林教頭風(fēng)雪山神廟

中國古代小說發(fā)展史

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（語文新課標(biāo)人教必修5）課程目標(biāo)：1、理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭過程中刻畫人物。2、培養(yǎng)學(xué)生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點的能力。3、形象地認識封建社會“官逼民反”是一場不可調(diào)和的生死斗爭。4、學(xué)習(xí)鑒賞古典文學(xué)名著，誘發(fā)讀名著的興趣。

對小說的鑒賞和分析理解。了解環(huán)境描寫、景物描寫和細節(jié)描寫的特點及作用，賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。教學(xué)難點：作者介紹:

（1296年～1371年）名子安（一說名耳），又名肇瑞，字彥端，號子安，別號耐庵。漢族。

籍貫：興化白駒場人(今屬江蘇)。祖籍泰州海陵縣，住蘇州閶門外施家巷，后遷居當(dāng)時興化縣白駒場（今江蘇省大豐市白駒鎮(zhèn)）。中國古代著名作家，元末明初人，長篇古典小說《水滸傳》作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次?！笔┠外?/p>

《水滸傳》成書于元末明初，是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。

《水滸傳》這部書是在民間傳說、話本、雜劇的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展、經(jīng)過直至失敗的過程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。水滸傳檢查預(yù)習(xí)：

赍

jī

：資助

/賚

lài：賞賜

玷辱

diàn

rǔ：使蒙受恥辱迤(yǐ)邐(lǐ)

：曲折連綿

盤纏

pánchán：①路費②零用錢恁nèn

：這么，這樣，那么，那樣

/吶

nè

：遲鈍按酒：指下酒的肉菜

/絮煩

xùfán

：因過多或重復(fù)而感到厭煩髭須：髭(zī)，嘴上胡須；須，嘴下胡須；/髯(rán)，兩頰上的胡須噎

yē

：下咽困難。

/庇祐

bì

yòu：保祐

掇

duō

：搬，挪動/央(yāng)浼(měi)懇求搠

shuò

：扎，刺

/剜

wān

：挖

尋思xúnsī（尋，口語中多讀xín）思索，考慮

酒饌jiǔ

zhuàn

下酒的飯食。

交割jiāogē

（1）雙方結(jié)清手續(xù)

（2）移交，交代東岳廟調(diào)戲林妻白虎堂栽贓嫁禍野豬林謀殺未遂前情提要，初識人物開端:滄州遇舊1發(fā)展:買刀尋仇2-5密謀陷害過渡:到草料場6-9出門沽酒高潮結(jié)局:雪夜報仇10-12情節(jié)復(fù)述小說的結(jié)構(gòu)及情節(jié)：引子（第1節(jié)）：林教頭滄州遇舊知開端（第2—5節(jié)）：陸虞候密謀害林沖發(fā)展（第6—9節(jié)）：林教頭接管草料場

高潮和結(jié)局（第10—12節(jié)）：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇引子：林教頭滄州遇舊知第一部分(第1節(jié))：

交代主要人物、事情起因。點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，為李小二感恩圖報埋下伏筆。

一是插敘了當(dāng)初在東京時的情況；二是林沖、李小二相遇后的一段對話。此部分包括兩大內(nèi)容:作用：

第二部分(2—5節(jié))：

陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕，林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵。使故事情節(jié)引人入勝。矛盾進一步激化。開端：陸虞候密謀害林沖第三部分(6—9節(jié))：──沽酒

接管草料場

交割

發(fā)展：林教頭接管草料場

本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。第四部分(10-12節(jié))：報仇雪恨

破廟借宿偶聽真情

高潮和結(jié)局：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇

林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點，與前文照應(yīng)，讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，不打自招作了全盤交代，促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。1.林沖性格是怎樣變化發(fā)展的？思考滄州遇舊知（善良安份）

聽說陰謀（復(fù)仇怒火燃燒）

心下慢了逼上梁山殺死陸謙（奮起反抗）

接管草料場（隨遇而安，得過且過）

林沖性格發(fā)展的動態(tài)曲線淺析林沖的多層次性格

其一:委曲求全的忍耐性格。作為一個禁軍教頭,他曾得到高俅的提攜,他對他的頂頭上司畢恭畢敬。即便是刺配滄州,言及高俅,仍稱之為高太尉。其二:以牙還牙的報復(fù)心理。課文先借李小二的話“林教頭是一個性急的人,摸不著便要殺人放火”,側(cè)面?zhèn)鬟_出林沖這一性格特征。當(dāng)他得知陸謙、富安追至滄州欲加害于他時,不禁大怒,四處尋仇,最后在山神廟手刃仇敵,上了梁山,走上反抗的道路。其三,救弱濟貧的俠義氣概。作為達官顯宦,林沖不同于諂上欺下的貪官污吏。他對下層百姓具有惻隱之心,是一個有正義感的將官。課文開頭有關(guān)林沖救過李小二免送官司的插敘,充分說明了這一點。其四:謹小慎微的細致個性。最能體現(xiàn)此點的就是在林沖往市井買酒之前,先將草屋里火炭蓋了;而當(dāng)他回到草屋時,發(fā)現(xiàn)兩間草廳已被雪壓倒時，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來,搬開破壁子,探半身入去摸時,火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。思考：

林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當(dāng)時的社會有什么意義？

林沖當(dāng)時在東京是保衛(wèi)京城的八十萬禁軍教頭，有身份，有地位，尚且被逼起來反抗自己的階級。那么在同樣黑暗、腐敗的封建社會里，那些被壓在最底層的百姓是怎么個活法？那么，走投無路，揭竿而起的人又何止林沖一個？所以我們說，林沖是封建社會官逼民反的最典型的例子，這一文學(xué)形象有兩方面的意義，一是了解當(dāng)時社會的黑暗、腐??；二是認識封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。含英咀華，賞析經(jīng)典

①本選文中的環(huán)境描寫分析②本選文中的細節(jié)描寫分析（1）直接描寫風(fēng)雪

有三處：

林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起：“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！?/p>

——渲染氛圍，推動情節(jié)發(fā)展。例：課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？起到怎樣的作用？林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤儷背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！?/p>

——推動情節(jié)發(fā)展。離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大：“看那雪，到晚越下得緊了?！?/p>

——渲染出悲壯的氛圍，推動情節(jié)發(fā)展，埋下伏筆。（2）用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪

通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪例如：

寫草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”，林沖沽酒回來，“那兩間草屋已被風(fēng)雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。（3）通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。例如：寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”。作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪。①本選文中的環(huán)境描寫分析正面描寫側(cè)面襯托風(fēng)雪

渲染濃重氣氛推動情節(jié)發(fā)展烘托人物形象②本選文中的細節(jié)描寫分析賞析片段一：

開頭細致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。

這些細節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。

賞析片段二：

這些細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。

林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。賞析片段三：

（林沖）“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！?/p>

這個細節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變?？磥?，這是一個極其重要的細節(jié)。賞析片段四：關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。

這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。賞析