考點(diǎn)15 記敘文閱讀（小說(shuō)）-備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)通關(guān)講練測(cè)（解析版）

PAGE58PAGE考點(diǎn)15記敘文閱讀（小說(shuō)）關(guān)于“小說(shuō)閱讀”的要求為：(1）能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。(2）欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自已的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。小說(shuō)閱讀綜合【考點(diǎn)講解】1．小說(shuō)的概念小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2．小說(shuō)的三要素小說(shuō)的三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境。（1）人物形象：人物形象是小說(shuō)的主要構(gòu)成要素，是作者用現(xiàn)實(shí)生活中不同的人物原形提煉加工而成的，所以小說(shuō)中的“我”不能看成是作者，它只能表示小說(shuō)是以第一人稱來(lái)敘述的。（2）故事情節(jié)：小說(shuō)的故事情節(jié)分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有的作品有序幕和尾聲。（3）環(huán)境：小說(shuō)的環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境用以交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。自然環(huán)境則是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物的心情、渲染氣氛等。3．小說(shuō)的分類（1）按篇幅長(zhǎng)短分，有長(zhǎng)篇、中篇、短篇小說(shuō)及小小說(shuō)；（2）按內(nèi)容劃分，有武俠小說(shuō)、歷史小說(shuō)、言情小說(shuō)、科幻小說(shuō)、動(dòng)漫小說(shuō)等；（3）按創(chuàng)作流派分，有現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)和浪漫主義小說(shuō)；（4）按體例劃分，有章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書(shū)信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)等?！痉椒记伞?．小說(shuō)主人公的判斷方法：判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度，首先看對(duì)人物著墨的多少；其次看人物在小說(shuō)中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。除此之外，還要注意以下幾點(diǎn)：第一人稱人物未必是主要人物，著墨多的人物未必是主要人物，焦點(diǎn)人物未必是主要人物。2．分析小說(shuō)中的人物形象，可以從以下幾方面入手：①理清小說(shuō)的故事情節(jié)。②對(duì)小說(shuō)人物的言行舉止及內(nèi)心世界進(jìn)行分析。③分析小說(shuō)人物活動(dòng)的環(huán)境。④分析小說(shuō)中各類人物之間的聯(lián)系。⑤注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。3．環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。4．理解標(biāo)題的含義：小說(shuō)的擬題方式有：以主要內(nèi)容或事件為題，以貫穿全文的線索為題，以有象征意義的事物為題，以主要人物為題，以特定的環(huán)境為題。標(biāo)題的含義一般包括兩層，一是根據(jù)內(nèi)容概括，二是根據(jù)主題概括。如果小說(shuō)標(biāo)題揭示了中心，那就結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾內(nèi)容答出文章的中心。5．小說(shuō)的結(jié)尾方式與作用：①再生波瀾式：震撼人心，照應(yīng)前文。②留下空白式：給讀者留下想象空間。③深化主題式：突出人物形象，令人回味。④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達(dá)美好愿望。6．小說(shuō)主旨的把握小說(shuō)的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的思想情感上和通過(guò)在對(duì)人物命運(yùn)的考查中領(lǐng)悟到的哲理上等等。同時(shí)還要多注意文中的抒情議論句，作者的觀點(diǎn)往往暗含其中。答題時(shí)，一般用“通過(guò)……的事表達(dá)了一種……現(xiàn)象（思想、品格）”的句式作答。知識(shí)點(diǎn)一、小說(shuō)1．（2022?淮安區(qū)模擬）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。陌生人的善意莊瑋①11月初的一天，我看到H市中心公園的樹(shù)上，掛著帽子、手套、毛衣等保暖用品，還有一張字條“如果你被困在寒冷的戶外，請(qǐng)隨意取用保暖?！雹诮酉聛?lái)幾天的所見(jiàn)所聞更讓我確信：人世間最美好的禮物是來(lái)自陌生人的善意。③圣誕節(jié)前一個(gè)周末的晚上，我在帶著女兒開(kāi)車(chē)回家的路上，不小心把車(chē)開(kāi)進(jìn)一條石溝，車(chē)頭下垂、后車(chē)輪懸空——必須動(dòng)用保險(xiǎn)公司的急救服務(wù)了。打通電話，很快有人開(kāi)著帶有拖車(chē)設(shè)備的大卡車(chē)過(guò)來(lái)了。那師傅將我的車(chē)拖回馬路上，并幫忙檢查，居然完好無(wú)損。他告訴我，動(dòng)用了拖車(chē)設(shè)備，超出了保險(xiǎn)公司單次急救服務(wù)的定額，本來(lái)需要我額外付費(fèi)，不過(guò)他說(shuō)不會(huì)讓我付費(fèi)?！肮?jié)日快樂(lè)！”他和我握了握手就走了。④那一瞬間，我站在寒風(fēng)中感覺(jué)好溫暖。⑤“臉書(shū)”上一位朋友貼的故事，更是讓我對(duì)陌生人的善意感到震撼。故事的主角叫瑪麗?金，是H大學(xué)醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)系的女教授。1981年，她還在J分校任教時(shí)，丈夫突然說(shuō)要和她分手。⑥金教授當(dāng)時(shí)聽(tīng)了無(wú)言以對(duì)，其心中的震驚和所受的傷害可想而知。第二天她照常去上課，上完課被系主任告知，她已經(jīng)拿到了終身教職。她從幼兒園接了5歲多的女兒愛(ài)米莉回家，發(fā)現(xiàn)家里遭小偷洗劫，滿地狼藉。在這一連串的戲劇性經(jīng)歷之后，最讓她犯難的是：如何既當(dāng)好媽媽又做好本職工作？當(dāng)時(shí)她馬上要去H市參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，接受研究基金會(huì)的面試，可是誰(shuí)來(lái)照顧她的女兒？⑦她只好請(qǐng)她母親從Z飛到J來(lái)幫忙。母親是個(gè)老派人，在接她從機(jī)場(chǎng)到家的路上，一聽(tīng)說(shuō)孩子的父親已經(jīng)離家出走，完全不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，也無(wú)法控制自己的情緒。老母親一路抱怨，然后便開(kāi)始數(shù)落自己的女兒：“在眼下這樣的時(shí)刻，你怎么能丟下孩子不管，去參加什么學(xué)術(shù)會(huì)議？不行，我不能照看愛(ài)米莉，你必須自己照看孩子！”⑧金教授一看這情形，便只好給她的導(dǎo)師打電話，說(shuō)沒(méi)法去參加學(xué)術(shù)會(huì)議了。導(dǎo)師當(dāng)時(shí)已經(jīng)到了H市，一聽(tīng)她的境況，便建議：“你把愛(ài)米莉帶來(lái)一起開(kāi)會(huì)吧。我和愛(ài)米莉很熟，在你面試的時(shí)候，我可以陪愛(ài)米莉玩啊?！薄翱墒菒?ài)米莉都沒(méi)有機(jī)票?！薄皼](méi)事，我馬上給她和你母親訂機(jī)票。對(duì)不起，我得掛電話了，訂機(jī)票去了。再見(jiàn)！”⑨第二天一早，金教授和母親、女兒三人去J機(jī)場(chǎng)，她得先把母親送上回Z的飛機(jī)，然后和女兒一起飛往東海岸?？墒悄翘烊C(jī)場(chǎng)的路很堵，本來(lái)45分鐘的路走了快兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)離她們的航班起飛已剩下不多時(shí)間，而且為她女兒辦登機(jī)手續(xù)還得排長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)。⑩“愛(ài)米莉，你自己在這兒排隊(duì)，媽媽得先送外婆再回來(lái)?！?她母親一聽(tīng)又急了：“你怎么可以把孩子一個(gè)人留在這里？”?就在此時(shí)，她身后傳來(lái)了一個(gè)男人的聲音：“愛(ài)米莉有我在，不會(huì)有事的！”她一轉(zhuǎn)身，看到是一位男士，便趕緊對(duì)他說(shuō)：“感謝你！”?她母親說(shuō)：“你怎么可以把愛(ài)米莉交給一個(gè)素不相識(shí)的人？”?她靈機(jī)一動(dòng)：“如果你不能信任喬?德蒙奇，還能信誰(shuí)？”男士會(huì)意，向愛(ài)米莉伸手自我介紹說(shuō)：“你好，我叫喬。”愛(ài)米莉和他握手，說(shuō)：“我是愛(ài)米莉。”?送完母親，她看見(jiàn)愛(ài)米莉和“喬”在那里有說(shuō)有笑，手續(xù)已辦好。她道謝，“喬”行了一個(gè)軍禮就走開(kāi)了。?金教授終于按時(shí)上了飛機(jī)。她的面試很順利，得到了研究基金。就是這筆基金，使她最早發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致乳腺癌遺傳的基因變體BRCA1，由此讓醫(yī)學(xué)界意識(shí)到乳腺癌其實(shí)是可以家族遺傳的。不能想象，如果那天沒(méi)有那位好心的“喬”的幫助，人類有關(guān)乳腺癌的診治史是否會(huì)被重寫(xiě)。（1）本文寫(xiě)了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)陌生人的善意？請(qǐng)對(duì)每件事各用一句話加以概括。（2）作者為什么說(shuō)“那一瞬間，我站在寒風(fēng)中感覺(jué)好溫暖”？“寒風(fēng)”在這里起到了怎樣的作用？（3）第?段中說(shuō)“她靈機(jī)一動(dòng)”，請(qǐng)展開(kāi)想象，將此刻她的心理描寫(xiě)出來(lái)（60字以內(nèi)）（4）文章最后一段交代了金教授的成功和成就，有什么作用？【答案】（1）一是有人在波士頓市中心公園的樹(shù)上掛保暖物品供需要的人取暖；二是保險(xiǎn)公司免費(fèi)為“我”做急救服務(wù)；三是陌生男子幫助金教授照看小孩。（2）因?yàn)樵谖＜睍r(shí)刻“我”受到了保險(xiǎn)公司的免費(fèi)服務(wù)，內(nèi)心感受到世間的溫暖。這里的“寒風(fēng)”用來(lái)反襯“我”所感受到的世間溫暖。（3）示例：我的母親出于謹(jǐn)慎，對(duì)陌生男子不信任，我就假裝認(rèn)識(shí)他，給他起個(gè)名字，讓母親、孩子都放心吧。（4）表明金教授在陌生人的幫助下獲得了巨大的成就；突出主旨：一個(gè)陌生人的小小善意，可以幫助一個(gè)人甚至推動(dòng)社會(huì)發(fā)展；引發(fā)讀者思考，呼吁人們心存善念，幫助別人就是幫助自己?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。文章開(kāi)頭第①段寫(xiě)“我”見(jiàn)到的善意的事，“波士頓市中心公園的樹(shù)上，掛著保暖用品，請(qǐng)隨意取用保暖”；“接下來(lái)幾天的所見(jiàn)所聞更讓我確信：人世間最美好的禮物是來(lái)自陌生人的善意”引出一件事，第③段概括，“保險(xiǎn)公司的急救服務(wù)，不會(huì)讓我付費(fèi)”；“‘臉書(shū)’上一位朋友貼的故事，更是讓我對(duì)陌生人的善意感到震撼”引出一件事，敘述瑪麗?金教授要去華盛頓參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，接受研究基金會(huì)的面試，遇到一個(gè)素不相識(shí)的人照顧愛(ài)米莉的事情。概括時(shí)盡量語(yǔ)言簡(jiǎn)潔一些。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合文段內(nèi)容便會(huì)弄清“溫暖”的原因。在寒冷的天氣（圣誕節(jié)前），危急時(shí)刻，師傅及時(shí)過(guò)來(lái)維修，雖然超出了急救服務(wù)的定額，師傅卻說(shuō)不會(huì)讓“我”付費(fèi)，這讓“我”感到溫暖?！昂L(fēng)”是指天氣，來(lái)突出維修師傅帶給“我”的溫暖。（3）本題考查人物心理揣摩。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。圍繞“不信任”“讓母親小孩放心”兩點(diǎn)去寫(xiě)即可。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“她的面試很順利，得到了研究基金。就是這筆基金，使她最早發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致乳腺癌遺傳的基因變體BRCA1，由此讓醫(yī)學(xué)界意識(shí)到乳腺癌其實(shí)是可以家族遺傳的”分析，寫(xiě)金教授的成功和成就，表明了金教授在陌生人的幫助下，順利的得到了研究基金，并在這筆基金的幫助下，獲得了巨大的成就；突顯了文章的主旨：一個(gè)陌生人的小小善意，可以幫助一個(gè)人甚至推動(dòng)社會(huì)發(fā)展；引發(fā)讀者思考，呼吁人們心存善念，幫助別人就是幫助自己。善意會(huì)給人帶來(lái)溫暖和力量，會(huì)讓社會(huì)更加和諧和美好。2．（2022?伊川縣模擬）閱讀下文，完成問(wèn)題。偷跑的老人①陳麗，“夕陽(yáng)紅”敬老院的院長(zhǎng)。這年剛?cè)肭锏臅r(shí)候，院里又添了一位新成員，是位姓何的大爺。何大爺額頭上有塊方形胎記，身體還行，就是腦子有些糊涂。他沒(méi)有家人，是派出所民警小張送來(lái)的流浪老人。②元旦過(guò)后的一天夜里，何大爺忽然不見(jiàn)了。這天正趕上入冬以來(lái)的第一場(chǎng)大雪，院里的老人們都非常興奮。陳麗心想：難道何大爺是偷跑去外面看雪，然后找不到回來(lái)的路了？想到此處，陳麗非?；艔?，心一下子提到了嗓子眼，于是趕緊安排人在附近尋找。③不久，外出尋找的人回來(lái)了，一無(wú)所獲，陳麗馬上打電話報(bào)了警。等她掛了電話，一旁的食堂大媽像是想起了什么：“說(shuō)起來(lái)……昨天不是來(lái)了幾個(gè)志愿者嗎？我們一起包了元寶餛飩。中午我把餛飩端給何大爺?shù)臅r(shí)候，他跟我說(shuō)，‘謝謝你啊，小郭，又給我留餛飩了’。我有點(diǎn)疑惑，當(dāng)時(shí)便想著他大概是犯糊涂，認(rèn)錯(cuò)人了。”④由于食堂的人手少，包餛飩比較費(fèi)時(shí)間，所以很少做，看來(lái)昨天中午那碗餛飩讓何大爺想起了往事。陳麗想到此處，馬上打電話問(wèn)民警小張：“你還記得是在哪里發(fā)現(xiàn)何大爺?shù)?？那附近有沒(méi)有飯館之類的，老板姓郭？”⑤陳麗的分析不無(wú)道理，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有流浪老人被送到敬老院后，不習(xí)慣這里的一切，便偷跑回老地方。小張接到陳麗的電話后，連忙趕到城東的五里橋，因?yàn)樾堃郧笆窃谶@里發(fā)現(xiàn)何大爺?shù)模驮跇虻紫率盎?。⑥凜冽的寒風(fēng)不斷侵襲，嘩嘩地在小張臉上肆虐。在五里橋轉(zhuǎn)了一圈后，還是一無(wú)所獲。就在這時(shí)，小張看到旁邊有個(gè)清潔工正在打掃衛(wèi)生，于是便上前打聽(tīng)情況。清潔工在聽(tīng)了老人的事情后就立刻說(shuō)道：“方形胎記？以前這一帶是有這么個(gè)老人，但是我已經(jīng)好久都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他了。至于姓郭的人……以前這附近有家餛飩店，店老板就姓郭。他人特別好，夏天有涼白開(kāi)，冬天有熱水，每年冬至還有愛(ài)心餛飩?？上Ы衲甏禾爝@一片改建，那家餛飩店也關(guān)門(mén)啦！”⑦聽(tīng)到此處，小張大喜，心里想著何大爺之前很可能是因?yàn)槌赃^(guò)郭老板的愛(ài)心餛飩，恰好敬老院食堂的那一碗餛飩又讓他想起了曾經(jīng)熟悉的味道，所以他找回來(lái)了。雖然現(xiàn)在離冬至已經(jīng)過(guò)去很久了，但是何大爺腦子犯糊涂?。∮谑切堄肿凶屑?xì)細(xì)地找了一晚上，好心的清潔工也幫著他一起找，卻還是一無(wú)所獲。⑧難道何大爺偷跑出來(lái)只是腦子犯糊涂了，并不是為了回來(lái)吃愛(ài)心餛飩？小張正這么想著，他的手機(jī)響了，小張一看，是陳麗打來(lái)的，心想一定是關(guān)于何大爺?shù)氖虑?。果不其然，陳麗高興地說(shuō)：“小張，找到何大爺了！”原來(lái)，城南有個(gè)小飯館，老板早起去店里時(shí)，看到有個(gè)老大爺正在店門(mén)口掃雪，就去道謝，卻發(fā)現(xiàn)老人的腦子有點(diǎn)糊涂，問(wèn)他話時(shí)，他要么不搭理，要么答非所問(wèn)，只是一個(gè)勁兒地賣(mài)力掃雪，于是飯館的老板就聯(lián)系警察了。⑨小張聽(tīng)到此處，頓時(shí)哭笑不得：“我在城東找，何大爺?shù)古艿匠悄狭?。我還以為他是要回來(lái)吃愛(ài)心餛飩呢，弄了半天，原來(lái)是幫人家掃雪?。　标慃悋@了口氣說(shuō)：“何大爺雖然是個(gè)糊涂人，但也是個(gè)好人。那個(gè)飯館老板在網(wǎng)上發(fā)了一段視頻，你可以看一下。”⑩視頻里，何大爺佝僂著身子，正揮著竹掃帚掃雪，拍視頻的老板一直勸他不要掃了，說(shuō)這活兒不用他干。何大爺聽(tīng)了，立馬嘟囔道：“要掃，要……不能白吃。”小張看了感覺(jué)心里暖暖的，他突然有個(gè)猜想，何大爺偷跑出來(lái)并不是為了吃愛(ài)心餛飩，而是想報(bào)答曾經(jīng)的恩人，但是他腦子不清楚，認(rèn)錯(cuò)了人，跑錯(cuò)了地方。?果然，一旁的清潔工看了那位老板發(fā)的視頻后，恍然大悟道：“我說(shuō)怎么前幾年下雪的時(shí)候，郭老板店門(mén)口都干凈得很呢，原來(lái)是這個(gè)大爺幫忙掃的呀！咦，這家小飯館招牌上畫(huà)的龍真漂亮啊，看著還挺眼熟的……對(duì)了，以前郭老板的餛飩店招牌上，也有兩條漂亮的大龍！”（選自《故事會(huì)》2021年第4期。有刪改）（1）本文中尋找“偷跑的老人”的過(guò)程跌宕起伏，請(qǐng)從“開(kāi)端+發(fā)展→高潮+結(jié)局”的角度，梳理相關(guān)情節(jié)。要素開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局具體情節(jié)①剛來(lái)敬老院的何大爺突然失蹤②大家想方設(shè)法尋找失蹤的何大爺在城南一家小飯館找到了幫人掃雪的何大爺③何大爺將小飯館招牌上有兩條龍的店錯(cuò)認(rèn)成郭老板的店，想要報(bào)答自己“曾經(jīng)的恩人”（2）文中第①段畫(huà)線句子是怎樣描寫(xiě)老人掃雪的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。視頻里，何大爺佝僂著身子，正揮著竹掃帚掃雪，拍視頻的老板一直勸他不要掃了，說(shuō)這活兒不用他干。何大爺聽(tīng)了，立馬嘟囔道：“要掃，要……不能白吃?！保?）文章標(biāo)題為“偷跑的老人”，可是作者用了大量的篇幅描寫(xiě)小張和陳麗，你認(rèn)為寫(xiě)這些內(nèi)容有什么作用。（4）本文以清潔工的這一番話作為文章結(jié)尾，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）①剛來(lái)敬老院的何大爺突然失蹤；②大家想方設(shè)法尋找失蹤的何大爺；③何大爺將小飯館招牌上有兩條龍的店錯(cuò)認(rèn)成郭老板的店，想要報(bào)答自己“曾經(jīng)的恩人”。（2）示例一：用“一直”“立馬”這兩個(gè)副詞，形象地寫(xiě)出了何大爺對(duì)掃雪的堅(jiān)定。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)“佝僂”“揮掃”等動(dòng)詞，體現(xiàn)出何大爺為報(bào)答恩人堅(jiān)持掃雪的心理。運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)何大爺與飯館老板的對(duì)話，表現(xiàn)出何大爺為恩人掃雪的堅(jiān)定，體現(xiàn)出何大爺懂得感恩的形象特征。示例二：運(yùn)用正面（直接）描寫(xiě)的方法，通過(guò)何大爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作直接描寫(xiě)出何大爺為報(bào)答恩人堅(jiān)持掃雪的心理；運(yùn)用側(cè)面（間接）描寫(xiě)的方法。通過(guò)何大爺與飯館老板的對(duì)話，側(cè)面表現(xiàn)出何大爺為恩人掃雪的堅(jiān)定，體現(xiàn)出何大爺懂得感恩的形象特征。（3）①陳麗與民警小張的對(duì)話內(nèi)容，為后文在飯館門(mén)口找到何大爺做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。②通過(guò)描寫(xiě)小張尋找何大爺?shù)倪^(guò)程，讓我們了解何大爺“偷跑”的來(lái)龍去脈，側(cè)面表現(xiàn)出何大爺懂得感恩的品質(zhì)，揭示出文章人性美的主題。（4）使平淡的故事情節(jié)更生波瀾。與前文的情節(jié)相呼應(yīng)，因?yàn)橐郧肮习寮业酿Q飩店招牌上也有兩條長(zhǎng)龍，解釋了為何在城南的飯館門(mén)口找到了何大爺。更好地塑造了何大爺懂得感恩的人物形象。一飯之恩，永生不忘，借清潔工之口，凸顯文章表現(xiàn)人性美的主題。給讀者留下廣闊的想象空間，令人感動(dòng)與回味，引人思考?！窘獯稹浚?）本題考查文章情節(jié)的梳理與概括。故事的開(kāi)端，根據(jù)第①段中“這年剛?cè)肭锏臅r(shí)候，院里又添了一位新成員，是位姓何的大爺”，第②段中“元旦過(guò)后的一天夜里，何大爺忽然不見(jiàn)了”，可概括為：剛來(lái)敬老院的何大爺突然失蹤。故事的發(fā)展，根據(jù)第②段中“于是趕緊安排人在附近尋找”，可概括為：大家想方設(shè)法尋找失蹤的何大爺。故事的結(jié)局，根據(jù)結(jié)尾處“我說(shuō)怎么前幾年下雪的時(shí)候，郭老板店門(mén)口都干凈得很呢，原來(lái)是這個(gè)大爺幫忙掃的呀！咦，這家小飯館招牌上畫(huà)的龍真漂亮啊，看著還挺眼熟的對(duì)了，以前郭老板的餛飩店招牌上，也有兩條漂亮的大龍”，可概括為：何大爺將小飯館招牌上有兩條龍的店錯(cuò)認(rèn)成郭老板的店，想要報(bào)答自己“曾經(jīng)的恩人”。根據(jù)以上分析概括填空，大體意思對(duì)即可。（2）本題考查詞句賞析。賞析詞句，可從細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手，也可從寫(xiě)作手法入手去品析句子。示例一：①“一直”“立馬”這兩個(gè)副詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了何大爺掃雪的行動(dòng)是多么堅(jiān)決；②巧用動(dòng)作描寫(xiě)：“佝僂”“揮掃”等一系列動(dòng)詞，表現(xiàn)了何大爺堅(jiān)定報(bào)恩的優(yōu)良品質(zhì)。③“要掃，要……不能白吃”則是語(yǔ)言描寫(xiě)的體現(xiàn)，這里通過(guò)何大爺與飯館老板的對(duì)話，表現(xiàn)出何大爺知恩圖報(bào)的形象。示例二：①正面（直接）描寫(xiě)。通過(guò)何大爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作直接描寫(xiě)出何大爺為報(bào)答恩人堅(jiān)持掃雪的心理。②側(cè)面（間接）描寫(xiě)。通過(guò)何大爺與飯館老板的對(duì)話，側(cè)面表現(xiàn)出何大爺為恩人掃雪的堅(jiān)定，體現(xiàn)出何大爺懂得感恩的形象特征。（3）本題考查分析次要人物的作用。本文標(biāo)題為“偷跑的老人”，主人公也是“偷跑的老人”，但對(duì)老人的直接描寫(xiě)并不多，主要是通過(guò)敬老院院長(zhǎng)陳麗和民警小張的言行來(lái)表現(xiàn)老人的。如果直寫(xiě)老人“偷跑”的原因和過(guò)程，故事就會(huì)平淡無(wú)奇，毫無(wú)波瀾，令人難以卒讀。第④段中“陳麗想到此處，馬上打電話問(wèn)民警小張”，二人的對(duì)話內(nèi)容，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文在飯店門(mén)口找到何大爺作了情節(jié)上的鋪墊。小張從城東找到城南，又是親自去現(xiàn)場(chǎng)尋找，又是接打電活，這一過(guò)程，從側(cè)面寫(xiě)出了老人“偷跑”的原因及路線，表現(xiàn)了老人用力所能及的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)恩人的品質(zhì)，從而揭示了文章的主題。（4）本題考查句段作用。閱讀文段內(nèi)容，由“我說(shuō)怎么前幾年下雪的時(shí)候，郭老板店門(mén)口都干凈得很呢，原來(lái)是這個(gè)大爺幫忙掃的呀！”可知，這段話點(diǎn)出了何大爺在住進(jìn)敬老院前連續(xù)幾年都給郭老板的混沌店掃雪的事，并且由“以前郭老板的餛飩店招牌上，也有兩條漂亮的大龍”可知，郭老板家的混沌店和現(xiàn)在何大爺來(lái)錯(cuò)的這家店有共同點(diǎn)，這也揭示了為何會(huì)在城南的小飯店找到何大爺，使小說(shuō)的情節(jié)更加真實(shí)可信；另一方面，連續(xù)幾年掃雪的行為也塑造了何大爺知恩圖報(bào)的人物形象，凸顯了文章贊頌人性美的主題。最后，這樣的故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，最后“偷跑的老人”被找到也為本文劃上了圓滿的句號(hào)，原先的疑惑變成現(xiàn)在的感動(dòng)，更能激起人們的思考與回味，讓人們多去關(guān)注一下這一社會(huì)的弱勢(shì)群體的生活?！军c(diǎn)評(píng)】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比、象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析。這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。3．（2022春?灌南縣校級(jí)月考）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。人和車(chē)廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實(shí)。年輕的時(shí)候他當(dāng)過(guò)庫(kù)兵，設(shè)過(guò)賭場(chǎng)，買(mǎi)賣(mài)過(guò)人口，放過(guò)閻王賬。干這些營(yíng)生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)——力氣，心路，手段，交際，字號(hào)等等——?jiǎng)⑺臓敹加?。在前清的時(shí)候，打過(guò)群架，搶過(guò)良家婦女，跪過(guò)鐵索。跪上鐵索，劉四并沒(méi)皺一皺眉，沒(méi)說(shuō)一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過(guò)來(lái)，這叫作“字號(hào)”。出了獄，他開(kāi)了個(gè)洋車(chē)廠子。土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車(chē)夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭的。A他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車(chē)，至壞的也是七八成新的，他不存破車(chē)。車(chē)租，他的比別家的大，可是到“三節(jié)”他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車(chē)的光棍兒，都可以白住——可是得交上車(chē)份兒，交不上賬而和他苦膩的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門(mén)外。大家若是有個(gè)急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作“字號(hào)”。劉四爺是虎相?？炱呤耍宀粡?，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒(méi)留胡子。他自居老虎，可惜沒(méi)有兒子，只有個(gè)三十七八歲的虎女——知道劉四爺就必也知道虎妞。她也長(zhǎng)得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒(méi)人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父女把人和車(chē)廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車(chē)界的權(quán)威。在買(mǎi)上自己的車(chē)以前，祥子拉過(guò)人和廠的車(chē)。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢(qián)湊夠了數(shù)，他要過(guò)來(lái)，買(mǎi)上了那輛新車(chē)?！皠⑺臓敚纯次业能?chē)！”祥子把新車(chē)?yán)饺撕蛷S去。老頭子看了車(chē)一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不離！”“我可還得在這兒住，多咱我拉上包月，才去住宅門(mén)！”祥子頗自傲地說(shuō)。“行！”劉四爺又點(diǎn)了點(diǎn)頭。不拉劉四爺?shù)能?chē)，而能住在人和廠，據(jù)別的車(chē)夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測(cè)，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說(shuō)，劉老頭子大概是看上了祥子，想弄個(gè)上門(mén)女婿。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬(wàn)一要真是這么回事呢，將來(lái)劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個(gè)，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說(shuō)什么不受聽(tīng)的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個(gè)人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車(chē)廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。B他去擦車(chē)，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。廠子里平?？傋≈畞?lái)個(gè)車(chē)夫；收了車(chē)，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來(lái)，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣(mài)好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了。劉老頭子沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)他一句，沒(méi)有格外多看過(guò)他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車(chē)，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門(mén)口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。虎妞更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車(chē)夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候，劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來(lái)，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。（1）結(jié)合選文第一、二兩段說(shuō)說(shuō)“人和廠成了洋車(chē)界的權(quán)威”的原因是什么？（2）第三段中“把錢(qián)湊夠了數(shù)，他要過(guò)來(lái)，買(mǎi)上了那輛新車(chē)”，那輛新車(chē)祥子花了多長(zhǎng)時(shí)間，湊夠多少錢(qián)才買(mǎi)來(lái)的？后來(lái)那輛車(chē)怎樣了？（3）賞析文中劃線的A、B兩個(gè)句子。（4）第二段開(kāi)頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?xiě)，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）劉四爺土混混的身份車(chē)夫都怕他；做事心狠手辣；關(guān)鍵時(shí)刻幫助車(chē)夫籠絡(luò)人心；虎妞長(zhǎng)得虎頭虎腦，嚇住了男人，對(duì)付車(chē)夫花樣多。（2）三年時(shí)間100塊大洋這輛車(chē)被大兵給搶走了（3）A神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出劉四爺?shù)囊慌e一動(dòng)所產(chǎn)生的的威力，表現(xiàn)了劉四爺圓滑世故及車(chē)夫?qū)⑺臓數(shù)暮ε?。B動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了祥子在人和車(chē)廠做事之多，表現(xiàn)了祥子勤勞能干的性格，也是祥子能在車(chē)場(chǎng)住下去的原因。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹觯龌㈡み@一人物形象。內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎狻?，使這一形象更加鮮明生動(dòng)?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“在前清的時(shí)候，打過(guò)群架，搶過(guò)良家婦女，跪過(guò)鐵索。跪上鐵索，劉四并沒(méi)皺一皺眉，沒(méi)說(shuō)一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過(guò)來(lái)，這叫作‘字號(hào)’。出了獄，他開(kāi)了個(gè)洋車(chē)廠子。土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才”，概括為：劉四爺土混混的身份車(chē)夫都怕他；結(jié)合“交不上賬而和他苦膩的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門(mén)外”，概括為：做事心狠手辣；結(jié)合“大家若是有個(gè)急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作‘字號(hào)’”，概括為：關(guān)鍵時(shí)刻幫助車(chē)夫籠絡(luò)人心；結(jié)合“她也長(zhǎng)得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒(méi)人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣”，概括為：虎妞長(zhǎng)得虎頭虎腦，嚇住了男人，對(duì)付車(chē)夫花樣多。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。第一次，他風(fēng)里來(lái)雨里去，從飯里茶里省，攢了三年，湊夠100塊大洋終于買(mǎi)了一輛車(chē)，但這車(chē)很快就被大兵搶走了。（3）本題考查句子賞析。A“他一瞪眼，和他哈哈一笑”是神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出劉四爺?shù)囊慌e一動(dòng)所產(chǎn)生的的威力，寫(xiě)出車(chē)夫害怕劉四爺，只好聽(tīng)他擺布，表現(xiàn)了劉四爺圓滑世故、心狠手辣。B“他去擦車(chē)，打氣，曬雨布，抹油……”是動(dòng)作描寫(xiě)，“擦”“打”“曬”“抹”一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了祥子在人和車(chē)廠做事之多，表現(xiàn)了祥子勤勞能干的性格，也交代了祥子能在車(chē)場(chǎng)住下去的原因。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹?，結(jié)合“他自居老虎，可惜沒(méi)有兒子，只有個(gè)三十七八歲的虎女——知道劉四爺就必也知道虎妞”分析，引出虎妞這一人物形象。內(nèi)容上，“劉四爺是虎相?？炱呤耍宀粡?，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎”突出劉四爺?shù)摹盎狻毙愿?，使這一形象更加鮮明生動(dòng)，具體可感?！军c(diǎn)評(píng)】從描寫(xiě)的角度賞析句子：1、人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過(guò)對(duì)人物的……描寫(xiě)，寫(xiě)出了……表達(dá)了……。2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過(guò)描寫(xiě)……烘托了……。4．（2022?沈河區(qū)一模）閱讀選文，完成問(wèn)題。黑牡丹紅牡丹梁有勞①黑牡丹要嫁人了?、谙⒁怀?，教室里炸了鍋：怎么會(huì)呢，怎么會(huì)呢?、酆谀档な俏覀兦嚓?yáng)高中高一2班的班主任。入學(xué)報(bào)到的那天，天空黑沉沉的，狂風(fēng)緊吹，很顯然，一場(chǎng)暴雨正在來(lái)的路上。我們一起考入高中的同學(xué)找到自己所分的班去報(bào)到，不巧學(xué)校停電了，教室里光線很暗。從外邊進(jìn)到教室，眼前黑乎乎的，辨不清誰(shuí)是誰(shuí)。一位同學(xué)喊：老師呢，老師呢！就聽(tīng)到有個(gè)很好聽(tīng)的女聲說(shuō)：我在這兒啦。同學(xué)們聞聲尋去，沒(méi)看到老師，只見(jiàn)有兩排白牙，在昏暗中閃耀著最亮眼的光。咔嚓！一個(gè)閃電把教室照得賊亮。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這位聲音甜美的女老師中等個(gè)兒，圓臉盤(pán)，柳葉眉，杏核眼，直愣愣的鼻子尖又尖，櫻桃小嘴，皮膚色很重，恰似一朵盛開(kāi)的黑色牡丹花。哇，黑牡丹！有個(gè)同學(xué)驚叫了起來(lái)。黑什么黑！老師喊；賀，讀賀，賀牡丹！又一道閃電夾著雷聲滾過(guò)，窗外大雨瓢潑而下，有人看見(jiàn)老師雙眼流下了淚。同學(xué)們知道，惹禍了。④黑老師姓黑名牡丹。黑，在姓氏里讀賀，可我們還是愿意讀成黑。黑老師二十四歲，省師大的碩士畢業(yè)生，胸懷支援貧困地區(qū)教育的大志申請(qǐng)來(lái)到我們學(xué)校，成了我們的班主任。第二天，第一節(jié)課就是她的。她鎮(zhèn)定地走上講臺(tái)，平靜得像啥事都沒(méi)發(fā)生過(guò)，她威嚴(yán)里帶著嫵媚，嬌美中體現(xiàn)著智慧，美目就像戰(zhàn)場(chǎng)上的機(jī)關(guān)槍，輕輕地一掃，我們都陣亡了。⑤黑牡丹漂亮、樂(lè)觀、開(kāi)朗，不久便成了同學(xué)們心中的太陽(yáng)。剛從初中升入高中的我們情竇初開(kāi)，對(duì)相貌特別地敏感，女同學(xué)羨慕又嫉妒，男同學(xué)眼饞又期盼，青春荷爾蒙在肆意地釋放。也許是與我們這幫學(xué)生年齡差別不大，她很快地混入了我們的隊(duì)伍。女同學(xué)愛(ài)與她悄悄地說(shuō)話和神秘地羞笑；男同學(xué)也想把困惑和不解說(shuō)與她聽(tīng)。她一句，沒(méi)事兒，有我呢！便風(fēng)吹云散。慢慢地，同學(xué)們私下稱她為我們的黑牡丹！我們的，知道不！⑥正處于青春發(fā)育和叛逆期的我們，一個(gè)個(gè)都是古靈精怪、張牙舞爪。可說(shuō)來(lái)也怪，一見(jiàn)到黑牡丹竟一個(gè)個(gè)變成了貓，服帖得像裝裱好的宣紙，就連最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也收斂得成了乖乖生。她的話成了指揮棒，她指哪兒我們打哪兒。有同學(xué)講，這叫美的戰(zhàn)斗力！你別說(shuō)，這個(gè)戰(zhàn)斗力確實(shí)有力，我們這個(gè)班在學(xué)校好得有些不可思議。學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)５谝?，校運(yùn)動(dòng)會(huì)田競(jìng)賽團(tuán)體冠軍，竟然連續(xù)被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，獎(jiǎng)狀在教室后墻掛了一排。這是后話。⑦第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)，有同學(xué)宣布了一個(gè)令人震驚的消息，黑老師戀愛(ài)了；縣武裝部的焦參謀總往黑老師那兒跑。消息一傳出，同學(xué)們炸鍋了，黑老師是我們的！焦參謀是外省人，他們要是成了婚，我們的黑牡丹不就嫁到外省去了，誰(shuí)來(lái)做我們的班主任呢！于是，大家把腦袋擠在一堆想招兒。⑧黑老師住院了。⑨原來(lái)，有同學(xué)出主意，讓一個(gè)年齡最小的同學(xué)去把黑老師單身宿舍門(mén)的鎖眼用橡皮泥給塞住了。有人看見(jiàn)焦參謀有黑老師宿舍的鑰匙，塞上了鎖眼，焦參謀就進(jìn)不去了。誰(shuí)知道，堵鎖眼沒(méi)堵住焦參謀，卻把黑老師堵在了宿舍門(mén)外。那天，黑老師與焦參謀約會(huì)，回來(lái)晚了，進(jìn)不了宿舍，夜深人靜，不好找人開(kāi)門(mén)，又趕上下暴雨，只好去教室過(guò)夜，結(jié)果淋了個(gè)濕透。這事讓校長(zhǎng)知道了，校長(zhǎng)大發(fā)雷霆，你們以為是黃繼光堵槍眼呢，英雄??？說(shuō)，誰(shuí)干的?、馕覀?nèi)タ纯春诶蠋煱桑嚅L(zhǎng)說(shuō)。大家舉手通過(guò)。于是，班長(zhǎng)帶著學(xué)習(xí)委員和文體委員，肩負(fù)重托到了醫(yī)院。?黑老師躺在病床上。手背上扎著針還連著滴答著水的瓶子，臉色在白墻白床白被單的映襯下也顯得白凈了許多。老師，對(duì)不起！班長(zhǎng)囁嚅地說(shuō)。哎喲，看看，感個(gè)冒還不很正常。黑老師說(shuō)。不是，我們不想讓你走。班長(zhǎng)說(shuō)。走？往哪兒走？黑老師說(shuō)。跟那個(gè)人走。班長(zhǎng)說(shuō)。哪個(gè)人？黑老師問(wèn)。焦參謀。班長(zhǎng)說(shuō)。哈哈哈……黑老師笑了，美麗的臉龐更顯燦爛。你們放學(xué)有家回，老師也得有個(gè)家呀。老師不走，就把家安這兒啦，真的！班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員、文體委員高興得跳了起來(lái)。?黑老師要嫁人了。送什么禮物呢？于是同學(xué)們的腦袋又?jǐn)D到了一堆。大伙商量，五十位同學(xué)用紅色彩紙疊成百顆紅五星，再拼成一朵寓意百年好合的紅牡丹，送給黑老師，黑老師她會(huì)喜歡嗎？（選自《山西文學(xué)》，有刪改）（1）選文的標(biāo)題有什么作用？（2）選文第④段畫(huà)線的句子為什么要介紹黑老師的情況？（3）請(qǐng)從修辭角度賞析選文第⑥段畫(huà)線的句子。（4）請(qǐng)分析選文第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“囁嚅”的表達(dá)效果。（5）選文中的黑老師是一個(gè)怎樣的形象？（6）選文結(jié)尾寫(xiě)學(xué)生們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備禮物，寄寓了他們?cè)鯓拥那楦?？【答案】?）①標(biāo)題交代了寫(xiě)作對(duì)象及學(xué)生準(zhǔn)備送給老師的結(jié)婚禮物；②表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)投身貧困山區(qū)教育的老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美，含蓄地點(diǎn)明中心；③題目新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。（2）①交代黑老師來(lái)到青陽(yáng)高中任教的原因；②表現(xiàn)黑老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；③為下文黑老師深受學(xué)生愛(ài)戴作鋪墊。（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出孩子們?cè)诤诶蠋煹母腥居绊懴鹿郧陕?tīng)話的樣子，表達(dá)了學(xué)生對(duì)黑老師的敬愛(ài)；側(cè)面襯托黑老師有教育智慧，在學(xué)生中有威信。（4）“囁嚅”形容想說(shuō)話而又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)的樣子，準(zhǔn)確地寫(xiě)出班長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們莽撞行為讓老師淋雨生病的自責(zé)和后悔。（5）①有奉獻(xiàn)精神（無(wú)私）：支援貧困地區(qū)教育；②深受學(xué)生愛(ài)戴：女同學(xué)愛(ài)與她悄悄地說(shuō)話和神秘地羞笑，男同學(xué)也想把困惑和不解說(shuō)與她聽(tīng)；③有教育智慧：就連最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也收斂得成了乖乖生。（6）學(xué)生們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備禮物，寄寓著他們對(duì)黑老師的敬愛(ài)、祝福之情。【解答】（1）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明文章主旨、作為行文線索、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用?！昂谀档ぁ笔潜疚牡膶?xiě)作對(duì)象，“紅牡丹”指同學(xué)們送老師的結(jié)婚禮物。結(jié)合全文及同學(xué)們送老師“寓意百年好合的紅牡丹”可知，標(biāo)題含蓄點(diǎn)明對(duì)老師的贊美之情。“黑牡丹”“紅牡丹”形成對(duì)比，新穎有趣，設(shè)置了懸念，有吸引讀者閱讀的作用。（2）本題考查對(duì)文章的理解分析?！靶貞阎г毨У貐^(qū)教育的大志申請(qǐng)來(lái)到我們學(xué)校”交代了黑老師來(lái)到“我們”學(xué)校任教的原因，“胸懷支援貧困地區(qū)教育的大志”蘊(yùn)含著對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情。結(jié)構(gòu)上，這一句為下文老師深受學(xué)生愛(ài)戴及學(xué)生舍不得老師走等情節(jié)作鋪墊。（3）本題考查語(yǔ)句賞析?！耙灰?jiàn)到黑牡丹竟一個(gè)個(gè)變成了貓，服帖得像裝裱好的宣紙”把學(xué)生比作貓和裝裱好的宣紙，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象。這句話寫(xiě)學(xué)生們?cè)诤诶蠋煹挠绊懴伦兊煤苈?tīng)話，可見(jiàn)黑老師有高超的教育技巧，學(xué)生們愛(ài)戴老師。從學(xué)生的角度表現(xiàn)老師的教育技巧，運(yùn)用的是側(cè)面描寫(xiě)的手法?？蓳?jù)此賞析。（4）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。此類題可在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境分析其在刻畫(huà)人物、表達(dá)情感方面的作用。囁嚅：有話想說(shuō)又不敢說(shuō)，吞吞吐吐的樣子。結(jié)合“誰(shuí)知道，堵鎖眼沒(méi)堵住焦參謀，卻把黑老師堵在了宿舍門(mén)外”“黑老師躺在病床上。手背上扎著針還連著滴答著水的瓶子”等語(yǔ)句可知，學(xué)生們的莽撞行為使老師得病，班長(zhǎng)此時(shí)感到自責(zé)、后悔，說(shuō)話吞吞吐吐。（5）本題考查分析人物形象。由“胸懷支援貧困地區(qū)教育的大志申請(qǐng)來(lái)到我們學(xué)?！薄袄蠋煵蛔?，就把家安這兒啦，真的”可見(jiàn)，黑老師有支援貧困地區(qū)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。由“一見(jiàn)到黑牡丹竟一個(gè)個(gè)變成了貓，服帖得像裝裱好的宣紙，就連最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也收斂得成了乖乖生”可見(jiàn)，黑老師有教育智慧。由“消息一傳出，同學(xué)們炸鍋了，黑老師是我們的”“黑老師要嫁人了。送什么禮物呢？于是同學(xué)們的腦袋又?jǐn)D到了一堆”可見(jiàn)，黑老師深受學(xué)生愛(ài)戴。（6）本題考查揣摩人物情感。結(jié)合“用紅色彩紙疊成百顆紅五星，再拼成一朵寓意百年好合的紅牡丹”及全文內(nèi)容可知，學(xué)生送老師禮物，寄寓著學(xué)生們對(duì)老師的敬愛(ài)、祝福之情?！军c(diǎn)評(píng)】在記敘文中標(biāo)題有如下作用：1、交代文章寫(xiě)作對(duì)象（人或物）；2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫(xiě)作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。5．（2022?盂縣一模）閱讀下文，完成問(wèn)題。拾荒①深秋的凌晨，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，離天亮還有一個(gè)多小時(shí)，大街上冷冷清清的，昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長(zhǎng)，她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱，將凡是能賣(mài)錢(qián)的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那用了多年的破舊編織袋。②她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時(shí)隱隱約約聽(tīng)到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無(wú)力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個(gè)頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒(méi)有一個(gè)。她小心翼翼地抱起來(lái)，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。③王婆婆解開(kāi)自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，內(nèi)心涌起一絲悲涼。④全家人的生活被這個(gè)從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來(lái)就過(guò)得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒(méi)法過(guò)了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門(mén)子心，說(shuō)不定孩子有什么絕癥?！?。⑤“好歹也是一條命??！”王婆婆嘆息著，但面對(duì)爭(zhēng)吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。⑥好景不長(zhǎng)，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢(qián)，這可是她這些年來(lái)起早貪黑拾荒換來(lái)的棺材錢(qián)?。】梢豢吹胶⒆幽乔宄旱难凵瘢囊粰M牙一咬，撕開(kāi)了衣兜，雙手顫抖著揭開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開(kāi)自己的心。⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費(fèi)，說(shuō)手術(shù)費(fèi)差得多。王婆婆打電話給兒子，可還沒(méi)說(shuō)完，兒子就不耐煩地說(shuō)：“我看你是吃飽了撐的，沒(méi)事找事。”⑧王婆婆抱著嬰兒獨(dú)自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長(zhǎng)的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽(yáng)光從窗戶里斜射進(jìn)來(lái)，像舞臺(tái)上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場(chǎng)景，引起了一個(gè)年輕人的注意，他悄悄舉起相機(jī)，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門(mén)。⑨第二天，當(dāng)?shù)赝韴?bào)發(fā)出了一條《七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助》的新聞報(bào)道，隨后，電臺(tái)記者來(lái)了，電視臺(tái)的也扛著攝像機(jī)來(lái)了，越來(lái)越多的陌生人來(lái)了……，鋪天蓋地的愛(ài)心向老人和這個(gè)棄嬰涌來(lái)，短短一周，30多萬(wàn)元的愛(ài)心捐款就送到了王婆婆的手上。⑩然而，這濃濃的愛(ài)心并沒(méi)有挽留住孩子幼小的生命。一個(gè)月后，在付出10多萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)之后，孩子還是走了。?在王婆婆心痛欲絕的時(shí)候，兒子兒媳來(lái)醫(yī)院找到她，態(tài)度誠(chéng)懇地向她承認(rèn)錯(cuò)誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜，飯后，兒媳向她訴起苦來(lái)：“媽，你看孩子們漸漸大了，長(zhǎng)期租房也不是個(gè)事兒，聽(tīng)說(shuō)下月房租又要漲了，我看不如我們直接買(mǎi)一套60平方米的房子吧，首付也就10多萬(wàn)元，你那兒不是還剩……”?王婆婆沒(méi)有說(shuō)話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門(mén)。?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……（選自《中國(guó)小小說(shuō)精選》，有修改）在“賞文?品美?悟理”的讀寫(xiě)活動(dòng)中，老師朗讀了這篇文章，請(qǐng)你完成以下兩個(gè)任務(wù)。（1）小說(shuō)第?段中寫(xiě)到“王婆婆沒(méi)有說(shuō)話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門(mén)”，請(qǐng)你描寫(xiě)此刻王婆婆的心理活動(dòng)，不少于50字。（2）請(qǐng)從材料選擇、主題思想、人物形象、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言表達(dá)方面，任選一或兩個(gè)角度，寫(xiě)一段賞析性文字，不少于100字?！敬鸢浮浚?）示例：這筆錢(qián)并不屬于我們，我不能拿來(lái)給你父買(mǎi)房子；先前收養(yǎng)孩子時(shí)你們爭(zhēng)吵阻擾，現(xiàn)在憑什么來(lái)要這筆錢(qián)！這筆錢(qián)，我要用它來(lái)回報(bào)社會(huì)。（2）示例一：運(yùn)用描寫(xiě)，將人物刻畫(huà)得很生動(dòng)。例第六段“她心一橫牙一咬，撕開(kāi)了衣兜，雙手顫抖著揭開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又一層包裏著的小袋子，就像一層層剝開(kāi)自己的心”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），通過(guò)對(duì)拿錢(qián)的系列動(dòng)作的描繪，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了王婆婆救棄嬰的決心及對(duì)這筆錢(qián)的不舍，表現(xiàn)了王婆婆的善良仁愛(ài)。示例二：文章主題深刻厚重。嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責(zé)任；王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良；王婆婆兒子兒媳想要用愛(ài)心款來(lái)買(mǎi)房，丟棄了淳樸。王婆婆收養(yǎng)、醫(yī)治棄兒的義舉則與之形成對(duì)比，作者贊美了王婆婆的善良仁愛(ài)并借此呼吁善良、責(zé)任、淳樸等美好品質(zhì)的回歸?！窘獯稹浚?）本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象。根據(jù)第?段內(nèi)容，可知王婆婆并沒(méi)有把錢(qián)給自己的兒子兒媳拿去買(mǎi)房。王婆婆當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)可從捐款無(wú)權(quán)占為己有的角度，從回報(bào)社會(huì)或修建學(xué)校等角度來(lái)作答。（2）本題考查學(xué)生自選角度賞析文章的能力。從材料選擇角度分析：本文選材精當(dāng)，詳略安排以突出人物形象為依據(jù)。如第②③段中棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過(guò)程能突出王婆婆善良、仁愛(ài)的品質(zhì)，所以詳寫(xiě)；而第③段學(xué)校的修建過(guò)程對(duì)王婆婆形象的塑造和文章主旨的表達(dá)作用不大，故略寫(xiě)。從主題思想角度分析：小說(shuō)最后一段寫(xiě)王婆婆“撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……”，其中“丟棄的某些東西”不僅指人們丟棄的垃圾，還指缺失的人性。如嬰兒的父母拋棄患病的孩子，丟掉了對(duì)孩子撫養(yǎng)的責(zé)任；兒子、兒媳拒絕收養(yǎng)、救助棄嬰，丟掉了人善良的本性；兒子、兒媳想將愛(ài)心款據(jù)為己有，丟棄了本該有的純真、淳樸。從人物形象角度分析：文章講了王婆婆撿拾、收養(yǎng)、救助棄嬰的故事，通過(guò)對(duì)王婆婆進(jìn)行外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，塑造了一個(gè)善良、仁愛(ài)的老婆婆形象。如第⑥段“她心一橫牙一咬，撕開(kāi)了衣兜，雙手顫抖著揭開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開(kāi)自己的心”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)；“好歹也是一條命啊”是對(duì)王婆婆語(yǔ)言的描寫(xiě)。從表現(xiàn)手法角度分析：小說(shuō)從正面刻畫(huà)王婆婆的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，又利用次要人物兒子、兒媳的做法進(jìn)行反面襯托，突出王婆婆的仁愛(ài)、善良。從語(yǔ)言表達(dá)角度分析：本文運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，富有生活氣息，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，突出王婆婆淳樸、善良的特點(diǎn)；運(yùn)用比喻的修辭手法，如將“揭開(kāi)包裹錢(qián)的小袋子的過(guò)程”比作“一層層剝開(kāi)自己的心”，傳神地表現(xiàn)了王婆婆對(duì)這筆錢(qián)的不舍，突出了她的仁愛(ài)之心?！军c(diǎn)評(píng)】句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了……二、從描寫(xiě)的角度賞析1、人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的……描寫(xiě)，寫(xiě)出了……表達(dá)了……2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫(xiě)……烘托了……6．（2022春?東營(yíng)區(qū)校級(jí)月考）老干部病房宋志軍①自從退下來(lái)以后，老李處處感到不適應(yīng)。②一下子失去了那種位高權(quán)重、前呼后擁的感覺(jué)，老李覺(jué)得似乎好像做了一場(chǎng)夢(mèng)，他無(wú)法適應(yīng)退休生活，便時(shí)不時(shí)地發(fā)一些無(wú)名火，弄得周?chē)艘膊蛔栽?。特別是老伴，見(jiàn)他無(wú)端地摔這打那，可不像兒子媳婦那般遷就他，就和他別著干，這樣讓他尤其窩火，以前他在位子上的時(shí)候，可是沒(méi)見(jiàn)老伴這樣。他當(dāng)然忘了以前他也不是這樣啊。③面對(duì)種種的不適應(yīng)，老李當(dāng)然不會(huì)檢討自己。他當(dāng)了大半輩子領(lǐng)導(dǎo)，雖然每年單位開(kāi)民主生活會(huì)的時(shí)候，他都會(huì)帶頭作檢討，但那都是秘書(shū)寫(xiě)好稿子，內(nèi)容主要還是講成績(jī)的。真正說(shuō)到自身缺點(diǎn)的時(shí)候，也無(wú)外乎是重視學(xué)習(xí)不夠，調(diào)查研究不夠，批評(píng)人不講方式，工作有時(shí)有急躁情緒等；至于講到廉潔問(wèn)題時(shí)，無(wú)外乎是有公車(chē)私用現(xiàn)象，超標(biāo)準(zhǔn)接待現(xiàn)象，有時(shí)有請(qǐng)吃和吃請(qǐng)現(xiàn)象等；都是些大家心照不宣，似乎約定俗成的東西，真正的問(wèn)題哪里會(huì)去觸及呢！④老李既然不會(huì)拿自己說(shuō)事，就拿周?chē)娜苏f(shuō)事。他挑老伴的錯(cuò)，挑兒子的錯(cuò)，挑兒媳的錯(cuò)，當(dāng)然不能再挑下屬的錯(cuò)。因?yàn)樗簧习嗔?，也沒(méi)有下屬讓他來(lái)挑錯(cuò)了。他整日里悶悶不樂(lè)，錯(cuò)誤地把這一切都?xì)w為世態(tài)炎涼、人走茶涼的緣故。⑤老李雖然在位時(shí)架子大，脾氣大，但是為人處世還比較講原則，能夠守住底線，這也算他難能可貴的地方。所以能夠平安降落，安然退休。⑥可老李終歸還是有點(diǎn)心理不平衡。特別是想到市委周書(shū)記經(jīng)常人前背后炫耀他那在北京工作的兒子，而且還給兒子買(mǎi)了一套大房子的時(shí)候，就聯(lián)想起自己竟然沒(méi)能給兒子找到一份好工作，讓兒子大學(xué)畢業(yè)后只能進(jìn)入一家私企，而且在兒子想在省城買(mǎi)套房子時(shí)，自己竟然拿不出多少錢(qián)的事，這種不平衡感就更加強(qiáng)烈。他甚至有點(diǎn)后悔在位時(shí)沒(méi)有撈上一把，心里隱隱生出一點(diǎn)有權(quán)不用過(guò)期作廢的懊惱。⑦久而久之，老李便被憋出病來(lái)。⑧老李住進(jìn)了老干部病房。老干部病房是整個(gè)市中心醫(yī)院條件最好的地方，這里的醫(yī)生護(hù)士知道他是以前市里鼎鼎有名的李副市長(zhǎng)，對(duì)他的態(tài)度都很客氣，每次為他診療的時(shí)候都還“李市長(zhǎng)，李市長(zhǎng)”的叫著，這讓他心里多少有點(diǎn)安慰。可自從對(duì)門(mén)來(lái)了一位特殊的病號(hào)后，他的心理平衡又很快被打破了。⑨對(duì)面住進(jìn)的是市委周書(shū)記，因?yàn)樗缇惋L(fēng)聞這位周書(shū)記貪財(cái)好色，官聲很壞，所以盡管比著他有時(shí)心里不太平衡，但在位時(shí)還是刻意回避著和這位同事打交道。老李自認(rèn)為還算是一位清官，做人也比較剛正，和周書(shū)記不是一路人。自然，對(duì)面的周書(shū)記對(duì)他也不感冒。⑩果然不出老李所料，自從周書(shū)記住進(jìn)老干部病房后，整個(gè)老干部病房都熱鬧起來(lái)，市直單位和縣里的頭頭腦腦們絡(luò)繹不絕地前來(lái)看望周書(shū)記，鬧得老李不得安寧，又怕別人走錯(cuò)門(mén)，最后嚇得連門(mén)都不敢打開(kāi)了。這些人來(lái)的時(shí)候都是兩手空空，稍作停留就離去，但老李知道他們沒(méi)有一個(gè)人是空手的。?老李在竭力躲避這一切，沒(méi)事的時(shí)候就看電視，他依然習(xí)慣看新聞聯(lián)播。也許是他平常沒(méi)太注意的原因，近段卻隔三差五地看到電視報(bào)道，某某省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)因嚴(yán)重違紀(jì)被中央紀(jì)委查處。屈指算來(lái)，自從黨的十八大召開(kāi)以后，已經(jīng)先后有李春城、郭永祥、蔣潔敏、李鐵男、李東生等十六七位省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)被查處了，他心里突然有了一個(gè)不祥的念頭。這個(gè)念頭一出現(xiàn)，連他自己都嚇了一跳。?對(duì)面的病房里，依然是人來(lái)人往，熱鬧非凡，但老李的心里卻不再像往常那樣煩躁，倒有了一種安靜的感覺(jué)。?對(duì)面的周書(shū)記住了半個(gè)月便出院了，老干部病房又恢復(fù)了往日的平靜。?又過(guò)了一段日子，老李突然在本市新聞中看到了一條爆炸性信息，市委常委、政法委書(shū)記周某某，因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，被紀(jì)檢部門(mén)立案查處?？戳诉@條新聞，老李一點(diǎn)也沒(méi)有意外的感覺(jué)，相反積壓在他心頭日久的可怕的念頭倒一下子放下了。?老李關(guān)掉電視，長(zhǎng)出了一口氣，他起身打開(kāi)病房的窗戶，一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)來(lái)，讓他感覺(jué)到格外的清醒，他看著窗外，嚴(yán)寒之下的大院里，那些楊樹(shù)都已落盡了葉子，光禿禿的，而那一棵棵塔松卻還依然常青，保持著旺盛的生命力。?老李突然覺(jué)得自己內(nèi)心很滿足，自己到了晚年，有個(gè)頭疼發(fā)燒的，能待在老干部病房里安心養(yǎng)病，這是何等幸福的事情啊。（1）小說(shuō)為什么以“老干部病房”為題？（2）老李給兒子買(mǎi)房的情節(jié)是否可以刪去？為什么？（3）賞析本篇小說(shuō)所運(yùn)用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。（4）自選一個(gè)角度對(duì)這篇小說(shuō)構(gòu)思上的獨(dú)特之處做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）小說(shuō)以“老干部病房”為題一方面是因?yàn)槲恼碌闹匾楣?jié)發(fā)生的老干部病房中；另一方面正是在“老干部病房”的所見(jiàn)所聞讓老李前后態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，凸顯了人物的形象；“老干部病房”中的迎來(lái)送往能夠集中體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)部分以權(quán)謀私、收受賄賂的陰暗，從而明確了文章的主旨。（2）不可以。老李給兒子買(mǎi)房的情節(jié)，點(diǎn)明老李憋出病來(lái)，住進(jìn)“老干部病房”的原因，同時(shí)也表現(xiàn)了老李為人處世還比較講原則，能夠守住底線。（3）示例：一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)來(lái)，讓他感覺(jué)到格外的清醒，他看著窗外，嚴(yán)寒之下的大院里，那些楊樹(shù)都已落盡了葉子，光禿禿的，而那一棵棵塔松卻還依然常青，保持著旺盛的生命力。這段景物描寫(xiě)出現(xiàn)在市委常委、政法委書(shū)記周某某被立案查處之后，“一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)來(lái)，讓他感覺(jué)到格外的清醒”表明老李頭腦變得清醒；“楊樹(shù)都已落盡了葉子，光禿禿的”與“一棵棵塔松卻還依然常青，保持著旺盛的生命力”之間形成鮮明對(duì)比，暗示了周某某與老李不同的形象，從而凸顯了人物形象和文章主旨。（4）小說(shuō)故事情節(jié)較簡(jiǎn)單，但布局精巧，耐人尋味，作者通過(guò)寫(xiě)老李在干部病房的見(jiàn)聞感受，寄寓了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題作用分析。從情節(jié)上看，小說(shuō)情節(jié)是圍繞“老干部病房”展開(kāi)的，“老干部病房”是人物活動(dòng)的環(huán)境。小說(shuō)寫(xiě)退休后的老李因心理不平衡而生病住進(jìn)“老干部病房”，在“老干部病房”，老李才遇見(jiàn)了周書(shū)記，在醫(yī)院目睹了周書(shū)記的風(fēng)光而心理又不平衡，直至周書(shū)記被立案查處，老李才感到自己生活的滿足，這些情節(jié)都與“老干部病房”有關(guān)。從人物塑造上看，使人物形象更加立體、鮮明。作者通過(guò)寫(xiě)老李在“老干部病房”的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，展現(xiàn)了老李由“安慰”“不平靜”到“安靜”“滿足”的心理變化過(guò)程，展現(xiàn)了老李復(fù)雜的內(nèi)心世界。同時(shí)，也通過(guò)老李在“老干部病房”的見(jiàn)聞表現(xiàn)了周書(shū)記的腐敗。從主題思想上看，作者借“老干部病房”反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示了小說(shuō)主題。小說(shuō)中老李與周書(shū)記形成對(duì)比，通過(guò)寫(xiě)這兩個(gè)人物住進(jìn)“老干部病房”的情況，諷刺批評(píng)那些以權(quán)謀私、收受賄賂的官員以及社會(huì)上的不正之風(fēng)，提醒官員們要堅(jiān)守原則，守住道德和法律的底線。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不可以，然后分析原因。老李給兒子買(mǎi)房的情節(jié)，結(jié)合“這種不平衡感就更加強(qiáng)烈。他甚至有點(diǎn)后悔在位時(shí)沒(méi)有撈上一把，心里隱隱生出一點(diǎn)有權(quán)不用過(guò)期作廢的懊惱”分析，一方面交代了老李心理不平衡，憋出病來(lái)，住進(jìn)“老干部病房”的原因，為自己在位時(shí)沒(méi)有撈上一把而后悔、懊惱。結(jié)合“但是為人處世還比較講原則，能夠守住底線，這也算他難能可貴的地方。所以能夠平安降落，安然退休”分析，另外一方面表現(xiàn)了老李為人處世還比較講原則，能夠守住底線。（3）本題考查文章表現(xiàn)手法賞析。示例：一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)來(lái)，讓他感覺(jué)到格外的清醒，他看著窗外，嚴(yán)寒之下的大院里，那些楊樹(shù)都已落盡了葉子，光禿禿的，而那一棵棵塔松卻還依然常青，保持著旺盛的生命力。從情節(jié)上看，這段景物描寫(xiě)促使了老李心理的改變。一陣?yán)滹L(fēng)使老李清醒，落盡了葉子的楊樹(shù)和嚴(yán)冬里依然長(zhǎng)青的塔松給了他人生的啟迪，他的心理由此發(fā)生了轉(zhuǎn)變，心情釋然，內(nèi)心滿足，感覺(jué)到了人生真正的幸福。從人物塑造.上看，這段景物描寫(xiě)烘托了人物形象。楊樹(shù)落盡了葉子，象征著周書(shū)記的落馬。塔松依然長(zhǎng)青，保持著旺盛的生命力，象征了老李能守住原則的品質(zhì)。從主題表達(dá)看，這段景物描寫(xiě)富有象征意義，暗示了小說(shuō)主題。落盡了葉子的楊樹(shù)與依然“長(zhǎng)青”的塔松形成了對(duì)比，暗示了小說(shuō)主題，提醒官員們要堅(jiān)守原則，守住道德和法律的底線。（4）本題考查文章構(gòu)思分析。本文記敘了老李退下來(lái)以后，處處感到不適應(yīng)；老李心理不平衡，憋出病來(lái)，住進(jìn)“老干部病房”；老李看到政法委書(shū)記周某某，因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，被紀(jì)檢部門(mén)立案查處的新聞，內(nèi)心得到了滿足。“老干部病房”中的迎來(lái)送往能夠集中體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)部分以權(quán)謀私、收受賄賂的陰暗，從而明確了文章的主旨。小說(shuō)故事情節(jié)較簡(jiǎn)單，但布局精巧，耐人尋味，作者通過(guò)寫(xiě)老李在干部病房的見(jiàn)聞感受，寄寓了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。7．（2022春?景德鎮(zhèn)期中）閱讀下面一篇文章，完成問(wèn)題。皮影戲?qū)O荔①老吳頭站在孫子柱子的空床前，嘆口氣搖了搖頭，又搖了搖頭，一臉的失望。柱子偷偷地跟著同村的建軍一起去省城里打工了，老吳頭本指望他的皮影戲絕活傳給柱子，可柱子硬是不愿意學(xué)。②一次老吳頭教柱子唱《霸王別姬》，柱子跟著唱了幾遍煩了，說(shuō)現(xiàn)在這皮影戲都成老古董了，年輕人沒(méi)誰(shuí)看，看的也就是幾個(gè)老年人，又掙不了錢(qián)。老吳頭一臉憤怒，說(shuō)王八羔子，皮影戲是咱們家的祖?zhèn)?。③柱子說(shuō)，什么祖?zhèn)鞑蛔鎮(zhèn)鞯?，反正我不喜歡，然后他縱身一躍，跳到院子里的圍墻上，然后又一跳，跳到房頂上，柱子畢竟年輕，身手敏捷。柱子站在房頂上說(shuō)：爺爺，你再讓我學(xué)唱，我就從這房頂上跳下去。老吳頭一臉驚恐，一臉無(wú)可奈何地說(shuō)：我這是為你好，為你將來(lái)有個(gè)謀生的手藝。老吳頭邊說(shuō)邊小心翼翼地收拾一張張皮影，像對(duì)待寶貝似的對(duì)待它們。④老吳頭走村串鄉(xiāng)，整年在外面游蕩，這么多年，他是靠皮影戲養(yǎng)活一家人的。老吳頭的皮影人都是自己親手設(shè)計(jì)的，親手雕刻的。所以老吳頭對(duì)皮影人分外有感情。有一年發(fā)大水，老吳頭爬到大楊樹(shù)權(quán)上，手里抱著的是皮影箱，像抱住命根子似的。⑤老吳頭每到一個(gè)村頭，把行頭一擺，小銅鑼兒咚咚地歡快地一敲，這時(shí)村子里的人三三兩兩地圍攏過(guò)來(lái)，那時(shí)村子人沒(méi)什么娛樂(lè)。當(dāng)老吳頭見(jiàn)周?chē)鷩孟褚欢聣Γ汩_(kāi)始忙碌了，三英戰(zhàn)呂布、哪吒鬧海、三打白骨精……只見(jiàn)那幕布上的人影兒嬉笑怒罵，戲耍打斗，形態(tài)如真人般惟妙惟肖。⑥連女人的衣袖抹淚、梳頭、挽髻、插簪及穿衣等系列動(dòng)作，都干凈利索，生動(dòng)形象，人們真不相信這一切是由幾根竹竿子操縱出來(lái)的，大家嘖嘖稱奇。戲演完了，又瘦又黑的老吳頭，從影幕后走出來(lái)，彎腰雙手一拱，看客們都伸手朝自己衣袋里掏錢(qián)，多少老吳頭也不計(jì)較。⑦傳說(shuō)日本人駐扎在一個(gè)古鎮(zhèn)上，邀請(qǐng)老吳頭去演皮影戲，正當(dāng)日本人看得如癡如醉時(shí)，游擊隊(duì)與老吳頭里應(yīng)外合，一舉端掉一個(gè)小隊(duì)的日本人，從此老吳頭神秘地失蹤了幾年。當(dāng)有人問(wèn)老吳頭有沒(méi)有這事，老吳頭只是嘿嘿笑兩聲，也不說(shuō)有，也不說(shuō)沒(méi)有，讓人如墜云端。⑧一直跟隨老吳頭的是一個(gè)麻婆子，麻婆子做些雜活。戲里的人物男角聲音洪亮渾厚，女角細(xì)聲柔美，那些動(dòng)物的聲音也活靈活現(xiàn)，如狗叫、鳥(niǎo)鳴、馬嘶、雞啄食及鳥(niǎo)扇羽等，無(wú)不讓人嘆為絕技。⑨麻婆子像一個(gè)忠實(shí)的影子一直跟隨著老吳頭，后來(lái)人們才知道，那皮影戲后，千變?nèi)f化的聲音，竟來(lái)自不起眼的麻婆子，麻婆子死后，老吳頭似乎傷了元?dú)?，仿佛皇帝丟了半壁江山。在此以后，這些聲音都是老吳頭一人完成，這些技藝如同傳家之寶，老吳頭想一定要傳下去。⑩《霸王別姬》柱子雖然不認(rèn)真學(xué)，但也學(xué)得差不多了。老吳頭再讓柱子學(xué)唱《三英戰(zhàn)呂布》，柱子頭一扭，硬硬地說(shuō)，這還有完沒(méi)完。?氣得老吳頭臉紅紅地說(shuō)：你學(xué)到的只是谷倉(cāng)里的一粒米，早呢。柱子轉(zhuǎn)身跑到村子后頭的建軍家，兩人貓?jiān)谖堇飮\嘰咕咕像男女談戀愛(ài)，沒(méi)人知道他倆談了些什么。只知道隔了一天，兩人一同在村子里消失了。?柱子到省城后擔(dān)心爺爺焦急會(huì)急出病來(lái)，就把手機(jī)號(hào)托建軍的奶奶送給老吳頭。老吳頭給柱子打電話說(shuō)，收玉米時(shí)一定要回來(lái)，回來(lái)后再跟我學(xué)皮影戲，柱子為哄爺爺高興，在電話那頭爽快地答應(yīng)了。?老吳頭走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一層霜，忽然感覺(jué)自己一個(gè)人的院子格外冷清荒涼，老吳頭的兒子有病早早地離開(kāi)了他，兒媳改嫁后再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，是老吳頭一手把柱子拉扯大的。?這天孤獨(dú)的老吳頭和幾個(gè)老人在一起說(shuō)說(shuō)唱唱，也許年齡大了油枯燈盡，一句“那一日在虎牢大擺戰(zhàn)場(chǎng)，我與那桃園弟兄論短長(zhǎng)……”沒(méi)唱完，忽地身體一晃，只覺(jué)眼前一道白光，老吳頭就跟著那白光，進(jìn)入了無(wú)底的深淵，連一句遺言也沒(méi)有留下。?柱子從省城回來(lái)了，淚眼汪汪，他要為爺爺舉辦葬禮。當(dāng)下葬的那一刻，柱子忽然說(shuō)：“慢！我要為爺爺唱一曲，完成爺爺?shù)男脑?，以讓他老人家在地下安寧?！?只見(jiàn)柱子一臉的淚水，嘴角抽搐著，一臉悲苦地唱道：?勸君王飲酒聽(tīng)虞歌，解君忱悶舞婆娑。嬴秦?zé)o道把江山破，英雄四路起干戈。自古常言不欺我，成敗興亡一剎那……?那箱皮影道具柱子一直保留著，像是保留著與爺爺在一起的美好日子。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022.2.1）（1）文章以“皮影戲”為線索，寫(xiě)了有關(guān)皮影戲的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）文章④—⑨段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？（3）選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌荣p析文中畫(huà)線的句子。老吳頭走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一層霜，忽然感覺(jué)自己一個(gè)人的院子格外冷清荒涼。（4）讀完全文，你認(rèn)為本文揭示了一個(gè)什么主題？針對(duì)皮影戲等一系列中國(guó)傳統(tǒng)手工藝面臨的問(wèn)題你有什么好的建議？（至少寫(xiě)兩條）【答案】（1）①老吳頭教柱子學(xué)皮影戲。②有一年發(fā)大水，老吳頭爬到大楊樹(shù)杈上，保護(hù)皮影箱。③老吳頭到每一個(gè)村頭表演皮影戲。④老吳頭利用演皮影戲的機(jī)會(huì)與游擊隊(duì)里應(yīng)外合消滅一隊(duì)日本鬼子。⑤麻婆子跟隨老吳頭表演皮影戲。（2）插敘。插入老吳頭曾經(jīng)到處表演皮影戲的過(guò)程，突出了老吳頭對(duì)皮影戲的熱愛(ài)，從而豐富文章內(nèi)容，突出文章主題。（3）角度一：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染了院子內(nèi)的冷清荒涼的氛圍，烘托了老吳頭內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼的心情。角度二：比喻修辭，把地面的月光比作霜，生動(dòng)形象的描寫(xiě)了院子內(nèi)的冷清荒涼的情形，表現(xiàn)了老吳頭內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼之情。（4）揭示的主題：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化傳承面臨后繼無(wú)人的嚴(yán)峻形勢(shì)感到惋惜和遺憾，也呼吁人們保護(hù)并傳承傳統(tǒng)文化。建議：①想方設(shè)法鼓勵(lì)、引導(dǎo)年輕一代主動(dòng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化。②加大宣傳力度，有關(guān)部門(mén)要充分利用各種媒體，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體，大力宣傳報(bào)道。③可以在各地中小學(xué)開(kāi)展民間傳統(tǒng)手工藝學(xué)習(xí)活動(dòng)比賽，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)手工藝的興趣?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由“老吳頭本指望他的皮影戲絕活傳給柱子，可柱子硬是不愿意學(xué)”可知，老吳頭教柱子學(xué)皮影戲，可柱子不愿意學(xué)。由“有一年發(fā)大水，老吳頭爬到大楊樹(shù)權(quán)上，手里抱著的是皮影箱，像抱住命根子似的”可知，有一年發(fā)大水，老堂頭爬到大楊樹(shù)杈上，保護(hù)古影錯(cuò)箱。由“老吳頭每到一個(gè)村頭，把行頭一擺，小銅鑼兒咚咚地歡快地一敲，這時(shí)村子里的人三三兩兩地圍攏過(guò)來(lái)，那時(shí)村子人沒(méi)什么娛樂(lè)”可知，老吳頭到每一個(gè)村頭表演皮影戲。由“傳說(shuō)日本人駐扎在一個(gè)古鎮(zhèn)上，邀請(qǐng)老吳頭去演皮影戲，正當(dāng)日本人看得如癡如醉時(shí)，游擊隊(duì)與老吳頭里應(yīng)外合，一舉端掉一個(gè)小隊(duì)的日本人，從此老吳頭神秘地失蹤了幾年”可知，老吳頭利用演皮影戲的機(jī)會(huì)與游擊隊(duì)里應(yīng)外合消滅一對(duì)日本鬼子。由“麻婆子像一個(gè)忠實(shí)的影子一般直跟隨著老吳頭，后來(lái)人們才知道，那皮影戲后，千變?nèi)f化的聲音，竟來(lái)自不起眼的麻婆子，麻婆子死后，老吳頭似乎傷了元?dú)猓路鸹实蹃G了半壁江山”可知，麻婆子跟隨老吳頭表演皮影戲。（2）本題考查記敘頁(yè)序及作用分析。由“老吳頭本指望他的皮影戲絕活傳給柱子，可柱子硬是不愿意學(xué)”“一次老吳頭教柱子唱《霸王別姬》，柱子跟著唱了幾遍煩了”“《霸王別姬》柱子雖然不認(rèn)真學(xué)，但也學(xué)得差不多了。老吳頭再讓柱子學(xué)唱《三英戰(zhàn)呂布》，柱子頭一扭，硬硬地說(shuō)，這還有完沒(méi)完”可知，文章④﹣⑨段前后都在講述老吳頭教柱子學(xué)皮影戲，可柱子不愿意的事情。而文章④﹣⑨段講述的是老吳頭曾經(jīng)到處表演皮影戲的過(guò)程。故運(yùn)用了插敘的記敘順序，再結(jié)合“老吳頭的皮影人都是自己親手設(shè)計(jì)的，親手雕刻的。所以老吳頭對(duì)皮影人分外有感情”“這些技藝如同傳家之寶，老吳頭想一定要傳下去”可知，這樣插敘是為了更加突出了老吳頭對(duì)皮影戲的熱愛(ài)，想要將這種技藝傳承下去，既豐富了文章的內(nèi)容，也突顯了小說(shuō)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化傳承的思考的主題。（3）本題考查賞析重要句子?！霸鹿庹盏玫厣弦黄?，如同下了一層霜”運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)，出環(huán)境的冷清荒涼，以此來(lái)襯托老吳自己一個(gè)人的孤獨(dú)之情。如從修辭角度，“如同下了一層霜”運(yùn)用比喻的修辭，把地面的月光比作“霜”，突出院子“格外冷清荒涼“，也襯托老吳內(nèi)心的孤獨(dú)之情，為下文“老吳頭就跟著那白光，進(jìn)入了無(wú)底的深淵，連一句遺言也沒(méi)有留下”作鋪墊。（4）本題考查小說(shuō)主題與建議。第一問(wèn)，由“一次老吳頭教柱子唱《霸王別姬》，柱子跟著唱了幾遍煩了，說(shuō)現(xiàn)在這皮影戲都成老古董了，年輕人沒(méi)誰(shuí)看，看的也就是幾個(gè)老年人，又掙不了錢(qián)”“老吳頭走村串鄉(xiāng)，整年在外面游蕩，這么多年，他是靠皮影戲養(yǎng)傳下去”“那箱皮影道具柱子一直保留著，像是保留著與爺爺在一起的美好日子”可知，文章通過(guò)敘述老吳想要兒子繼承皮影戲的技藝的情節(jié)，表達(dá)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化傳承問(wèn)題的擔(dān)憂，也希望人們保護(hù)并傳承傳統(tǒng)文化。第二問(wèn)，是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：①建議國(guó)家教育主管部門(mén)應(yīng)做出全面規(guī)劃，可以制定一些規(guī)章制度，保障無(wú)論是政府主辦的還是非政府主辦的從幼兒園到大學(xué)的教育，都要傳授有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神方面的內(nèi)容。②需要學(xué)校教育方面普及民族文化尤其是優(yōu)秀的民間文化。應(yīng)該從小學(xué)開(kāi)始，開(kāi)設(shè)民間文化課堂和傳統(tǒng)手工藝特長(zhǎng)班，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好?！军c(diǎn)評(píng)】順序、倒敘，插敘的辨識(shí)和作用：一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。二、倒敘（先說(shuō)結(jié)果，再追溯原因）：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。 知識(shí)點(diǎn)一、小說(shuō)（2022?邵陽(yáng)）文學(xué)類作品閱讀。蜷在角落里的父親徐風(fēng)那時(shí)我們家的理發(fā)店還沒(méi)安上空調(diào)，到了夏天，只有一臺(tái)破風(fēng)扇在頭頂“嗚嗚”地轉(zhuǎn)著，我不止一次向父親提議——買(mǎi)臺(tái)空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實(shí)用。而父親只是抬頭望一眼頭頂嗡嗡轉(zhuǎn)著的破風(fēng)扇，又低下頭去忙手中的活兒。每到這時(shí)，我就會(huì)產(chǎn)生從頭頂蔓延到腳趾的窒息感。父親很少發(fā)出聲響，就像那臺(tái)破風(fēng)扇，只有在干活的時(shí)候才會(huì)有點(diǎn)兒響動(dòng)，他沉默地給客人理發(fā)，沉默地打掃店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是這種沉默，讓我在與他相處時(shí)，腦子里總是循環(huán)著魯迅先生的那句話：“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。那天我去父親那里，瞧見(jiàn)他坐在柜臺(tái)里的身影，個(gè)子那么高的男人坐在柜臺(tái)后，竟像是蜷在角落里，幾乎要與深灰色的墻壁融為一體。我的少年時(shí)代從未給父親留下一席之地，“徐尤志”對(duì)我而言，只是一個(gè)不會(huì)發(fā)出聲音、快被我遺忘的一直蜷在角落里的配角。我也從未想過(guò)去深入了解這個(gè)配角，我覺(jué)得這無(wú)關(guān)痛癢。日子不會(huì)因?yàn)檫@些變得更好，也不會(huì)因此變壞。在我大二的時(shí)候，我第一次收到父親的短信，他告訴我祖父去世的消息，問(wèn)我能否請(qǐng)假回家參加葬禮。我說(shuō)我知道了。放下電話，我才驚覺(jué)自己沒(méi)有淚意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。我突然有些惶恐——許多年以后，當(dāng)我有了白發(fā)，我回憶自己的父親，會(huì)不會(huì)也像今天回憶祖父一般，只覺(jué)一片大霧彌漫？這是我離開(kāi)后第一次回來(lái)?？吹礁赣H時(shí)，我愣了一下，他不再是雖木訥但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看見(jiàn)他頭頂黑白摻雜的頭發(fā)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)比父親高了半個(gè)頭。時(shí)近傍晚，我和父親坐在地毯上，父親把蠟燭芯挑亮，放在我面前。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動(dòng)聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些?！斑€記得你祖父長(zhǎng)什么樣子嗎？”父親突然開(kāi)口，聲音很輕，我甚至覺(jué)得還沒(méi)有燭花爆裂的聲音大。但我聽(tīng)清了。“很瘦，矮矮的，胡子特別長(zhǎng)?！蔽一卮稹８赣H深吸了一口氣，慢慢說(shuō)道：“不對(duì)，你祖父特別高，身上有把子力氣，一天能趕幾十里路。”“但你說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)。”父親摸了摸鼻尖，“你說(shuō)的是七八十歲的他，我說(shuō)的是三四十歲的他?！薄斑@么多年了，你爺老了，我是在炕邊兒照顧他最少的一個(gè)?！备赣H嗓子里好像混進(jìn)了砂礫，啞得怕人，也無(wú)力得怕人，“沒(méi)當(dāng)成個(gè)好兒子，當(dāng)然，也沒(méi)當(dāng)成個(gè)好父親。”我喉頭聳動(dòng)，只覺(jué)得蠟燭離我太近了，煙氣熏得我眼眶酸痛。那個(gè)一直蜷在柜臺(tái)后、幾乎與墻壁融為一體的男人，我分明從他身上看到了自己的影子。我恍惚間開(kāi)始明白，自己在這二十年間都錯(cuò)過(guò)了什么。我從未試圖和父親溝通過(guò)，我無(wú)視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬。那夜我和父親坐在地上，坐了很久。我將頭埋在膝蓋間。思緒紛亂，困意又使我昏昏沉沉。肩頭被父親披上外套，我聽(tīng)見(jiàn)父親在我耳邊悄聲道：“店里安空調(diào)了，暑假來(lái)住幾天好嗎？”我抬起頭，緩慢道：“好?！币恢彬榭s在角落里，被我錯(cuò)過(guò)多年的配角嘶吼著發(fā)出聲音，終于被我聽(tīng)見(jiàn)。我看著他生出血肉，朝我走來(lái)。而我終于開(kāi)始了解他的過(guò)去，經(jīng)歷他所經(jīng)歷的。（有刪改）（1）梳理全文，完成下列表格。文章情節(jié)“我”的情感變化“我”提議父親買(mǎi)空調(diào)窒息感“我”收到父親短信惶恐父親與“我”談及爺爺恍惚間開(kāi)始明白父親邀“我”回家住“我”終于開(kāi)始了解父親（2）聯(lián)系上下文，揣摩文中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動(dòng)聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些。（3）如何理解文章標(biāo)題“蜷在角落里的父親”的含義。（4）文中父子之愛(ài)，深而沉。其實(shí)，有時(shí)候愛(ài)是需要大聲說(shuō)出來(lái)的。請(qǐng)編寫(xiě)一條短信，給最關(guān)愛(ài)你的人。要求：至少使用一種修辭手法，不少于60字。【答案】（1）“我”提議父親買(mǎi)空調(diào)；惶恐；“我”終于開(kāi)始了解父親（2）“不動(dòng)聲色”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親擔(dān)心蠟燭熏到“我”的眼睛，默默地把蠟燭移走的情景，表達(dá)了父親對(duì)“我”的關(guān)心。（3）坐在柜臺(tái)后的父親像是蜷在角落里，幾乎要與墻壁融為一體。父親不善言辭，把他對(duì)“我”的愛(ài)默默地藏在心里。曾經(jīng)父親在“我”心里沒(méi)有一席之地，“我”也未曾深入了解、關(guān)心過(guò)他。（4）示例：我一年年的成長(zhǎng)，壓彎了您的脊梁，我一次次的叛逆，染白了您的頭發(fā)，我一回回的遠(yuǎn)行，深劃了您的皺紋，爸爸您的關(guān)愛(ài)似海，您的疼愛(ài)似山，愿爸爸快樂(lè)，健康平安，我愛(ài)您?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“我不止一次向父親提議——買(mǎi)臺(tái)空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實(shí)用”，第一空概括為：“我”提議父親買(mǎi)空調(diào)；結(jié)合“我突然有些惶恐”，第二空概括為：惶恐；結(jié)合“我恍惚間開(kāi)始明白，自己在這二十年間都錯(cuò)過(guò)了什么。我從未試圖和父親溝通過(guò)，我無(wú)視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬”，第三空概括為：“我”終于開(kāi)始了解父親。（2）本題考查詞語(yǔ)分析?！安粍?dòng)聲色”即不說(shuō)話，不流露感情，因?yàn)橄灎T熏人，父親擔(dān)心蠟燭熏到“我”的眼睛，默默地把蠟燭移走的情景，表達(dá)了父親對(duì)“我”的關(guān)心。（3）本題考查標(biāo)題含義理解。結(jié)合“那個(gè)一直蜷在柜臺(tái)后、幾乎與墻壁融為一體的男人，我分明從他身上看到了自己的影子”分析，表面上指坐在柜臺(tái)后的父親像是蜷在角落里，幾乎要與墻壁融為一體。結(jié)合“蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動(dòng)聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些”分析，父親不善言辭，把他對(duì)“我”的愛(ài)默默地藏在心里。結(jié)合“正是這種沉默，讓我在與他相處時(shí)，腦子里總是循環(huán)著魯迅先生的那句話：‘我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了’”“我從未試圖和父親溝通過(guò)，我無(wú)視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬”分析，曾經(jīng)父親在“我”心里沒(méi)有一席之地，“我”也未曾深入了解、關(guān)心過(guò)他。（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。【點(diǎn)評(píng)】解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選出符合題意的答案。（2022?河北）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。尋找“紅衣姐”李春雷吃完早飯，她去繳納社保金。出門(mén)時(shí)，特意穿上了那件嶄新的紅上衣。鎮(zhèn)上的社保所，就在她居住的小巷口，小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果樹(shù)，蓊蓊郁郁的。小欖，是廣東省中山市的一個(gè)鎮(zhèn)，以盛產(chǎn)菊花聞名，是珠三角的工商重鎮(zhèn)，這里是一個(gè)財(cái)富的世界。但是她啊，卻是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的女人。她生于一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村，后來(lái)，經(jīng)人介紹，她來(lái)到了小欖鎮(zhèn)上。繳納社保金的人太多了，隊(duì)伍排得長(zhǎng)長(zhǎng)的。她嘆一口氣，先回去吧，反正還有時(shí)間?；楹?，她和丈夫擠在一間逼仄的小屋內(nèi)，幾年后，兩個(gè)兒子相繼出生，丈夫也下崗了，生活，變得愈發(fā)窘困起來(lái)。那些年的苦日子，真是羞于言說(shuō)啊。后來(lái)，她和丈夫臨街開(kāi)起一個(gè)小吃店，經(jīng)管最簡(jiǎn)單的飯英。還買(mǎi)來(lái)一臺(tái)電磨，加工大米，做米漿、米粉，或釀酒。5年前，因?yàn)榕f城改造，小吃店關(guān)閉了，似乎是轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)兒子長(zhǎng)大了，先后考上大學(xué)，每年的費(fèi)用，要兩萬(wàn)元，而家里的外債，還沒(méi)有結(jié)清呢。每當(dāng)孩子開(kāi)學(xué)，那些日子都是她最尷尬的時(shí)光，丈夫老實(shí)、木訥。沒(méi)有技術(shù)，只得去干點(diǎn)零活兒。而她呢，不得不去撿廢品。她繼續(xù)往回走著，拐進(jìn)了小巷里。她常常在這兒拾廢品，剛開(kāi)始不好意思，慢慢地也就無(wú)所謂了，她也感謝這個(gè)小巷呢。這是她的領(lǐng)地啊，在這里，她每天能夠撿到那么多的廢品。夏天太熱了，汗流不止，可她，從未買(mǎi)過(guò)一瓶礦泉水。有時(shí)候，看看街邊商鋪里芳香四溢的小鎮(zhèn)名吃——菊花肉，她也從不舍得掏錢(qián)買(mǎi)一盒。社區(qū)干部調(diào)查走訪后，為她一家辦理了“低?！保€為地安排了工作，在一家商場(chǎng)當(dāng)清潔工，每月1400元，自己的工資，正好是大兒子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。而丈夫的辛苦錢(qián)，又可以供養(yǎng)小兒子。她已經(jīng)好多年沒(méi)有如此開(kāi)心了。現(xiàn)在是早晨9點(diǎn)30分，小巷里空空蕩蕩的。突然，一個(gè)黃衣男子駕駛摩托車(chē)飛馳而來(lái)，急火火的，似有天大事情發(fā)生。果然，“啪”的一聲，男子