中班區(qū)域活動教案

中班區(qū)域活動教案2023

科學(xué)區(qū)域活動設(shè)計:自制泡泡水吹泡泡活動目的：.大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。.試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。材料準備.不同形狀的吹泡泡工具（自制的,用細鐵絲療成各種形狀）。.清水、盆、各種容器。.洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。指導(dǎo)要點.引導(dǎo)幼兒結(jié)識各種材料及其特性，觀測幼兒對所提供的各種材料是否感愛好。.能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實踐操作和對比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。.能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀測吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特性。.鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。實行環(huán)節(jié)出示各種材料，說出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作愛好。逐個引導(dǎo)幼兒觀測、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡樸講解操作規(guī)定和方法，引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀測、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后,引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀測者、支持者，當幼兒出現(xiàn)問題或困難時，給予相應(yīng)的提醒和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改善，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗。反思分析泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的,吹泡泡游戲是幼兒熟悉和愛慕的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的愛好出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認真。幼兒在調(diào)制泡泡水時碰到了一些問題:由于幼兒缺少經(jīng)驗，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點失去愛好和信四、指導(dǎo)建議指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序的穿鞋帶，穿好鞋帶后可請老師幫助來系鞋帶。提醒幼兒耐心的細心的穿鞋帶，能根據(jù)老師的規(guī)定有序的操。心，想放棄時我及時地給予了指導(dǎo)，請幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試后終于成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有故意識地去觀測泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應(yīng)的規(guī)定，引導(dǎo)幼兒仔細觀測、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過程,從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。中班區(qū)角活動教案:讓蛋寶寶站起來活動R的：1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和發(fā)明能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂?；顒硬牧蠝蕚洌阂魳穮^(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū)：編制板、細紙條認知區(qū)：小動物圖片若干實踐區(qū):火腿腸，小刀游戲區(qū):娃娃家所需材料計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：一、導(dǎo)入主題1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?（在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),尚有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）2、規(guī)定活動時保持安靜，專心操作、探索,不影響別人。碰到困難，不怕失敗，不容易放棄。3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?二、幼兒自主活動；1、幼兒按自己的愛好和意愿進入活動區(qū)活動。2、教師觀測幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕獲幼兒的發(fā)明表現(xiàn)，給予肯定。3、發(fā)現(xiàn)幼兒碰到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并規(guī)定幼兒運用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。三、師生交流共享：1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。3、請幼兒講講活動中有沒有碰到困難，碰到了怎么做的。鼓勵大家碰到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。4、共同收拾各類教玩具。小小記錄員（區(qū)域）目的：.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進行記錄。.培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展思維的靈敏性。準備：.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。.登記表若干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在登記表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度記錄拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢龑?dǎo)幼兒按開頭記錄所用圖形片的數(shù)量，并在登記表中填寫［也可增長難度，在登記表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后記錄出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清楚的語言表達自己的記錄結(jié)果。建議：.記錄難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增長。.鼓勵能力強的幼兒根據(jù)記錄出的各部分數(shù)量計算舟某?項目的總數(shù)。.該活動適合大班幼兒。中班活動設(shè)計：快樂蛋寶寶一、活動名稱：快樂的蛋寶寶二、活動目的：1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。三、活動準備：經(jīng)驗準備：結(jié)識了橢圓形和圓形、己學(xué)過插空心圓。物質(zhì)準備:各色雪花片、范例。四、活動過程：1、觀測圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。出示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形?他們有什么不同？2、討論建構(gòu)方法。（樂意用語言表達。）提問:如何把圓形變成橢圓形？請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。4、評價。自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。疊起來的章魚一、活動名稱：疊起來的章魚二、適宜對象中班幼兒（3——5）歲三、價值指向：1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。3、在游戲活動中，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。四、材料設(shè)計：（一）把紙芯對半切開，從下往上2?5厘米豎向均勻地畫出八根線。（二）沿著線用剪刀小心地剪開。（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。（五）涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。（六）等顏料干了以后，給章魚安上眼睛，完畢。五、玩法提醒：（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的乂高又穩(wěn)。（二）提供章魚,讓幼兒往高處疊加，并說出自己疊加了幾個。六、指導(dǎo)要點：活動中讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索，根據(jù)孩了?們的年齡特點和能力的差異,逐步增長難度（讓幼兒探索疊加的方法一一讓幼兒探索如何疊得又高又穩(wěn)一一讓幼兒說出自己疊加的個數(shù)），讓幼兒操作游戲。在孩子們操作游戲時，教師只要給予適當?shù)闹笇?dǎo)，就會達成寓教于樂的目的,使孩子在輕松快樂的游戲活動中，提而各種能力。中班主題《快快慢慢》區(qū)域活動研討記錄區(qū)域研討記錄:區(qū)域介紹重要區(qū)域內(nèi)容有:美勞區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)提供材料：美勞區(qū):1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圓紙片有中心點、火柴棒、油面棒）3、彩紙、廢舊掛歷紙等。4、鵝卵石、蠟筆等5、馬路背景圖科學(xué)區(qū)：光滑粗超的不同材料的木板，硬紙板、長條毛巾、搓衣板、瓦楞紙，物體（小汽車、牛奶罐、書本等）陀螺。記錄卡語言區(qū):汽車頭飾（大卡車、小轎車、壓路機）裝扮區(qū)：1、紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子。2、不同顏色的方向箭頭牌（4張）益智區(qū)：1、走迷宮（拼板、迷宮圖、汽車）提供格子模板2、八個分割片的拼圖3、馬夾袋、彩色碎紙片等。達成共識:通過介紹孩子對每個區(qū)域有一定的了解，為下面區(qū)域的開展奠定了基礎(chǔ)。星期四區(qū)域研討記錄:美勞區(qū)、科學(xué)區(qū)一、存在問題陳云娥:幼兒學(xué)習(xí)分泥技能已初步掌握，但在實際操作中還是存在一定的問題，如蝸牛的觸角大小不均勻，也許材料投入不及時。傅彩芬:在科學(xué)區(qū)中發(fā)現(xiàn)投入的材料不夠，幼兒有哄搶的現(xiàn)象，斜坡擱置太陡，導(dǎo)致車輛在粗糙的表面行駛速度也非常的快。吳潔：美勞區(qū)中，幼兒捏蝸牛的很多，其中有一幼兒捏了一只烏龜，其他孩子很羨慕。杜瑩儼：美勞區(qū)中,幼兒說出的快朋友慢朋友比較的多，但幼兒受周邊伙伴的影響，捏蝸牛的較多,其他的動物幼兒很難捏成。有的愛好不大，開始拓印蓋子上的動物圖案二、調(diào)整策略教師引導(dǎo)幼兒調(diào)整坡度，并提供兩塊相同的材料的木板，讓幼兒有所可比性。美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡樸動物分解的捏泥程序圖。三、成達共識在科學(xué)區(qū)中由于材料過少，需投入更多的汽車和材料。在美勞區(qū)中，可投入火柴棒等輔助物品。美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡樸動物分解的捏泥程序圖。四、指導(dǎo)建議（下一次游戲的備課）美勞區(qū)中，投入了快快慢慢動物分解的捏泥程序圖。讓幼兒能根據(jù)圖片提醒進行其他動物的操作。在科學(xué)區(qū)中，強調(diào)幼兒的游戲規(guī)則如不可大聲喧嘩,不與同伴爭搶玩具或材料。星期四區(qū)域研討記錄:益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美勞區(qū)一、存在問題陳云娥：科學(xué)區(qū)中投入了搓衣板后發(fā)現(xiàn)孩子們玩的愛好很高，但發(fā)現(xiàn)汽車通過搓衣板時會發(fā)生翻車的現(xiàn)象。在毛巾上行駛時汽車不動。吳潔：在益智區(qū)中，提供的格了?卡片不同,幼兒各自胡亂玩耍，毫無章法。杜瑩儼：在美勞區(qū)中，由于陀螺的板比較薄，幾個幼兒嘗試穿孔的時候把空穿破的過大不能使陀螺旋轉(zhuǎn)起來，導(dǎo)致對活動愛好減小。二、調(diào)整策略科學(xué)區(qū)中發(fā)現(xiàn)翻車現(xiàn)象后讓幼兒調(diào)整坡度。在益智區(qū)中，給幼兒提供相同的格子卡片，教師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一起邊數(shù)數(shù)邊爬樓。在美勞區(qū)中，幼兒穿破孔后，請幼兒專注于裝飾陀螺。三、達成共識.科學(xué)區(qū)中，提供大小長短相同的操作材料兩塊，讓幼兒有所比較。.在美勞區(qū)中，可將較薄的陀螺紙換成較厚的紙張，或提供雙面膠等輔助材料讓幼兒固定陀螺讓其旋轉(zhuǎn)。.在益智區(qū)中，提供的格子材料先統(tǒng)一，在幼兒操作熟悉后逐個投入。四、指導(dǎo)建議（下一次游戲的備課）.讓幼兒明確知道材料放在何處，能隨手取用收拾。.在裝飾陀螺時可請幼兒選擇較鮮艷的顏色裝飾陀螺星期四）區(qū)域研討記錄：裝扮區(qū)一、存在問題杜瑩儼:發(fā)現(xiàn)幼兒在穿鞋帶的時候沒有按照老師的規(guī)定從上往下依次穿過鞋洞。吳潔：發(fā)現(xiàn)鞋底較軟，幼兒過于用力就把鞋子撕破，特別是鞋洞，幼兒剛開始練習(xí)掌握不了力度，容易把鞋洞與鞋洞之間撕破。傅彩芬:發(fā)現(xiàn)鞋樣與生活中的鞋子不同，導(dǎo)致幼兒在操作中無法像生活中的鞋子那樣穿戴，所以出現(xiàn)了捆綁現(xiàn)象。操作中還發(fā)現(xiàn)鞋帶過于長，幼兒無法掌握。二、調(diào)整策略針對上情況，從旁指導(dǎo)按照洞的順序依次上下交叉。針對鞋底過軟易損壞，提醒幼兒小心操作，輕輕的把鞋帶竄過鞋洞，保護好自己的操作材料。三、達成共識大家建議可用生活中真實的現(xiàn)實的鞋子，可買一些小鞋子來操作。建議鞋樣可更換成硬紙板，不容易撕壞，以便于幼兒操作。四、指導(dǎo)建議在指導(dǎo)中可加入兒歌的形式讓幼兒熟記穿鞋帶打結(jié)的要領(lǐng)。提醒幼兒對材料的使用需輕穿輕拉，保護好材料。星期四區(qū)域研討記錄:語言區(qū)一、存在問題陳云娥：孩子對故事內(nèi)容不太熟悉，導(dǎo)致在表演中語言交往比較貧乏。杜瑩儼:幼兒對故事情節(jié)的愛好不高，不太樂意根據(jù)故事情節(jié)表演。幼兒過于鐘情于頭飾的佩戴。二、調(diào)整策略老師根據(jù)角色身份幫助孩子講述故事，完畢故事表演。老師進入角色，調(diào)整幼兒進行故事表演，提高幼兒愛好。三、達成共識表演中出現(xiàn)的書面語言比較簡樸，可讓幼兒根據(jù)生活情節(jié)調(diào)整故事。可創(chuàng)編衍生故事進行表演。故事比較簡樸，表演情節(jié)比較單調(diào)，建議可換成故事《小烏龜看爺爺》進行表演。四、指導(dǎo)建議在指導(dǎo)中必須請幼兒熟悉故事和臺詞，可