初中歷史中考一輪復(fù)習(xí) 優(yōu)秀作品

《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》專題復(fù)習(xí)一、總體概述1931年日本帝國主義發(fā)動九一八事變，由于蔣介石的不抵抗政策，致使東北淪喪，華北危急。中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機，中日民族矛盾逐步上升，全國抗日救亡運動不斷高漲。在中共提出的建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的影響下，西安事變和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。七七事變以后，中日民族矛盾成為中國社會主要矛盾，中華民族全面抗戰(zhàn)開始，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。英勇頑強的中國人民團結(jié)一致、齊心協(xié)力，用自己的血肉之軀筑起了一道反對日本帝國主義侵略的堅固長城，經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來反侵略戰(zhàn)爭的徹底勝利。

二、三維目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）了解九一八事變及西安事變的經(jīng)過；知道九一八事變后中國開始局部抗戰(zhàn)。（2）簡述七七事變的史實，知道全國性抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)；了解中國軍民抵抗侵略的英勇事跡。（3）掌握平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)的歷史意義；了解中共七大主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：（1）分析總結(jié)西安事變發(fā)生的原因，以及中共主張和平解決的原因。（2）比較七七事變與九一八事變的異同；（3）通過探究、討論，總結(jié)抗日戰(zhàn)爭勝利的原因以及勝利的歷史意義。情感價值目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)東北人民的抗日事跡，感受他們不畏強敵，頑強斗爭的精神。（2）講述中國軍民的抗日故事，體會他們不怕犧牲，英勇抗敵的愛國主義精神；以日軍南京大屠殺為例，認(rèn)識日本軍國主義兇惡、殘暴的侵略本質(zhì)，樹立反對戰(zhàn)爭，倡導(dǎo)和平的信念；認(rèn)識到發(fā)展與強大對國家、民族的重要意義，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感。（3）通過學(xué)習(xí)中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊和百團大戰(zhàn)等史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強，不怕犧牲的精神；認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭是一百多年來中國人民反抗外來侵略斗爭的第一次偉大勝利。是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。從而增強民族自豪感，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。三、中考熱點鏈接：1、抗日戰(zhàn)爭的內(nèi)容在近幾年歷史中考中多少都有所涉及。2、日本首相小泉純一郎參拜靖國神社事件也是與本專題內(nèi)容相關(guān)的一個熱點問題。同時它也是制約當(dāng)今中日關(guān)系正常、良好發(fā)展的一個關(guān)鍵因素。小泉自上任以來每年都去參拜靖國神社。2001年8月13日，2002年4月21日，2003年1月14日，2004年1月1日，2005年10月17日，至今已經(jīng)進行了五次參拜。其行為嚴(yán)重傷害了我國以及曾遭受日本侵略的亞洲各國人民的感情。靖國神社問題的實質(zhì)，就是日本政府如何認(rèn)識和對待過去的侵略歷史。這既關(guān)系到亞洲各國人民的感情，同時也關(guān)系到日本這個國家今后的走向。3、修改歷史教科書事件是又一熱點問題。日本的教科書由民間出版社組織編寫和出版，由文部科學(xué)省組織專家學(xué)者審定，通常情況下每4年審定一次。教科書審定合格之后，私立學(xué)校由學(xué)校當(dāng)局自行決定采用何種版本，公立學(xué)校的采用由地方教育委員會決定。自上個世紀(jì)80年代初至今，日本有4次審定放行的教科書因明顯地篡改歷史、肆無忌憚地美化侵略戰(zhàn)爭而引起亞洲國家和國際社會的強烈憤慨與抗議。1982年的審定：1982年6月，日本文部省審定的教科書對日本歷次侵華戰(zhàn)爭的史實進行了多處篡改：把1894年日本海軍突然襲擊中國海軍而發(fā)動的甲午戰(zhàn)爭篡改成“日清兩國軍艦之間發(fā)生海戰(zhàn)”；把日軍發(fā)動侵占中國東北的“九一八事變”輕描淡寫地寫成日軍“炸毀了南滿鐵路”；把“侵略華北”改成了“進出華北”；對日軍犯下的南京大屠殺，竟然說“事件的起因是由于中國軍隊的頑強抵抗”。1986年的審定：1986年5月，日本文部省審定的由“保衛(wèi)日本國民會議”編寫的歷史教科書《新編日本史》，只字不提日本曾經(jīng)侵略過別的國家，多處記述歪曲史實，公開為侵略戰(zhàn)爭粉飾和翻案。該書把日本侵華戰(zhàn)爭描寫成日軍是被迫應(yīng)戰(zhàn)，掩飾南京大屠殺的真相，把日本進行“太平洋戰(zhàn)爭”的目的說成是要“從歐美列強的統(tǒng)治下解放亞洲，并在日本的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)大東亞共榮圈”。2001年的審定：2001年4月，日本文部科學(xué)省不顧國內(nèi)輿論的反對和亞洲鄰國的抗議，審定通過了由右翼團體“新歷史教科書編撰會”編寫的歷史教科書。該書宣揚皇國史觀，從根本上否認(rèn)了日本進行殖民統(tǒng)治和侵略戰(zhàn)爭的責(zé)任，將太平洋戰(zhàn)爭標(biāo)榜成是為了“自存自衛(wèi)”、“解放亞洲”、“建設(shè)大東亞共榮圈”而進行的一場“正義戰(zhàn)爭”。對日本軍國主義侵占中國東北，進行殘酷統(tǒng)治和掠奪，寫成“滿洲國”“以五族協(xié)和、建設(shè)王道樂土為口號”，赤裸裸地美化日本的殖民統(tǒng)治；關(guān)于國際上早有定論的南京大屠殺，該書妄稱當(dāng)時的情況存在很多疑點，至今仍有爭論，企圖否認(rèn)侵華日軍的野蠻暴行。2005年的審定：日本文部科學(xué)省2005年4月5日下午公布了日本8家出版社出版的歷史、公民等教科書的審定結(jié)果，由右翼團體“新歷史教科書編撰會”編寫、扶桑出版社出版的嚴(yán)重歪曲歷史的教科書竟然被文部科學(xué)省認(rèn)定合格。新版歷史教科書強調(diào)，日本參與的歷次戰(zhàn)爭都是由對方的挑釁和攻擊引起的，屬于“忍無可忍”的防衛(wèi)舉動：關(guān)于“甲午戰(zhàn)爭”的起因，教科書稱是由于清朝政府不斷擠壓日本在朝鮮的勢力范圍，日本不得不快速擴充軍備，同清朝海軍進行了決戰(zhàn)；對于“九一八事變”，教科書大肆渲染中國當(dāng)時“不斷激化的反日運動”，稱“破壞滿洲鐵路和迫害日本兒童的事件頻發(fā)”，關(guān)東軍為了保護日本國民的安全才發(fā)動了這次事變；教科書還宣揚，由于日本對滿洲的占領(lǐng)，才使當(dāng)?shù)卦凇拔遄鍏f(xié)和、建設(shè)王道樂土”的口號下大量引進日本的重工業(yè)，取得了快速的經(jīng)濟增長；關(guān)于“七七事變”，教科書將起因說成是因為“中國軍隊不斷向日軍開炮”；中日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的原因則被描述為“兩個日本官兵在上海被射殺，導(dǎo)致日中間的沖突擴大了”；對于南京大屠殺，前一版的右翼歷史教科書正文里還用“南京事件”的字眼有所提及，這次在正文里則完全消失了，只在邊注上用小字寫道：“后來的遠(yuǎn)東審判認(rèn)定日軍殺害了許多中國民眾(南京事件)，但這個事件在資料上的疑點很多，存在許多不同見解，至今仍在持續(xù)爭論中?！贝送猓袊擞肋h(yuǎn)銘記的那些悲慘的戰(zhàn)爭史實，如平頂山慘案、“三光”政策、731細(xì)菌部隊、花岡慘案、慰安婦、強制勞工等都徹底地從這本教科書中銷聲匿跡了。在刪除了所有侵略史實的同時，教科書還極力美化了日本的形象。突出強調(diào)日本促進了臺灣的經(jīng)濟發(fā)展。教科書把日軍的鐵蹄侵略美化成“日本在諸多戰(zhàn)場的勝利，給了東南亞和印度人民通往獨立的夢想和勇氣”。日本軍國主義者在二戰(zhàn)中對亞洲國家人民犯下的罪行鐵證如山，是日本的一部分人篡改不了的。日本只有正確對待歷史，以史為鑒，面向未來，堅持走和平發(fā)展的道路，才能真正贏得亞洲國家人民的信任。這樣做，說到底對日本自身的發(fā)展也有利。四、模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練：一、選擇題（在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意）1、盧溝橋事變是全國性抗日戰(zhàn)爭的開始，對此理解最準(zhǔn)確的是A．中國軍隊開始抵抗 B．國民政府正式宣戰(zhàn)C．日本企圖三個月滅亡中國 D．引發(fā)了全民族的抗戰(zhàn)2、中共七大最主要的歷史作用是A．確立了黨的中心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)工人運動B．第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)C．集中全力解決了中共中央主要負(fù)責(zé)人在軍事上和組織上的錯誤D．為爭取抗戰(zhàn)的勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準(zhǔn)備了條件3、如果讓你撰文批駁“日本篡改歷史教科書，否認(rèn)侵略中國的歷史”這一現(xiàn)象，你可以引用的論據(jù)有：①日軍制造南京大屠殺，殺害中國30萬人以上。②日本在中國實行野蠻的“三光政策”③在其全面侵華期間，致使中國傷亡三千五百多萬人，直接財產(chǎn)損失一千億美元。④七七事變后侵占北平，燒毀了圓明園。A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④4、中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利的最主要的因素是A．實行全民族抗戰(zhàn) B．中共堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn)C．國際反法西斯力量的配合 D．正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)4、中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利的最主要的因素是A．實行全民族抗戰(zhàn) B．中共堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn)C．國際反法西斯力量的配合 D．正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)5、抗戰(zhàn)時期，中共領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍改編為國民革命軍第八路軍，接受國民政府的指揮。這充分說明了①國共兩黨實現(xiàn)了軍隊合并。②共產(chǎn)黨真正代表全民族利益。③國共兩黨的矛盾已經(jīng)清除。④中國的軍隊已經(jīng)擺脫了政黨管理，實現(xiàn)了國家化。A．①② B．③④ C．②④ D．②6、日本不僅侵略中國，還發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，侵略了亞洲許多國家，中國的抗日戰(zhàn)爭也支援了他們的反侵略戰(zhàn)爭。這段話主要說明了A．抗日戰(zhàn)爭是近代中國人民反侵略戰(zhàn)爭的第一次完全的勝利B．抗日戰(zhàn)爭洗刷了中國近百年的民族恥辱C．中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了重要貢獻D．抗日戰(zhàn)爭是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點7、下列關(guān)于九一八事變與七七事變相同點的表述，不正確的是A．事變后中國政府都進行了積極抵抗 B．日本推行侵略擴張政策的必然結(jié)果C．都是日本制造借口然后發(fā)動的 D．中國內(nèi)部不統(tǒng)一給日本提供了可乘之機8、抗日戰(zhàn)爭與甲午中日戰(zhàn)爭相比，中國一勝一敗的關(guān)鍵在于A．是否有外國支持 B．武器是否先進C．政府與軍隊是否起到主要作用 D．是否實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)二、材料分析：1、近年來，日本右翼勢力一直在為其發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭翻案，如“教科書事件”。在2005年，中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，日本新版歷史教科書中對于“九一八事變”，大肆渲染中國當(dāng)時“不斷激化的反日運動”，稱“破壞滿洲鐵路和迫害日本兒童的事件頻發(fā)”，關(guān)東軍為了保護日本國民的安全才發(fā)動了這次事變；關(guān)于“七七事變”，教科書將其起因說成是“中國軍隊不斷向日軍開炮”；對于南京大屠殺，前一版的右翼歷史教科書正文里還用“南京事件”的字眼有所提及，這次在正文里則完全消失了，只在邊注上用小字寫道：“后來的遠(yuǎn)東審判認(rèn)定日軍殺害了許多中國民眾(南京事件)，但這個事件在資料上的疑點很多，存在許多不同見解，至今仍在持續(xù)爭論中?！?；此外，中國人永遠(yuǎn)銘記的那些悲慘的戰(zhàn)爭史實，如平頂山慘案、“三光”政策、731細(xì)菌部隊、花岡慘案、慰安婦、強制勞工等都徹底地從這本教科書中銷聲匿跡了。日本首相小泉純一郎幾次參拜供奉著戰(zhàn)爭罪犯的靖國神社，2001年8月13日，2002年4月21日，2003年1月14日，2004年1月1日，2005年10月17日，至今已經(jīng)進行了五次參拜。這些都引起了中國人民和亞洲人民的強烈抗議。根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）近代日本發(fā)動了哪兩次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭？分別對中國歷史產(chǎn)生了什么影響？（2）如果讓你對日本右翼勢力說幾句話，你想說什么？2、材料一：1937——1942年日本侵華陸軍在其陸軍總數(shù)中所占比例。年代193719381939194019411942日本陸軍師團243441495158侵華日軍師團213234393637所占百分比90％94％83％78％70％64％材料二：羅斯福曾對他的兒子說：“假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想一想有多少師團的日本兵可以因此調(diào)到其它方面來作戰(zhàn)？日本可以馬上打下澳洲，打下印度……一直沖向中東……和德國配合起來，舉行一個大規(guī)模的夾攻，在近東會師，把俄國完全隔離起來，并吞并埃及，切斷通過地中海的一切交通線。”——埃利奧特?羅斯福：《羅斯福見聞錄》材料三：“（二戰(zhàn)期間，中國戰(zhàn)場）抗擊和牽制了日本陸軍總兵力的三分之二……共殲滅日軍一百五十余萬，約占日軍在第二次世界大戰(zhàn)中死傷人數(shù)的百分之七十，對其徹底覆滅起到了決定性的作用?！瓭擅裨谑锥几鹘缂o(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利五十周年大會上的講話結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)材料內(nèi)容評價中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出的貢獻。（表述成文，字?jǐn)?shù)200字左右）三、簡答題：結(jié)合世界歷史和中國歷史的相關(guān)知識，從國內(nèi)和國際兩個方面分析中共七大召開的歷史背景。五、[參考答案]：一、選擇題：1——8題：DDCADCAD二、材料分析：1、（1）甲午中日戰(zhàn)爭，1937年——1945年的全面侵華戰(zhàn)爭。甲午中日戰(zhàn)爭后，《馬關(guān)條約》的簽定大大加深了中國的半殖民地化程度。刺激了帝國注意列強瓜分中國的野心，掀起了瓜分中國的狂潮；抗日戰(zhàn)爭是一百多年來中國反抗外來侵略的第一次偉大勝利，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。（2）日本軍國主義者在二戰(zhàn)中對亞洲國家人民犯下的罪行鐵證如山，是日本的一部分人篡改不了的。日本只有正確對待歷史，以史為鑒，面向未來，堅持走和平發(fā)展的道路，才能真正贏得亞洲國家人民的信任。這樣做，說到底對日本自身的發(fā)展也有利。2、中國的抗日戰(zhàn)爭，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。中國是抗擊日本法西斯的最主要力量。1937年，侵華日軍師團占日本陸軍師團總數(shù)的90％，即使在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后的1942年，侵華日軍仍占其陸軍師團總數(shù)的64％。而且日軍在第二次世界大戰(zhàn)中死傷人數(shù)的百分之七十都在中國戰(zhàn)場。我們迫使日軍放棄北上計劃，削弱了日軍南進的