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小班語(yǔ)言:小猴子吃桃子活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知畫(huà)面中10以內(nèi)的數(shù),感知理解兒歌的內(nèi)容。嘗試用動(dòng)作表演兒歌,根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。樂(lè)意表演兒歌,感知表演兒歌的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備猴子頭飾一個(gè)(或小猴子服裝)。請(qǐng)一位小朋友扮演小猴子,表演兒歌。幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。創(chuàng)設(shè)兒歌表演情景:大樹(shù)道具一棵,樹(shù)上懸掛(或粘貼)十幾個(gè)桃子圖片(桃子可以隨意取下和放上)?;顒?dòng)過(guò)程欣賞兒歌動(dòng)作表演,引起幼兒的興趣。一一教師:今天,我們班上來(lái)了一位可愛(ài)的小動(dòng)物,你們猜猜他是誰(shuí)呢?你知道他喜歡吃什么嗎?——?jiǎng)?chuàng)設(shè)兒歌表演情景,觀看兒歌動(dòng)作表演《小猴子吃桃子》。(見(jiàn)動(dòng)作表演參考)——教師:你看到了什么?小猴子吃了幾只大桃子?小猴子變成什么樣子了??完整地欣賞兒歌表演,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。觀看兒歌表演,小猴子邊表演動(dòng)作邊念兒歌,幼兒完整地欣賞兒歌。——教師:小猴子先吃了幾個(gè)桃子?又吃了多少個(gè)桃子?帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量?!處煟盒『镒酉瘸粤宋鍌€(gè)大桃子,變成了什么?后來(lái),小猴子又吃了五個(gè)大桃子,小猴子變成了什么樣子了?一一帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。一一教師和幼兒輪流接說(shuō)兒歌,例如:教師念:小猴子,吃桃子;幼兒念:一二三四五;教師念:吃出個(gè)大肚子……?鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌?!處煟撼诵『镒酉矚g吃桃子,還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果?他們喜歡吃什么水果?一一教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子,嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌?!膭?lì)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作?;顒?dòng)建議?教學(xué)變式:—利用幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖文感知兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。—利用猴子毛絨玩具以及桃子實(shí)物,通過(guò)操作教具念兒歌的方式,引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。?區(qū)角活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)域:將幼兒用書(shū)放在閱讀區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒看圖文,朗誦兒歌,感知兒歌中的漢字和圖畫(huà)?!峁?0以內(nèi)的各種水果,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)水果,點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量,并嘗試仿編兒歌。?日?;顒?dòng):——在餐前和環(huán)節(jié)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒表演兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)兒歌的字音。一一教育幼兒不貪吃,知道貪吃不利于身體健康。?活動(dòng)延伸:——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)結(jié)伴表演兒歌《小猴子吃桃子》,培養(yǎng)幼兒對(duì)念兒歌的興趣,以及結(jié)對(duì)表演兒歌的協(xié)調(diào)性,學(xué)會(huì)與同伴在一起友好的游戲活動(dòng)。(見(jiàn)游戲兒歌參考)——在學(xué)習(xí)表演兒歌的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀察閱讀圖夾文兒歌,啟發(fā)幼兒找一找:兒歌中哪些地方是一樣的?感知兒歌的音韻,啟發(fā)幼兒講述兒歌中帶有“子”的詞語(yǔ):桃子、肚子、胖子。鼓勵(lì)幼兒想一想:還有哪些帶有“子”的事物?帶領(lǐng)幼兒講述各種帶有“子”的事物,例如:梨子、鞋子、茄子、鴨子、房子、褲子、包子、襪子……培養(yǎng)幼兒感知閱讀漢字的興趣。反思:1、情境表演在兒歌教學(xué)中的運(yùn)用。本次活動(dòng)兩次運(yùn)用了表演的形式。一開(kāi)始教師以情境表演的方式導(dǎo)入,一方面,生動(dòng)的肢體語(yǔ)言極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,也為幼兒理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ);另一方面,在幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌以后,請(qǐng)幼兒表演的方式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,大肚子、大胖子都是一些幽默的形象,用可視的方式看到桃子吃到肚子里的過(guò)程,幼兒也很樂(lè)意模仿。2、新奇的可操作的道具,容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,因此在表演過(guò)程中,幼兒都踴躍的想要表演,在與教具“桃子”的互動(dòng)中享受摘桃子帶來(lái)的樂(lè)趣。3、聲音和形象的
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