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幼兒園美術(shù)教課設(shè)計合集6篇【活動目標(biāo)】1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技術(shù),能將資料貼在紙面上,養(yǎng)成優(yōu)秀的粘貼習(xí)慣。2、經(jīng)過游戲讓幼兒喜愛美工活動,體驗到成功的快樂?!净顒訙?zhǔn)備】1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?,訂書機(jī),皮筋?!净顒舆^程】1、音樂游戲,找朋友。師:我們都有好朋友,老師請寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退П?,好嗎?、學(xué)習(xí)粘貼圖形。認(rèn)識紙張和圖形師:瞧,這里也有兩個好朋友,他們也想抱在一同,是誰?〔出示卡紙〕認(rèn)識大大的卡紙?!渤鍪静始垺尺@是什么紙?認(rèn)識彩紙。它是什么形狀的?這里還有一些圖形,它們是什么形狀的呢?〔出示方形、三角形、心形〕認(rèn)識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友,它們?nèi)绾尾拍苜N在一同呢?什么能幫助它們?〔漿糊〕教師示范粘貼我們來試一試:蘸一蘸,抹一抹,啪——擦一擦。請個別幼兒上來粘貼。提示圖形要分開一點,不要疊在一同。那處還有很多卡紙和圖形紙,請你們也去貼一貼,做一做,好嗎?3、幼兒操作,粘貼圖形?!草p聲播放對于圣誕的歌曲〕4、變魔術(shù)卡紙還會變魔術(shù)呢,瞧它會變?yōu)槭裁??〔教師示范做成一頂圣誕帽〕圣誕節(jié)立刻就要到了,我給大家變了一頂圣誕帽,美麗嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫助要說:“請幫幫我。〞5、幼兒請客人老師裝訂圣誕帽。6、戴上圣誕帽一同過圣誕節(jié),讓客人老師給小朋友攝影賞識?;顒幽繕?biāo):1、經(jīng)過察看,認(rèn)識人物快樂、生氣、傷心、風(fēng)趣等不同的面部表情,試試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2、學(xué)慣用適合的顏色表現(xiàn)不同的表情,體驗不同顏色所表達(dá)的情感。3、能夠勇敢地將自己所察看到的、感覺到的事物繪畫出來。4、培育幼兒優(yōu)秀的作畫習(xí)慣。5、試試將察看對象根本局部概括為圖形的方法,勇敢表現(xiàn)它們各不同樣的特點。活動準(zhǔn)備:對不同的表情有一些認(rèn)識。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片假設(shè)干活動過程:1、歌曲"表情歌"引出主題。小朋友在"表情歌"里唱到快樂、生氣、傷心時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。幼兒議論:表演"表情歌"時,你的五官有哪些變化?是什么樣子的?請表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情,并說一說為何這樣表演。2、指引幼兒察看各種表情時五官形態(tài)的變化。教師出示電子表情娃娃圖片,請幾位幼兒登臺擺出快樂、生氣、傷心、風(fēng)趣等不同表情。指引幼兒側(cè)重剖析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。察看幼兒用書上小朋友的表情,想想,各種表情能夠用什么顏色來表現(xiàn)。幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會在察看的根基上作畫,教師巡回指導(dǎo)。4、總結(jié)評論,結(jié)束活動。教課反省:這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是經(jīng)過察看,認(rèn)識人物快樂、生氣、傷心、風(fēng)趣等不同的面部表情,試試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我經(jīng)過讓幼兒照鏡子,察看自己的各種表情,達(dá)成了第一個目標(biāo),經(jīng)過議論,孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識。幼兒作畫時,我巡回指導(dǎo)。幫助碰到困難的幼兒,提示察看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在察看的根基上作畫。最后孩子們畫得有板有眼,我讓孩子們一一展現(xiàn)了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫的內(nèi)容,缺少之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)解說并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很費(fèi)勁!此后我會注意這一點。目標(biāo):1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動向。2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。準(zhǔn)備:幼兒作畫工具人手一份〔記號筆、卡紙〕師作畫工具一份過程:一、師現(xiàn)場作畫〔添畫〕,逐漸出示。1、師畫圓,指引幼兒:你們看,這是什么?〔逐漸指引,方法同上〕。人物速寫達(dá)成,師發(fā)問:他在干什么?〔站著〕那邊看出來的?〔腳〕2、師:好玩嗎?幼:好玩。師:那我們一同來畫畫吧。指引幼兒師生共同手指作畫。二、認(rèn)識速寫的觀點速寫:就是用簡單的線條迅速地畫出一個簡單的形象。三、師指引不同動向,幼兒作畫。1、請一個小朋友上來做動作,下邊幼兒察看動作〔手、腳的動作〕,師示范作畫。2、師動作,請幼兒提筆作畫。3、請一幼兒上來動作,下邊幼兒作畫。4、請一家長上來動作,幼兒作畫。四、作品展現(xiàn)于黑板上,幼兒互相溝通。五、活動結(jié)束,師、?;顒幽繕?biāo):1.能運(yùn)用資料勇敢地在蛋殼上裝修簡單的彩色手印。2.指引幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感覺色彩的豐富,培育幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。3.培育幼兒優(yōu)秀的操作習(xí)慣,保持桌面潔凈?;顒訙?zhǔn)備:1.幼兒人手1只雞蛋殼。2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。3.多媒體PPT:彩色的蛋寶寶活動過程:〔一〕導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣1.出示背景圖片:看,這是誰呀?〔師出示蛋寶寶〕蛋寶寶們都去參加服飾展現(xiàn)會了,這些蛋寶寶美麗不美麗啊,它們美麗在哪里?〔賞識蛋殼畫,幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,牢固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常有的顏色〕2.出〔示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼〕這些蛋寶寶很焦急,它們也想?yún)⒓游钑?,可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫助,你們愿意嗎?〔二〕為蛋寶寶設(shè)計花衣1.指引幼兒勇敢敘述自己的想法。師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?2.出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識這些顏色嗎?〔幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來〕我們今日這些美麗的顏色來為蛋寶寶設(shè)計美麗的衣服好嗎?3.示范解說師:我們用小手蘸取各種各種你喜愛的顏色,這雞蛋殼很輕,很簡單破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件美麗的新衣服。4.交代要求,幼兒試試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒勇敢選用各種顏色,繪制獨(dú)出心裁的彩蛋。師:此刻要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計美麗的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最美麗。我們用小手蘸取各種各種你喜愛的顏色,而后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜愛什么顏色,感覺什么顏色美麗,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件美麗的新衣服。〔幼兒操作,老師提示幼兒注意桌面潔凈?!场踩痴宫F(xiàn)作品,總結(jié)評論展現(xiàn)幼兒的彩蛋。指引幼兒互相賞識作品,談?wù)勀阕钕矏勰膫€蛋寶寶。活動延長:將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服飾展。【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕,經(jīng)過察看、議論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特點。2、能勇敢地依據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特點合理地組合、制作彩印畫,體驗創(chuàng)作的快樂?!净顒訙?zhǔn)備】1、蓮藕假定干個,菜板、菜刀各一。2、蘸有顏料的抹布假定干,盤子、紙張假定干?!净顒舆^程】1、講話導(dǎo)入。師:“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?〞師:“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?〞指引幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的研究欲念。師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?〞指引幼兒勇敢進(jìn)行猜想,請幼兒說一說。3、考證猜想結(jié)果:教師現(xiàn)場切開蓮藕,請幼兒進(jìn)行察看、溝通,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特點。4、制作彩印畫。惹起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。師:“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,你喜愛里面的花紋嗎?〞鼓舞幼兒發(fā)布自己的建議與別人進(jìn)行議論、溝通。出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒察看并猜想做畫方法,而后進(jìn)行介紹。介紹活動資料和要求。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。作畫步驟:選擇自己喜愛顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,而后使勁在紙上按下,再垂直提起,頻頻選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。6、賞識作品、溝通作畫感覺。鼓舞幼兒間互相賞識并勇敢向伙伴介紹?;顒幽繕?biāo):試試用紙條插編的方法來妝扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技術(shù)裝修葉子。體驗插編的風(fēng)趣,喜愛編織活動。愿意勇敢試試,并與伙伴分享自己的'心得。感覺作品的美感。活動要點:學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技術(shù)。活動難點:兩條紙條交替插編。活動過程:一、激趣引題出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。發(fā)問:這些花朵和我們平??匆姷挠惺裁床煌瑯?,它美麗嗎?為何?指引幼兒充分說出感覺?;ㄐ暮突ǖ娜~子同樣嗎?〔不同樣〕哪里不同樣?〔花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一同繞起來的。〕教師小結(jié),敘述這樣的編織方法叫間接交錯編織。二、編織的方法今日老師和小朋友一同著手編一朵小花吧,看誰編的最美麗!教師解說花心和花葉子不同的編織方法。指引幼兒察看兩條紙條的不同次序。要點示范編連續(xù)兩條紙條的不同次序。三、幼兒操作提示幼兒要將編好的每條色紙攤平,并與上一條色紙緊挨著。提示幼兒能夠運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。察看幼兒操作,側(cè)重個別幼兒的指導(dǎo)。指引編好的小朋友對空白的地方進(jìn)行裝修。四、作品展現(xiàn)你最喜愛那一朵小花,為何?幼兒共同賞識,分享快樂?;顒臃词。河捎谟辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗,幼兒已經(jīng)知道了間接交錯編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很認(rèn)真,也沒有細(xì)化,只是適合地提示了下,第一條編織和第二條編織方法是同樣的,但是順序是不同的,恰好相反,但是讓幼兒自己操作的時候,發(fā)現(xiàn)有局部幼兒每一條的紙條都是同樣的次序,所以,沒有成功。假如在活動中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),而后教
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