大班科學(xué)教案動(dòng)物怎樣生寶寶反思_第1頁(yè)
大班科學(xué)教案動(dòng)物怎樣生寶寶反思_第2頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩49頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

大班科學(xué)教案動(dòng)物怎樣生寶寶反思《大班科學(xué)教案動(dòng)物怎樣生寶寶反思》可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀!

1、大班科學(xué)教案動(dòng)物怎樣生寶寶反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看課件和講述等活動(dòng),初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。

2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣,增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、小花貼紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

師:今天我們教室來(lái)了一位客人,看,是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,它想飛到外面去看看周?chē)氖澜纾覀兏▲B(niǎo)一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

1、觀看蜻蜓的課件。

(1)提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

(3)師:還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識(shí),它繼續(xù)往前飛,又會(huì)看見(jiàn)什么呢?

2、觀看母雞的課件。

(1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)師:還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(出示ppt課件:鴨、鵝、鳥(niǎo))小結(jié):像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分,然后不斷的變化長(zhǎng)大,最后長(zhǎng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物、這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽(tīng)的名字叫:卵生。

(3)擴(kuò)散思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示ppt課件:鷹、螞蟻、魚(yú)、壁虎)師小結(jié):其實(shí)動(dòng)物界里,很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)累、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。

3、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。

(1)是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

(2)出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

(3)出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。)

小結(jié):像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:胎生。

(4)發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?(出示ppt課件,豬、牛、兔……)師小結(jié):其實(shí)在動(dòng)物界,許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。

三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

(1)分別出示各種小動(dòng)物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

(2)幼兒講述后,教師逐一出示答案。

四、出示ppt課件,以競(jìng)賽的形式,幼兒進(jìn)行搶答,進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。

1、師介紹參賽小組:紅隊(duì):紅隊(duì)必勝,耶。綠隊(duì):綠色綠色,健康快樂(lè)!耶。

2、師介紹游戲規(guī)則:當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí),請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答,答對(duì)的小組隊(duì)員貼上一朵小紅花,搶答結(jié)束后以小紅花多的一隊(duì)獲勝。

3、總結(jié)得分情況,祝賀獲勝小組。

五、活動(dòng)延伸:

師:大自然還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,收集一些圖片帶到幼兒來(lái),介紹給其他小朋友聽(tīng),好嗎?

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索,在自由的探索中發(fā)現(xiàn),使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還知道了它們的成長(zhǎng)過(guò)程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué),操作中驗(yàn)證。與幼兒互動(dòng)將幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升。

2、大班科學(xué)動(dòng)物怎樣生寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看課件和講述等活動(dòng),初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。

2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣,增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

師:今天我們教室來(lái)了一位客人,看,是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,它想飛到外面去看看周?chē)氖澜?,我們跟著小鳥(niǎo)一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

1.觀看蜻蜓的課件。

(1)、提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

(3)師:還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識(shí),它繼續(xù)往前飛,又會(huì)看見(jiàn)什么呢?

2.觀看母雞的課件。

(1)、小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)、師:還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(出示ppt課件:鴨、鵝、鳥(niǎo))小結(jié):像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分,然后不斷的變化長(zhǎng)大,最后長(zhǎng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物.這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽(tīng)的名字叫:卵生。

(3)、擴(kuò)散思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示ppt課件:鷹、螞蟻、魚(yú)、壁虎)師小結(jié):其實(shí)動(dòng)物界里,很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)累、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。

(二)、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。

(1)、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

(2)、出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

(3)、出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。)小結(jié):像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:胎生。

(4)、發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?(出示ppt課件,豬、牛、兔……)師小結(jié):其實(shí)在動(dòng)物界,許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。

三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

(1)、分別出示各種小動(dòng)物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

(2)、幼兒講述后,教師逐一出示答案。

四、出示ppt課件,以競(jìng)賽的形式,幼兒進(jìn)行搶答,進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。

1、師介紹參賽小組:紅隊(duì):紅隊(duì)必勝,耶。

綠隊(duì):綠色綠色,健康快樂(lè)!耶。

2、師介紹游戲規(guī)則:當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí),請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答,答對(duì)的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗,搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。

2、總結(jié)得分情況,祝賀獲勝小組。

五、活動(dòng)延伸:

師:大自然還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,收集一些圖片帶到幼兒來(lái),介紹給其他小朋友聽(tīng),好嗎?

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索,在自由的探索中發(fā)現(xiàn),使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還知道了它們的成長(zhǎng)過(guò)程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué),操作中驗(yàn)證。與幼兒互動(dòng)將幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升。

3、大班科學(xué)活動(dòng)教案:動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路:

在自由活動(dòng)中,孩子們圍繞在自然角議論紛紛:“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了,是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺(jué)呢!”……孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)到,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探索問(wèn)題。因此,在《擁抱冬天》的主題背景下,設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐,不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間,也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動(dòng)物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào))

4.《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻

5.樂(lè)曲《熊和小孩》

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引起興趣

1.孩子們,今天天氣感覺(jué)怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了,我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過(guò)冬呢?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示標(biāo)志圖。)

2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法:

(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

(2)用取暖器具來(lái)取暖。(開(kāi)空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

(3)靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。)

二、討論、探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

1.師:我們可以通過(guò)各種方法來(lái)過(guò)冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認(rèn)識(shí)一下(認(rèn)識(shí)動(dòng)物)?,F(xiàn)在和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的!(幼兒共同討論)

2.師幼共同探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)

(1)幼兒:螞蟻、蜜蜂(躲藏)

教師小結(jié):有一種小動(dòng)物,它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述),到了冬天,它們就躲在家里一冬天都不出來(lái),這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做躲藏,有哪些小動(dòng)物是躲藏過(guò)冬的,請(qǐng)將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

(2)幼兒:丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

教師小結(jié):有些小動(dòng)物,它們喜歡暖和的地方,快要到冬天的時(shí)候,它們往

南方飛,從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖),這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

(3)幼兒:青蛙、蛇(冬眠)

教師小結(jié):還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬非常特別,一冬天不吃、不喝也不動(dòng),一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖),這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)

(4)幼兒:獅子、狐貍、狗(換毛)

教師小結(jié):我們小朋友想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)始退毛、掉毛(出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖),等到冬天來(lái)的時(shí)候,又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛,就象換了一件新皮襖一樣,這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛,還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的,請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。(幼兒操作)

(5)對(duì)于在討論探索過(guò)程中有疑問(wèn)的,讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。

三、分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果

讓幼兒從視頻中尋求答案,共同驗(yàn)證探索結(jié)果,并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的問(wèn)題繼續(xù)討論探究。

四、游戲“冬爺爺來(lái)了”

教師扮演冬爺爺,幼兒扮演動(dòng)物(貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片),當(dāng)樂(lè)曲響起,幼兒開(kāi)始尋找過(guò)冬的標(biāo)志,音樂(lè)結(jié)束后教師問(wèn)幼兒:你是誰(shuí)?你是怎樣過(guò)冬的呀?

活動(dòng)反思:

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

4、大班科學(xué)活動(dòng)教案:動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路:

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物,增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感,讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT

2、地面游戲棋,篩子

活動(dòng)過(guò)程:

一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎?觀看PPT,幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì):趴著,咬被角,蒙著頭,蜷著……

二、人需要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)

1.觀看PPT,觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。

蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí),后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。

仙鶴:?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。

貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)

小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺(jué)時(shí),除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué),可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚(yú):睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺(jué),說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜:縮到殼里睡,更好的保護(hù)自己。

小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué),這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴",所以要好好保護(hù)。

小貓:貓是側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈,周?chē)杂袆?dòng)靜,就會(huì)引起警覺(jué)。

2.集體討論:動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

逐個(gè)講述

小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺(jué)的?馬、鴛鴦

誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠

誰(shuí)是趴著睡的:小狗、小貓

三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。

(1)出示游戲棋

教師:今天,黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋,你們想不想玩?

(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則

認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn),行徑路線

游戲棋規(guī)則:走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí),必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè),模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。

四、結(jié)束活動(dòng)

組織幼兒討論:"我們?yōu)槭裁匆缢?"

教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……

今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺(jué)的方式,也很特別,請(qǐng)小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

課后反思:

動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案,如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛,是為了捉老鼠,還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),特別是對(duì)"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》,就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后,讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題,比如:在提問(wèn)時(shí),孩子們回答最多的是"我不知道",盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過(guò)小朋友午睡的圖片導(dǎo)入,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。讓他們思考,人要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?

二、欣賞探索

1、出示小馬睡覺(jué)的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺(jué)的"。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實(shí)物小金魚(yú),讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的,特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛,原來(lái)"金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)"的,幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。

三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?""原來(lái),是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?"鼓勵(lì)幼兒大膽想象,結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?;顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。

四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:"這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了,我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界,蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達(dá)到了"視覺(jué)融合",形成了"興趣共鳴",幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴,我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng),我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式,也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子,而是以一種"故事"的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,這個(gè)活動(dòng),由于我自己上上太投入了,幼兒呢,也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討,所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng),在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

5、大班科學(xué)動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案反思

活動(dòng)目標(biāo);

1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

2、能大膽交流動(dòng)物過(guò)冬的方式,并能根據(jù)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi)。

3、幼兒對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件,動(dòng)物過(guò)冬的視頻三段。

2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚(yú)的圖片若干。

3、記錄表四份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,引出話題。

1、(出示ppt)圖上是什么季節(jié)?(冬天)冬天的天氣這么樣?

師:寒冷的冬天到了,老虎準(zhǔn)備在森林里邀請(qǐng)動(dòng)物們參加它的生日會(huì)。

2、討論冬眠過(guò)冬:

(1)(出示青蛙圖片)咦,青蛙怎么沒(méi)有來(lái)呢?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

(2)觀看錄像,知道青蛙是怎樣過(guò)冬的。

(3)教師小結(jié):冬天到了,青蛙都躲到了土里,整個(gè)冬天都不吃不喝,好像睡著了,等到春天才蘇醒,這樣的過(guò)冬方式叫冬眠。

2、討論遷徙過(guò)冬:

(1)(出示燕子圖片)咦,小燕子怎么也沒(méi)有來(lái)參加老虎的生日會(huì)呢?它會(huì)去哪了?幼兒大膽講述。

(2)幼兒觀看視頻,知道燕子飛去南方過(guò)冬了。

(3)教師小結(jié):北方的冬天太冷了,小燕子要飛到溫暖的南方過(guò)冬,這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。

3、討論其它動(dòng)物過(guò)冬方式:

(出示蜜蜂和獅子的圖片):

(1)蜜蜂和獅子是怎么過(guò)冬的?它們會(huì)不會(huì)來(lái)參加老虎的生日會(huì)?小組討論。

(2)看視頻,并結(jié)合視頻大膽講述,了解蜜蜂和獅子是通過(guò)躲藏和換毛過(guò)冬的。

(3)教師小結(jié):有的動(dòng)物在秋天準(zhǔn)備很多的食物儲(chǔ)存在自己的洞里,到冬天,它們就吃儲(chǔ)存的食物,這樣的過(guò)冬方式叫躲藏。

有的動(dòng)物到冬天會(huì)換上厚厚的毛,就像小朋友穿上厚厚的棉襖,這樣的過(guò)冬方式叫換毛。

4、(出示動(dòng)物過(guò)冬方式標(biāo)記圖)教師小結(jié),冬天到了,有好多動(dòng)物都會(huì)選擇自己不同的過(guò)冬方式過(guò)冬,有的冬眠,有的躲藏,有的遷徙,有的換毛。

二、出示動(dòng)物圖片,分組操作,進(jìn)一步了解動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

1、幼兒看圖片上有哪些動(dòng)物,并大膽猜想它們是選擇什么方式過(guò)冬的。

2、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。

3、評(píng)價(jià)記錄表。

4、聽(tīng)錄音進(jìn)一步了解動(dòng)物的過(guò)冬方式,并能及時(shí)調(diào)整操作單。

三、拓展活動(dòng):

其實(shí)除了這四種過(guò)冬方式,動(dòng)物們還有其他的過(guò)冬方式,有些昆蟲(chóng)啊,螳螂啊它們是怎么過(guò)冬的呢?

活動(dòng)反思:

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

6、大班科學(xué)動(dòng)物怎樣隱身教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、通過(guò)觀察,引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、激發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色。

2、音樂(lè):森林的早上。

3、小動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入課題

引導(dǎo)幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠

教師:小朋友,你們看圖片上有什么?

幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。

小結(jié):動(dòng)物保護(hù)色可以讓動(dòng)物隱身,不被侵害。

二、動(dòng)物的隱身絕招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?我們一起把小動(dòng)物找出來(lái),好嗎?

說(shuō)一說(shuō)你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

2、觀看課件

(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

(2)獅子躲在黃黃的草叢中。

(3)刀郎藏在綠色的葉子上。

(4)青蛙藏在綠色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花叢中。

(6)斑點(diǎn)蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、這些動(dòng)物都有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)呢?

小結(jié):隱身。(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,

與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動(dòng)物的防身絕招。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

2、教師講述

烏龜:盔甲

刺猬:硬刺

鹿:快跑

壁虎:自切

黃鼠狼:臭氣

四、游戲:躲貓貓

1、播放音樂(lè):森林的早上

2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7、大班科學(xué)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

(1)知道動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己,而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

(2)學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

(3)積極參加活動(dòng),有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)自己的興趣。

(4)培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

(5)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒事先通過(guò)看書(shū).看錄象.問(wèn)成人,對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式有所了解。

(2)錄象:“動(dòng)物的自我保護(hù)”;幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡(jiǎn)單圖示。

(3)動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(1)導(dǎo)入課題:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來(lái)了”中的動(dòng)物是如何對(duì)付老虎的例子,引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。

(2)了解動(dòng)物保護(hù)自己的幾種常用方法,擴(kuò)展幼兒已有的知識(shí)。

A.幼兒觀看錄象,初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

B.再次看錄象,進(jìn)行動(dòng)物自我保護(hù)的方法的歸類(lèi),出示方法代表圖片和相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。

討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié):小動(dòng)物們很聰明,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的-----有的-----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

(3)游戲:會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物,當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后,幼兒看是否所選的動(dòng)物相同,然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:在活動(dòng)中,可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法,以及人們是如何把動(dòng)物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。

課件:反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲(chóng)六種動(dòng)物是如何保護(hù)自己的錄象。

教學(xué)反思:

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍,幼兒們的回答也很積極,本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開(kāi)始開(kāi)始部分運(yùn)用動(dòng)畫(huà)模式來(lái)吸引孩子們的興趣,通過(guò)故事引出課題,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法,有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法,知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足,如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類(lèi)時(shí),在材料準(zhǔn)備上更充分些,我想這樣效果會(huì)更好。

8、大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣睡覺(jué)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。

3、知道小猴、狐貍、小貓等動(dòng)物有不同的睡眠方式,初步了解他們的習(xí)性。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料,2、故事掛圖、音樂(lè)磁帶和各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

難點(diǎn)是能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

活動(dòng)方法:講解法、探索發(fā)現(xiàn)法游戲法活動(dòng)過(guò)程1、小朋友今天中午睡覺(jué)了嗎?為什么要睡覺(jué)呢?(活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了,適當(dāng)休息,消除疲勞,保護(hù)自己的身體健康)人們累了就會(huì)睡覺(jué)休息休息,那么動(dòng)物們累了會(huì)睡覺(jué)嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、動(dòng)物的叫聲、睡覺(jué)的樣子。

2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō)他們睡覺(jué)的樣子。(加深對(duì)動(dòng)物特征的了解)3、講故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》,了解小動(dòng)物的睡眠方式⑴教師提問(wèn):

①故事里都有誰(shuí)?

②他們是怎樣睡覺(jué)的?

③你能模仿一下小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?

⑵加深活動(dòng):

你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?

你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎?

你是怎么知道這么多的知識(shí)的?

⑶還有很多小動(dòng)物他們是這樣睡覺(jué)的:小鳥(niǎo)用爪子緊緊抓住樹(shù)干,在樹(shù)枝上睡覺(jué);老虎、獅子都是趴在地上睡覺(jué);魚(yú)沒(méi)有眼瞼(眼皮),睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹晚上捉田鼠,白天睡覺(jué),睡覺(jué)的時(shí)候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時(shí)候很少睡覺(jué),

課后反思:

動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案,如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛,是為了捉老鼠,還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),特別是對(duì)"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》,就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后,讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題,比如:在提問(wèn)時(shí),孩子們回答最多的是"我不知道",盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過(guò)小朋友午睡的圖片導(dǎo)入,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。讓他們思考,人要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?

二、欣賞探索

1、出示小馬睡覺(jué)的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺(jué)的"。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實(shí)物小金魚(yú),讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的,特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛,原來(lái)"金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)"的,幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。

三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?""原來(lái),是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?"鼓勵(lì)幼兒大膽想象,結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?;顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。

四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:"這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了,我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界,蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達(dá)到了"視覺(jué)融合",形成了"興趣共鳴",幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴,我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng),我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式,也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子,而是以一種"故事"的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,這個(gè)活動(dòng),由于我自己上上太投入了,幼兒呢,也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討,所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng),在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

9、大班科學(xué)公開(kāi)課動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案反思

設(shè)計(jì)思路:

在自由活動(dòng)中,孩子們圍繞在自然角議論紛紛:“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了,是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺(jué)呢!”……孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)到,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探索問(wèn)題。因此,在《擁抱冬天》的主題背景下,設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐,不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間,也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動(dòng)物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào))

4.《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻

5.樂(lè)曲《熊和小孩》

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引起興趣

1.孩子們,今天天氣感覺(jué)怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了,我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過(guò)冬呢?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示標(biāo)志圖。)

2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法:

(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

(2)用取暖器具來(lái)取暖。(開(kāi)空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

(3)靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。)

二、討論、探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

1.師:我們可以通過(guò)各種方法來(lái)過(guò)冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認(rèn)識(shí)一下(認(rèn)識(shí)動(dòng)物)?,F(xiàn)在和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的!(幼兒共同討論)

2.師幼共同探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)

(1)幼兒:螞蟻、蜜蜂(躲藏)

教師小結(jié):有一種小動(dòng)物,它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述),到了冬天,它們就躲在家里一冬天都不出來(lái),這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做躲藏,有哪些小動(dòng)物是躲藏過(guò)冬的,請(qǐng)將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

(2)幼兒:丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

教師小結(jié):有些小動(dòng)物,它們喜歡暖和的地方,快要到冬天的時(shí)候,它們往

南方飛,從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖),這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

(3)幼兒:青蛙、蛇(冬眠)

教師小結(jié):還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬非常特別,一冬天不吃、不喝也不動(dòng),一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖),這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)

(4)幼兒:獅子、狐貍、狗(換毛)

教師小結(jié):我們小朋友想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)始退毛、掉毛(出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖),等到冬天來(lái)的時(shí)候,又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛,就象換了一件新皮襖一樣,這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛,還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的,請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。(幼兒操作)

(5)對(duì)于在討論探索過(guò)程中有疑問(wèn)的,讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。

三、分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果

讓幼兒從視頻中尋求答案,共同驗(yàn)證探索結(jié)果,并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的問(wèn)題繼續(xù)討論探究。

四、游戲“冬爺爺來(lái)了”

教師扮演冬爺爺,幼兒扮演動(dòng)物(貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片),當(dāng)樂(lè)曲響起,幼兒開(kāi)始尋找過(guò)冬的標(biāo)志,音樂(lè)結(jié)束后教師問(wèn)幼兒:你是誰(shuí)?你是怎樣過(guò)冬的呀?

活動(dòng)反思:

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

10、大班科學(xué)動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的教案反思

設(shè)計(jì)思路:動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物,增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感,讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。

活動(dòng)目的:

1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT

2、地面游戲棋,篩子

活動(dòng)過(guò)程:

一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎?觀看PPT,幼兒講述

講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì):趴著,咬被角,蒙著頭,蜷著……

二、人需要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)

1.觀看PPT,觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。

蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí),后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。

仙鶴:?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。

貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)

小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺(jué)時(shí),除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué),可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚(yú):睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺(jué),說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜:縮到殼里睡,更好的保護(hù)自己。

小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué),這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴",所以要好好保護(hù)。

小貓:貓是側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈,周?chē)杂袆?dòng)靜,就會(huì)引起警覺(jué)。

2.集體討論:動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

逐個(gè)講述

小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺(jué)的?馬、鴛鴦

誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠

誰(shuí)是趴著睡的:小狗、小貓

三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。

(1)出示游戲棋

教師:今天,黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋,你們想不想玩?

(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則

認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn),行徑路線

游戲棋規(guī)則:走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí),必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè),模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。

四、結(jié)束活動(dòng)

組織幼兒討論:"我們?yōu)槭裁匆缢?"

教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……

今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺(jué)的方式,也很特別,請(qǐng)小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

課后反思:

動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案,如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛,是為了捉老鼠,還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),特別是對(duì)"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》,就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后,讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題,比如:在提問(wèn)時(shí),孩子們回答最多的是"我不知道",盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過(guò)小朋友午睡的圖片導(dǎo)入,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。讓他們思考,人要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?

二、欣賞探索

1、出示小馬睡覺(jué)的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺(jué)的"。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實(shí)物小金魚(yú),讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的,特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛,原來(lái)"金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)"的,幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。

三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?""原來(lái),是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?"鼓勵(lì)幼兒大膽想象,結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?;顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。

四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:"這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了,我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界,蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達(dá)到了"視覺(jué)融合",形成了"興趣共鳴",幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴,我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng),我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式,也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子,而是以一種"故事"的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,這個(gè)活動(dòng),由于我自己上上太投入了,幼兒呢,也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討,所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng),在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練

11、大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

2、知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣,具有較細(xì)致的觀察能力。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

Ppt課件

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物自我保護(hù)的幾種不同方式。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方式進(jìn)行較細(xì)化的分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、講述故事《隱身絕招》,激發(fā)幼兒探究動(dòng)物自我保護(hù)方式的興趣。

提問(wèn):在故事中老虎為什么找不到小動(dòng)物了?這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)?(枯樹(shù)葉偽裝成樹(shù)葉、蜥蜴變成泥土的顏色,不容易被敵人發(fā)現(xiàn))

2、讓幼兒了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

提問(wèn):你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方式?它們都是用什么方法保護(hù)自己的?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽表達(dá)自己的想法)

小結(jié):不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)方法,如:狐貍裝死;黃鼠狼放臭屁;壁虎,蚯蚓的斷肢逃生等。

將不同動(dòng)物自我保護(hù)的方式進(jìn)行分類(lèi)

提問(wèn):你最欣賞哪種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

3、了解動(dòng)物的自我保護(hù)對(duì)人類(lèi)的啟示。

動(dòng)物的自我保護(hù)的方法給我們也帶來(lái)了很多的啟示:變色龍的變色本領(lǐng)告訴我們可以通過(guò)穿和大自然一樣顏色的衣服來(lái)隱蔽自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰(zhàn)服,還有很多軍事偽裝裝備,比如坦克,這樣就很好地保護(hù)自己。

4、游戲活動(dòng),進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,你可以變成任何一種小動(dòng)物。當(dāng)我們的敵人來(lái)的時(shí)候,你就要用你所扮演的小動(dòng)物的自我保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己。看看誰(shuí)扮演得最像!

活動(dòng)反思:

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍,幼兒們的回答也很積極,本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開(kāi)始開(kāi)始部分運(yùn)用動(dòng)畫(huà)模式來(lái)吸引孩子們的興趣,通過(guò)故事引出課題,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法,有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法,知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足,如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類(lèi)時(shí),在材料準(zhǔn)備上更充分些,我想這樣效果會(huì)更好。/

12、幼兒園大班科學(xué)動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT2、地面游戲棋,篩子活動(dòng)過(guò)程:

一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎?觀看PPT,幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì):趴著,咬被角,蒙著頭,蜷著……二、人需要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)1.觀看PPT,觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。

蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí),后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。

仙鶴:?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。

貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺(jué)時(shí),除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué),可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚(yú):睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺(jué),說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜:縮到殼里睡,更好的保護(hù)自己。

小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué),這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴",所以要好好保護(hù)。

小貓:貓是側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈,周?chē)杂袆?dòng)靜,就會(huì)引起警覺(jué)。

2.集體討論:動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

逐個(gè)講述小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺(jué)的?馬、仙鶴誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的:小狗、小貓三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。

(1)出示游戲棋教師:今天,黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋,你們想不想玩?

(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn),行徑路線游戲棋規(guī)則:走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí),必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè),模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。

四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒討論:"我們?yōu)槭裁匆缢?"教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺(jué)的方式,也很特別,請(qǐng)小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起。基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)。活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式,并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了,應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。

13、大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

2、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論