初中歷史人教八年級(jí)上冊 從國共合作到國共對(duì)立17中國工農(nóng)紅軍長征 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：第17課中國工農(nóng)紅軍長征 ------跟著張震將軍重走長征路 廣安友誼加德學(xué)校伍敏一、選題立意:以“銘記長征精神，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻(xiàn)身、追求崇高理想的革命英雄主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和豪情壯志，為祖國偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。二、教材分析：課標(biāo)內(nèi)容:講述了中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神，知道遵義會(huì)議，認(rèn)識(shí)其在中國革命史上的地位。長征是新民主主義革命探索時(shí)期的一次重要?dú)v程，在革命道路探索中保存了黨和紅軍基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。是中國革命史乃至世界軍事史的一次偉大壯舉。本課位于教材第五單元第三課，上承《毛澤東開辟井岡山道路》，下啟中華民族的系列抗日戰(zhàn)爭。具有承上啟下的作用。教材包含三個(gè)子目：講述了長征的原因、經(jīng)過、結(jié)果、意義。優(yōu)點(diǎn):線索清楚，重點(diǎn)突出。缺點(diǎn):背景與過程融合，不符合學(xué)生認(rèn)知水平。過程枯燥，缺乏生動(dòng)形象性，感染力不夠。應(yīng)對(duì)策略:以人物的長征經(jīng)歷為主線，突出長征歷程的艱難，凸顯長征精神。三、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生通過日常生活對(duì)長征這一重大事件有淺顯的了解，有探知的興趣。通過前置學(xué)習(xí)可以自主梳理長征的原因、經(jīng)過、結(jié)果、意義。但是閱讀史料提取有效信息，分析歷史問題的能力尚有欠缺，概括表達(dá)能力有待提高。四、教學(xué)目標(biāo):從時(shí)空觀念、唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷5個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。重點(diǎn)突出時(shí)空觀念、唯物史觀和家國情懷。教學(xué)重點(diǎn)：長征過程及遵義會(huì)議。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)長征精神，理解長征的意義。教法學(xué)法：情境創(chuàng)設(shè)、史料分析、組織討論，帶學(xué)生進(jìn)入情境、探究合作并且思考?xì)w納。教學(xué)過程在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)下的深度學(xué)習(xí)以人物為線索，通過張震長征之道路，凸現(xiàn)長征精神，以“銘記長征精神，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”為主題進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)線索：明線:張震的漫漫長征路暗線:艱難長征之路，凸現(xiàn)偉大長征的精神主題結(jié)構(gòu):篇章一長征之前的張震探由篇章二長征之中的張震經(jīng)過篇章三長征之后的張震反思主題環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入：中華人民共和國70周年閱兵，中國人民軍隊(duì)以排山倒海的氣勢，壯國之威風(fēng)，揚(yáng)國之精神，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)，習(xí)主席身后那輛車牌為1949的車，為什么空著呢?歲月無痕，滄桑有跡，為建立新中國，中國共產(chǎn)黨人流血犧牲，力挽狂瀾，長征就是其中一次，讓我們隨著張震將軍的腳步重走長征路。一起回首《中國工農(nóng)紅軍長征》，體會(huì)他們的艱辛歷程。篇章一長征之前的張震材料一:將軍1914年10月生于湖南平江縣長壽鎮(zhèn)。當(dāng)年的張見生（張震小時(shí)候取的名字）就是在長壽鎮(zhèn)長大的。1926年，張震參加了勞動(dòng)童子團(tuán)并被推舉為副團(tuán)長，1930年加入了紅軍隊(duì)伍，從此走上了革命的道路。張震1930年加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，同年轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨并參加中國工農(nóng)紅軍。----摘編《世紀(jì)風(fēng)采》材料一:簡介張震，張震參加紅軍長征那年才16歲，同學(xué)和你們一樣大。材料二:1934年7月，在第五次反“圍剿”戰(zhàn)斗中，張震任紅十團(tuán)三營代理營長，防守蠟燭形陣地。敵我相距只有數(shù)百米。1934年10月17日，紅軍從于都河畔出發(fā)，踏上了漫漫長征之路。當(dāng)時(shí)，張震在紅三軍團(tuán)第四師第十團(tuán)任作戰(zhàn)參謀。---摘編《世紀(jì)風(fēng)采》學(xué)生合作探究一：紅軍為什么要長征？出示國民黨前四次圍剿的兵力表，第五次反圍剿失?。ㄊ≡颍嚎陀^：敵強(qiáng)我弱，主觀：李、博的”左傾“，冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤，進(jìn)攻中的冒險(xiǎn)主義，防御中的保守主義，退卻中的逃跑主義。)導(dǎo)致第五次反圍剿失敗，也是長征的原因。篇章二長征之中的張震學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀察地圖，結(jié)合教材，梳理長征路線，并用思維導(dǎo)圖畫出來。講講長征路上的故事,思考長征路上破除哪些困難?這些故事帶給你什么感受,體會(huì)紅軍身上所展現(xiàn)怎樣的長征精神？教師檢查情況，教師檢查情況，展示學(xué)生思維導(dǎo)圖，教師根據(jù)路線圖補(bǔ)充途經(jīng)的路站。長征路線圖1934、江西瑞金---沖破四道封鎖線---渡過湘江----強(qiáng)渡烏江---貴州遵義-----四渡赤水----巧渡金沙江---飛奪瀘定橋----爬雪山----過草地---突破臘子口---陜甘吳起鎮(zhèn)帶領(lǐng)學(xué)生跟著張震體驗(yàn)長征路上經(jīng)歷了什么？1934年中共中央率紅軍8萬多人突圍西進(jìn)開始長征，蔣介石布下重兵，紅軍血戰(zhàn)湘江，損失慘重，博古等人執(zhí)意還有要正面與敵軍交戰(zhàn)。材料三：血戰(zhàn)湘江光華鋪?zhàn)钃魬?zhàn)，是湘江戰(zhàn)役著名的三大阻擊戰(zhàn)場之一1934年11月29日晚上，桂系15軍43師一部向光華鋪攻擊。時(shí)任紅十團(tuán)三營長的張震（16歲）發(fā)現(xiàn)桂軍一部已經(jīng)迂回到身后，直插界首渡口，情勢非常危急，急忙收縮兵力與桂軍在黑夜中混戰(zhàn)，桂軍兩次攻到離彭德懷指揮所不足100米的三官堂。這是一場來回慘烈的“拉鋸戰(zhàn)”，敵我雙方都沒有工事依托，完全是面對(duì)面零距離的廝殺，經(jīng)反復(fù)沖殺，紅十團(tuán)終于奪回了界首渡口西岸。面臨困難------敵我力量的懸殊，光明與黑暗的抉擇，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士崇高的犧牲精神、拼搏精神。學(xué)生合作探究二：學(xué)生面臨生死存亡的關(guān)頭，中共中央和中央紅軍應(yīng)該作出怎樣的決策?讓學(xué)生閱讀教材，圖片，觀看視頻，思考面臨困難----如何決策正確的道路，是與敵軍硬碰硬?還是采取迂回戰(zhàn)術(shù)?思考當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)局，毛澤東主張，而博古等人主張。所以，紅軍成員們都支持誰呢？(毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨）掌握遵義會(huì)議的內(nèi)容，（糾正、肯定、取消、）探究遵義會(huì)議為什么是中國共產(chǎn)黨生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是從幼年走向成熟的標(biāo)志。請(qǐng)同學(xué)講沿途的故事，老師講張震故事。材料四：1935年1月19日，紅軍離開遵義向土城、赤水前進(jìn)。在土城，中央政治局召開了參戰(zhàn)部隊(duì)營以上干部會(huì)議，張震也參加。1月29日，張震所在團(tuán)隨軍團(tuán)直屬隊(duì)，開始了有名的“四渡赤水”之戰(zhàn)。2月19日，張震所在團(tuán)在習(xí)水縣二郎灘二渡赤水，從敵軍的包圍圈中鉆了出去。由于幾次負(fù)傷和常發(fā)瘧疾,全身不能動(dòng)，只能躺在擔(dān)架上。部隊(duì)大戰(zhàn)婁山關(guān)，重占遵義城.張震能站起來了，但還要拄著拐棍。中旬抵達(dá)黔滇邊境的北盤江地區(qū)時(shí)，張震的身體經(jīng)徹底恢復(fù)。---摘編《世紀(jì)風(fēng)采》體會(huì)紅軍英勇作戰(zhàn)和戰(zhàn)爭智慧。材料五:盛夏6月12日，張震所在團(tuán)開始攀登夾金山。張震的肺有毛病，路上曾吐過幾次血，呼吸甚是艱難，憑著革命的毅力和戰(zhàn)友們的幫助，終于翻過了雪山，挺進(jìn)到毛兒蓋。觀看視頻明白紅軍面臨困難---與極端惡劣自然條件作斗爭。材料六:8月中旬，上級(jí)通知張震籌備糧食，準(zhǔn)備過草地。部隊(duì)白天烈日暴曬，汗流浹背，入夜大雨滂沱，冷得發(fā)抖無法入睡，還不時(shí)遭到敵人騎兵的襲擊。同志們疲勞作戰(zhàn)，背靠背坐著，任憑雨淋風(fēng)吹，不少體弱者生病倒下了。在草地行軍中，自帶的干糧不夠吃，抓把青稞、添點(diǎn)肉干、喝口冷水，還能勉強(qiáng)填飽肚子。后來，干糧吃光了，只能靠野韭菜花充饑。在烈日下行軍，口渴難耐，有人就去喝沼澤中的積水，誰知飲后導(dǎo)致腹瀉，又有一些戰(zhàn)友因此長眠在草地上。但這些犧牲的同志們用自己的遺體指明了方向，使后續(xù)部隊(duì)找到前邊的部隊(duì)，到達(dá)宿營地。就這樣，紅軍指戰(zhàn)員懷著堅(jiān)定的革命意志，在8月底終于走出了草地。----摘編《世紀(jì)風(fēng)采》體會(huì)紅軍承受艱苦磨難、饑寒交迫，付出巨大的犧牲。學(xué)生通過故事、視頻，體會(huì)共產(chǎn)黨率領(lǐng)紅軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，不畏艱難，克服破除重重困難，艱苦奮斗、勇于獻(xiàn)身的精神，加深對(duì)長征精神的認(rèn)識(shí)和理解。篇章三長征之后的張震一、三軍會(huì)師 1、1935年10月，中央紅軍(紅一方面軍）到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)與陜北紅軍勝利會(huì)師。2、1936年10月，紅二方面軍和紅四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。紅軍三大主力師會(huì)師，宣告長征勝利結(jié)束。學(xué)生探究：長征勝利的原因、意義和給我們有什么啟示?教師播放視頻。師生探究歸納總結(jié):勝利原因：紅軍身上不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻(xiàn)身，追求崇高理想的革命英雄主義精神。出示照片，張震也跟著前面的大部隊(duì)勝利會(huì)師。像張震這樣16歲長征的小紅軍保存了下來，在后來的抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭，抗美援朝發(fā)揮了重要的作用。材料七:“是當(dāng)今時(shí)代無與倫比的史詩般的遠(yuǎn)征”，是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳”。----美國作家埃得加斯諾“紅軍以不可思議的英勇精神進(jìn)行戰(zhàn)斗”,“堅(jiān)韌不拔、英勇和不屈不撓的信心，長征成了一首英雄詩，成了驚天動(dòng)地的功勛”。-----英籍華裔女作家韓素音用外界評(píng)價(jià)：突顯長征的偉大。破萬難，不忘初心，錚錚中國魂，支撐整個(gè)長征過程，驚天泣地。歸納長征勝利的意義:保存了黨和紅軍的基干力量，鑄就了長征精神.出示張震將軍新中國成立之后的照片，新中國成立以后，張震將軍魂?duì)繅衾@的思念那些犧牲了的戰(zhàn)友，用自己的殘年寫了《張震回憶錄》以此紀(jì)念犧牲的戰(zhàn)友和難忘的崢嶸歲月，同時(shí)繼續(xù)奮斗在建設(shè)新中國的路上，成立國防大學(xué)，不忘初心，為祖國和人民無私奉獻(xiàn)。材料八:歷史是不斷向前的，要達(dá)到理想的彼岸，就要沿我們確定的道路不斷前進(jìn)。每代人都有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。今天，我們這代人的長征。就是要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。----《弘揚(yáng)偉長征精神，走好今天的長征路》(2023年10月，《十八大以來重要文獻(xiàn)選編》習(xí)主席曾說每一代人都要走好自己的長征路，我們這代人的長征路就是要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。希望同學(xué)繼續(xù)努力奮斗，不負(fù)革命先烈，不負(fù)為新中國浴血奮戰(zhàn)的老兵!在對(duì)比中讓學(xué)生意識(shí)到不忘初心，牢記使命，培養(yǎng)學(xué)生傳承長征精神的使命感，突破教學(xué)目標(biāo)