讀后感的作文-20

可編輯讀后感的作文讀后感的作文篇1

讀完《槐鄉(xiāng)的孩子》之后，我感到了無(wú)比的慚愧。

我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子比我們開(kāi)心。春天來(lái)了，他們?cè)趲痛笕烁苫顣r(shí)，還到處采摘野花和野果子。山花爛漫，多美啊！夏天，他們下田捉泥鰍和小魚(yú)，還可以用荷葉做帽子帶在頭上，用荷葉煲的飯也好芳香！

秋天來(lái)了，他們滿載而歸，光是撿些掉在地上的野果子，就可以吃得飽飽的。冬天，他們?cè)谝巴獾教幣?，盡管臉凍得通紅，但田野里滿是他們歡快的笑聲……

我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子生活并不比我們差，只是沒(méi)有那些高科技的東西，比如手機(jī)、電腦而已。這些東西我們雖然都有，但我們卻像一只只小小鳥(niǎo)，不能飛，只能在鳥(niǎo)籠里呆著，外面到處是汽車(chē)，擔(dān)憂全。除了看書(shū)，打電子玩耍，追劇，睡覺(jué)，最多和寵物玩玩。而這個(gè)時(shí)候，槐鄉(xiāng)的孩子現(xiàn)在正在無(wú)憂無(wú)慮地削著槐米，女孩子可能把槐米做成染料，給自己的衣服染色。雖然累，但是他們?cè)趧趧?dòng)中也體會(huì)到了歡快。他們可以用自己掙的錢(qián)上學(xué)，這多棒呀！他們他們這么小就可以自食其力了，相比之下，我們真是太慚愧了！

我寵愛(ài)槐鄉(xiāng)，寵愛(ài)槐鄉(xiāng)的勤勞能干的小伴侶！

讀后感的作文篇2

《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)！

當(dāng)你看完這本書(shū)后，你就會(huì)深刻反省自身曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友情；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……

像最終的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自身受傷時(shí)給自身包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自身，把生送給同伴。由于馬里奧知道，別人或許更比他需要“生”。

即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的學(xué)校老師，還專(zhuān)程來(lái)探望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、敬重他。這是多么好的一位父親！我立即覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親！

恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)！正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴??！

我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)伴侶、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)！

讀后感的作文篇3

《拇指班長(zhǎng)4之看不見(jiàn)的班長(zhǎng)》這本書(shū)很好玩，很好玩。

故事講的是孔東東的媽媽帶了一瓶面部保濕噴霧水，結(jié)果把自己變透亮?????了。來(lái)到學(xué)校，孔東東帶了那瓶面部保濕噴霧水。正好碰上了學(xué)校的藝術(shù)節(jié)演出，他準(zhǔn)備在舞臺(tái)上用它，這樣一來(lái)，可惹出了麻煩。魯達(dá)達(dá)、班長(zhǎng)孔西西、孔東東自己都相繼變成隱形人。這是誰(shuí)在作怪？原來(lái)，是“甄葦大”博士搞得，他特地寵愛(ài)搞些稀奇驚奇的制造，這瓶隱形水是一次他老婆拿走了（他老婆是開(kāi)美容店的），一不當(dāng)心搞成了面部保濕噴霧水賣(mài)出去……

這本書(shū)講了我們遇到事情不要亂，要冷靜面對(duì)。和他人溝通，協(xié)商?解決的方法，就能把事情解決。

讀后感的作文篇4

瘦子與胖子是一對(duì)好伴侶。有一天，他們倆人去森林里閑逛?????，突然，一頭棕熊張牙舞爪地向他們跑來(lái)，瘦子身體敏捷，很快就爬上樹(shù)，而胖子就沒(méi)那么敏捷了，他在樹(shù)下叫著，讓瘦子幫自己一把，可瘦子根本就不理他，但最終胖子裝假死，騙過(guò)了棕熊，僥幸逃命的胖子很生氣地離開(kāi)了瘦子。信任看過(guò)這篇故事的人，都痛恨那個(gè)瘦子，背叛伴侶，這樣的人真可惡。

沒(méi)錯(cuò)，輕視友情的人，的確不是好人，我們看不起這樣的人。你哪怕真是一無(wú)全部，但你有一個(gè)知心的伴侶，那比什么都好。故事中的瘦子，一個(gè)自私的人，他從來(lái)沒(méi)有真正的伴侶，就算有，他也很快就會(huì)失去，由于他沒(méi)有真心的對(duì)誰(shuí)好。我有一個(gè)好伴侶，有三年之久的友情，我們?cè)谝黄鸪Ｕf(shuō)知心話，每當(dāng)我向她訴苦時(shí)，她總是勸慰我，再告知我的不對(duì)。我們?cè)谝黄?，有時(shí)也吵嘴，但最多三天又和好了，有這么好的友情，每當(dāng)想起，我的心都曖曖的。伴侶，就是與你患難與共的人，就是在你困難的時(shí)候幫你的人，就是常常告誡你的人。同學(xué)們請(qǐng)珍惜你們的友情吧，由于這是千金難買(mǎi)的珍寶呀！

讀后感的作文篇5

我讀了《最勵(lì)志的成長(zhǎng)童話》里的一篇文章――貪心的皇帝和公主。

在這篇文章里面，皇帝和公主已經(jīng)有兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)的金子和銀子，還是想要很多金銀?；实巯胍烟焐系陌自坪忘S云都變成金子和銀子；公主想要把地上的黃花和白花都變成金子和銀子。一位神仙問(wèn)皇帝：“你的金銀夠了嗎”？皇帝說(shuō)：“不夠”。神仙要皇帝明天早上用手去摸，摸到什么，什么就會(huì)變成金子和銀子。

其次天，皇帝到中午才醒來(lái)，醒來(lái)后，真的摸到什么，什么就變成了金子和銀子，不過(guò)后來(lái)他把杯子、水都變成了金銀，最終摸到公主和皇帝自己，把公主和皇帝自己都變成了金銀。

我讀了這篇文章后，感受很深，覺(jué)得做人確定不能太貪心。

讀后感的作文篇6

一天中午，剛稱(chēng)完體重的小豬米尼一邊走一邊想：我確定要減肥!我確定要成為一頭身材勻稱(chēng)的小豬！

他邁著堅(jiān)決的步伐穿過(guò)了廚房，路過(guò)以前是米尼“天堂”的淺藍(lán)色大冰箱，今日米尼正眼都不看它：“哼！我是一只意志堅(jiān)決的小豬！”話音剛落，一陣生疏的香味飄了過(guò)來(lái)，米尼用腳趾頭聞都知道是他最?lèi)?ài)的曲奇餅干！“天哪！”米尼一蹦三尺高，一下子就發(fā)覺(jué)了在冰箱的最高處，一罐子迷人的餅干正在向他招手?！拔乙燥灨桑∥乙燥灨?！”米尼現(xiàn)在只有這一個(gè)念頭。怎樣才能拿到它呢？許多個(gè)方法在他腦中一閃而過(guò)，他立即開(kāi)頭實(shí)行方案。

一號(hào)方案，米尼化身為“掃帚俠”。只見(jiàn)他高舉掃帚，一陣助跑，奮力一躍，想用掃帚把餅干勾下來(lái)，可是不但沒(méi)有成功，反而把餅干往里推了一寸。米尼特殊懊惱，恨不得自己變成長(zhǎng)臂猿。突然，他觀看仆人的身影消逝在門(mén)口，連忙拿起掃帚裝模作樣地掃起地來(lái)，假裝自己是一只勤勞的小豬。等仆人走了，米尼馬上開(kāi)放二號(hào)方案，化身為“蜘蛛俠”。只是這個(gè)“蜘蛛俠”的裝備很寒酸，用了兩個(gè)馬桶吸當(dāng)吸盤(pán)，在冰箱上一步一吸地前進(jìn)。一開(kāi)頭還順當(dāng)，可當(dāng)兩腳分別踩在冰箱門(mén)上時(shí)，走一步就會(huì)打開(kāi)冰箱門(mén)，根本無(wú)法前進(jìn)。馬桶吸還特殊不聽(tīng)話，一會(huì)兒吸在米尼頭上，變成沖天辮，一會(huì)兒吸在嘴上，變成防護(hù)口罩。唉，又失敗了。他開(kāi)頭了三號(hào)方案，化身為“釣魚(yú)俠”?？墒遣粌H沒(méi)有把餅干釣下來(lái)，反而釣到一條大肥魚(yú)，重重地砸在米尼頭上，把他砸得頭暈眼花。

米尼不死心，又想了很多方法，變成了“飛天俠”、“彈簧俠”、“紙盒俠”、“火箭俠”……可是都失敗了。米尼沮喪地靠在冰箱上，心里無(wú)望極了。就在這時(shí)，餅干卻從天而降，紛紛落在他身旁，米尼興奮地抓住一片餅干，剛要往嘴里塞，偏偏餅干罐也掉了下來(lái)，正好罩在他的頭上。勝利在最終化作了泡影。米尼心想：算了，看來(lái)今日是吃不成餅干了，至少我為了得到它付出了努力，過(guò)程比結(jié)果更重要！再說(shuō)，剛好可以減肥啦！

讀后感的作文篇7

在本書(shū)中，以細(xì)密的考察論述了繪畫(huà)、雕塑、建筑、文學(xué)、書(shū)法等藝術(shù)門(mén)類(lèi)在各個(gè)時(shí)代的興起與演化，并在充分的個(gè)例分析之下以凝練的語(yǔ)言指出了各個(gè)重要對(duì)代的藝術(shù)精神，“漢代文藝反映了事功、行動(dòng)，魏晉風(fēng)度、北朝雕塑表現(xiàn)了精神、思辨，唐詩(shī)宋詞、宋元山水呈現(xiàn)了襟懷、意緒，以小說(shuō)戲曲為代表的明清文藝所描繪的則是世俗人情”。

但卻沒(méi)有把各朝代的界限分明地劃分出來(lái)，反而讓人感覺(jué)本書(shū)有有意化解朝代之間的隔膜的跡象。讀者在歷史教科書(shū)上面讀到的始終都是清晰的朝代界限，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，這在很長(zhǎng)一段時(shí)間讓一般讀者曾經(jīng)認(rèn)為唐詩(shī)就是唐代才消逝輝煌的，卻不知道詩(shī)歌從內(nèi)容的廣度到形式的完善都經(jīng)受了前代的積累；誤以為宋詞是不行逾越的高峰，卻不知道唐朝也有不一樣的.“唐詞”風(fēng)格，清代的詞卻是在內(nèi)容形式上臻于完善了。

的這種做法使得每個(gè)時(shí)代不同的藝術(shù)特征之間的連接特別自然，而讀者能夠更簡(jiǎn)潔地理解到兩個(gè)相鄰或間隔的時(shí)代之間的歷史聯(lián)系。正如錢(qián)穆先生在《國(guó)史大綱》里所說(shuō)，“延綿不斷”是中國(guó)古代歷史進(jìn)展的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)放之于中國(guó)美學(xué)史的進(jìn)展里自然是合理的。李澤厚先生正是自覺(jué)地留意到了這一特點(diǎn)，才使讀者在閱讀本書(shū)時(shí)能夠感覺(jué)到中國(guó)古代“美的歷程”并不像西方藝術(shù)進(jìn)展一樣斷斷續(xù)續(xù)，而是渾然一體的。我們從今可看出李澤厚先生在連貫性、簡(jiǎn)潔性方面所作出的努力。

讀后感的作文篇8

暑假期間，我讀了由由斯賓塞·約翰遜博士寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，故事的大意是這樣的：四個(gè)仆人公：“嗅嗅”，“匆忙”“哼哼”“唧唧”每天在一座奇異的迷宮里查找著它們寵愛(ài)吃的奶酪。一開(kāi)頭，它們找到了“奶酪C站”便在里面大吃特吃起來(lái)，成天無(wú)拘無(wú)束?？墒菦](méi)過(guò)多久，奶酪C站的奶酪就被它們毀滅了。于是，它們不得不到別的地方查找，可是脾氣不太好的“哼哼”和“唧唧”卻不太面對(duì)現(xiàn)實(shí)，于是相互爭(zhēng)吵，趁它們吵得同時(shí)，“嗅嗅”和“匆忙”卻早就找到了新的奶酪“奶酪N站”與此同時(shí)，“唧唧”也預(yù)備動(dòng)身查找奶酪了可“哼哼”卻不同意，沒(méi)方法，“唧唧”只好自己去找了。他每走過(guò)一個(gè)地方，都會(huì)在墻上寫(xiě)下一些字，這些字有時(shí)會(huì)時(shí)刻提示它找到奶酪，最終，功夫不負(fù)有心人，“唧唧”也找到了“奶酪N站”

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，我覺(jué)得有些時(shí)候自己像“哼哼”。比如說(shuō)上次，爸爸媽媽都不在家，由于時(shí)間太急，還沒(méi)來(lái)得及和我說(shuō)，就走了，等我發(fā)覺(jué)的時(shí)候，我便有點(diǎn)不及所錯(cuò)，這莫非不像“哼哼”嗎？由于可怕變化而否認(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟糕不是嗎？

于是，我快速調(diào)整了自己，我便變成“唧唧”了；當(dāng)變化可以是事情變得更好時(shí)，能夠準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整自己去適應(yīng)變化！

讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》我明白了：在生活中要找到我們自己的道路和“奶酪”，這樣就能關(guān)懷我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功！

讀后感的作文篇9

著名文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話：有一樣?xùn)|西“世界上最快也最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最簡(jiǎn)潔被人忽視而又最令人后悔的”，就是時(shí)間?！洞颐Α愤@篇文章緊扣“匆忙”這兩個(gè)字，細(xì)膩的刻畫(huà)了時(shí)間消逝的蹤跡，表達(dá)了朱自清對(duì)時(shí)間消逝的無(wú)奈和惋惜。

花有從開(kāi)日，人無(wú)再少年。每個(gè)人的生命就是那么短暫，在短暫的人生中我們能夠做些什么呢？或平平凡庸地過(guò)一生？或像李白那樣始終感嘆懷才不遇而渾渾噩噩地過(guò)一生？日子在時(shí)間的海洋里是那么渺小，消逝的是那么快?？杉词故沁@樣還是有很多人不珍惜時(shí)間。就像我們自己，每當(dāng)我們打開(kāi)電腦時(shí)，時(shí)間就隨著指尖地跳動(dòng)而消逝；看電視時(shí)，時(shí)間便從遙控器上一分一秒地閃過(guò)；在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，時(shí)間就被筆尖一筆一劃地封存在字里……我不禁想起了剛上四班級(jí)的那一段時(shí)間：由于我每天下午一