人教版必修第一冊3.1.1鐵及其氧化物教案

第三章鐵金屬材料

第一節(jié)鐵及其化合物

第1課時鐵單質及其氧化物【教學目標】.了解鐵元素在自然界中的存在形態(tài)、與人類健康的關系及鐵的冶煉歷史。.從氧化還原角度認識鐵及鐵的氧化物的性質并了解其用途。.通過實驗探究認識鐵與水蒸氣反應的條件及生成物?！窘虒W重難點】鐵與水蒸氣的反應【教學過程】.新課導入［投影］展示汽車、地鐵管道、埃菲爾鐵塔、大橋、高樓、缺鐵性貧血圖片。［師］鐵的單質是重要的材料，汽車、管道、大橋、高樓都用到鋼材。鐵元素又是人體必需的一種礦物質元素，在人體的生命活動中起著重要的作用。比如，缺鐵會引起貧血，出現(xiàn)煩躁不安，精神不振，臉色憔悴等癥狀。［師］春秋初年我國已掌握了冶鐵技術，經過技術的改進、工業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在工業(yè)高爐煉鐵技術經濟指標良好，工藝簡單，生產量大，勞動生產率高，能耗低，這種方法生產的鐵仍占世界鐵總產量的95%以上。鐵在地殼中含量排第四位。［設計意圖］結合教學內容呈現(xiàn)相關圖片，創(chuàng)設生動的學習情境，激發(fā)學生學習興趣，展現(xiàn)化學學科的價值。.新課講授第一節(jié)鐵及其化合物［板書］3.1.1.鐵及鐵的氧化物［復習鞏固］請學生閱讀教材，掌握鐵元素及其存在并填空。［師］隕鐵是鐵的單質，但是鐵主要以化合物的形式存在于礦石中［教師活動］回憶初中學過的有關鐵的物理性質。［投影］物理性質：銀白色，有金屬光澤、密度大，熔沸點高，導熱性、導電性（不如鐵、鋁）、延展性好，能被磁鐵吸引。［師］回憶：金屬單質一般與哪些物質反應？［學生活動］非金屬單質，酸、水、鹽溶液等［思考與交流］根據上述推測和之前學習的化學知識，對比金屬鐵和鈉的性質，填寫下表［師］鐵有哪些化學性質，請同學歸納鐵的化合價的變化規(guī)律。鐵鈉非金屬單質酸鹽溶液水［學生活動］學生概括歸納鐵的化學性質O［設計意圖］鍛煉學生對所學知識的歸納整理能力。［師］鐵的化學性質比較活潑，能與許多物質發(fā)生反應，表現(xiàn)出較強的還原性。當鐵與弱氧化劑反應時，只能失去最外層上2個電子形成Fe。當跟強氧化劑反應時，鐵原子則失去3個電子生成Fe3\［學生活動］寫出Fe與非金屬單質反應(CU。2、S)、與非氧化性酸反應(HCKH2so,)、與鹽溶液反應(CuSO,.AgNO；.)的方程式。［師］常溫條件下，鐵與水不發(fā)生反應；在高溫下，鐵與水蒸氣能否反應呢？［學生活動］思考，寫出方程式，并回答：在高溫條件下，鐵與水蒸氣能夠發(fā)生反應。［教師活動］觀看視頻同時請學生設計一個簡單的實驗裝置，探究鐵與水蒸氣的反應。［學生活動］從水蒸氣的發(fā)生裝置、水蒸氣與鐵粉的反應裝置、產物的收集裝置考慮進行實驗設計。［強調］講解實驗的注意事項。［教師活動］講解鐵與氧化劑反應后的價態(tài)判斷方法，并讓學生練習相關習題。［投影］展示青磚和紅磚的圖片［過渡］磚的顏色為什么有青有紅呢？［學生活動］思考，小組討論并回答。［師］黏土中含有的鐵元素經過不同工藝燃燒，分別生成了黑色的FeQi或Fe()和紅色的Fe2G3。［投影］展示蘇州建筑、黃鶴樓、故宮紅墻圖片［設計意圖］進一步了解鐵的氧化物在生產生活中的應用，體會化學對人類生活的重要意義。［教師活動］從組成角度、價態(tài)角度認識鐵的氧化物，認識氧化亞鐵、氧化鐵、四氧化三鐵的顏色、狀態(tài)、水溶性、性質及用途。［投影］鐵的三種氧化物的性質及用途總結【課堂小結】［師］本節(jié)課學習了鐵及其氧化物的相關知識，重點掌握鐵與水蒸氣的反應并完成課卜.作業(yè)?！景鍟O計】鐵及其氧化物「物理性質鐵單質<r與非金屬單質（Cl2>O2、S）化學性質與非氧