《南京國(guó)民政府的內(nèi)政與外交》設(shè)計(jì)2

《南京國(guó)民政府的內(nèi)政和外交》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材內(nèi)容分析】本課內(nèi)容線索非常清晰，講述了“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)”以后南京國(guó)民政府的建立和統(tǒng)一，以及國(guó)民政府初期的內(nèi)政和外交，但是教材內(nèi)容安排以及對(duì)于歷史事件的描述過于簡(jiǎn)單，這需要教師的補(bǔ)充和學(xué)生查找資料提前預(yù)習(xí)，才能夠讓學(xué)生了解各事件的具體經(jīng)過和相互關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)生必須掌握的基本史實(shí)：“四一二”政變、“七一五”政變、寧漢合流、皇姑屯事件、東北易幟、國(guó)民政府改革幣制和改訂新約。2、過程與方法：（1）通過教師提前布置具體任務(wù)，學(xué)生提前預(yù)習(xí)、查找本課重要的一些歷史名詞，培養(yǎng)學(xué)生的收集資料并概括、描述歷史事件的能力；（2）通過講述1927——1928年中國(guó)各個(gè)政權(quán)的分合演化、國(guó)民政府形式上的統(tǒng)一來培養(yǎng)學(xué)生整理歸納歷史問題的能力；（3）通過對(duì)“皇姑屯事件”以及“東北易幟”等歷史事件的背景、經(jīng)過、各事件之間的相互關(guān)系以及產(chǎn)生的影響的分析與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史問題的分析和總結(jié)能力，并透過歷史想象掌握事物本質(zhì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過國(guó)民黨內(nèi)以蔣介石，汪精衛(wèi)為代表的反動(dòng)派叛變革命，發(fā)動(dòng)反革命政變，導(dǎo)致國(guó)共合作的破裂和國(guó)民革命的失敗以及蔣介石的獨(dú)裁統(tǒng)治的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)蔣介石、汪精衛(wèi)的背叛導(dǎo)致國(guó)民革命的失敗和南京國(guó)民政府是代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的反人民政權(quán)，它實(shí)行的是國(guó)民黨一黨專政的反動(dòng)統(tǒng)治。（2）通過“東北易幟”的教學(xué)，使學(xué)生樹立國(guó)家利益、民族利益高于一切的觀點(diǎn)，強(qiáng)化愛國(guó)主義情感。（3）通過濟(jì)南慘案、皇姑屯事件證明日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的野心。通過“改訂新約運(yùn)動(dòng)”，讓學(xué)生理解“弱國(guó)無外交”的道理，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)努力，樹立少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：南京國(guó)民政府成立初期促進(jìn)政治統(tǒng)一、幣制改革和改訂新約等舉措的歷史作用。2、教學(xué)難點(diǎn)：南京國(guó)民政府一方面鎮(zhèn)壓革命起反動(dòng)作用，另一方面在內(nèi)政外交也采取了一些促進(jìn)國(guó)家近代化的舉措，對(duì)此如何恰當(dāng)評(píng)價(jià)。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入新課：聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)打垮了孫傳芳和吳佩孚的軍隊(duì)，把革命從珠江流域推進(jìn)到長(zhǎng)江流域。1927年初，國(guó)民政府從廣州遷到武漢，成立了武漢國(guó)民政府。但是不久之后，國(guó)民黨右派叛變革命，蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”政變，汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)“七·一五”政變，中國(guó)革命的形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。那么，接下來事態(tài)如何發(fā)展，中國(guó)又經(jīng)歷了一段怎樣的歷史呢?引入新課說明：這樣的導(dǎo)入方式直接、簡(jiǎn)單，又可以承上啟下。說明：這樣的導(dǎo)入方式直接、簡(jiǎn)單，又可以承上啟下。2、南京國(guó)民政府的建立：本環(huán)節(jié)講清兩個(gè)問題，一、南京國(guó)民政府的建立以及性質(zhì)；二、南京國(guó)民政府形式上的統(tǒng)一；說明：通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，已經(jīng)對(duì)基本歷史史實(shí)有了初步了解，在此基礎(chǔ)上由學(xué)生來概括和解釋歷史事件，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括、整理和表述歷史事件的能力；設(shè)置問題：皇姑屯事件以及東北易幟，分析當(dāng)時(shí)的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景對(duì)中國(guó)政局的影響，并分析國(guó)共第一次合作破裂的原因以及歷史教訓(xùn)，提高學(xué)生思維的含金量，透過歷史現(xiàn)象升華到理性認(rèn)識(shí)。說明：通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，已經(jīng)對(duì)基本歷史史實(shí)有了初步了解，在此基礎(chǔ)上由學(xué)生來概括和解釋歷史事件，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括、整理和表述歷史事件的能力；設(shè)置問題：皇姑屯事件以及東北易幟，分析當(dāng)時(shí)的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景對(duì)中國(guó)政局的影響，并分析國(guó)共第一次合作破裂的原因以及歷史教訓(xùn)，提高學(xué)生思維的含金量，透過歷史現(xiàn)象升華到理性認(rèn)識(shí)。3、幣制改革：本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容是國(guó)民政府建立初期的兩次幣制改革，包括背景、內(nèi)容、意義。說明：通過幻燈片出示材料，經(jīng)過學(xué)生的討論后得出改革的原因以及所帶來的積極影響，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史史料的能力以及掌握論叢史出的史學(xué)方法。說明：通過幻燈片出示材料，經(jīng)過學(xué)生的討論后得出改革的原因以及所帶來的積極影響，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史史料的能力以及掌握論叢史出的史學(xué)方法。

4、改訂新約運(yùn)動(dòng)：本目通過材料的解讀，要求學(xué)生明確改訂新約運(yùn)動(dòng)取得了哪些成果以及局限，回答為什么說改訂新約沒有從根本上廢除帝國(guó)主義的在華特權(quán)？（舉例加以說明）說明：運(yùn)用材料來解釋和說明歷史問題，在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確