國(guó)學(xué)的重要性家長(zhǎng)會(huì)

國(guó)學(xué)的重要性國(guó)學(xué)，即所有中國(guó)的傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，是中華民族五千年留下的智慧精髓，是全人類文明中最光輝、最難得的精神財(cái)富。在當(dāng)前大力倡議科教興國(guó)，成立友善社會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大中興的歷史進(jìn)度中，隨著公民對(duì)民族文化精髓認(rèn)識(shí)的回歸，讓孩子“做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”，“國(guó)學(xué)教育要從娃娃抓起”已成為社會(huì)大眾寬泛的呼聲。我園經(jīng)過(guò)幾年國(guó)學(xué)教育的推行，感覺(jué)到國(guó)學(xué)教育對(duì)于幼小的孩子而言，無(wú)論是對(duì)其知識(shí)的增加與智能的培育，還是對(duì)其道德的陶鑄與人格的塑造，都有著極其重要的意義。一、在少兒園睜開(kāi)國(guó)學(xué)教育，能夠傳承經(jīng)典、傳承美德縱觀今世的中小學(xué)生，憂如除了語(yǔ)文這一門(mén)課程外，對(duì)其他的民族精髓、中國(guó)的傳統(tǒng)文化接觸得比較少，從少兒園到大學(xué)，孩子們競(jìng)賽式的學(xué)習(xí)，學(xué)到的可是知識(shí)，但是為人規(guī)范、基本道德禮儀的知識(shí)，在現(xiàn)代教育中卻稀有涉及，正好國(guó)學(xué)教育能經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)文化填補(bǔ)現(xiàn)代教育的這一空白?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，自私、任性、不懂禮貌等現(xiàn)象比較寬泛。在少兒園睜開(kāi)國(guó)學(xué)教育，讓少兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，能夠教育少兒孝親尊長(zhǎng)、友愛(ài)伙伴，使他們變得更加懂事明理。別的，少兒園經(jīng)過(guò)睜開(kāi)國(guó)學(xué)教育，還能夠夠系統(tǒng)全面地培育少兒很多的優(yōu)秀習(xí)慣。如，教少兒朗誦《弟子規(guī)》中的內(nèi)容能夠教育少兒形成優(yōu)秀的生活行為習(xí)慣等。所謂“學(xué)優(yōu)者德厚，學(xué)淺者德薄”，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的過(guò)程，不但是增進(jìn)知識(shí)的過(guò)程，更是“把知識(shí)消化于生命，轉(zhuǎn)變成生命所擁有的品德”的過(guò)程，擁有提升少兒氣質(zhì)、陶冶少兒性情、提升少兒涵養(yǎng)的意義。二、在少兒園睜開(kāi)國(guó)學(xué)教育，能夠健全少兒的人格少兒階段的教育是心性和人格培育的黃金階段，對(duì)孩子的一世起著至關(guān)重要的作用。在幼兒園睜開(kāi)國(guó)學(xué)教育，能夠在少兒幼小的心靈深處埋下熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史、燦爛文化的種子，打下一個(gè)自己是中國(guó)人的文化烙印，這會(huì)與他們形影相隨，對(duì)他們的一世都將產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)在，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂的“流行文化”對(duì)少兒的影響越來(lái)越大，很多少兒不僅在文化涵養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重的“營(yíng)養(yǎng)不良”，而且還不同樣程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。因此，讓他們?cè)诒緡?guó)傳統(tǒng)文化的滋潤(rùn)中成長(zhǎng)，對(duì)健全他們的人格，培育他們的民族精神，特別有必要。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)會(huì)讓少兒懂得什么是善惡，什么是孝，什么是樂(lè)觀進(jìn)步，什么是該做的，什么是不該做的，等等，從而達(dá)到健全少兒人格、促使其全面發(fā)展的目的。三、在少兒園睜開(kāi)國(guó)學(xué)教育，有助于啟迪少兒的智慧3～6歲是少兒的學(xué)習(xí)最正確期。大腦生理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，兒童的智力發(fā)展和性格形成在0～3歲間就完成了60%，3～6歲間完成了80%，這幾年是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，孩子擁有天才般的吸取能力。因此，從小讓少兒接受中國(guó)古文化的熏陶，感覺(jué)積厚流光的中國(guó)古文化的詩(shī)詞美、韻律美、語(yǔ)言美等，不僅好夠培育少兒讀書(shū)的興趣，還能夠夠提升少兒各方面的能力。古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》等作為國(guó)學(xué)中經(jīng)典之經(jīng)典，凝聚了我國(guó)數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)了中華民族廣博精深的文化精髓。其行文流暢，讀起來(lái)朗朗上口；內(nèi)容豐富，包含有諸如天文、地理、修身、道德、倫理等方面的知識(shí)，少兒每天朗誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，不但能夠培育他們優(yōu)秀的語(yǔ)感，而且還能夠夠增強(qiáng)他們對(duì)歷史、文學(xué)、藝術(shù)等方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提升其認(rèn)知能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。同時(shí)，少兒在朗誦經(jīng)典的過(guò)程中，還能夠在沒(méi)心識(shí)中記憶經(jīng)典中的漢字，培育其敏銳的觀察力，增加少兒的識(shí)字量，提升少兒的記憶力和理解能力?！堵?lián)合國(guó)兒童宣言》中有這樣一句話：我們?nèi)祟惗紤?yīng)該把最優(yōu)秀的東西留給下一代。國(guó)學(xué)經(jīng)典教育含有穿越時(shí)空、超越狹窄意識(shí)形態(tài)的價(jià)值，有