關(guān)于中考作文集錦九篇

中考作文篇1【如何巧用作文素材_1】先來(lái)看看第一組材料：1、酥潤(rùn)的春雨、猛烈的夏雨、淅瀝的秋雨、凄冷的冬雨;2、飄逸的朝雨、急驟的暮雨、斷魂的清明雨……桔燈引路：不同時(shí)間里，同一事物的表現(xiàn)是不同。任何事物都有一個(gè)發(fā)展過程，從古到今、由朝至暮、寒暑交替，迥異的條件，催生出素材的不同表現(xiàn)，為我們收集素材提供了方便。選材竅門：從時(shí)間變化上拓展內(nèi)涵。再來(lái)看看第二組素材：1、“噼哩叭啦”打在瓦片上的清新的鄉(xiāng)村雨;2、“嘀嘀嗒嗒”敲打鋁窗所發(fā)出的煩人噪聲的城市雨;3、霧氣彌漫的山林細(xì)雨;4、威力強(qiáng)大的海上臺(tái)風(fēng)雨……桔燈引路：不同地點(diǎn)，同一事物又有天壤之別。每個(gè)事物都有它施展的舞臺(tái)，由天入地、從平原到高山、自海上至空中，地點(diǎn)不同，事物就有所變化，而這變化為我們的寫作，積累了豐富多彩的素材。選材竅門：從空間變化上拓展內(nèi)涵。最后來(lái)看看第三組素材：1、“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！睆堉竞吐牫龅氖侵蹪O之樂;2、“一蓑煙雨任平生，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！碧K軾聽出的是豁達(dá)從容;3、“已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼?！绷主煊衤牫龅氖瞧鄾?4、“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！蔽奶煜槁牫龅氖峭鰢?guó)之痛……因此，同一事物在不同人看來(lái)，會(huì)有不同的特性。這正如一根拐杖，兒子當(dāng)玩具、父親當(dāng)收藏、爺爺當(dāng)工具。另外，還可將它與從而拓寬寫作廣度，加深寫作的內(nèi)涵。選材竅門：從心理感受上拓展內(nèi)涵?！救绾吻捎米魑乃夭腳2】堆砌素材。名人素材能用嗎?絕對(duì)能用，但是一定要講究技巧和方法。那么怎樣創(chuàng)造性地運(yùn)用這些素材呢?一、把握一個(gè)運(yùn)用原則：融入自我，感情真摯高考《考試大綱》對(duì)作文有一個(gè)要求，就是“感情真摯”。要把握一個(gè)原則，那就是要有“我”的存在。如果沒有“我”的好__。要有“我”的存在就要用“我心”去感受歷史人物。這就要求我們?cè)诒憩F(xiàn)人物的精神和思想時(shí)，要深入到人物的“內(nèi)里”，用“我”的.心去感知“他”的心，而不要簡(jiǎn)單地用一種人云亦才能文真字切。惟有文真字切，方能打動(dòng)讀者的心。二、尋找最佳的切入點(diǎn)點(diǎn)可有以下幾個(gè)角度：多彩的人生經(jīng)歷，是素材寶庫(kù)。如孔子“知其不可而為之”的精持理想的品德，項(xiàng)羽、荊軻、蘇武面對(duì)死亡的大無(wú)畏精神，陶淵志報(bào)國(guó)的精神，等等。這些都能用來(lái)闡釋很多話題。例如20__安徽高考《彎道超越》：人生有誰(shuí)不想避開彎道，可生命的輝煌就必須經(jīng)過“彎道”的磨礪，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，沒有曲折，哪來(lái)成功。澤東在領(lǐng)導(dǎo)紅軍反圍剿時(shí)，四渡赤水，南涉烏江，來(lái)往兜圈，盡走彎道。事后才知，不是走了這些“弓背路”，早已像石達(dá)開一樣葬身大渡河了。澤東在彎道中尋到了生機(jī)，走出了勝利。蘇東坡，面臨過人生彎道，從仕途的高峰跌落到低谷，從皇上，蘇軾飲盡孤獨(dú)，洗盡浮華，從而寫出了流芳百世的《念奴嬌赤壁懷古》和《赤壁賦》。蘇子從彎道上走出了精彩。2、從人物的外部世界切入話題。就是說(shuō)要橫向拓展素材。這就要我們關(guān)注所寫人物周遭境況：他的親朋，他的同列、他的“上級(jí)”，他的“下級(jí)”，他所處的社會(huì)特征……也就是關(guān)注他“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”“競(jìng)爭(zhēng)與合作”“信任”“寬容”等等話題。3、從對(duì)人物的評(píng)價(jià)切入話題。對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)往往見仁見智，褒貶都有。例如對(duì)項(xiàng)羽、曹操、諸葛亮等爭(zhēng)議都很大。甚入，也可從反面評(píng)價(jià)的角度切入。三、選擇文體與運(yùn)用恰當(dāng)方法(一)記敘文體記敘文體可在選擇敘述角度和發(fā)揮想象兩方面上做__。1、敘述角度。敘述角度有三種，一是第一人稱的敘述，二是第二人稱的敘述，三是第三人稱的敘述。(1)第一人稱。這個(gè)角度有較大的想象空間，較大的發(fā)揮余現(xiàn)歷史人物豐富的內(nèi)心世界，甚至還可以暴點(diǎn)不為人知的“內(nèi)幕”。(2)第二人稱。采用第二人稱的敘述角度就是把歷史人物置于我們的對(duì)面，拉近和歷史人物的距離。這樣可以增加親切感，便于抒情。(3)第三人稱。采用第三人稱的敘述角度就是以局外人的身份來(lái)敘述，敘述者無(wú)所不知，包括人物的心理活動(dòng)，或者只知部分，沒有寫心理活動(dòng)。2、發(fā)揮想象充分發(fā)揮想象可以運(yùn)用兩種方法。展，即依據(jù)特定的歷史事件從人物描寫、情節(jié)、環(huán)境等方面進(jìn)行確定。可以主要情節(jié)依據(jù)歷史事實(shí)，只在細(xì)節(jié)上做擴(kuò)展;也可以抓住歷史的一點(diǎn)由頭，進(jìn)行想象虛構(gòu)。如前面20__陜西高考滿分作文《昭君行》。昭君行處的草原此時(shí)是一幅什么景象。我的身后，是夕陽(yáng)下的古道，古道那頭的宮城，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我，還能回來(lái)嗎?馬蹄聲聲，我心悠悠?；厥淄?，我第一次發(fā)現(xiàn)那夕陽(yáng)下的宮殿竟那么美，可是現(xiàn)在，我已不屬于那座宮殿，那里的一切快唱歌。那時(shí)的我，多么的快樂!而現(xiàn)在卻只有懷中的琵琶伴我走了!淚，從我的眼眶溢出。們也在為我難過。天邊飛來(lái)兩只小鳥，在我的車邊落下又飛去，嘰嘰喳喳似在說(shuō)著什么，它們?cè)趯?duì)我說(shuō)么?馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥兒一定在安慰我，望著薄暮中的中度過，錦衣玉食，絲竹管弦之后，我面對(duì)的是延壽們的貪婪和盤剝，姐妹們孤獨(dú)的淚水。我曾希望皇帝可以垂青于我，但我又怎能向延壽彎腰低頭!孤獨(dú)為伍，不再面對(duì)偽善，不再獨(dú)忍憂傷。在那里，遼闊的天地還會(huì)有可愛的兒女，天倫之樂難道不是最大的幸福嗎?遠(yuǎn)處，似乎傳來(lái)了牧人粗獷的牧歌。我笑了，是由心底涌出的喜悅。天邊的晚霞一片絢爛，長(zhǎng)安城早已沒有了蹤影。風(fēng)，拂過我那是快樂的笑，幸福的笑，因?yàn)槲叶昧?，憂傷能變?yōu)榭鞓?。苦難也能變?yōu)樾腋！茨阍趺聪?抓住機(jī)遇，成就偉岸就了不平凡的人生。怎能逃脫苦難的磨礪?在困境中抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，鑄就人生的不屈與輝煌，何足畏哉?大漠千里，黃沙漫漫，駝鈴悠悠。你，一個(gè)柔韌的奇女子，誰(shuí)可以承受這樣的命運(yùn)，而你，昭君，只是懷一幽怨的琵琶，留民族和平而犧牲的永世光輝，熠熠生光。白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。是你啊，曠達(dá)的子瞻，泛舟赤壁。你心中何嘗不想“至君堯舜上，再使風(fēng)流淳”?可你逃不了“烏臺(tái)詩(shī)案”，你選擇了黃州，造福一方百姓又何嘗不好?“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”，那雄姿英發(fā)的周瑜，你仰慕他，然而，你終是你，變?nèi)松能壽E未嘗不可?高歌“一蓑煙雨任平生”豈不快哉?“沅湘流不盡，屈子怨何消!”鄭袖的讒言，子蘭的誹謗，如此被排擠，命運(yùn)多舛，可你依然保存一顆赤子之心!試問，史上還有如你一樣的忠主人么?感念朝廷的日益衰敗卻無(wú)力相助，于是，你，自沉汨羅，多么可歌可泣的舉動(dòng)，《離騷》中句句都是你的一片丹心!“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，西湖美景，三月小雨潤(rùn)如酥，你，范蠡，攜西施泛舟西湖，散發(fā)扁舟。何必留戀勾踐的高位名利?你深知越王的可以同苦難，難以同甘，世人誰(shuí)不留戀名利權(quán)位，可你明白“飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的道理和功高蓋主皆殞身的教訓(xùn)。走吧，陶朱公三置千金，你，命運(yùn)。的覺醒?！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，你，變短暫的一生榮華為民族氣節(jié)的不朽。我們能夠抓住機(jī)遇，成就偉岸?！皬澋馈薄皺C(jī)遇”，禁不住要問：我們的學(xué)生怎么了?究竟哪兒出了問題?別說(shuō)學(xué)了十幾年語(yǔ)文，就是長(zhǎng)到如今十七八歲，每天的耳聞目睹也不止這么一點(diǎn)東西吧?作文中真的是沒材料可用、可寫了嗎?但看到這篇作文，大家也會(huì)感到欣慰了!再現(xiàn)歷史情景可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)展：語(yǔ)言等的描寫，呈現(xiàn)人物真實(shí)心靈世界，寫出人物的個(gè)性。這就是把歷史人物還原為人，既要看到他思想和精神崇高偉大的一面，又要表現(xiàn)他做為“人”的一面，他的七情六欲，喜怒哀樂，甚至鮮為人知的某些“陰暗”的一面。這就是說(shuō)在運(yùn)用人物素材時(shí)，要加入自己的情感與思考，這樣行文會(huì)更加自由，寫出來(lái)的__也具有生活真實(shí)感。如前20__陜西高考滿分作文《昭君行》。二是虛構(gòu)情節(jié)。心理、性格。(二)議論文體議論文中的用途來(lái)說(shuō)：一、可以放在__開頭作為引子引出論題或論點(diǎn);我們可以采用兩種方式。可以采用兩種方式：1、作為點(diǎn)例用，將某個(gè)人物材料作為重點(diǎn)材料，較為詳細(xì)文體不分，還容易造成表達(dá)拖沓。林、道爾頓、安騰百福的概例來(lái)輔助論證，材料豐富有力。三、就運(yùn)用的方法來(lái)說(shuō)，可以運(yùn)用正反對(duì)比(如選擇不同的用假設(shè)，對(duì)人物進(jìn)行假設(shè)推演，以此論證中心論點(diǎn)。力提升的瓶頸。綜觀20__年高考作文，一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文在素材的選用上，或關(guān)注自然，或思考人生，或探求哲理，或著眼一些考場(chǎng)作文在素材的選用上，或視野狹窄，或材料單一，或素材陳舊，以致影響了作文的得分.中考作文篇2中考作文快速提分秘訣中考作文：寫作極速提分秘訣（1）中考作文：寫作極速提分秘訣（11）中考作文：寫作極速提分秘訣（2）中考作文：寫作極速提分秘訣（12）中考作文：寫作極速提分秘訣（3）中考作文：寫作極速提分秘中考作文：寫作極速提分秘訣（5）中考作文：寫作極速提分秘訣（15）中考作文：寫作極速提分秘訣（6）中考作文：寫作極速提分秘訣（16）中考作文：寫作極速提分秘訣（7）中考作文：寫作極速提分秘訣（17）中考作文：寫作極速提分秘訣（8）中考作文：寫作極速提分秘訣（18）中考作文：寫作極速提分秘中考作文：寫作極速提分秘訣（20）查看更多相關(guān)__中考作文篇3待的過程總是特別漫長(zhǎng)。我總是趴在門上，伸長(zhǎng)脖子，盡管看不到，卻能聞到陣陣草香。深吸一口氣，我品味著，品味著，若有所思……小時(shí)候，聞著陣陣草香，我品出的是快樂。我總是迫不及待地想吃到第一塊年糕，因此廚房的門打開時(shí)，我總是搬一把小凳子，旋風(fēng)般沖進(jìn)廚房，奮不顧身的去揭鍋來(lái)，把我抱下來(lái)，然后自己鉆進(jìn)一片混沌之中給我夾糕。這時(shí)，我總會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，等著她出來(lái)，然后破涕為笑。瞇地看著我，似乎忘了她燙紅的手。窗外寒風(fēng)肆虐，我的心里卻暖暖的。后來(lái)啊，聞著陣陣草香，我卻品出了一絲苦澀。了。外婆正在以一種前所未有的速度老去。雪白的頭發(fā)，顫抖的雙手，都令我感到陌生而恐懼。這是?當(dāng)外婆瞇著老眼，端著碗從白氣中出現(xiàn)時(shí)，我和她都愣住一股焦味彌漫開來(lái)。外婆還是走過來(lái)了，她畏畏縮縮的，不敢看我，看起來(lái)似乎受手足無(wú)措，就像個(gè)做錯(cuò)事的孩子。她的頭發(fā)，忽然白得那么刺我扶著她坐下，百感交集。一時(shí)間仿佛一切都靜止了，只剩草香與焦味默默飄散?，F(xiàn)在，聞著陣陣草香，我品出的是一絲一縷的愁緒?；氐郊視r(shí)，桌面上靜靜的躺著一個(gè)包裹。母親告訴我，這是外婆聽說(shuō)我要中考，特意寄來(lái)的。打開包裹，濃郁的草香撲面而來(lái)。嗅著嗅著，品著品著，我忽然開始思考：我又有多久，沒有回老家看望外婆了?外婆一定很想我吧?想著想著，我竟在草香中，品出了幾分愁。這一次，我品出了不一樣的味道。我知道，那是故鄉(xiāng)的味道。中考作文篇4丹霞山風(fēng)景秀麗，確實(shí)不愧是廣東第一名山，放眼望去，滿若是站在山頂俯視，想必一定如臨仙境?！皶?huì)當(dāng)臨絕頂”，沒等他說(shuō)下一句，我也學(xué)著他的樣子，接著喊了一句“一覽眾山小”。我麻利地小跑，想要第一個(gè)到山頂?？涩F(xiàn)在的我去不敢再邁一步，緊握著欄桿的手早已汗?jié)窳?，后頭望去，千層臺(tái)階已在腳下。我一陣頭暈?zāi)垦?，抬不起頭來(lái)。吞噬。剛進(jìn)山的時(shí)候，我還很慶幸今天能與大自然來(lái)一個(gè)親密接觸，與表哥比試著，誰(shuí)能先到山頂?？涩F(xiàn)在，表哥前進(jìn)的背影早緒“你在做什么?”是媽媽?！皨尅也桓易摺蔽椅囊б麓秸f(shuō)?！盀槭裁?，你之前不是走的挺快的嘛?”媽媽關(guān)切的拍會(huì)怕，那就向前看”媽媽說(shuō)嗯，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。鼓足了勇氣，邁開無(wú)力的步伐，與媽媽相互攙扶著，一直向前走。山中依然雨霧繚繞，只是心中不再有陰霾，因?yàn)椋傧蚯白邥r(shí)，我已經(jīng)漸漸的拋棄了恐懼，而那遙遠(yuǎn)的云端山頂，成了我終究會(huì)抵達(dá)的終點(diǎn)，我的目標(biāo)。時(shí)，輕輕晃動(dòng)。看得出樹的盤根是多么的扎實(shí)。我趴在欄桿上陶醉的看著美景，一邊招呼著媽媽也來(lái)看。她卻笑著搖一搖頭說(shuō)：“不了，我有恐高癥?！蔽毅蹲×?，一路支撐我的媽媽居然有恐高癥。“只要一直前進(jìn)，就不會(huì)有事了”她淡淡一笑回頭，我們只能一直的向前走。但誰(shuí)說(shuō)向前走不好呢?無(wú)論在生空!中考作文篇5翻開那冊(cè)優(yōu)美儒雅的中華文明的線裝書，常有說(shuō)不出的感動(dòng)。記不清哪朝哪代哪個(gè)杏花春雨的小莊，有一對(duì)戀人。有一次他們相約在石橋見面，男子到了，女子還未來(lái)，這時(shí)忽然漲潮，水越漫越高，男子記著約定，抱著橋柱，最后含著希望與堅(jiān)定葬臺(tái)”。東晉時(shí)石崇有歌妓名綠珠，美艷善舞。一次宴會(huì)上，位高權(quán)汝而亡，將何如？”曰：“妾當(dāng)身殉，以報(bào)君德。”石崇果然因墮白花洲，香殘燕子樓?！边@燕子樓，即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子，也因“木石前盟”未能實(shí)現(xiàn)而死。她，就是黛玉。前不久在《讀者》看到一段言論：一個(gè)大學(xué)生向女友承諾愛你，不信，我們現(xiàn)在就去公證。”后來(lái)，他們真的去了。我不懷疑這對(duì)戀人的承諾，我只是愕然、愀然、茫然。愕然于現(xiàn)“情比金堅(jiān)”的懷懷不再，我們永遠(yuǎn)失去了純凈、不需公證的誠(chéng)信。茫茫大荒漠中“那一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”啊！今日中國(guó)，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”似乎成為誠(chéng)信喪失的理由。然而，自由流通就更需要誠(chéng)信。企業(yè)如此，個(gè)人更是如此！老師教我說(shuō)“hnest(誠(chéng)實(shí))使人有hunir(榮譽(yù))，因此兩個(gè)是同源詞。”智慧之光就這樣造訪我的心靈，幼小的我牢記：hnest——hunr。了。由于一個(gè)人丟失誠(chéng)信使得十億人蒙羞！中國(guó)人榮譽(yù)……能否用清純的目光探視乾坤，使天地一新？能否用美麗的雙手整理行囊，不忘了“誠(chéng)信”？能否？能否常存抱柱信，永葆純潔心？最好。中考作文篇6不知不覺，報(bào)紙、電視、絡(luò)把懶惰、驕縱、溫室里的花朵作為"80后"甚至"00后"的代名詞，兩篇中考作文。但是，命。20__年，是一個(gè)和20__年一樣令人難忘的年份。這一年，是，我們沒有淚水，不是因?yàn)闆]有感情，而是我們認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)強(qiáng)在這一刻的重要。自立，在這一刻，成為我們身上閃閃的亮點(diǎn)。自立，從這時(shí)起，成為我們永不忘記的習(xí)慣。在人們拭去眼淚后，在暴風(fēng)雨過去后，彩虹終于出現(xiàn)了。來(lái)只愿付出，發(fā)揮自己的語(yǔ)言特長(zhǎng)，將中國(guó)的繁榮介紹給世界。在這里，汗水代替了地震的淚水，在這里，無(wú)私使自立得以升華。立，才能修身、才能治國(guó)平天下。在學(xué)校，我們團(tuán)結(jié)互助，成朋友，沒有了艱苦的環(huán)境，我們也能學(xué)會(huì)成才。雛菊，沒有小女孩的關(guān)愛，自己卻依然開出美麗的花朵，沙呵護(hù)，卻依然可以獨(dú)立的生活，因?yàn)槲覀冎?，自立是成長(zhǎng)的前提，我們選擇了放棄父母的呵呵，放棄了優(yōu)越的環(huán)境，去擁抱獨(dú)立，擁抱一個(gè)全新的自己。詞，90后的成長(zhǎng)在社會(huì)的關(guān)注下一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。我們的卷。中考作文篇7一類卷切合題意思想健康中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真切語(yǔ)言順暢沒有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)完整條理清楚①具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類下（43-45分）。②立意深、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的，評(píng)滿分；具備其中兩分）；具備其中一項(xiàng)條件的，評(píng)一類中（46-47分）。二類卷（35-42分）切合題意思想健康中心明確內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)言通順偶有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)完整條理較清楚以38分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①具備B得基準(zhǔn)分；②具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分；或材料新鮮，或立意新穎，或結(jié)構(gòu)新巧，可評(píng)為二類上；③具備B三類卷（27-34分）基本合題意中心尚明確內(nèi)容尚具體感受尚真實(shí)語(yǔ)言尚通順語(yǔ)病不多條理尚清楚能分段以30分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①基本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分；,②其中B項(xiàng)較好的，酌情加分；③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。四類卷（18-26分）偏離題意中心欠明確內(nèi)容不具體語(yǔ)言不通順語(yǔ)病較多條理不清楚以22分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類卷，獲得基準(zhǔn)分；②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分；③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。五類卷（0-17分）文不對(duì)題不知所云語(yǔ)病嚴(yán)重文理不通結(jié)構(gòu)混亂不能完篇以13分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類卷，獲得基準(zhǔn)分；②其他兩項(xiàng)尚好，酌情加分；③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。13個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣21─2分；字跡潦草，難以辨認(rèn)的酌情扣1—3550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5．凡認(rèn)為有嚴(yán)重錯(cuò)誤的答卷，評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。中考作文篇8中考終于結(jié)束了，孩子和家長(zhǎng)都暫時(shí)大大松了口氣。傳冊(cè)及小冊(cè)子的同時(shí)，告訴人們，高考的戰(zhàn)役即將拉開帷幕，家長(zhǎng)們，做好準(zhǔn)備了嗎？然出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，不由倒吸一口涼氣。孩子們，學(xué)校的門檻太高，你們的壓力太大。。國(guó)際班悠閑地，似乎高雅地在向詢問的家長(zhǎng)片言支語(yǔ)什么。那神態(tài)好像在質(zhì)疑，你的錢準(zhǔn)備好了嗎？一家號(hào)稱軍事化管理的學(xué)校，也在湊熱鬧。家長(zhǎng)們?nèi)宄扇?，有的心事重重，有的故作輕松。過這樣的磨練，相信孩子們肯定會(huì)飛得高！家長(zhǎng)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？相信孩子，默默支持孩子才是我們的夢(mèng)！中考作文篇9一種姿態(tài)離去。就像一場(chǎng)幻夢(mèng)，可望而不可及，