審題立意上課用

二輪復(fù)習(xí)之作文——

審題立意專題1、2016

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日，杭州女子彎彎(網(wǎng)名)在北京一酒店遭陌生人強(qiáng)行拖拽，4

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日凌晨，“彎彎”發(fā)帖公布這一事件并向警方報(bào)案求助。4

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日，涉事酒店首次公開向“彎彎”和公眾道歉，并承認(rèn)管理服務(wù)不到位。不過，發(fā)布會(huì)持續(xù)時(shí)間不到

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分鐘便匆匆收場。北京當(dāng)?shù)鼐揭呀?jīng)對(duì)彎彎做了筆錄，并展開調(diào)查。彎彎說她已經(jīng)委托律師，準(zhǔn)備用法律手段維權(quán)。網(wǎng)上，對(duì)此事的爭論也很多，甚至有人質(zhì)疑“是否為炒作”。但是，更多是理性分析和對(duì)彎彎站出來維權(quán)的點(diǎn)贊。對(duì)這一事件，你怎么看？請就事件中任意一方的做法，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。本題要求考生仔細(xì)審讀材料，分析各方在事件中的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，并說明理由及自己思考的過程。從彎彎的做法來看，她發(fā)帖公布事實(shí)，并且向警方求助以及后來的委托律師用法律維權(quán)，可以看出公民在遇到傷害時(shí)理性維權(quán)，勇敢維護(hù)自己的權(quán)益的重要。從酒店的做法來看，他們雖承認(rèn)自己管理不到位，但發(fā)布會(huì)匆匆收場，說明在面對(duì)問題時(shí)，酒店方?jīng)]有能夠承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任而是更多選擇逃避，這對(duì)酒店形象將是很大的傷害。從網(wǎng)友的議論來看，多數(shù)人可以理性看待社會(huì)問題，但是仍有人帶著有色眼鏡看待一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞。在分析時(shí)不可偏激，應(yīng)辯證看待，言之成理。2、里約奧運(yùn)會(huì)上一大波“奧運(yùn)表情包”刷屏。“我已經(jīng)用了洪荒之力啦！”在女子100米仰泳半決賽后，以第三名成績進(jìn)入決賽的中國游泳選手傅園慧成為新晉“網(wǎng)紅”。20歲的傅園慧表情豐富夸張而有喜感，語言幽默而耿直，被網(wǎng)友戲稱為“洪荒少女”。網(wǎng)友忍不住驚嘆：“這個(gè)女孩太可愛了！”“真實(shí)而不做作，我已經(jīng)完全被‘圈粉’了”。甚至國外很多主流媒體包括BBC、衛(wèi)報(bào)和紐約時(shí)報(bào)都報(bào)道了這個(gè)新晉網(wǎng)紅。美國媒體稱，這個(gè)人她甚至連金牌都沒有，但這都不重要。因?yàn)闆]有人比傅園慧更有趣、更享受比賽、更招人喜歡。對(duì)于以上材料，你有什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，完成寫作任務(wù)。參考立意：

①做人要真實(shí)、真誠、不做作；做真實(shí)的自己；有個(gè)性才更有魅力。

②唯金牌論不可取；理性看待金牌（成績、名利）；從容面對(duì)比賽。

③享受運(yùn)動(dòng)和比賽的快樂；在拼搏中感受快樂?！?/p>

3.小木桌四條腿不齊，搖晃不穩(wěn)，銅鼎見了以后笑著對(duì)它說：“我身大體重，不過三條腿罷了，而且不管地面多么不平，我都能站穩(wěn)。你四條腿,僅僅支撐了一塊木板,卻如此狼狽,這可值得你好好想想?！毙∧咀缆犃艘院?，就鋸掉了自己一條腿，立刻倒在地上起不來了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】：1．堅(jiān)持做自己，不可盲從。桌子本來有四足，可是它心里卻忐忑上下，聽了鼎的話以后便不加思考，盲目聽信，沒有堅(jiān)持自己的個(gè)性，而導(dǎo)致失敗。這種情況，在社會(huì)生活中比比皆是，所以在人生中，最可貴的是真正的自己，不要盲目聽從別人意見。2．人要有自信。桌子與鼎本來各有優(yōu)勢，各有各的不足，但桌子聽了鼎的話以后，沒有想到自己的優(yōu)勢，反而懷疑自己，于是像鼎那樣，將足鋸掉一個(gè)，變成三個(gè)，可是這樣一來失去了自我，焉能不敗？由此可見，人要有自信。3．要慎言慎行。鼎自認(rèn)為自己的三足比桌子的四足有優(yōu)勢，盲目指點(diǎn)。桌子與鼎是不一樣的，但鼎一看到桌子的樣子，就不顧別人的實(shí)際情況，認(rèn)為自己比桌子高明，于是亂提意見，導(dǎo)致桌子失敗的結(jié)局。從這個(gè)角度來分析，鼎對(duì)于桌子的失敗要承擔(dān)一定的責(zé)任。在生活中，應(yīng)慎言慎行。4．正確對(duì)待別人的意見（要正確地學(xué)習(xí)借鑒他人）。當(dāng)材料中的桌子聽到鼎的話語后，根本不思考就付諸行動(dòng)，這是沒有正確對(duì)待別人意見的表現(xiàn)。生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況，聽到別人的話就對(duì)自身加以改變，而不考慮到自己的實(shí)際情況，結(jié)果導(dǎo)致失敗。憂愛3、尋思路：文體確定本題適合多種文體的寫作，可以寫作一般的議論文，也可以寫作敘議結(jié)合的散文、雜文。有人認(rèn)為這一類帶“與”字的題目，不適宜寫記敘文，但“憂與愛”是一體兩面的，愛之深，憂之切，如果考生能從《游子吟》聯(lián)想開去，完全可以寫出有深厚的情感內(nèi)涵的記敘文來“憂”和“愛”都是情感性的，本題，也可以寫作情景交融的抒情文?！皯n與愛”，可寫的內(nèi)容很多，考生可從三則材料暗示的幾個(gè)方面，也可從“外界事物”、“人或事物”等許多方面打開思路，作為40多萬人同寫一題的高考作文，要盡可能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，在新穎和獨(dú)特上花功夫。3、尋思路：內(nèi)容確定1982年的高考試題是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，近年也有過“憂與樂”一類的模擬題，考生一定要注意本題與這些題目的些微區(qū)別以上兩題，有“先后”關(guān)系，而本題中“憂”和“愛”則不存在先后關(guān)系，“憂”和“愛”之