻批好，表揚全對的同學，漸漸的同學逐步養(yǎng)成做題仔細細心的良好習慣，計算出錯率也基本沒有了。

另外我是堅決不允許同學抄襲作業(yè)。現(xiàn)在網絡發(fā)達，手機一掃，這題的答案就出來了，更甚至這本資料的答案都有了。剛開頭批大題之前，我會先去用手機掃一下，了解搜來的答案是哪樣的，批的時候就知道哪些同學可能抄襲了。過后準時找這些同學談話或與家長聯(lián)系。幾次下來，這種抄襲現(xiàn)象就消逝了。

在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為訓練事業(yè)做出自己的貢獻。

數學教學工作總結11

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，采納不同的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到，每堂課都在課前做好充分的預備。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種題型樂觀征求其王主任和張曉華老師的看法，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到網上收集資料，對歷年的試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也隨之增加供應。中國訓練

六、樂觀推動素養(yǎng)訓練，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

在教學的過程中，由于同學已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有許多預想的目標沒有達到，還有許多不足，主要在以下發(fā)面：

1、沒有良好的學習習慣；由于同學之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習慣，導致同學吃等食、不做題、聽課不仔細、答上就對的思想嚴峻，影響了中考的數學成果。

2、給同學做題的時間不足，做題熟讀強調不夠。

另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進：

1、從基礎上培育同學良好的學識習慣。

2、充分調整課堂學習結構，讓同學充分的落筆，培育同學良好的作題習慣，答題習慣。

3、充分發(fā)揮同學的主體作用，師少講生多說。

4、加大對尖子生做題方法的指導和培育。

數學教學工作總結12

為了加強我鎮(zhèn)學校教學常規(guī)管理，保證良好的教學秩序，實現(xiàn)教學管理工作的制度化和規(guī)范化，使同學得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學常規(guī)管理工作狀況作如下總結。在師生的共同努力下，我們在原有的基礎上，不斷完善各項工作。取得了新的成果。

一、備課

備好課是上好課的前提。

1、仔細執(zhí)行新課標，明確課程性質、目標和實施建議，從課程的三個維度制定學科教學方案，多數級科實行集體備課，重視支配好綜合實踐活動、學科評價方案，并落實到每節(jié)課中。

2、通過對教材內容的熟悉、實踐、批判和反思，把課程內容（教材內容）根據同學實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內容的再制造。

3、深化了解同學，把握同學實際，面對全體，因材施教。留意在備課中突出教學重難點及突破的方法，留意問題設計的開放性、啟發(fā)性，重視同學創(chuàng)新思維力量的培育，進行二次備課。

4、教案實施之后，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學反思，老師們進行溝通，爭論。

二、課堂教學。

課堂教學是提高教學質量的關鍵。

1、嚴格按教學方案、課表上課，不隨便調課或增課。做好課前預備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關的事情，老師不坐著講課。

2、擺正教與學的關系，激發(fā)同學學習愛好，調動同學學習的樂觀性和主動性，教得輕松，學得開心。語文課能抓住課文和教學的重難點，細心設計教法，教學思路和環(huán)節(jié)清楚，提倡自主、合作、探究的學習方式。數學課能注意同學思維探究的訓練，給同學思索和表述思維過程的機會。活動類課程要重視實踐性、自主性、制造性、趣味性。

3、正確使用教材，變教教材為用教材，依據課標要求和同學實際活用教材，制造性使用教材。充分利用各種的教學手段，利用校內外課程資源，注意實效，努力提高課堂教學效率。

4、教學時間安排得當，課內要有同學動手操作、合作溝通、質疑問難、反饋練習的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕同學過重學業(yè)負擔。

5、以身作則，儀表端莊，穿著干凈，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風樸實，條理清晰，板書規(guī)范，培育同學的良好習慣，嚴禁體罰和變相體罰同學。

三、作業(yè)與輔導。

作業(yè)是教學信息反饋的重要手段。輔導是培育優(yōu)秀同學和關心的有力措施。

1、作業(yè)內容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培育高班級同學自主設計（選擇、確定）作業(yè)的力量，要有力于培育同學力量。不搞懲處性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結合。

2、嚴格掌握課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應在課內完成。六班級掌握在60分針之內。

3、對同學的作業(yè)嚴格要求，書寫工整、格式正確，仔細檢查。

4、批改同學的作業(yè)要準時、仔細、精確?????、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期。作業(yè)的評價還要與同學的自主評價和自主訂正有機結合，應嚴格要求同學錯題訂正，老師必需進行二次批改。對學有余力的同學可適當補充思索題，進展智能。

5、對的關心要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓舞、誘導。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導措施，學習輔導與家庭訓練相協(xié)作，同學之間的互幫互助相結合，加強師生之間、生生之間的互動互助。

四、教學評價。

評價是促進老師、同學全面進展的過程。評價要采納開放、多元、多樣的方式，建立老師、同學、家長共同參加的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的老師評價。建立的進展性評價模式。對同學學習態(tài)度、愛好、習慣、方法、學問技能、實踐力量、創(chuàng)新精神和解決問題力量等方面進行評價。

五、存在問題

1、有時編寫的教案過于簡潔，抄教案集，沒有自己的思索；有時沒有寫教學反思（提出后補上），有時教學后記缺少針對性。

2、作業(yè)設置與批改：

①作業(yè)量偏少。

②同學缺少良好的學習習慣。有的同學字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導；有的作業(yè)本不干凈。

③在批改方面欠規(guī)范。

3、培優(yōu)輔差措施不詳細，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。

數學教學工作總結13

時間飛逝，轉瞬間一學期已經結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔當的是高一班級7班與7班兩個班的數學教學工作。從入學狀況來看這兩個班的數學基礎都不是很好。只不過8班比7班的狀況稍好一點。為了讓同學順當的從學校數學學習過渡到高中數學學習，我與我們全體高一數學組的同們做了大量的工作如：每周集體備課發(fā)揮集體的力氣，一個月進行兩次周考一次月考，重抓同學的試卷分析，讓同學在一次次的進步中找到學習數學的樂趣，從而樹立信念?；叵氚肽甑墓ぷ鳎杏X有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、訓練教學方面和工作考勤方面做如下總結：

一、政治思想方面：

本學期，本人仔細學習新課改的訓練理論，仔細鉆研課標，不斷學習和探究適合自己所教同學的教學方法，本著：的原則，重視同學學習方法的引導，關心同學形成比較完整的學問結構，同時本人樂觀參與校本培訓，并做了大量的探究與反思。并樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和訓練教學水平，以適應訓練的進展，時刻以做為一個優(yōu)秀數學老師應當具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、訓練教學方面：

要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1、仔細做到全面的備課

新課改使得原來簡潔的寫寫教案，列列學問點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要仔細做到如下三個方面：

⑴、備教材：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵、備同學：了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性當然重要，但活躍課堂，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做到課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注意層次。

3、注意抓好后進生轉化

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導同學課業(yè)和抓好同學的思想訓練，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，留意針對不同的同學實行不同的方法，先全面了解同學的基本狀況，爭取精確?????的找出導致的緣由。并在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，在和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在批判同學時，留意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

三、工作考勤方面：

本人喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下同學寵愛、家長放心、學校確定的合格老師。

數學教學工作總結14

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。這學期我擔當高一（X）、（x）兩班的數學教學，完成了初高中連接讀本、必修1、必修4（部分）的教學。教學主要內容有：初高中屬性連接學問點，集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，三角函數，平面對量等章節(jié)的內容。一學期以來，本人喜愛工作，嚴格要求同學，敬重同學使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的訓練教學水平。為了使的自己的訓練工作能夠更好的進行，現(xiàn)對本學期的工作總結如下：

一、對同學嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法

同學在從學校到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學的學習。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、轉變同學學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信念

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較學校的要難度大，內容多，學問面廣，讓他們有一個心理預備。我們兩個班都是重點班，全班大多數同學學校上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差同學有自卑感，可怕自己不能學好數學；相反有些成果較好同學傲慢自大，放松對數學的學習。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學，賜予多的關懷和指導，并關心他們樹立信念；對傲慢的同學批判訓練，讓他們不要放松學習。

第一次統(tǒng)考，班上不少同學考得不好，甚至有個別同學只有五、六非常。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數學沒有信念。我急躁給她分析沒考好的緣由，一是試卷的難度大，二是考查的學問點上課時沒能重點把握，三是沒有做好復習工作，教給她要留意的地方。經過她自身的努力，期中考試中，這位女生數學考了116分。一段時間的調整，同學們基本上樹立了能學好數學的信念。

2、轉變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

開頭，有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批判。在我的嚴格要求下，大多數同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習態(tài)度。當然，要轉變根深蒂固的問題并不簡單，這學期還