中學(xué)聯(lián)盟江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)七年級語文上冊小步訓(xùn)練3

一、看拼音寫漢字。(20分)bi()益，hu6ng惑()changyang()()juGn()亥.XI來好批往()()llnxtin0()zizhii必較()()chongjing()()驚xidm()粗li()chduchii()()半明半mOi()w6i()幕qudn釋()二、選擇題(10分)1.下列句子標點符號的使用，互浦的一句是：()A.你是參加電子計算機培訓(xùn)班呢？還是參加理論物理學(xué)習(xí)班呢？B.澳大利亞海關(guān)當局正在對代表團成員的歷史記錄進行核對，以核實在參加過悉尼奧運會和2002年鹽湖城冬奧會以及即將參加雅典奧運會的運動員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。C.金老師對他的學(xué)生說：“我們在學(xué)習(xí)上要不斷進步，否則就要后退，古語不是說'學(xué)如逆水行舟，不進則退嘛D.本來約好下午兩點鐘碰面，可我足足等了二、三個小時，他才來。2.下列句子中，加點成語使用校確的一項是()A.以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設(shè)計，深受好評。B.憑借雄厚的經(jīng)濟實力和深厚的文化底蘊，南京當之無愧地獲得青奧會主辦權(quán)。C.在暑期社會實踐活動中，同學(xué)們既體驗到合作之趣，又享受了天儉之年。D.每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人卬為現(xiàn)止。3.下列句子沒有罷浦的一項是()A.我國發(fā)明生命現(xiàn)象、揭示生命活動規(guī)律的科學(xué)水平，正在飛躍前進。B.我們學(xué)校推廣普通話的經(jīng)驗，已經(jīng)通過電視臺向全縣作了介紹。C.有沒有錯別字，句子是否通順，是評定好文章的標準之一。D.聽了英雄事跡報告后，大家的心長時間久久不能平靜。.下列句子中加點的成語使用有炭的一項是()A.我市短小精悍的民俗節(jié)目《鼓盆歌》，在舉世矚目的上海世博會上亮相。B.當西方世界還在經(jīng)濟危機的迷霧中彷徨，生機勃勃的華夏大地，首先傳導(dǎo)出經(jīng)濟復(fù)蘇妙手回春的強烈信號。C.登上市郊真武山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神惜。D.在春風(fēng)和煦的時節(jié)，泛舟風(fēng)光旖旎，蓑不勝收的揚州古護城河：那真是愜意無比??！.沒有靜痞的一項是()A.為民實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，必須加強和提高科學(xué)技術(shù)水平。B.張欣生同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定他大概是生病了。C.同學(xué)們將要在這所學(xué)校里度過了有意義的三年。D.我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。三、默寫(12)1.成功的花，：！然而當初她的芽兒2,,自將磨洗認前朝。.《次北固山下》中描寫時序交替中的景物，暗示著時光流逝的詩句”.《次北固山下》中借鴻雁傳書的故事，表達濃濃的思鄉(xiāng)之情的詩句是：.杜牧的《赤壁》中，以兩個美女的命運象征國家命運的詩句是,。.《浣溪沙》一詞中體現(xiàn)作者熱愛生活、曠達樂觀的詩句是,。四、閱讀古詩王安石的《泊船瓜洲九回答問題.（4分）京口瓜洲_水間，鍬11只隔次重山.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？.結(jié)句.明月何時照我還”，詩人眺望已久，不宜皓月初上，此句知!了作者怎樣的感情?.傳說王安石為用好“綠”這個字改動了十多次，從“到""過“人”“滿”等十多個動詞中最后選定了“綠”字.請你賞析相比其它字“綠”字好在第里？五、綜合實踐（6分）.仿句練習(xí)（4分）書籍如一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識的山峰。微笑：鼓勵.語言表達（2分）老師布置大家完成“我愛文學(xué)”手抄報，你和曉華合作，但曉華的媽媽認為做手抄報與考試無關(guān)，不支持曉華和你一起完成，而希望他利用周末多做點習(xí)題。你該如何勸說曉華的媽媽？六、文言基礎(chǔ)知識（24分）.解釋下列加粗的詞。（6分）（1）置之其坐坐：（2）而忘操之操：（3）反歸取之反：（4）遽契其舟遽：（5）楚人有涉江者涉：（6）寧信度，無自信也無：.辨別下邊語句中的“度”的不同意思。（4分）（1）先自度其足，而置之其坐：（2）已得履，乃日：“吾忘持度J：—.解釋下列語句中“是”的意思。（6分）（1）是吾劍之所從墜：（2）你不要把他說得一無是處：（3）韓非是《韓非子》的作者：.翻譯下列語句的意思。（8分）（1）及反，市罷，遂不得履。（2）先自度其足，而置之其坐。（3）其劍自舟中墜于水。（4）舟止，從其所契者入水求之七、閱讀課外文言文《掩耳盜鈴》，回答問題。（10分）范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負而走，則鐘大不可負；以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也,遽掩其耳。惡人聞之，可也，惡己自聞之，悖矣。.解釋加點的字（4分）TOC\o"1-5"\h\z百姓有得鐘看（）以椎毀之（）欲負而走（）遍掩其耳（）.下列“之”用法與其他三項不同的是：（）（2分）A范氏之亡也B以椎毀之C恐人聞之而奪己也D惡己自聞之.翻譯句子（2分）恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。.這個故事諷刺了社會上什么樣的人和現(xiàn)象？（2分）八、閱讀木鈴的《我說，你聽》，完成下面問題。（14分）她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的，臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：''你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊大家聽了都笑。那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機.會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔泗的紅暈?！彼舐曊f“好二那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個當年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有塊過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的。可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。也滸，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼。奐“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。"她沒有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著親泗的紅暈她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”L圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上（4分）①一②學(xué)校讓她負責(zé)教研，她卻堅持上課直到退休一③.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）⑴她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。（老師為什么是“若無其事”的？）⑵我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）.下面是當年課堂上師生精彩的對話.置蟒其中一句，任選度賞析.（2分）①.她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像推子，也可以說1醋得似瀑布」②“你你的眉心有!KL痣，圓圓的，像鍵在那兒，泛著柔潤的紅暈」選擇第（）句，賞析：4.“好產(chǎn)在文中了兩次，從這兩個“好產(chǎn)上，你可以看出這是樣得老師？試而做簡要概括.（4分）七年級上語文小步訓(xùn)練3BCBBD古詩1.思念家鄉(xiāng)或急切歸鄉(xiāng)（2分）2.因為其他文字只表達春風(fēng)的到來，卻沒卻!春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化，（1分）詩中“綠”字將無形的春風(fēng)化為蒯的整，既有色彩又有動感，極其傳神.（1分）XBX諷》了對密］,!存在的事實不正視，不研究，采取閉目塞聽的態(tài)度，自欺欺人的人.1.①“我”諷》了對密］,!存在的事實不正視，不研究，采取閉目塞聽的態(tài)度，自欺欺人的人.1.①“我”上課走神，老炳I導(dǎo)"我"集中注意力并積極發(fā)言.魏師嚴重，05記得當年的教學(xué)情景..（1兩為老師已經(jīng)巧妙聯(lián)醒了走神的學(xué)生，若無其事，正是為了保護學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對學(xué)生的關(guān)碗巧妙的交流藝格評分：共2分.意思對即可.（2潘到老師的病情，傷心，難過之情難1海制，體現(xiàn)了“我”對老師深深的愛憐、痛惜.評分：共2分.答案應(yīng)含有“對老師的深情”“情感81海制”兩點內(nèi)容，每點1分，意思對即可.出贊美之情.從而表現(xiàn)了.示例一：第①句，運用比喻，生動核地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行儂老師高超的語言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細心、愛心，對學(xué)生的現(xiàn)察細致入微-示例二第②^J，運用出畬，生動核地罵出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)愛心領(lǐng)神會.