學(xué)會(huì)寬容-高中優(yōu)秀作文范例及評(píng)析

學(xué)會(huì)寬容讀《三國志》，看了一則“蔣琬寬容督農(nóng)”的軼事，頗為感慨。督農(nóng)楊敏曾經(jīng)詆毀蔣琬“做事糊涂，實(shí)在不及前人”，于是有好事者就把這話告訴了蔣琬，主管官吏請(qǐng)求追究處理?xiàng)蠲簦Y琬說：“我實(shí)在不如前人，對(duì)他沒有什么可追究的。”而主管官員認(rèn)為，不追究也行，但總可以去責(zé)問他的那些糊涂表現(xiàn)吧。蔣琬說：“如果去責(zé)問他，那也就做了不合情理之事，做事不合情理，也是糊涂，何必要去問呢？”后來，楊敏因犯罪而被拘囚獄中，有人擔(dān)心他會(huì)被處死?？墒?，蔣琬沒有這樣做，而是對(duì)楊敏量刑定罪，免于一死。楊敏詆毀蔣琬，蔣琬寬容與他；楊敏犯罪，蔣琬量刑定罪，使他免于一死,這都展示了蔣琬寬容博大的心胸。中國姑娘彭丹，考上了英國牛津大學(xué)博士，在參加面試時(shí)，她同導(dǎo)師阿加爾發(fā)生了激烈的辯論，教授很生氣，整個(gè)走廊都能聽到他們的爭吵聲。最后，阿加爾教授站了起來，當(dāng)著眾人的面對(duì)她說：“你看，我的孩子，你罵了我兩個(gè)小時(shí)，但我還是決定要你。因?yàn)?，我要你盡情地在我的支持下反對(duì)我的理論，如果事實(shí)證明你是錯(cuò)的，我將十分高興。如果你是對(duì)的，我將更加高興。我希望我死時(shí)，你能成為比我更好的心理學(xué)家。”哦，寬容別人，就是善待自己，一個(gè)人只有懂得了寬容，才能成就美德，才會(huì)成就事業(yè)；阿加爾教授是如此寬容，相信彭丹此時(shí)此刻會(huì)慚愧無比，今生今世絕不會(huì)忘記這個(gè)場面的。然而，有多少世界級(jí)大師，他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)是領(lǐng)軍人物，是泰山北斗，但在寬容上，卻是超級(jí)矮人。普希金就為了一位法國爵爺罵了一句綠毛烏龜，而妒火中燒，以致大動(dòng)干戈,最后送命；而萊蒙托夫，則因?yàn)橥靶呷杷麨猷l(xiāng)巴老，而怒發(fā)沖冠，便與那些貴族子弟決一死戰(zhàn)，傷重不治。這種因?yàn)槿滩幌乱豢跉?，而不惜拿命拼高低的做法，深為后人所嘆息。是啊，寬容是對(duì)生命的洞見，是一種人生大境界，它不僅包括同情和諒解，更顯示了氣度、胸襟和智慧，心胸寬廣、懂得禮讓的人，時(shí)時(shí)刻刻都受人尊敬;相反呢，只會(huì)引來旁觀者的嘆息和鄙視。想想蔣琬和阿加爾教授的寬容退讓，再看看普希金和萊蒙托夫之以死相搏,你知道該怎么做了吧。【作者評(píng)點(diǎn)】文章第一部分：.用一句話，領(lǐng)起下文。.督農(nóng)楊敏詆毀蔣琬，蔣琬不予追究；楊敏犯罪，被拘囚獄中，蔣琬對(duì)楊敏量刑定罪，免于一死。.楊敏詆毀蔣琬，蔣琬寬容了他；楊敏犯罪，蔣琬量刑定罪，使他免于一死，都展示了蔣琬寬容博大的心胸。文章第二部分：.中國姑娘彭丹在參加面試時(shí)，同導(dǎo)師阿加爾發(fā)生了激烈辯論，然而阿加爾教授卻寬容了她。.肯定了寬容別人，就是善待自己，懂得了寬容，才能成就美德，成就事業(yè)；隨后贊頌了阿加爾教授的寬容，含蓄批評(píng)了彭丹。文章第三部分：.用一句話，轉(zhuǎn)而領(lǐng)起下文。.概述了普希金和萊蒙托夫心胸狹窄，不懂寬容，大動(dòng)干戈，最后送命。.反思了這種忍不下一口氣，而拿命拼高低的做法，為后人嘆息。文章第四部分：.使用正反對(duì)比手法，肯定了寬容是對(duì)生命的洞見，是人生大境界，它不僅包括同情和諒解，更顯示了氣度和胸襟和智慧。.使用正反對(duì)比手法，肯定了蔣琬和阿加爾教授寬容退讓，否定了普希金和萊蒙托夫以死相搏：以“想想蔣琬和阿加爾教授寬容退讓”照應(yīng)了文章第一、二部分；以“再看看普希金和萊蒙托夫以死相搏”，照應(yīng)了文章第三部分。