詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 【 基礎(chǔ)夯實(shí)+ 精講精研】 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)盤(pán)點(diǎn)及訓(xùn)練（部編版）

部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用知識(shí)盤(pán)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)1：考題解讀詞語(yǔ)（含成語(yǔ)熟語(yǔ)）題往往是中考考語(yǔ)文試題的“第三道菜”。綜合近幾年的中考試題來(lái)看，中考對(duì)詞語(yǔ)（含成語(yǔ)熟語(yǔ)）的考查一般著眼于常用且易誤用的詞語(yǔ)（含成語(yǔ)熟語(yǔ)），中考語(yǔ)文中，對(duì)詞語(yǔ)的考查涉及實(shí)詞、虛詞和熟語(yǔ)（包括成語(yǔ)）等考查點(diǎn)。綜觀近年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，中考對(duì)詞語(yǔ)的考查有如下特點(diǎn)：1．以同音詞、近義詞的辨析為主。2．所選實(shí)詞多是生活中常見(jiàn)的但容易被忽視以及容易被混淆的詞語(yǔ)。3．干擾點(diǎn)為字面意義和整體意義不一致的詞語(yǔ)?？疾榈闹饕问讲煌貐^(qū)的考題形式稍有不同，分值一般為3分左右。盤(pán)點(diǎn)2：解題方法一、利用基本義理解引申義詞語(yǔ)的引申義與該詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中所表達(dá)的作用有密切的關(guān)系。這就需要學(xué)生們?cè)诖痤}時(shí)對(duì)該詞語(yǔ)及其整個(gè)句子進(jìn)行較為深層次的理解思考。例如：這場(chǎng)球打得真漂亮。其中的“漂亮”一詞就突破了“好看”的本義，引申理解為“精彩”“出色”。盤(pán)點(diǎn)2：解題方法例1.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（）接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。A.一個(gè)“飛”字表現(xiàn)出宏兒的動(dòng)作好像就是鳥(niǎo)兒的翅膀在空中活動(dòng)。B.一個(gè)“飛”字表現(xiàn)出了“宏兒”此時(shí)格外興奮的心理。C.一個(gè)“飛”字表現(xiàn)出了“宏兒”作為一個(gè)孩子很活潑的性格特點(diǎn)。D.一個(gè)“飛”字表現(xiàn)出了“宏兒”此時(shí)內(nèi)心的歡快，也表現(xiàn)出了一個(gè)兒童天真的特點(diǎn)?！窘馕觥勘究键c(diǎn)的重點(diǎn)是考查學(xué)生通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)引申義的理解，達(dá)到對(duì)整個(gè)句子的準(zhǔn)確理解。A項(xiàng)的理解局限在了基本義，而本句中“飛”字的對(duì)象是“八歲的侄兒宏兒”，根據(jù)《故鄉(xiāng)》的課文內(nèi)容我們知道，宏兒“飛”出來(lái)是迎接他多年未見(jiàn)的叔父。一個(gè)天真活潑的孩子此時(shí)必然是歡快、興奮的心理，所以正確答案為A。盤(pán)點(diǎn)2：解題方法二、利用基本義辨析同義詞漢語(yǔ)的同義詞非常豐富，同義詞越多，語(yǔ)言的表現(xiàn)力就越強(qiáng)，可以把思想感情表達(dá)得充分、細(xì)致，使文章生動(dòng)活潑，避免語(yǔ)言的單調(diào)、重復(fù)。在具體運(yùn)用時(shí)，我們不僅要弄清這些詞語(yǔ)之間的相同點(diǎn)，尤其要辨別它們之間的不同點(diǎn)。盤(pán)點(diǎn)2：解題方法例2.根據(jù)句意依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，____出一片安靜而和平的夜。(2)我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片____的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。(3)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，____你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。(4)沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被____，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。A.烘托寂靜進(jìn)入摧毀B.映襯平靜進(jìn)入毀壞C.烘托平靜撲入摧毀D.映襯寂靜撲入毀壞【解析】(1)句中“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯，“映襯”的意思是“映照、襯托”，兩個(gè)事物之間沒(méi)有主次之分；(2)句中“好似綠色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”；(3)句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一語(yǔ)境，用“撲入”更加生動(dòng)形象；(4)句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對(duì)人類危害的嚴(yán)重程度，所以正確答案為C。盤(pán)點(diǎn)2：解題方法三、利用基本義體會(huì)感情色彩文章中詞語(yǔ)的感情色彩一般有兩種情況，一是表現(xiàn)文中人物的感情；二是表達(dá)作者的感情傾向。解題的關(guān)鍵是：特別要注意該詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境里感情色彩是否發(fā)生了變化。例如：理解“胡老爹方才這一巴掌打得親切”中“親切”的感情色彩，“親切”一詞本義是褒義的贊美之情。而《范進(jìn)中舉》中的胡老爹平時(shí)在范進(jìn)面前是耀武揚(yáng)威、毫無(wú)顧忌的，范進(jìn)中舉后，他卻膽戰(zhàn)心驚起來(lái)，所以，鄉(xiāng)人們說(shuō)“胡老爹”這一巴掌打得“親切”意在諷刺他已經(jīng)在討好范進(jìn)了，進(jìn)一步諷刺了胡屠戶這種趨炎附勢(shì)的嘴臉，語(yǔ)境義由褒義變成貶義。盤(pán)點(diǎn)2：解題方法例3.標(biāo)紅色詞語(yǔ)在句中含貶義色彩的一項(xiàng)是()A.對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。B.也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。C.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。D.我喜歡海，溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。【解析】本題中“滿腔熱情”是本義，屬于褒義詞；“高傲”使感情色彩變成褒義，在這里表示“自豪”；“溺愛(ài)”也變成褒義表示深深喜愛(ài)的程度。只有“標(biāo)致”一詞，雖然本義是姿態(tài)、形象美麗的意思，但在句中是反語(yǔ)的修辭方法，褒義變成貶義用法，所以正確答案應(yīng)該是B項(xiàng)。盤(pán)點(diǎn)2：解題方法四、利用基本義體會(huì)語(yǔ)體色彩詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩一般是指用于口頭交際如：爸爸、麻利、合計(jì)；還是用于書(shū)面寫(xiě)作，如：父親、敏捷、磋商。答題過(guò)程中，同學(xué)們要注意語(yǔ)體色彩使用的一般原則是：口語(yǔ)生動(dòng)活潑，生活氣息濃厚，多用于口頭交際；書(shū)面語(yǔ)莊重、文雅，多用于書(shū)面或嚴(yán)肅場(chǎng)合。盤(pán)點(diǎn)2：解題方法例4.下列標(biāo)紅色詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩與其他三個(gè)不同類的一項(xiàng)是()A.各界的人不經(jīng)邀約，不憑通知，各自跑來(lái)瞻仰魯迅先生的遺容。B.征服沙漠的最主要的武器是水。C.那只粗糙的手再也顧不得悠閑地捋下巴上的那撮白胡子了，轉(zhuǎn)而一個(gè)勁兒地摸著赤腳片兒。D.大家的心一下子跌到了無(wú)底深淵?！窘馕觥烤鸵话阋?guī)律來(lái)說(shuō)，書(shū)面語(yǔ)就是文字記錄下來(lái)的口語(yǔ)，但是這種記錄不是“實(shí)錄”，而是有所選擇和加工，是比真實(shí)的口語(yǔ)精確、嚴(yán)密和規(guī)范的語(yǔ)言形式。在這道題中瞻仰、武器、深淵三個(gè)詞顯然都是書(shū)面詞語(yǔ)，分別表達(dá)了某種特定的心理感受，只有“赤腳片兒”是典型的口語(yǔ)詞，通俗易懂，生動(dòng)活潑，非常富有生活氣息，所以正確答案應(yīng)該是C項(xiàng)。盤(pán)點(diǎn)2：解題方法五、利用基本義分析語(yǔ)言邏輯考題對(duì)語(yǔ)言邏輯是否合理考核，主要有兩種題型，一個(gè)是詞語(yǔ)搭配的合理性，一個(gè)是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用的合理性。盤(pán)點(diǎn)2：解題方法例5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）六七十歲的老人尚且這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)電腦，____我們這些年輕的學(xué)生呢？（2）“十六大”報(bào)告指出：擴(kuò)大就業(yè)是我國(guó)當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期重大而____的任務(wù)。（3）為了保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，最近市工商局清查并___了一批假冒偽劣商品。A.況且艱苦銷毀B.何況艱苦燒毀C.何況艱巨銷毀

D.況且艱巨燒毀【解析】這道題從詞語(yǔ)搭配是否合理的角度來(lái)分析，就可以迎刃而解了。將詞語(yǔ)分別帶入題中就可以發(fā)現(xiàn)“艱巨”能與“任務(wù)”搭配，而“艱苦”則不能。因此，可去掉A、B兩個(gè)選擇項(xiàng)。對(duì)“假冒偽劣商品”顯然應(yīng)該是“銷毀”而不是“燒毀”。所以，正確答案為C。盤(pán)點(diǎn)3：考題形式1.下列句子中加紅色的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．微風(fēng)搖碎一樹(shù)陽(yáng)光，地上樹(shù)影斑駁，四下一片靜謐。B．冬野寂寂，萬(wàn)物悄然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。C．回到闊別多年的母校，師生歡聚一堂，共享天倫之樂(lè)。D．鄧稼先當(dāng)年隱姓埋名研“兩彈”，今日家喻戶曉揚(yáng)美名?！敬鸢浮緾【解析】A．靜謐：寂靜安寧平靜。用于形容微風(fēng)搖曳，陽(yáng)光輕灑浸漫，樹(shù)影斑駁的情境，使用恰當(dāng)；B．悄然：形容安靜而無(wú)聲。用于形容寂靜的冬野，萬(wàn)物安靜無(wú)聲的積蓄力量，使用恰當(dāng)；C．天倫之樂(lè)：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂(lè)趣，是指親人團(tuán)聚的快樂(lè)，用于形容師生之間團(tuán)聚，使用不恰當(dāng)；D．家喻戶曉：指家家戶戶都知道，形容人所共知。用于形容鄧稼先研”兩彈”美名傳揚(yáng)，人所共知，使用恰當(dāng)；故選C。盤(pán)點(diǎn)3：考題形式2.下列句中加紅色成語(yǔ)使用正確的是（）A．那是一張的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B．侵略者的國(guó)旗昂首挺胸，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。C．使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D．畢業(yè)了，回想起老師對(duì)我們的諄諄教誨，心中不禁涌起對(duì)老師的感激之情。【答案】D【解析】A．有誤，“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象，它指眾多的學(xué)生，不能指一個(gè)學(xué)生。B．有誤，“昂首挺胸”抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。該成語(yǔ)褒貶不當(dāng)，它為褒義詞，不能形容侵略者的國(guó)旗。C．有誤，“蓬蓽生輝”指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來(lái)到家里，或贈(zèng)送可以張掛的字畫(huà)等物的客套話）。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象，它是敬辭，不能用于“使您……”，一般用于“使我……”。D．正確。盤(pán)點(diǎn)3：考題形式3.下列句子中“附和”一詞運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．他話音一落，窗外的小鳥(niǎo)就嘰嘰喳喳叫起來(lái)，仿佛在附和他的觀點(diǎn)。B．當(dāng)大家笑起來(lái)時(shí)，他也附和著笑，雖然他并不覺(jué)得那些話題有趣。C．老師在凝神細(xì)聽(tīng)了那位同學(xué)的回答之后，立即附和道：“說(shuō)得不錯(cuò)!”D．?huà)寢寗偺岢雠e行家庭晚會(huì)的主意，弟弟就急忙附和，“好!好!”【答案】C【解析】附和：言語(yǔ)、行動(dòng)追隨別人。C項(xiàng)是老師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，并非附和，C錯(cuò)誤，故選C。盤(pán)點(diǎn)3：考題形式4.閱讀下面材料，按要求答題?！胺沧鱾魇乐恼?，必有傳世之心?！痹谖膶W(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者

①

要關(guān)注“小我”，展現(xiàn)個(gè)體命運(yùn)，抒發(fā)個(gè)人感受；②要關(guān)注“大我”，觀照人民生活，表達(dá)人民心聲。能否從“小我”走向“大我”，③

。有了深刻的思想、高遠(yuǎn)的境界，才能以自己的見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)為起點(diǎn)，向人類最先進(jìn)的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實(shí)、溫潤(rùn)人心的作品。（1）依次填入第①②處空格的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①因?yàn)棰谒訠．①如果②就

C．①不是②而是D．①不僅②更（2）在第③處空格補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。盤(pán)點(diǎn)3：考題形式【答案】（1）D（2）示例一：關(guān)鍵在于創(chuàng)作者的思想境界示例二：取決于創(chuàng)作者是否有深刻的思想、高遠(yuǎn)的境界【解析】（1）“關(guān)注‘小我’”和“關(guān)注‘大我’”是遞進(jìn)關(guān)系，“不僅…更”是遞進(jìn)關(guān)系，“因?yàn)椤浴笔且蚬P(guān)系，“如果…就”是假設(shè)關(guān)系，“不是…而是”是并列關(guān)系。故選D。（2）答題要點(diǎn)：這是語(yǔ)句銜接題，根據(jù)上下句內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)句子。結(jié)合“能否”可知，補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)該用“關(guān)鍵”“取決于”這樣的詞語(yǔ)，“有了深刻的思想、高遠(yuǎn)的境界，才能以自己的見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)為起點(diǎn)，向人類最先進(jìn)的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實(shí)、溫潤(rùn)人心的作品”是對(duì)上一句的解釋，提煉關(guān)鍵詞：深刻的思想、高遠(yuǎn)的境界。故可補(bǔ)充句子：關(guān)鍵在于創(chuàng)作者的思想境界。或者補(bǔ)充句子：取決于創(chuàng)作者是否有深刻的思想、高遠(yuǎn)的境界。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用1.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）德潤(rùn)人心，相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，無(wú)不________著家風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚，必能讓更多人在家風(fēng)的________中獲得心靈的支撐和行為的________。A．彰顯滋養(yǎng)引領(lǐng) B．彰顯養(yǎng)育引發(fā)C．顯露滋養(yǎng)引發(fā) D．顯露養(yǎng)育引領(lǐng)【答案】A【解析】彰顯：鮮明地顯示，褒義詞。顯露：明白直截，明顯表露，中性詞。第一空的主語(yǔ)是“家風(fēng)善行”能顯示“魅力”，應(yīng)該用褒義詞，故選“彰顯”；滋養(yǎng)：滋補(bǔ)養(yǎng)育，提供營(yíng)養(yǎng)。養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。滋養(yǎng)強(qiáng)調(diào)了源源不斷地提供養(yǎng)料，養(yǎng)育重點(diǎn)在教育。家風(fēng)無(wú)言，起到的是春風(fēng)化雨作用，第二空要“獲得心靈的支撐”即要家風(fēng)提供源源不斷的養(yǎng)料，故選“滋養(yǎng)”；引領(lǐng)：引導(dǎo)，帶領(lǐng)，重在方向性上的指導(dǎo)。引發(fā)，引起，觸發(fā)。第三空講優(yōu)良家風(fēng)在行為上起的作用（作示范起指導(dǎo)作用），故選“引領(lǐng)”。故選A。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用2.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。（1）白衣天使們的臨危不懼、義無(wú)反顧、勇往直前、舍己救人，____（闡釋闡明詮釋）了醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守與堅(jiān)韌。（2）在大中小學(xué)___（循序漸進(jìn)循循善誘因地制宜）、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！薄敬鸢浮吭忈屟驖u進(jìn)【解析】（1）“闡釋”的意思是“闡述并解釋”；“闡明”的意思是“是指講明白（道理或事件）；“詮釋”的意思是“指說(shuō)明；解釋；對(duì)一種事物的理解方式；或者是用心感受的一種方式，一種方法；對(duì)某事的講解、證明”，這句話以“臨危不懼、義無(wú)反顧、勇往直前、舍己救人”來(lái)解釋“白衣天使”敢于“擔(dān)當(dāng)”的表現(xiàn)和精神，“闡明”明顯不符合語(yǔ)境；也沒(méi)有“闡述”的內(nèi)容，所以“詮釋”最符合語(yǔ)境。（2）“循序漸進(jìn)”的意思是“按一定的順序、步驟逐漸進(jìn)步”；“循循善誘”的意思是“指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)”；“因地制宜”的意思是“根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法”,分析三個(gè)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合句中“螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課”可知“循序漸進(jìn)”最符合語(yǔ)境。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用3.青松永遠(yuǎn)是那么綠意蔥籠、①_____，是世間永恒的綠色使者。墨色的枝丫②_____，雖經(jīng)磨歷劫、③_____（滿身都是像魚(yú)鱗一樣密集的創(chuàng)傷，形容傷勢(shì)非常重），卻依然不屈不撓地支撐著一頂頂“公”字的松毛帽子，一直保持著一種正色莊重的模樣。松下的淙淙清泉充滿詩(shī)意，吟誦著《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》中的名句，“山有喬松”“如松茂也”……或浪漫或豪邁，或婉約或曠達(dá)，氤氳其間，令人④_____（心情舒暢，精神愉快）。1．①②處填寫(xiě)成語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）A．生龍活虎錯(cuò)綜復(fù)雜B．生機(jī)盎然錯(cuò)綜復(fù)雜C．生機(jī)盎然縱橫交錯(cuò)D．生龍活虎縱橫交錯(cuò)2．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出③④處的成語(yǔ)。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用【答案】1．C2．遍體鱗傷心曠神怡【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。“生龍活虎”形容活潑矯健，富有生氣。它一般用來(lái)形容人充滿生機(jī)和活力。所以，該成語(yǔ)不能形容語(yǔ)段中的青松；“生機(jī)盎然”意思是充滿生機(jī)和活力的，形容生命力旺盛的樣子。一般比喻花草樹(shù)木充滿生機(jī)。所以，用它來(lái)形容青松比較恰當(dāng)?！板e(cuò)綜復(fù)雜”形容頭緒多，情況復(fù)雜。它一般用來(lái)形容形勢(shì)或情況。所以，該成語(yǔ)不能形容語(yǔ)段中的枝丫?！翱v橫交錯(cuò)”指橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜。所以，取其本義來(lái)形容枝丫是比較合適。故選C。2．本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累能力。根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋，③處的成語(yǔ)為是“遍體鱗傷”，④處的成語(yǔ)是“心曠神怡”。另外，注意“鱗”和“怡”的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用4.下列各句中加紅色的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡，心存大愛(ài)，逆行而上敢擔(dān)當(dāng)，成為家喻戶曉的抗疫英雄。B．產(chǎn)業(yè)扶貧能增強(qiáng)貧困地區(qū)的造血功能，有了穩(wěn)定的脫貧政策，農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。C．使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時(shí)下餐桌文化。D．沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味?！敬鸢浮緾【解析】A．家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。句中用來(lái)形容兩位院士，正確。B．與日俱增：用于人的思想感情，指隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。用來(lái)指農(nóng)民的信心，正確。C．不言而喻：不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。用來(lái)形容飲食風(fēng)尚不恰當(dāng)，對(duì)象錯(cuò)誤。D．耐人尋味：形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)、琢磨。指汪老的文字，正確。故選C。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用5.下面加紅色的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．每個(gè)歷史事件的背后都有許多鮮為人知的故事，這些故事影響了歷史的發(fā)展。B．在世界已進(jìn)入電子貨幣時(shí)代的當(dāng)下，電子貨幣對(duì)傳統(tǒng)鑄幣稅的沖擊是不可理喻的。C．《傅雷家書(shū)》是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書(shū)信體，寫(xiě)出的文章卻味同嚼蠟。D．曹雪芹對(duì)詩(shī)詞典故的運(yùn)用信手拈來(lái)，天衣無(wú)縫，主要在于他有記誦經(jīng)典的“童子功”?！敬鸢浮緽【解析】A．鮮為人知：很少有人知道。使用正確。B．不可理喻：沒(méi)法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。這里應(yīng)該用“不言而喻”。C．味同嚼蠟：形容語(yǔ)言或文章枯燥無(wú)味。使用正確。D．信手拈來(lái)：指寫(xiě)文章時(shí)能自由純熟的選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。使用正確。故選B。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用6.下列句子加紅色的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．登滕王閣，遠(yuǎn)眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來(lái)，令人嘆為觀止。B．小時(shí)候長(zhǎng)輩命我臨帖，也曾敷衍過(guò)一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂(lè)趣，也就隨聲附和了。C．讀書(shū)問(wèn)學(xué)、談文論藝，是人們精神生活的重要內(nèi)容，這是不言而喻的。D．羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達(dá)著真誠(chéng)與睿智，抒發(fā)了悲天憫人的情懷?！敬鸢浮緽【解析】A．嘆為觀止：形容所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。此處形容滕王閣之美，與語(yǔ)境相合，使用正確；B．隨聲附和：形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。此處要形容別人讓做什么，就做什么，用錯(cuò)對(duì)象，使用不正確；C．不言而喻：指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。與語(yǔ)境相合，使用正確；D．悲天憫人：對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。與語(yǔ)境相合，使用正確；故選B。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用7.下列句子中加紅色的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．杜甫的詩(shī)歌凝聚著對(duì)天下蒼生的愛(ài)，表現(xiàn)了他心憂天下的崇高精神。B．在對(duì)口扶貧工作隊(duì)幫助下，村中小路拓寬了，危舊的民宅也修葺一新。C．班干部凡事應(yīng)首當(dāng)其沖，工作中要迎難而上，公益活動(dòng)也要帶頭參加。D．這次商品交易會(huì)參展的商家很多，展品琳瑯滿目，令人目不暇接。【答案】C【解析】A．凝聚：聚集、積聚。使用正確；B．修葺：修理(建筑物)。使用正確；C．首當(dāng)其沖：首先受到攻擊或損害。語(yǔ)境使用不當(dāng)；D．目不暇接：形容(美好的)東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)。使用正確；故選C。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用8.下列句子加紅色的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開(kāi)眼笑了。B．一個(gè)人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。C．相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。D．這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城，將成為中國(guó)西部的物流中心和商貿(mào)中心?！敬鸢浮緾【解析】C“浮光掠影”比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。不符合語(yǔ)境。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用9.下列句子加紅色的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成？B．同學(xué)們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。C．春天到了，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。D．雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議?！敬鸢浮緿【解析】A寬宏大量：待人寬厚，度量大，能容人。使用正確。B開(kāi)卷有益：打開(kāi)書(shū)本閱讀，就會(huì)有所得益。使用正確。C草長(zhǎng)鶯飛：形容生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。使用正確。D一拍即合：比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說(shuō)到一起或結(jié)合在一起。與語(yǔ)境不符。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用10.下列句子加紅色的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．重要的書(shū)必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。B．在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。C．鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖，馳下山來(lái)，猶如天崩地裂之勢(shì)。D．他忠人之事，急人之難，愛(ài)聽(tīng)些受恩者的恭維，雖不見(jiàn)得樂(lè)此不彼，卻也習(xí)以為常。【答案】C【解析】首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，并不是指沖鋒陷陣。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用11.下列加紅色的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．在科學(xué)領(lǐng)域里，霍金是璀璨的明星，他是無(wú)數(shù)人的精神領(lǐng)袖，這是不言而喻的。B．誦讀經(jīng)典對(duì)傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操的作用是不容置疑的。C．就像建筑師要精心設(shè)計(jì)才能打造出令人嘆為觀止的作品一樣，我們的人生也需要用心經(jīng)營(yíng)才能有所成就。D．泰山上觀賞日出的人們，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的巧奪天工?！敬鸢浮緿【解析】D成語(yǔ)使用錯(cuò)誤?！扒蓨Z天工”意思是人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。此處用錯(cuò)了對(duì)象。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用12.下列加紅色的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)傳統(tǒng)文化較之于西方文化自有特色，不應(yīng)妄自菲薄。B．江蘇鹽城化工廠爆炸事故死傷慘重，駭人聽(tīng)聞。C．汪曾祺先生寫(xiě)文章，語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，卻寫(xiě)得畫(huà)龍點(diǎn)睛，韻味無(wú)窮。D．仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的臉，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)?！敬鸢浮緾【解析】A.妄自菲?。罕疽馐亲员┳詶墸髞?lái)也引申為過(guò)分看輕自己。使用恰當(dāng)；B.駭人聽(tīng)聞：意思是使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的不好的事情）。使用恰當(dāng)；C.韻味無(wú)窮：就是很有韻味的意思，某事物讓人回味無(wú)窮。使用不恰當(dāng)；D.抑揚(yáng)頓挫：意思是指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。使用恰當(dāng)。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用13.下列句子中加紅色的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．近兩年，我國(guó)發(fā)明專利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量快速增長(zhǎng)，專利申請(qǐng)質(zhì)量蒸蒸日上，這表明我國(guó)專利申請(qǐng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng)。B．神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。C．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。D．《經(jīng)典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩(shī)詞，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用。【答案】A【解析】A.蒸蒸日上：一天天地向上發(fā)展。形容發(fā)展速度快。多指生活和生意。適用對(duì)象錯(cuò)。使用不恰當(dāng)；B.鮮為人知：鮮：很少。很少有人知道。使用恰當(dāng)；C.自出心裁：出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。使用恰當(dāng)；D.不容置疑：意思是不允許有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。使用恰當(dāng)。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用14.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）端午時(shí)節(jié)，珠三角各地都會(huì)

組織龍舟競(jìng)賽，廣州市也會(huì)舉辦國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽。邀請(qǐng)賽當(dāng)日，競(jìng)賽河段封航，起點(diǎn)處的龍舟成隊(duì)依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已

的龍舟如離弦之箭，向終點(diǎn)飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們

，好不熱鬧！A．因地制宜迫在眉睫拍手稱快 B．因地制宜迫不及待歡聲雷動(dòng)C．因人而異迫在眉睫歡聲雷動(dòng) D．因人而異迫不及待拍手稱快【答案】B【解析】“因地制宜”的意思是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的措施；“因人而異”的意思是因人的不同而有所差異。所以第一個(gè)空應(yīng)填寫(xiě)“因地制宜”，故排除C．D兩項(xiàng)?！捌仍诿冀蕖北扔魇虑槭志o急，已到眼前，而“迫不及待”是急迫得不能等待，形容心情急切。結(jié)合句意可知第二個(gè)空應(yīng)填寫(xiě)表示比賽前的心情的詞語(yǔ)，所以應(yīng)填寫(xiě)“迫不及待”，故排除A。根據(jù)以上分析可知應(yīng)選B盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用15.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）人們所肯定和贊賞的血性，應(yīng)當(dāng)屬于性格評(píng)價(jià)和審美取向的范疇。血性是個(gè)

而又樸拙的詞匯，本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應(yīng)該有所

，否則就會(huì)混淆粗獷與

、豪壯與莽撞、文明與野蠻、人性與獸性。A．古老限制粗野 B．原始界定粗野C．古老界定粗放 D．原始限制粗放【答案】B【解析】“古老”指“經(jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的”，“原始”指“最古老的”，“原始”用在這里比較貼切，排除AC；“界定”指“劃定界限”，“限制”指“規(guī)定范圍，不許超過(guò)”，這里應(yīng)該用“界定”。故選B。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用16.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人人都希望自己與眾不同，卻很少有人能

下來(lái)，用心對(duì)待生活。其實(shí)生活很

，你是不是誠(chéng)心待它，它一眼就能分辨出來(lái)。你越

，越想得到，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往會(huì)悄然而至。A．沉靜敏感浮躁 B．寂靜敏感焦躁C．寂靜敏捷浮躁 D．沉靜敏捷焦躁【答案】A【解析】①沉靜：多指人的性格、心情、神色安靜、平靜。寂靜：指沒(méi)有聲音（多用于環(huán)境）。根據(jù)語(yǔ)境敘寫(xiě)的對(duì)象用“沉靜”更為恰切。②敏感：感覺(jué)敏銳。敏捷：反應(yīng)迅速快捷。根據(jù)語(yǔ)境不能用“敏捷”，只能用“敏感”。③“焦躁”和“浮躁”的區(qū)別在于，前者重在焦急，后者重在浮淺，所以這里宜用“浮躁”。據(jù)此，依次選用的三個(gè)詞語(yǔ)是：沉靜—敏感—浮躁。故答案為A。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用17.依次填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）從揚(yáng)州北調(diào)的長(zhǎng)江水

著京津的萬(wàn)頃綠地。（2）每到月升中天，清光從靈照寺門前的樹(shù)間篩灑而下，地上陰影

，尤為幽絕。（3）春天，不知名的小花過(guò)一陣換一個(gè)顏色，實(shí)在是

，小花仿佛知道人們的心意，一直開(kāi)到秋末。（4）昔日的“浪子”今天成了英雄，這不得不讓人

。A．滋養(yǎng)斑駁賞心悅目另眼相看B．滋潤(rùn)斑斕相映成趣刮目相看C．滋潤(rùn)斑駁賞心悅目刮目相看D．滋養(yǎng)斑斕相映成趣另眼相看盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用【答案】C【解析】“滋養(yǎng)”意思偏重于供給養(yǎng)分，而“滋潤(rùn)”意思偏重于增添水分，①句是為萬(wàn)頃綠地增添水分，故選“滋潤(rùn)”。斑斕：燦爛多彩。斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。②句寫(xiě)月光從樹(shù)間篩灑而下，在地上形成花花搭搭的影子，故選“斑駁”。相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。③句寫(xiě)人們看到不知名的小花后的心情，故選“賞心悅目”；另眼相看：用另一種眼光看待，表示重視或歧視。刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。更符合④句的語(yǔ)境。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用18.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）開(kāi)學(xué)在即,各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又在廣州大大小小的中小學(xué)校及幼兒園門前上演“招生秀”，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量與廣大學(xué)子的切身利益

，所以規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展已經(jīng)

了。A．魚(yú)龍混雜息息相關(guān)刻不容緩B．魚(yú)目混珠息息相關(guān)眾望所歸C．魚(yú)龍混雜休戚與共眾望所歸D．魚(yú)目混珠休戚與共刻不容緩【答案】A【解析】“魚(yú)龍混雜”是比喻好人和壞人混雜在一起；“魚(yú)目混珠”用來(lái)比喻以假亂真，以次充好，它適用的對(duì)象一般是物（事），不是人；聯(lián)系上文“這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”應(yīng)是好壞難辨，故填“魚(yú)龍混雜”?！跋⑾⑾嚓P(guān)”適用對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指事物，“休戚與共”適用對(duì)象較狹小，一般只能指有禍?？裳缘娜?、集團(tuán)、國(guó)家等相互間的關(guān)系，不能指無(wú)禍?？裳缘囊话闶挛?；故此處填“息息相關(guān)”?！翱滩蝗菥彙敝感蝿?shì)緊迫，一刻也不允許拖延；“眾望所歸”指眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作；故此處填“刻不容緩”。因此選A。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用19.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）閱讀是為了遇見(jiàn)更好的自己，更是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讀《資治通鑒》，可以

王朝更替的歷史教益；讀《紅樓夢(mèng)》，可以

世家望族的興衰榮辱；讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中

人性的溫暖、奮斗的價(jià)值。書(shū)籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理。A．洞曉獲得發(fā)現(xiàn) B．獲得洞曉發(fā)現(xiàn)C．獲得發(fā)現(xiàn)洞曉 D．發(fā)現(xiàn)獲得洞曉【答案】B【解析】洞曉：透徹地知道；精通。獲得：得到，取得；捕得。發(fā)現(xiàn)：第一次看到或知道。找到一個(gè)物件。由于對(duì)一個(gè)目標(biāo)的研究或經(jīng)驗(yàn)而找到?！矮@得”與“歷史教益”相搭配，“洞曉”與“興衰榮辱”相搭配，“發(fā)現(xiàn)”與“人性的溫暖、奮斗的價(jià)值”相搭配。故選B。盤(pán)點(diǎn)4：真題運(yùn)用20.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①相對(duì)于該片濃厚氣氛的營(yíng)造，影片在人物刻畫(huà)方面明顯的

粗糙許多。②氣象工作人員每天定點(diǎn)

風(fēng)力，詳細(xì)記錄并認(rèn)真分析有關(guān)數(shù)據(jù)。③由于幾名主力隊(duì)員因傷病不能上場(chǎng)比賽，這支球隊(duì)的實(shí)力有所

。A．薄弱觀測(cè)削減B．單薄觀測(cè)削弱C．單薄觀察削減D．薄弱觀察削弱【答案】B【解析】單?。毫α繂伪?、內(nèi)容單薄。薄弱：容易破壞或動(dòng)搖；不雄厚