《謝希德的真與城》實(shí)用類(lèi)文本閱讀之人物傳記

實(shí)用類(lèi)文本之人物傳記【題目配置】

（1）多項(xiàng)選擇題（5分）（2）常規(guī)簡(jiǎn)答題（6分）

（3）常規(guī)簡(jiǎn)答題（6分）

(4)

探究簡(jiǎn)答題（8分）嚴(yán)格按照解題步驟解題，是得分的增長(zhǎng)點(diǎn)。第一步：整體感知，讀懂文本。第二步：審讀題干，確定區(qū)間。第三步：提取信息，整合要點(diǎn)。第四步：據(jù)分分點(diǎn)，工整書(shū)寫(xiě)。一是閱讀，二三四是答題人物傳記的解題步驟①抓住題目，確立傳主形象，感知傳記重心；②標(biāo)出段落，圈點(diǎn)勾劃重點(diǎn)，概括傳主經(jīng)歷；③理清脈絡(luò)，切分結(jié)構(gòu)層次，歸納傳主事跡。一般來(lái)說(shuō)，可以按照這些要素歸納整理，即：什么人、在什么時(shí)候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評(píng)價(jià)、這事產(chǎn)生了什么影響、對(duì)我們有什么啟迪。人物傳記的閱讀步驟閱讀中養(yǎng)成標(biāo)注圈點(diǎn)勾劃重點(diǎn)詞句的習(xí)慣

①用斜線標(biāo)注與文章思路有關(guān)的詞語(yǔ)和句子：時(shí)間/地點(diǎn)/對(duì)象；總起句/總結(jié)句等。

迅速梳理出傳記中傳主在什么時(shí)間做了什么事情，從而掌握段落重心，理出全文思路。

②用圓圈圈出、用曲線劃出流露或表明作者情感態(tài)度的對(duì)人物性格、行為評(píng)價(jià)的詞句。圈、劃的過(guò)程就是對(duì)文本內(nèi)容初步提煉的過(guò)程。走近《謝希德的誠(chéng)與真》，梳理人物傳記的解題步驟及答題策略。①抓住題目，確立傳主形象，感知傳記重心；②標(biāo)出段落，圈點(diǎn)勾劃重點(diǎn)，概括傳主經(jīng)歷；③理清脈絡(luò)，切分結(jié)構(gòu)層次，歸納傳主事跡。一般來(lái)說(shuō)，可以按照這些要素歸納整理，即：什么人、在什么時(shí)候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評(píng)價(jià)、這事產(chǎn)生了什么影響、對(duì)我們有什么啟迪。人物傳記的閱讀步驟多項(xiàng)選擇題

五選二客觀題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)覆蓋全篇，且基本按原文順序排列，先部分后整體?！胺治龈爬ā?，既包含對(duì)文本局部?jī)?nèi)容的理解，也包括對(duì)文本的整體解讀……堪稱(chēng)無(wú)所不包。（1）五選二客觀題選項(xiàng)分析

首先在文本中檢索與選項(xiàng)表述相關(guān)的對(duì)應(yīng)句，確定答題區(qū)間；其次集中精力比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句，確定二者之間表述的差異性；最后依據(jù)文本判斷有差異部分是否屬于同義轉(zhuǎn)換，若為同義轉(zhuǎn)換就視為正確，反之則視為錯(cuò)誤。

需要說(shuō)明的是：要明確常見(jiàn)的陷阱設(shè)置，可以參考論述類(lèi)文本閱讀，有以偏概全、無(wú)中生有、顛倒語(yǔ)序、混淆時(shí)間、交叉人事、強(qiáng)加因果、主次不分、夸大縮小、曲意解讀、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。切忌憑印象做題，一定要和原文仔細(xì)比對(duì)。盡管有錯(cuò)誤選項(xiàng)，還是可以利用選擇題的選項(xiàng)加深對(duì)文章的理解，解答主觀題。（1）五選二客觀題答題策略答案：答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答C、D不給分。B之所以給2分，是這種做法固然能反映她的平易謙和，但就文章題目可知，反映她工作上的誠(chéng)與真，才是作者的主要用意。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績(jī)。B.擔(dān)任校長(zhǎng)的謝希德，經(jīng)常乘校車(chē)上下班，使校車(chē)成為反映意見(jiàn)、宣傳決策的重要窗口，這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。C.謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí)，業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，但不擅長(zhǎng)烹飪，對(duì)此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。D.謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。E.本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫(xiě)她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。說(shuō)法絕對(duì)，錯(cuò)誤無(wú)中生有，錯(cuò)誤勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國(guó)去是不是這樣？不能肯定2012《謝希德的誠(chéng)與真》（1）第一步：審讀題干，確定區(qū)間。第二步：提取信息，整合要點(diǎn)。第三步：據(jù)分分點(diǎn)，工整書(shū)寫(xiě)。確定是全文是某個(gè)段落還是某幾個(gè)段落

（2）（3）篩選概括題答題策略要有圈劃題干中關(guān)鍵詞句的習(xí)慣；要借助于題干的提示和限定快速找到答題區(qū)間、答題思路等；要問(wèn)什么答什么，有幾問(wèn)作幾答。要逐句逐段提取關(guān)鍵詞句，以防遺漏；相同的合并同類(lèi)項(xiàng)，不同的另列一條。（2）謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（６分）2012《謝希德的誠(chéng)與真》（2）

第一步：審讀題干，確定區(qū)間。第二步：提取信息，整合要點(diǎn)。第三步：據(jù)分分點(diǎn)，工整書(shū)寫(xiě)。外因、內(nèi)因【參考答案】

①這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕問(wèn)題，節(jié)約能源，對(duì)國(guó)家建設(shè)有重要意義；

②作為科學(xué)家，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域；

③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵(lì)年輕人，開(kāi)拓科研新領(lǐng)域。（3）謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（６分）

第一步：審讀題干，確定區(qū)間。第二步：提取信息，整合要點(diǎn)。第三步：據(jù)分分點(diǎn)，工整書(shū)寫(xiě)。2012《謝希德的誠(chéng)與真》（3）（3）篩選概括題學(xué)生答案示例（3）篩選概括題學(xué)生答案示例（3）謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（６分）2012《謝希德的誠(chéng)與真》（3）【參考答案】①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知；②研究過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無(wú)誤，不片面追求形象生動(dòng)。（4）謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。（８分?012《謝希德的誠(chéng)與真》（4）

第一步：審讀題干，確定區(qū)間。第二步：提取信息，整合要點(diǎn)。第三步：據(jù)分分點(diǎn)，工整書(shū)寫(xiě)?！緟⒖即鸢浮糠矫嬉唬簩?duì)祖國(guó)無(wú)限忠誠(chéng)。①視祖國(guó)的利益高于一切，不計(jì)個(gè)人得失，毅然回到科研條件差的祖國(guó)參加建設(shè)；②為國(guó)家建設(shè)需要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。方面二：對(duì)事業(yè)充滿熱誠(chéng)。①作為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍；②作為大學(xué)校長(zhǎng)，謙虛做人，認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。方面三：對(duì)親人至愛(ài)至誠(chéng)。①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。新命制的一道探究題：

謝希德是一位校長(zhǎng)，又是一位妻子，你更欽佩作為哪一種身份的謝希德？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。讓我們?cè)僖淮巫呓谋镜谝徊剑撩饔^點(diǎn)，是第一個(gè)得分點(diǎn)。第二步，結(jié)合文本，分點(diǎn)陳述理由，列出事實(shí)依據(jù)，合理論述分析。謝希德是一位校長(zhǎng)，又是一位妻子，你更欽佩作為哪一種身份的謝希德？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶??！緟⒖即鸢敢弧课腋鼩J佩作為校長(zhǎng)的謝希德。①作為校長(zhǎng)，每天上下班都有專(zhuān)車(chē)，但她選擇乘坐校車(chē)，體現(xiàn)了她作為領(lǐng)導(dǎo)，不搞特權(quán)。②乘坐校車(chē)，可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同事們交談，傾聽(tīng)各種意見(jiàn)，體現(xiàn)了她為人平易謙和、深入群眾。③乘坐校車(chē)可以提前處理一些公事，使校車(chē)成為反映意見(jiàn)、宣傳決策的重要窗口，體現(xiàn)了她工作的勤勉與睿智。【參考答案二】我更欽佩作為妻子的謝希德。①丈夫身患重病，謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了她性格上的堅(jiān)強(qiáng)。②盡管政務(wù)纏身工