名校語文 考場(chǎng)作文如何擬寫好分論點(diǎn)

名校語文考場(chǎng)作文如何擬寫好分論點(diǎn)(-)擬寫分論點(diǎn)技巧1、直言表述式鑒國家之經(jīng)驗(yàn)，促個(gè)人之發(fā)展用未雨綢繆之勢(shì)，提前規(guī)劃，鋪展道路預(yù)防危機(jī)。以包容尊重之心，相互理解，與人為善共面危機(jī)。憑創(chuàng)新發(fā)展之智，銳意進(jìn)取，披荊斬棘解決危機(jī)。2、引用詩句(名言)法勇者無懼，強(qiáng)者無敵〃長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，面對(duì)挑戰(zhàn)，當(dāng)勇敢直視,樂觀以對(duì)?！ê雾殰\碧深紅色，自是花中第一流〃，生逢盛世，當(dāng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),自信昂揚(yáng)?！▎柧牡们迦缭S，為有源頭活水來〃，面對(duì)危機(jī)，當(dāng)堅(jiān)持革故鼎新，上下求索。修改：①綠色生活是對(duì)自然的熱爰（綠色生活需要我們熱愛自然）;②綠色生活是對(duì)自然的護(hù)衛(wèi)（綠色生活需要我們護(hù)衛(wèi)自然）;③綠色生活是對(duì)自然的順應(yīng)（綠色生活需要我們順乎自然）。2、分論點(diǎn)偏離題目要求以命題作文〃給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)〃為例。通過分析，該命題的重心在〃給……機(jī)會(huì)〃，而不在〃夢(mèng)想〃，其題目要求是要去談〃怎樣才能讓夢(mèng)想開花〃。但是有的同學(xué)寫的居然是：①夢(mèng)想是亮在人生航道前方的燈塔；②擁有夢(mèng)想就擁有了人生的希望；③夢(mèng)想要靠持之以恒的努力去成就。修改：①用信心播種夢(mèng)想；②用汗水澆灌夢(mèng)想；③用智慧耕耘夢(mèng)想；④用創(chuàng)造收獲夢(mèng)想。3、分論點(diǎn)遠(yuǎn)離中心論點(diǎn)以命題作文《〃這山望著那山高〃新解》為例。有學(xué)生在分析了命題的內(nèi)涵之后，得出了〃’這山望著那山高’是人生永無止境的追求〃這樣的觀點(diǎn)，這樣的觀點(diǎn)正屬于〃新解〃的范疇，但是，在設(shè)置分論點(diǎn)時(shí)卻沒有緊緊圍繞這一中心進(jìn)行分解。①〃這山望著那山高〃的追求需要我們腳踏實(shí)地；②〃這山望著那山高〃的追求需要我們持之以恒；③〃這山望著那山高〃的追求需要我們直面挫折。注意句式的邏輯連貫！修改：①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種開拓進(jìn)取的精神；④這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。無論風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步〃何須淺碧深紅色，自是花中第一流〃，復(fù)雜環(huán)境，應(yīng)正視自我，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。〃千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)〃，面對(duì)復(fù)雜環(huán)境，需要以堅(jiān)毅之心，勇敢迎接挑戰(zhàn)?！髡咭驎r(shí)而變，智者隨事而制〃，面對(duì)復(fù)雜環(huán)境，需要懂得創(chuàng)新，取得長足發(fā)展。以優(yōu)異自我，筑時(shí)代巨浪〃春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〃，面對(duì)人人為己之困局，當(dāng)以無私奉獻(xiàn)的心境，破此藩籬?！ú晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔印?，中有千山萬水之阻隔，當(dāng)以勇攀高峰的品質(zhì)，越此艱險(xiǎn)?！ㄩL風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，身處波譴云詭之時(shí)代,當(dāng)以自信昂揚(yáng)的姿態(tài)，助國復(fù)興。不染世塵，堅(jiān)守本心困境時(shí)，〃直掛云帆〃，報(bào)之以歌，〃濟(jì)滄海〃。逆境時(shí)，〃一蓑煙雨〃，報(bào)之以笑，〃任平生〃。少年時(shí)，〃壯志凌云〃，心系華夏，〃天下白〃。征途風(fēng)云起，芳齡國任擔(dān)我輩青年，當(dāng)有鴻鵠之志，即使前途道阻且長，定將〃直掛云帆濟(jì)滄海〃。我輩青年，當(dāng)樹創(chuàng)新之思，即使征程波遹云詭，定能〃柳暗花明又一村"。我輩青年，當(dāng)擔(dān)國之重任，即使遠(yuǎn)方危機(jī)四伏，定要披荊斬棘踏歌行。3、自創(chuàng)詩句法風(fēng)雨壓不跨，苦難中開花大潮奔涌逐浪高——直面困難挑戰(zhàn),彰顯自我定力劈波斬浪奮勇進(jìn)——危局中開新局，鑄就美好未來承平已久不忘?！獜?qiáng)化底線思維，筑牢風(fēng)險(xiǎn)屏障逆境增才干奮斗創(chuàng)輝煌腳踏實(shí)地須堅(jiān)持，提升自我是根本。艱難苦恨無言棄，我言今日勝春朝。仰望星空心有夢(mèng)，我輩青年譜華章。4.四字短語鋪排式不懼逆境遮望眼，我自奮進(jìn)成一流打破困境，沖出迷茫，困境內(nèi)持堅(jiān)定信念。腳踏實(shí)地，發(fā)奮圖強(qiáng)，逆流里強(qiáng)自身能力。擔(dān)國重任，家國同心，大潮中奏復(fù)興凱歌。擁凌云之志，護(hù)山河前行正視危機(jī)，慎思明辨，勇于創(chuàng)新，篤志前行。面對(duì)危機(jī)，拿云系日，不負(fù)韶華，堅(jiān)毅前行。應(yīng)對(duì)危機(jī)，萬里路遙，心懷擔(dān)當(dāng)，與國同行。5、設(shè)置情境式熱血迎危機(jī)，守正濟(jì)家國花繁柳密處撥得開才是手段一外有琳瑯誘惑者，內(nèi)有吾輩，廓清虛浮，有的放矢；風(fēng)狂雨急時(shí)立得定方現(xiàn)腳跟一外有敵國外患者，內(nèi)有吾輩,砥礪奮進(jìn)，力挽狂瀾；風(fēng)和日麗時(shí)，看的遠(yuǎn),方顯眼光一外有對(duì)外開放者,內(nèi)有銳意改革，吾輩當(dāng)學(xué)于外，修于內(nèi)，以達(dá)〃善〃的境界。6、拆分名言式莫懼前路伊阻，且言終點(diǎn)可期慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驅(qū)散陰云不迷茫。明辨之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向強(qiáng)自身。篤行之，遇到坎坷蹭蹬，終點(diǎn)可期勇向前。(二)學(xué)會(huì)擬寫分論點(diǎn)一-3W拆分法1、〃是什么”(WHAT)從〃是什么〃或〃叫什么〃的角度展開，即以話題為中心”東述話題是什么內(nèi)容，常用格式是〃話題+內(nèi)容核心〃。要求從兩個(gè)或三個(gè)角度展開，使議論文的主體部分構(gòu)成并列式的結(jié)構(gòu)。在陳述分論點(diǎn)時(shí)常使用主謂句的形式，可用比喻句、擬人句來增強(qiáng)文章的形象生動(dòng)性。而兩到三個(gè)分論點(diǎn)之間要構(gòu)成并列，陳述概念時(shí)不出現(xiàn)交叉關(guān)系。如高考滿分作文《花開兩岸》，主體部分就是采用〃是什么〃的角度展開：〃記憶是花種，在時(shí)間流水的滋潤下，開出了迷人的花;記憶是花香，在時(shí)間之風(fēng)的吹動(dòng)下，飄散到更遠(yuǎn)的地方；記憶是時(shí)間長河兩岸的繁花，時(shí)間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗?！ㄟ@三個(gè)并列分句，以主謂句的形式，采用比喻、擬人手法構(gòu)成了三個(gè)并列分論點(diǎn)，在它們的統(tǒng)領(lǐng)下，議論文的主體部分構(gòu)成了三個(gè)排比段,使整篇議論文具有整體美。在擬寫分論點(diǎn)時(shí)，話題作文/標(biāo)題作文要求分論點(diǎn)短小精悍，三個(gè)分論點(diǎn)之間的句式力求統(tǒng)一。如《生活中的減法》：〃生活中的減法，是忍讓；生活中的減法，是分享；生活中的減法，是奉獻(xiàn)。〃這些分論點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，又看到了每個(gè)分論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)下所開啟的內(nèi)容，統(tǒng)一的句式也使文章的寫作思路清晰。每個(gè)分論點(diǎn)的位置常常放在每段開頭，當(dāng)然也可以放在段尾，還可以獨(dú)立成段。放在這些位置，給人以中心突出的感覺，尤其是在應(yīng)試作文中更容易得高分。2、〃為什么〃(WHY)從〃為什么〃的角度來展開，就是要求從話題的意義等方面來闡述。回答話題的〃為什么〃，可以從因果關(guān)系的角度來展開，常用〃因?yàn)?話題+作用〃的格式。如高考作文《這也是一種永恒》在確定中心論點(diǎn)〃一個(gè)瞬間，往往也能成就永恒〃后，從三個(gè)方面來擬寫分論點(diǎn)，即〃因?yàn)檎婷溃切┒虝旱氖挛锞购硠?dòng)了時(shí)間的定律，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無盡的永恒；因?yàn)椴环?，那些即逝的?cè)影竟躍過了文明的更替，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無盡的永恒;因?yàn)闊o愧，那些閃現(xiàn)的生命竟無視了歷史的變遷，僅憑一個(gè)瞬間,締造了無盡的永恒〃?；卮鹆恕ㄟ@〃為什么是一種永恒?；卮鹪掝}的〃為什么〃，可以直接概述話題的作用，常用格式為〃話題+作用〃。這種寫法往往起到直截了當(dāng)?shù)淖饔?。如高考作文《踮起腳尖》就采用了這種格式：〃踮起腳尖，感受大自然的美麗；踮起腳尖，譜寫人間的真愛；踮起腳尖，就更靠近陽光?！◤脑掝}的意義來展開分論點(diǎn)，增強(qiáng)了議論文的邏輯性，凸顯了中心論點(diǎn)的重要性，增強(qiáng)了議論文的說服力。3、〃怎么辦〃(HOW)從〃怎么辦〃的角度來展開，這也可以說屬于條件分析法，主要是從實(shí)現(xiàn)話題所需要的方法、手段來展開，常常借用〃就要〃〃需要〃等表現(xiàn)主觀能動(dòng)性的詞語來引出方法、手段，常用格式為〃話題+就要（需要）十方法（手段）〃。從所需要的方法來闡述〃怎么辦〃。如《和自己賽跑》的三個(gè)分論點(diǎn)：〃和自己賽跑要有明確的目標(biāo),不好高鷲遠(yuǎn)，不鼠目寸光；和自己賽跑，要學(xué)會(huì)和時(shí)間比賽；和自己賽跑，要有堅(jiān)忍不拔的毅力?！ň陀昧巳N方法來開啟這篇文章的主體部分。從所需要的手段來闡述〃怎么辦〃。如《學(xué)會(huì)超越》的三個(gè)分論點(diǎn)：〃超越需要毅力；超越需要膽略；超越需要才能?！◤娜齻€(gè)方面來闡述超越所需要的三種手段以統(tǒng)領(lǐng)三個(gè)排比段，構(gòu)成文章的主體部分。當(dāng)然，從〃怎么辦〃的角度來展開，所需要的方法、手段往往混合在一起使用。從這一角度來展開，可使議論文的內(nèi)容更有針對(duì)性，現(xiàn)實(shí)意義更強(qiáng)，使文章更具有真情實(shí)感。4、〃是什么〃〃為什么怎么辦〃（WHAT—WHY—HOW）從〃是什么〃〃為什么〃〃怎么辦〃的角度來擬寫分論點(diǎn)，完成文章的主體部分，證明中心論點(diǎn)。如《學(xué)會(huì)欣賞》主體部分的分論點(diǎn)：〃學(xué)會(huì)欣賞別人，是一種人格修養(yǎng)，是一種人格提升；學(xué)會(huì)欣賞的人才會(huì)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的真諦；學(xué)會(huì)欣賞便是要人們以清醒的頭腦去分辨，在事物中發(fā)現(xiàn)真善美，摒棄假惡丑。〃就分別從〃是什么〃〃為什么〃〃怎么辦〃的角度來組成主體部分。這種方法就是對(duì)前三種方法的綜合運(yùn)用，它對(duì)于一些想象力有時(shí)沒有那么豐富的學(xué)生來說實(shí)用性強(qiáng)，同時(shí)它在內(nèi)容上層層深入，結(jié)構(gòu)上構(gòu)成排比段，也是一種很好的擬寫分論點(diǎn)的方法。擬寫分論點(diǎn)就是開啟文章的論證角度,它關(guān)系到議論文的內(nèi)容是否充實(shí)