角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備：三角尺、翻頁(yè)筆、學(xué)生學(xué)具、板書(shū)條、U盤(pán)等。.學(xué)生準(zhǔn)備：三角尺、練習(xí)本、鉛筆等。教學(xué)流程：（一）生活情境，設(shè)疑引入（老師不要擋學(xué)生、站一邊）師：（出示三角尺）老師給大家?guī)?lái)一位老朋友，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？生：認(rèn)識(shí)。師：誰(shuí)能介紹一下它嗎？（生：它叫三角板，它有3個(gè)角，它是尖尖的）師小結(jié)：它就是我們常用的三角尺。剛才有同學(xué)們說(shuō)它有3個(gè)角，你能找到它的1個(gè)角嗎？（選取自己想用的那一個(gè)角）誰(shuí)上臺(tái)給大家指一下？預(yù)設(shè)1：生1：指頂點(diǎn)。大家仔細(xì)看他指的。（師描出點(diǎn)）這是角嗎？師：（生自由發(fā)言：這是個(gè)點(diǎn)/尖，不是角）師：這是它尖尖的地方，不是角。師：誰(shuí)能幫他把這個(gè)角指出來(lái)？（生指）他指的這個(gè)是角嗎？（是）（師描出角）把尺子拿開(kāi)他是怎樣指角的?。浚ㄏ戎杆饧獾牡胤?，再向兩邊指）我們一起伸出右手食指、指一下這個(gè)角：先指尖尖的地方，再向兩邊指。誰(shuí)能用這種正確的方法，再上來(lái)指一個(gè)角？（生上臺(tái)指）他指的對(duì)嗎？（對(duì)）非常棒！這節(jié)課我們就來(lái)初步認(rèn)識(shí)角【板書(shū)課題：“角的初步認(rèn)識(shí)”]（二）組織活動(dòng)，探究新知。活動(dòng)一、找角：.尋找身邊物體表面的角師：孩子們，在我們的教室里，也有很多的角在陪伴著我們，請(qǐng)同學(xué)們找一找，哪些物體的表面有角？（一學(xué)生上臺(tái)指）學(xué)生如果說(shuō)夠不著的，師：……上有角。他找的這個(gè)有點(diǎn)高，我們夠不著，能不能找我們身邊夠得著的指一指。大家仔細(xì)觀(guān)察他指的對(duì)不對(duì)？（對(duì)，很好，請(qǐng)回）還有嗎？（一生再指）預(yù)設(shè)1:如果學(xué)生有錯(cuò)誤，請(qǐng)其他同學(xué)上臺(tái)再指。問(wèn)：他倆指的有什么不一樣？（……）那我們指角的時(shí)候應(yīng)該怎樣指？先指尖尖的地方，再向兩邊指。在指角的過(guò)程中，你有什么體會(huì)？（角是尖尖的）預(yù)設(shè)2：學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)誤。師問(wèn)：同意嗎？（同意）小結(jié)：在指角的過(guò)程中，你有什么體會(huì)？（角是尖尖的）指的時(shí)候是怎樣指的？（先指什么再指什么？）先指尖尖的地方，又指兩條直直的邊/再向兩邊指。.不僅在教室中有角，生活中處處都有角?！菊n件】你們能從這些物體中找到角嗎？誰(shuí)能上來(lái)指一指？他指的對(duì)嗎？（注重評(píng)價(jià)）若有問(wèn)題，老師糾正。剛才我們看到的都是生活中的角，那么在數(shù)學(xué)中角到底是什么樣子呢？老師給大家描出來(lái)了幾個(gè)?！菊n件】這些都是角嗎？（是）【課件】改變角的開(kāi)口方向：請(qǐng)大家注意觀(guān)察，現(xiàn)在還是角嗎？【課件】（是）既然不管怎樣變都是角，那他們有什么共同點(diǎn)呢？（都有什么？師指指）（生：都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條（）邊。）師強(qiáng)調(diào)：指黑板，邊說(shuō)邊板書(shū)：這個(gè)尖尖的地方有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫角的頂點(diǎn)；這兩條線(xiàn)呢？叫做角的兩條邊。【板書(shū)】為了能夠?yàn)榱吮硎镜母宄?，通常用小弧線(xiàn)把角標(biāo)記出來(lái)，大家可不要小看它吆，這可是角的符號(hào)。（紅筆標(biāo)注）所以，角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條（）邊?！举N黑板】.錯(cuò)例辨析【課件】出示扇子：現(xiàn)在，你能在這把扇子中找到一個(gè)角嗎？（學(xué)生自由指）還有其它的角嗎？【動(dòng)畫(huà)展示折扇，邊展示邊說(shuō)】錯(cuò)例，請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)一下，他指的對(duì)嗎？【課件：扇子、有彎的】那么我們找角的時(shí)候，要注意什么？（有什么需要提醒大家注意的嗎？）小結(jié)：角不僅有兩條邊，而且兩條邊必須都是直直的?！景鍟?shū)：直直的】通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了角，仔細(xì)思考，角有什么特點(diǎn)？角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直直的邊。（齊讀）練習(xí)：現(xiàn)在，你能找出哪些是角？哪些不是角？（只說(shuō)錯(cuò)例：2、4、6為什么不是角？）活動(dòng)二、畫(huà)角：大家掌握的真不錯(cuò)。我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)角了，那你能?chē)L試畫(huà)出一個(gè)角嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上嘗試畫(huà)出一個(gè)角。預(yù)設(shè)1：三角形：同學(xué)們看，這是一個(gè)角嗎？這不是個(gè)角。這是個(gè)三角形。我們待會(huì)再來(lái)探究三角形和角的區(qū)別。預(yù)設(shè)2：（一個(gè)不直的。）大家來(lái)評(píng)價(jià)一下，他畫(huà)的怎么樣？）你有什么辦法能幫助他？（運(yùn)用直尺）預(yù)設(shè)3：（一個(gè)規(guī)范的）誰(shuí)能評(píng)價(jià)一個(gè)他畫(huà)的？（規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)）那你是怎樣畫(huà)的呀？（學(xué)生介紹）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的腳步來(lái)畫(huà)一個(gè)角。首先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)（點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)），畫(huà)出頂點(diǎn)之后，這個(gè)角的位置就確定了。再畫(huà)兩條直直的邊。（兩條邊都要從頂點(diǎn)出發(fā)）別忘了角的符號(hào)。最后標(biāo)出名稱(chēng)。請(qǐng)同學(xué)們用正確的方法再畫(huà)一個(gè)角，并標(biāo)上各部分的名稱(chēng)。畫(huà)完的同學(xué)用端正的坐姿來(lái)告訴老師。大家學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們是怎樣畫(huà)角的？為了幫助大家記住畫(huà)角的方法，老師為大家編了一首兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧：生齊讀【課件】?；顒?dòng)三：做角比大小。（一）角的大小和開(kāi)口大小有關(guān)。師：同學(xué)們會(huì)畫(huà)角了，你能做出一個(gè)角嗎？（同樣長(zhǎng)度的學(xué)具）。要求：同桌兩人為一組，利用學(xué)具袋里的學(xué)具，每人嘗試做一個(gè)角。老師看到同學(xué)們都做完了，請(qǐng)舉起你做的角展示一下。我發(fā)現(xiàn)大家做的角各式各樣，那我們看這一組同學(xué)的作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，比較一下這兩個(gè)角，它們有什么不同？（大小不同）明確：角有的大、有的小那哪個(gè)大？哪個(gè)小呢？（生）你怎樣看出來(lái)誰(shuí)大誰(shuí)小的？（生自由說(shuō)）（將兩個(gè)角重疊在一起）我們仔細(xì)看，它能把這個(gè)角吃進(jìn)肚子里去，所以，這個(gè)角大！我們區(qū)分角的大小，就關(guān)注這兩條邊張開(kāi)的大小，開(kāi)口越大，角就越大；開(kāi)口越小，角就越?。恢灰獌蓷l邊開(kāi)口一樣大，就說(shuō)明這兩個(gè)角一樣大。（手勢(shì)表達(dá)）下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法來(lái)比較一下，你和同桌的角，誰(shuí)的大，誰(shuí)的??？大家比較完了嗎？角大的同學(xué)，請(qǐng)舉手。請(qǐng)放下！（二）角的大小和邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。方法一：（課件：出示兩個(gè)完全相同的角，讓學(xué)生判斷）老師這里也有兩個(gè)角，大家比較一下這兩個(gè)角，哪個(gè)大哪個(gè)?。浚ㄋ鼈z一樣大。）你是怎么看出來(lái)的？（他倆開(kāi)口一樣大）【課件展示：開(kāi)口同樣大】（使其中一個(gè)角的兩邊變長(zhǎng)，再讓學(xué)生判斷）現(xiàn)在呢？（生：……）有其他想法嗎？（正確想法）其實(shí)啊，角的兩條邊雖然變長(zhǎng)了，但是并沒(méi)有影響開(kāi)口的大小，所以角的大小并沒(méi)有改變。他倆還是相等的。同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在，我們就知道了：角的大小和邊的長(zhǎng)短？（沒(méi)有關(guān)系）和什么有關(guān)系？/卜結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩條邊開(kāi)口的大小有關(guān)。開(kāi)口越大，角就越大，開(kāi)口越小，角就越小?！君R讀】今后我們?cè)倥袛嘟堑拇笮r(shí)，只看什么就可以了？（開(kāi)口大?。┖瓦叺拈L(zhǎng)短有關(guān)系嗎？（沒(méi)有）（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知師：真是一群愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。老師還給大家請(qǐng)來(lái)了一些老朋友,這是我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的平面圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形），他們的身體里藏著角嗎？你能在里面找到角嗎？【課件展示】師：我們今天學(xué)習(xí)的角，也是一種平面圖形。我們看，角和三角形長(zhǎng)的有點(diǎn)像，仔細(xì)觀(guān)察，它倆有什么不同呢？角是開(kāi)口的，三角形是堵上的/合起來(lái)的。大家一定要注意他倆的區(qū)別：角只有兩條邊，三角形有三條邊；角只有一個(gè)角，三角形有三個(gè)角；角是有開(kāi)口的，而三角形是封閉圖形。課件出示：今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的平面圖形（平行四邊形、六邊形、半圓形），他們的身體里有角嗎？我們一起看一下。（生回答）同學(xué)們真是太厲害了，在這幾個(gè)平面圖形中就發(fā)現(xiàn)了各種各樣的角。大家仔細(xì)觀(guān)察，他們樣子不太一樣，那有沒(méi)有比較特殊的？讓你一下子就能記住的？（直直的、扁扁的、尖尖的），其實(shí)啊，他們都不是最特殊的，角的大家族里面還有更特殊的呢（平角、周角……），我們今后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。（四）回顧全課，總結(jié)提高師：愉快的一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，那你們都有哪些收獲呢？