暑期師德培訓(xùn)體會(huì)：準(zhǔn)備好了嗎

第43頁共43頁暑期師德培訓(xùn)體會(huì)：準(zhǔn)備好了嗎暑期師德培訓(xùn)體會(huì)：準(zhǔn)備好了嗎。8月22日至8月24日，暑期師德集中培訓(xùn)三日。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該說還是很豐富的：有學(xué)校新書記的發(fā)動(dòng)發(fā)言，有本校名師的成長故事分享，有xx市十佳班主任的事跡報(bào)告，還有馮副校長“教學(xué)五認(rèn)真”的解讀會(huì)，教育局王副局長“做個(gè)成功、快樂的幸福教師”的專場(chǎng)報(bào)告……確實(shí)是宴饗了一次次的“耳頤”之福。似乎，心頭那種隱隱的焦慮感和日漸積存的職業(yè)倦怠感在一次次的“洗禮”中震蕩著，紓解著，熔冶著，凈化著……不提過于宏大渺遠(yuǎn)的教育理想，不提也許偶染垢污蒙有塵灰的教育初心，不提顯得詩意一身磊落一懷的教育之夢(mèng)。因?yàn)?，我已不再是才入教育門檻的杏壇新手，才與三尺講臺(tái)結(jié)緣的小年輕兒。然而，不提這一些，并不意味著一身枯索、妄執(zhí)無明，對(duì)應(yīng)著不求上進(jìn)、碌碌無為，或是但求無過，明哲保身。不是的，我想，人到中年，也許更多的是一份沉實(shí)，一份凝練，一份淡然，一份安然。三天的培訓(xùn)，真的學(xué)到了很多，也想到了許多。雖說沒有飛瀑萬丈激流迸濺春水涌蕩的壯景，但還是有絲絲漣漪擴(kuò)散于心湖，些些感動(dòng)暈化于胸膈之間，于是心頭漸泛上些許的溫暖和漸漸彌散的春意。還是讓我將之分成幾點(diǎn)來說一說吧。說說培訓(xùn)中聽到的能與我心脈共振，且讓我能有所思索的幾個(gè)詞兒。貴人這是幾天中出現(xiàn)的一個(gè)高頻詞。張書記打了字幕：“成為學(xué)生生命中的貴人！”并就此作了一番詮釋。要“以愛讀心”，要“用心育人”，要“懂得兒童”，切記“當(dāng)別人把你的學(xué)生看扁時(shí)，你千萬要把他們看圓”。通俗的解讀，曉暢的意思，明晰的表達(dá)，恰如擱置在桌子中間的燈盞，向四下里播灑了清輝，照徹了心里的旮旮旯旯。張書記在講《我的成長故事》時(shí)也舉了自己成長中的“貴人”，有了“貴人”的一程相送和一意關(guān)心，才有了她的今天！教師，如何才能讓學(xué)生銘感于心，將你視為“貴人”，也許不靠“偉業(yè)”和煊赫的事功，而是更靠你的一次寬容，一次鼓勵(lì)，一次眼神里的應(yīng)許，還有你無微不至的悉心關(guān)心和長期的默默堅(jiān)守。心燈實(shí)驗(yàn)小學(xué)的屠x____師為我們帶來了她的教育故事——《用心飛翔》。她講了幾個(gè)差生〔有行動(dòng)障礙或智力障礙的〕轉(zhuǎn)化的故事。她告訴學(xué)生“告訴你一個(gè)機(jī)密，你是我最喜歡的孩子”，讓孩子乖乖張口而幫其拔除乳牙，她與學(xué)生家長“過招”并告訴家長“我選擇了堅(jiān)持幫助你們，你們怕什么??？”屠教師選擇的是對(duì)教育的堅(jiān)執(zhí)與守候，不離不棄的感染和感化。終于點(diǎn)亮了孩子的心燈，也祛除了家長心頭的迷思。屠教師如此坦言：“用愛心點(diǎn)亮孩子們的心燈，是我的教育宗旨”。是的，她用自己的行動(dòng)和恒在的愛心已經(jīng)作出理解釋，給出了鮮活的例證！要點(diǎn)亮孩子的心燈，做孩子心靈的守護(hù)神，我想，這樣的教師注定是要付出更多的，這樣的教師也定然是有內(nèi)涵有故事的。于是，身為一介教師的價(jià)值便得到提升了，委身教育的情懷便涵蘊(yùn)其中了，以教育為職志的操守也便得以彰顯了。向上“向上”這個(gè)詞眼，對(duì)我們來說，是多么熟稔于心而明白如話啊，然而，細(xì)細(xì)品咂，卻還是能品出一些醇厚清爽的味兒來的。張xx書記在講自己的教育故事時(shí)，如此作結(jié)：“我的成長歷程并不輝煌，樸素得就像一朵向日葵，但總有向上的姿態(tài)。”向上，是一種定力，是一種信念，是一種固著心態(tài)，是一種素樸情懷，是一種欲求姿態(tài)。有了這種定力信念心態(tài)情懷姿態(tài)，他就能得到更多自我提升的空間，外界眷顧的時(shí)機(jī)，趨善求真臻美，不惑于心，不止于步，不蠅營狗茍，不渾渾噩噩。英語名師魯x____師也____了自己開展中的【【關(guān)鍵詞】：^p】：：“向善”、“向上”。我想，他們之所以都以“向上”述懷明志，應(yīng)該是都懷著一顆不老的童心、一腔一念至誠的教育情懷吧。唯此，才能無愧于這個(gè)動(dòng)力十足的詞，意氣風(fēng)發(fā)的詞，揄揚(yáng)正氣感時(shí)代感的詞。寫了以上幾段話后，不禁輕聲問自己：準(zhǔn)備好了嗎？貴人。心燈。向上。喜歡這幾個(gè)詞兒。隨意打量了一下這幾個(gè)詞，稍述己意，存而為文，是為“培訓(xùn)體會(huì)”。暑期師德培訓(xùn)體會(huì)2踏上教師的工作崗位已是第六個(gè)年頭了，這一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓(xùn)都能讓我收獲良多，曾有的困惑在培訓(xùn)中漸漸釋然，找到了明確的答案。對(duì)于我而言，今年的培訓(xùn)與往年大不一樣，不僅僅是因?yàn)樾碌墓ぷ鳝h(huán)境，更多的是培訓(xùn)內(nèi)容極其豐富。我們的培訓(xùn)從8月22日到24日，雖然只是短短的三天，但它涉及了我們工作的方方面面，有校內(nèi)外名師的成長分享，有日常教學(xué)常規(guī)的解讀，更有專家的校本課程引領(lǐng)?！皫熣撸瑐鞯绞跇I(yè)解惑也”，作為教師，最根本的當(dāng)然是做好自己的本職工作——教學(xué)。馮校長為我們帶來了一場(chǎng)關(guān)于“教學(xué)五認(rèn)真”的解讀會(huì)。說實(shí)話，對(duì)于密密麻麻的各類文件，看起來甚是枯燥，很難讓人有興趣去細(xì)細(xì)品讀。通過馮校長生動(dòng)地講解，讓我們知道了“教學(xué)五認(rèn)真”的詳細(xì)內(nèi)容以及如何施行“教學(xué)五認(rèn)真”。對(duì)于我們一線教師而言，教學(xué)要做到“標(biāo)準(zhǔn)”，更為重要的是“認(rèn)真”。除了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)常規(guī)解讀，更有教育專家關(guān)于“校本課程開發(fā)與施行”的引領(lǐng)。24日下午我們有幸聆聽了xx教育學(xué)院張建芳處長的講座。如今，每個(gè)學(xué)校都在努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色，而校本課程是一個(gè)很好的載體，綜合理論不再是一門單一的課程，它可以和其他課程相結(jié)合。聽著講座，發(fā)現(xiàn)有些事情是我們也曾做過的，但不知如何將它們整合并呈現(xiàn)出來。我想有了專家的經(jīng)歷介紹，在以后的教學(xué)會(huì)更加關(guān)注各學(xué)科的整合。而讓我印象深化的是各位名師的成長經(jīng)歷，聽著她們的表達(dá)不難發(fā)現(xiàn)：她們也有懵懂和稚嫩的時(shí)候，也有迷惘和困惑，并不像我們想象中的那么光鮮亮麗。學(xué)校的德育名師錢x____師用《用心研究，細(xì)心引導(dǎo)》，告訴我們每一個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無二的書，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀；對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問題，有時(shí)“暴風(fēng)雨”式的怒吼并不能解決問題，或許用“潤物細(xì)無聲”的方式更為適宜。英語名師魯x____師的《隨心隨緣》，讓我眼前一亮，“向上、向善，時(shí)機(jī)總是留給有準(zhǔn)備的人”。人生就像是一首歌，只要活著，我們每天都在成長。xx市科學(xué)學(xué)科帶頭人沈x____師從三張世界地圖入手，和我們分享了她的教育心態(tài)，了我們要從不同的角度看問題。張xx書記那么用電子書的形式向我們娓娓道來她的成長故事，看著那一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)，可想而知，在這其中付出了多少汗水。除了校級(jí)名師的成長故事，我們還有幸聆聽了“市十佳名班主任”關(guān)于她們的班級(jí)建立心得。實(shí)驗(yàn)小學(xué)屠教師以“用心飛翔”為題，從“帶著夢(mèng)想起飛”和“廣闊天地自由飛翔”兩方面談起，“屠媽媽”一個(gè)簡單的稱呼卻飽含著學(xué)生對(duì)她的無盡愛戴。平師附小的顧雅方教師那么以“小小書信，濃濃深情”為題，介紹了班級(jí)書信文化特色創(chuàng)立的成功經(jīng)歷?！懊恐芤恍拧保P(guān)注學(xué)生的方方面面，讓我們看到了顧教師的堅(jiān)持和細(xì)心。而王局長聊天式的講座讓我們知道了如何做一個(gè)成功、快樂的幸福教師。通過這三天的暑期師德培訓(xùn)，有了專家的專業(yè)引領(lǐng)，有了名師的鼓勵(lì)，有了教學(xué)常規(guī)的解讀，我相信，在新的學(xué)期里，我們的工作會(huì)更有激情，更有效率！我向名師學(xué)點(diǎn)啥——暑期師德培訓(xùn)體會(huì)38月22日上午，我們聆聽了我校四位名師的成長故事，他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí)。一、向德育名師錢x____師學(xué)方法具有豐富班主任經(jīng)歷的錢教師，用她自己的教育故事，將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來?！俺鳂I(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高，而面對(duì)抄作業(yè)的孩子，教師們往往有種屢禁不止的感覺。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象假設(shè)處理得不好，輕那么影響學(xué)習(xí)效率，重那么關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。但錢教師卻能一步一步，潛移默化地將這個(gè)棘手的問題妥善解決。她從身邊的同學(xué)入手，先摸清事情的原委，再用真情感化學(xué)生，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，最后采取進(jìn)門檢查作業(yè)的措施杜絕此類事件再次發(fā)生。在錢教師解決問題的方法中，我們不難看出她的教育智慧，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生能欣然承受并主動(dòng)改正，相信效果也會(huì)更加明顯，師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。二、向英語名師魯x____師學(xué)心態(tài)魯教師一上臺(tái)就送了我們四個(gè)字“隨心隨緣”，這也是她的生活態(tài)度。她總是謙虛地說自己遇上了好時(shí)機(jī)，比別人多了那么幾次的時(shí)機(jī)，但時(shí)機(jī)總是會(huì)垂青于那些有準(zhǔn)備的人，不是嗎？在那么多榮譽(yù)面前，魯教師仍然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也正是這一份坦然，這一份平和的心態(tài)，讓她在這個(gè)充滿了急躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧靜空間，也讓她在英語的國度里不斷成長。魯教師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài)，是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的。三、向xx市學(xué)科帶頭人沈x____師學(xué)思維科學(xué)教師總給一種思路明晰、思維敏捷的感覺，沈教師就是其中之一。作為xx市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：竟是普普統(tǒng)統(tǒng)的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈教師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人，估計(jì)是少之又少。沈教師不僅有廣博的學(xué)識(shí)，還將她創(chuàng)新的思維通過三張地圖一一闡釋，讓我們明白了單一的角度是片面的，只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最全面最客觀的認(rèn)識(shí)。四、向語文名師張x____師學(xué)鉆研隨著電子書的翻頁，伴隨著輕柔的樂曲，我們?cè)跓o聲中聆聽著張教師動(dòng)人的教學(xué)樂章。真的很難相信，如今在語文教學(xué)中如此出色的她，剛開始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后，一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下，張教師的學(xué)生們暢游在快樂語文的世界里，收獲著，成長著；在一堂堂精彩課例的展示中，張教師的學(xué)生們盡情表達(dá)，學(xué)習(xí)著，快樂著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無法企及，但張教師的那股子鉆研的精神，我們假設(shè)可以學(xué)到幾分，便會(huì)受益良多。四位名師各具特色，假設(shè)能學(xué)為我用，定能收獲。暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)會(huì)：預(yù)備好了嗎貴人。心燈。向上。8月22日至8月24日，暑期師德集中培訓(xùn)三日。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)說照樣很豐富的：有黌舍新書記的發(fā)動(dòng)貳言，有本校名師的成長故事分享，有xx市十佳班主任的事跡申報(bào)，還有馮副校長“教授教化五賣力”的解讀會(huì)，教導(dǎo)局王副局長“做個(gè)成功、快活的幸福教師”的專場(chǎng)申報(bào)……實(shí)在其實(shí)是宴饗了一次次的“耳頤”之福。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的屠xx師長教師為我們帶來了她的教導(dǎo)故事——《存心飛翔》。她匠了幾個(gè)差生〔有行動(dòng)障礙或智力障礙的〕轉(zhuǎn)化的故事。她告訴學(xué)生“告訴你一個(gè)機(jī)密，你是我最愛好的孩子”，讓孩子乖乖張口而幫其鏟除乳牙，她與學(xué)生家長“過招”并告訴家長“我選擇了保持贊助你們，你們怕什么?。俊蓖缼熼L教師選擇的是對(duì)教導(dǎo)的堅(jiān)執(zhí)竽暌閨守候，不離不棄的┞反染和浸染。終于點(diǎn)亮了孩子的心燈，也祛除了家長心頭的迷思。屠師長教師如斯坦言：“用愛心點(diǎn)亮孩子們的心燈，是我的教導(dǎo)主旨”。是的，她用本身的行動(dòng)親睦在的愛心已經(jīng)作出理解釋，給出了鮮活的例證！要點(diǎn)亮孩子的心燈，做孩子心靈的守護(hù)神，我想，如許的師長教師注定是要付出更多的，如許的師長教師也定然是有內(nèi)涵有故事的。于是，身為一介教師的價(jià)值便獲得晉升了，委身教導(dǎo)的情懷便涵蘊(yùn)個(gè)中了，以教導(dǎo)為職志的操守也便得以彰顯了。這是幾天中出現(xiàn)的一個(gè)高頻詞。張書記打了字幕：“成鈧咖生生射中的貴人！”并就此作了一番詮釋。要“以愛讀心”，要“存心育人”，要“懂得兒童”，切記“當(dāng)別人把你的學(xué)生看扁時(shí)，你切切要把他們看圓”。通俗的解讀，曉暢的意思，清楚的表達(dá)，恰如棄置在桌子中心的燈盞，向四下里播灑了清輝，照徹了心里的旮旮旯旯。張書記在講《我的成長故事》時(shí)也舉了本身成長中的“貴人”，有了“貴人”的一程相送和一意關(guān)心，才有了她的今天！教師，假設(shè)何才能繞揭捉生銘感于心，將你視為“貴人”，也許不靠“偉業(yè)”和煊赫的事功，而是更靠你的一乘客容，一次鼓勵(lì)，一次眼神里的應(yīng)許，還有你無微不至的悉心關(guān)心和經(jīng)久的默默____守。三天的培訓(xùn)，真的學(xué)到了很多，也想到了很多。雖說沒有飛瀑萬丈激流迸濺春水涌蕩的壯景，但照樣有絲絲漣漪擴(kuò)散于心湖，些些沖動(dòng)暈化于胸膈之間，于是心頭漸泛上些許的溫暖和逐漸彌散的春意?！跋蛏稀边@個(gè)詞眼，對(duì)我們來說，是多么熟稔于心而明白如話啊，然而，細(xì)細(xì)品咂，卻照樣能品出一些醇厚清爽的味兒來的。張xx書記在講本身的教導(dǎo)故事時(shí)，如斯作結(jié)：“我的成長過程并不光輝，樸實(shí)得就像一朵向日葵，但總有向上的姿勢(shì)。”向上，是一種定力，是一種信念，是一種固著心態(tài)，是一種素樸情懷，是一種欲求姿勢(shì)。有了這種定力信念心態(tài)情懷姿勢(shì)，他就能獲得更多自我晉升的空間，外界眷顧的時(shí)機(jī)，趨善求真臻美，不惑于心，不止于步，不蠅營狗茍，不胡里胡涂。英優(yōu)綾軀師魯xx師長教師也____了本身成長中的【【關(guān)鍵詞】：^p】：：“向善”、“向上”。我想，他們之所以都以“向上”述懷明志，應(yīng)當(dāng)是都懷著一顆不老的童心、一腔一念至誠的教導(dǎo)情懷吧。唯此，才能無愧于這個(gè)動(dòng)力實(shí)足的詞，意氣風(fēng)發(fā)的詞，蕹魷正氣感時(shí)代感的詞。心燈踏上教師的工作崗?fù)ひ咽堑诹鶄€(gè)歲首了，這一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收成。每年暑期的師德培訓(xùn)都能讓我收成良多，曾有的困惑在培訓(xùn)中漸漸釋然，找到了明白的謎底。對(duì)于我而言，本年的培訓(xùn)與往年大年夜不一樣，不僅僅是因?yàn)樾碌墓ぷ髑闆r，更多的是培訓(xùn)內(nèi)容極其豐富。我們的培訓(xùn)大年夜8月22日到24日，固然只是短短的三天，但它涉及了我們工作的方方面面，有校表瑯綾軀師的成長分享，有日常教授教化慣例的解讀，更有專家的校本課程引領(lǐng)。貴人愛好這幾鋼詞兒。寫了以上幾段話后，不禁輕聲問本身：預(yù)備好了嗎？向上照樣讓我將之分成就點(diǎn)來說一說吧。說說培訓(xùn)中聽到的能與我心脈共振，且讓我能有所考慮的幾鋼詞兒。隨意打岑嶺一下這幾鋼詞，稍述己意，存而為文，是為“培訓(xùn)領(lǐng)會(huì)”。似乎，心頭那種模糊的焦炙感和日漸積存的職業(yè)倦怠感在一次次的“浸禮”中震動(dòng)著，紓解著，熔冶著，凈化著……不提過于宏大年夜渺遠(yuǎn)的教導(dǎo)夢(mèng)想，不提也許偶染垢污蒙有塵灰的教導(dǎo)初心，不提顯得詩意一身磊落一懷的教導(dǎo)之夢(mèng)。因?yàn)?，我已不再是才入教?dǎo)門檻的杏壇新手，才與三尺講臺(tái)結(jié)緣的小年青兒。然而，不提這一些，并不料味著一身枯索、妄執(zhí)無明，對(duì)應(yīng)著不求長進(jìn)、無所作為，或是但求無過，六根清凈。不是的，我想，人到中年，也許更多的是一份沉實(shí)，一份凝練，一份淡然，一份安然。暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)會(huì)2除了校級(jí)引導(dǎo)的教授教化慣例解讀，更有教導(dǎo)專家關(guān)于“校本課程開拓與施行”的引領(lǐng)。24日下晝我們有幸聆聽了xx教導(dǎo)學(xué)院張建芳處長的講座。如今，每個(gè)黌舍都在盡力創(chuàng)設(shè)黌舍特點(diǎn)，而校本課程是一個(gè)很好的載體，綜合理論不再是一門單一的課程，它可以和其他課程相結(jié)合。聽著講座，創(chuàng)造有些工作是我們也曾做過的，但不知假設(shè)何將它們整歸并出現(xiàn)出來。我想有了專家的經(jīng)歷介紹，在今后的教授教化會(huì)加倍存眷各學(xué)科的┞符合?！皫熣?，傳到授業(yè)解惑也”，作為教師，最根本的當(dāng)然是做好本身的本職工作——教授教化。馮校長為我們帶來了一場(chǎng)關(guān)于“教授教化五賣力”的解讀會(huì)。說實(shí)話，對(duì)于密密麻麻的各類文件，看起來甚是____板，很難讓人有興趣去細(xì)細(xì)品讀。經(jīng)由過程馮校長活潑地講解，讓我們知道了“教授教化五賣力”的詳細(xì)內(nèi)容以及假設(shè)何施行“教授教化五賣力”。對(duì)于我們一線教師而言，教授教化要做到“標(biāo)準(zhǔn)”，更為重要的是“賣力”。經(jīng)由過程這三天的暑期師德培訓(xùn)，有了專家的專業(yè)引領(lǐng)，有了名師的鼓勵(lì)，有了教授教化慣例的解讀，我信賴，在新的學(xué)期里，我們的工作會(huì)更有豪情，更有效力！除了校級(jí)名師的成長故事，我們還有幸聆聽了“市十佳名班主任”關(guān)于她們的班級(jí)扶植心得。實(shí)驗(yàn)小學(xué)屠師長教師以“存心飛翔”為題，大年夜“帶著妄圖起飛”和“廣闊寰宇自由飛翔”兩方面談起，“屠媽媽”一個(gè)簡單的稱呼卻飽含著學(xué)生對(duì)她的無盡愛戴。平師附小的顧雅方師長教師那么以“小小手札，濃濃蜜意”為題，介紹了班級(jí)手札文化特點(diǎn)創(chuàng)立的成功經(jīng)歷?！懊恐芤恍拧保娼淌诮袒姆椒矫婷?，讓我們看到了顧師長教師的保持和細(xì)心。而王局長聊天式的講座讓我們知道了假設(shè)何做一個(gè)成功、快活的幸福教師。而讓我印象深化的是各位名師的成長經(jīng)歷，聽著她們的闡述不難創(chuàng)造：她們也有懵懂和稚嫩的時(shí)刻，也有迷惘和困惑，并不像我們想象中的那么光鮮亮麗。黌舍的德育名師錢xx師長教師用《存心研究，細(xì)心引導(dǎo)》，告訴我們每一個(gè)孩子都是一本環(huán)球無雙的書，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀；對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問題，有時(shí)“暴風(fēng)雨”式的吼叫并不克不及解決問題，或許用“潤物細(xì)無聲”的方法更為適宜。英優(yōu)綾軀師魯xx師長教師的《隨心隨緣》，讓我面前一亮，“向上、向善，時(shí)機(jī)老是留給有預(yù)備的人”。人生就像是一首歌，只要活著，我們天天都在成長。xx市科學(xué)學(xué)科帶頭人沈xx師長教師安閑張世界地圖入手，和我們分享了她的教導(dǎo)心態(tài)，了我們要大年夜不合的角度看問題。張xx書記那么用電子書的情勢(shì)向我們娓娓道來她的成長故事，看著那一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)，可想而知，在這個(gè)中付出了假設(shè)干汗水。我向名師學(xué)點(diǎn)啥——暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)會(huì)3具有豐富班主任經(jīng)歷的錢師長教師，用她本身的教導(dǎo)故事，將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來。“抄功課”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高，而面對(duì)抄功課的孩子，師長教師們往往有種屢禁不止的感到。對(duì)于抄功課的現(xiàn)象如不雅處理得不好，輕那么影響進(jìn)修效力，重那么關(guān)乎學(xué)生的進(jìn)修信念。但錢師長教師卻能一步一步，潛移默化地將這個(gè)棘手的問題妥當(dāng)解決。她大年夜身邊的同窗入手，先摸清工作的原委，再用真情浸染學(xué)生，鼓勵(lì)他們改┞俘缺點(diǎn)，最后采取進(jìn)門檢查功課的方法杜絕詞攀類事宜再次產(chǎn)生。在錢師長教師解決問題的方法中，我們不難看出她的教導(dǎo)聰明，化被動(dòng)為主動(dòng)，繞揭捉生能欣然接完畢主動(dòng)改┞俘，信賴效不雅也會(huì)加倍明顯，師生間的關(guān)系也會(huì)加倍融洽。8月22日上午，我們聆聽了我校四位名師的成長故事，他們每一位的盡力都值得我們團(tuán)員青年好好進(jìn)修。魯師長教師一上臺(tái)就送了我們四個(gè)字“隨心隨緣”，這也是她的生活立場(chǎng)。她老是謙虛地說本身趕上了好時(shí)機(jī)，比別人多了那么幾回的時(shí)機(jī)，但時(shí)機(jī)老是會(huì)垂青于那些有預(yù)備的人，不是嗎？在那么多榮譽(yù)面前，魯師長教師仍然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也恰是這一份坦然，這一份平和的心態(tài)，讓她在這個(gè)充滿了急躁的世比賽尋找到了那么一片屬于她本身的安靜空間，也讓她在英語的國度里賡續(xù)成長。魯師長教師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài)，是我們團(tuán)員青年最需要進(jìn)修和修煉的。三、向xx市學(xué)科帶頭人沈xx師長教師學(xué)思維一、向德育名師錢xx師長教師學(xué)方法科學(xué)師長教師總給一種思路清楚、思維敏捷的感到，沈師長教師就是個(gè)中之一。作為xx市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：竟是普通俗通的“進(jìn)修”二字。但要像沈師長教師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人，估計(jì)是少之又少。二、向英優(yōu)綾軀師魯xx師長教師學(xué)心態(tài)沈師長教師不僅有廣博的學(xué)識(shí)，還將她立異的思維經(jīng)由過程三張地圖一一闡釋，讓我們明白了單一的角度是單方面的，只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最周全最客不雅的熟悉。四、向語文名師張xx師長教師學(xué)研究四位名師各具特點(diǎn)，假設(shè)能學(xué)為我用，定能收成。跟著電子書的翻頁，伴跟著輕柔的樂曲，我們?cè)跓o聲中聆聽著張先活潑人的教授教化樂章。真的很難信賴，如今在語文教授教化中如斯出色的她，剛開端上的倒是風(fēng)格截然不合的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后，必定積淀了常人不可思議的盡力與艱辛。在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下，張師長教師的學(xué)生們暢游在快活語文的世界里，收成著，成長著；在一堂堂出色課例的┞飯示中，張師長教師的學(xué)生們盡情表達(dá)，進(jìn)修著，快活著。固然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無法企及，但張師長教師的那股子研究的精力，我們?nèi)绮谎趴梢曰蛟S學(xué)到幾分，便會(huì)受益良多。大學(xué)畢業(yè)感言之我準(zhǔn)備好了假設(shè)你來到我的身旁，噓！別出聲，閉了眼，和我一起肆意的享受這份寧靜與安逸。抬頭，眼瞧的左方是圖書館，毫不夸張的說，我是看著她長大的。如今都還記得在圖書館還處于興建階段時(shí)，我曾經(jīng)在遍地瓦礫的施工路面上踩踏過。大一時(shí)，每天早上會(huì)早早的起床，繞著圖書館狠跑幾圈，出一身的汗，在食堂過完早后去教室晨讀。圖書館環(huán)境是最好的，冬夏都有空調(diào)，可自己卻去的很少，大多數(shù)的時(shí)間是在宅在寢室上網(wǎng)。很少去圖書館的原因有二：1、圖書館就是一談情說愛、竊竊私語的地兒，只適宜情侶們出雙入對(duì)，一個(gè)人單刀直入的殺進(jìn)圖書館會(huì)顯得很另類。2、每次進(jìn)圖書館都要?jiǎng)跓┤斯芾韱T幫我刷借書證，因?yàn)槲覠o論多么努力的刷，就是聽不到那一聲悅耳的嘀聲。有一次，在圖書館撞到一美女同學(xué)對(duì)小平回眸一笑，待我回過神來再去找那女同學(xué)時(shí)：人面已不知何處去，只留桃花照舊笑春風(fēng)。后邊的幾天，小平同學(xué)天天泡圖書館，最后，幫我刷借書證的管理員徹底被我搞怕，直接允許我無證進(jìn)入，可還是未能再碰到那回眸的一笑。后來，圖書館就成了一讓小平絕望的傷心地，去的次數(shù)就越發(fā)的少了。再抬頭，右邊是B棟教學(xué)樓。曾經(jīng)，我們?cè)谶@里上過日語課，大二時(shí)還老老實(shí)實(shí)的去上課，雖然去也就是混點(diǎn)名、湊人數(shù)。大三時(shí)換了教師，也只是在最后一次日語教師劃考試范圍時(shí)才第一次知道教師長什么樣。也是日語這科開了我大學(xué)掛科的先河，自此之后，掛科就與小平結(jié)下了不解之緣?；貙W(xué)校這幾天過得生活，真他媽的不是人過的，一句話總結(jié)：形式搞死人?；貋硪簿褪斓臅r(shí)間，可仿佛是過了兩個(gè)世紀(jì)(和一同學(xué)聊天時(shí)她的原話)，漫長，無聊，沒有意義，沒有價(jià)值。一個(gè)破論文辯論，整的人都變神經(jīng)質(zhì)了，用一同學(xué)的話說叫論文綜合癥。10天，幾個(gè)字概括：打印，不停的打印;病毒，遍地的病毒;修改，往死的修改;簽名，四處要簽名;缺覺，嚴(yán)重的缺覺。10天里，大家見面最多也就是相視一笑然后各自走開，因?yàn)槎己苊?，連停下來好好說句話的時(shí)間都沒有。班上的散伙飯，第一次喝多，哭的稀里嘩啦。后天才曉得，室友竟然抓拍到我當(dāng)時(shí)的囧態(tài)并將圖片放到網(wǎng)上供人觀摩圍觀，我還這不是明擺著是要看我笑話嗎?算了，算了，生活本就是一笑話，我們不過就是在笑笑別人的同時(shí)被別人笑笑。后來和室友討論，我們一致認(rèn)為酒是好東西：酒越喝頭腦越清醒，除了行為舉止有些異樣，加之神經(jīng)思維有些亢奮。頭腦清醒的表現(xiàn)是找人說出了太多之前單獨(dú)壓在心底的話;舉止異樣的表現(xiàn)是蛇行前進(jìn)并幾次險(xiǎn)些將我的室友同學(xué)推搡倒地;神經(jīng)思維亢奮的表現(xiàn)是話會(huì)變得很廢話，而且多是在用口吃的語調(diào)重復(fù)一樣的幾句話。難得如此放縱失態(tài)的哭一次，不用顧及什么尊嚴(yán)與形象(我冠冕堂皇的維護(hù)了四年之久的東西)，可以借口說是酒喝多了，其實(shí)是想要卸掉面具，做一次真實(shí)的自己(不堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)哭泣的孩子)。說不上是不是真醉，可能是內(nèi)心太想買醉。當(dāng)時(shí)是可以控制住的，只是不愿再去控制，控制意味著壓抑，而當(dāng)時(shí)只想要痛痛快快的將心事宣泄一空。感謝勸我的兩位同學(xué)，看來真的我是太急功近利了，漸漸來吧。一個(gè)接一個(gè)的小團(tuán)體散伙飯，埋頭海吃，偶爾來段八卦。再就是拍照留影，擺pose，狂笑(后來看圖片，因?yàn)樾Φ锰珰g，沒幾張圖片看得到眼睛，眼睛都給笑沒了)，瞎鬧。擺地?cái)?，清理掉所有的東西，竟然賣到100多塊。衣服、電腦打包快遞。臨走前，對(duì)著手機(jī)通訊錄，一個(gè)個(gè)撥通朋友們的，收到的全是祝福的話語，太甜蜜，甜蜜到有些承受不起。走了，來了，從一個(gè)城市去到另一個(gè)城市。想要實(shí)現(xiàn)的東西太多，變得不開心，卻還是要擠出一絲笑來，這就是現(xiàn)實(shí)，我準(zhǔn)備好了。areyoureadly?暑期師德培訓(xùn)體會(huì)今年暑假師德培訓(xùn)的主題是《用心去愛每一個(gè)孩子》，由來自上海尚文中學(xué)有著四十年教學(xué)經(jīng)歷的黃靜華教師為我們主講。讓我感到敬仰的，不是她享受國務(wù)院特殊津貼的特級(jí)教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽(yù)，而是即便如此，也認(rèn)為自己只是一名普通的中學(xué)教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更是她對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的真誠和尊重，對(duì)語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研。我想我是愛每一個(gè)學(xué)生的，但是怎么去愛，其實(shí)我不懂，也許這是因?yàn)槿狈?jīng)歷。但是通過這次師德培訓(xùn)，聽了黃靜華教師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸趺从眯摹边@方面的體會(huì)。首先，我們要真誠，用一顆愛心換學(xué)生真心。黃教師給了我們一點(diǎn)提示：“假設(shè)我是孩子”、“假設(shè)是我的孩子”。通過這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要，理解學(xué)生。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿颂煨院闷妫菍?duì)事物學(xué)習(xí)的才能和程度是有差距的，所以我們作為教師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯俊｜S教師還講到了一點(diǎn)：“要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功?！蔽矣X得很有道理，但是說實(shí)話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點(diǎn)上。比方，面對(duì)喜歡成心搗蛋的學(xué)生，我批評(píng)教育一兩次后，假設(shè)效果不明顯，連我自己都會(huì)喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學(xué)過程中，我一定會(huì)更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找適宜的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。其次，在教育中要民主，尊重學(xué)生。我覺得這一點(diǎn)是非常難做到的，但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅健Ｎ覀冊(cè)趷蹖W(xué)生的過程，因?yàn)橛X得他們還小，不懂事，所以常常會(huì)有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數(shù)父母也會(huì)犯這樣的錯(cuò)。所以作為一名本職工作是教書育人的教師，在這方面應(yīng)該做得更好。學(xué)生雖小，但也是一個(gè)充滿個(gè)性的生命體，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。第三，把握契機(jī)，鼓勵(lì)自信。我覺得黃靜華教師是個(gè)真誠直率的人，因?yàn)樗谘葜v過程中毫不掩飾她的困惑。比方，她說她有時(shí)也不知道怎么去教育學(xué)生，想教育學(xué)生的時(shí)候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝，一個(gè)經(jīng)歷這么豐富的教師怎么還會(huì)有這種問題呢？這更讓我佩服黃教師的敬業(yè)和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的真情。她需要一個(gè)時(shí)機(jī)，來鼓勵(lì)學(xué)生的自信，而不是盲目地外表地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動(dòng)。最后，重視反復(fù)，持之以恒。很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對(duì)于好的習(xí)慣，好的思想，好的方法，我們應(yīng)該堅(jiān)持下來。學(xué)生是這樣，我們教師也應(yīng)該這樣。這是我對(duì)這次師德培訓(xùn)的體會(huì)和收獲，一點(diǎn)拙見。在今后的日子里，我一定會(huì)努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好教師。暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)又一個(gè)學(xué)期過去了，又迎來了暑期的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)聽了海寧市先進(jìn)師德報(bào)告團(tuán)的演講，通過演講者聲情并茂的表達(dá)，又認(rèn)識(shí)了海寧市的幾名先進(jìn)教師，從他們的身上，學(xué)到了不少，感悟了不少。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，再加上自己的感悟，總結(jié)出他們身上所具有的共同點(diǎn)就是：一名優(yōu)秀教師，必須對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè);對(duì)待父母親人要無微不至，克盡孝道;對(duì)待社會(huì)要樂于奉獻(xiàn)，愛心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)心，在他們的身上表達(dá)的淋漓盡致。數(shù)數(shù)自己踏上教師崗位也已經(jīng)有10幾個(gè)年頭，也可以稱之為一名老教師了。從剛剛踏上崗位的青澀懵懂，到漸漸學(xué)會(huì)一定的教學(xué)技巧，直至如今形成屬于自己的教學(xué)思路，從對(duì)孩子的淘氣感到厭煩，到漸漸的接納，直至如今的理解和喜歡，我在我教學(xué)的道路上和孩子們一起成長著，一起感受著。“教師是人類靈魂的工程師，教師是辛勤的園丁，是紅燭，是春蠶”，當(dāng)年鼓勵(lì)我踏上教師崗位的這些至理名言，在我真正進(jìn)入這個(gè)團(tuán)體后有了更多的體會(huì)?？粗拜吔處煘榱诉M(jìn)步教學(xué)成績，孜孜不倦地辛勤耕耘，犧牲了自己的休息時(shí)間提優(yōu)補(bǔ)差，不顧自己的睡眠不好，神經(jīng)衰弱，還在打拼。看著歲月漸漸染白他們的頭發(fā)，看著他們的脊背不再挺拔，看著他們?cè)谙掳嗪筮€要給差生補(bǔ)課，聽著他們嘶啞的嗓音，不得不背上擴(kuò)音器來上課，卻還得不到在校外等著接孩子放學(xué)的家長的理解，有時(shí)候真的覺得心酸。冠于教師那么多崇高的名銜，歸根結(jié)底就是兩個(gè)字“奉獻(xiàn)”。蓮山課~件社會(huì)對(duì)教師寄予比普通人更高的要求，教師代表著素質(zhì)，所以你不能在郁悶的時(shí)候發(fā)牢騷，你更不可以跟不講理的學(xué)生家長去辯論，不可以在公共場(chǎng)所發(fā)泄自己的不滿，因?yàn)槟闶墙處?，你代表著素質(zhì)。我是一名教師，我也是個(gè)普通人，所以我具備普通人的喜怒哀樂，我愛自己所從事的這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑酆⒆?，愛他們的天真純潔，愛他們的敢愛敢恨的真性情，在他們的面前，我不需要掩飾，可以和他們一起哭，一起瘋，一起笑。一張張?zhí)煺婕儩嵉男∧槪宦暵曋蓺馓鹈赖暮魡?，時(shí)時(shí)提醒我該認(rèn)真細(xì)心地呵護(hù)這些得意的花朵。當(dāng)清晨的陽光把我從睡夢(mèng)中喚醒，感受著新的一天的喜悅，我會(huì)把這份快樂帶給我的孩子們，親切的笑容，甜美的呼喚，把這群得意的小鳥帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，在課間，我讓自己融入童真的世界，和孩子們一起游戲，一起活動(dòng)，我們比賽跳繩，比賽轉(zhuǎn)呼啦圈，一起打羽毛球，擁有著大孩子的世界，讓我的每一天都是快樂的。在知識(shí)的課堂上，我會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地設(shè)計(jì)每一堂課，讓我的孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)下，用知識(shí)充實(shí)他們的頭腦，去感知這個(gè)世界，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)展示。我和我的孩子，不像師生，更像朋友，理解和尊重是我們最好的交流根底，我不喜歡呵斥，我喜歡談心。不喜歡說你必須怎樣做，喜歡告訴孩子假設(shè)你能怎么做，你就能更棒。不喜歡把班級(jí)定義為班級(jí)，喜歡把它定義為一個(gè)家，教師是家長，學(xué)生是孩子，每一個(gè)孩子都是兄弟姐妹，共同守護(hù)著這個(gè)家，讓它充滿溫暖和幸福，充滿著歡樂和喜悅，是我們每一個(gè)家庭成員共同的目的。在這個(gè)溫暖和諧的集體里，孩子們能更好地成長。他們學(xué)會(huì)的不單單是知識(shí)，更多的是怎樣和諧相處，怎樣互相關(guān)愛，怎樣和人交流，怎樣正確地對(duì)待自己的得失成敗，怎樣區(qū)分是非真假，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)友愛，更學(xué)會(huì)尊重，蓮山課~件學(xué)會(huì)正確對(duì)待這個(gè)世界，對(duì)待得失成敗。一屆屆的學(xué)生走了，又一屆屆的新生來了。從陌生到熟悉，從試著理解，到心心相知，從接納到放手，去接收新的班集體，每一次都有很多的無奈和感傷和不舍。一路走來，有歡笑，有眼淚，有成功，有失敗，會(huì)難過，但更多的是快樂。我是一名普通的人民教師，我深知教育是我的天職，從選擇教師這個(gè)崗位開始，“奉獻(xiàn)”便是上帝賦予我的責(zé)任。我不偉大，但我很盡職。我會(huì)認(rèn)真地愛我的每一個(gè)孩子，不放棄任何一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都知道自己是獨(dú)特的，知道自己是上帝賜予這個(gè)世界的最得意的寶貝。我的教育之路還很長，在這條路上我還要承受很多的摸爬滾打，為了能適應(yīng)教育的改革，更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，我還需要不斷給自己充電，不斷地學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí)，一起成長，是我和孩子們最堅(jiān)決的目的。暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)體會(huì)7月17至19日，我校在教育局和中心學(xué)校的組織下，開展了為期3天的師德集訓(xùn)活動(dòng)。在集訓(xùn)中，聆聽了龔校長題為《加強(qiáng)師德修養(yǎng)，辦人民滿意的教育》的報(bào)告和幾位專家的講座及骨干教師的經(jīng)歷交流。使我感觸很深，就這次集訓(xùn)有以下體會(huì)：韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能?？鬃诱f：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。作為一名教師，尤其是一名____員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。(1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會(huì)在開展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才可以不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。(2)加強(qiáng)師德建立，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的施行需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來于教師的師德，教師的人格力量。(3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美妙感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目的。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)理論中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。孔子說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。作為一名教師，尤其是一名____員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。(1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會(huì)在開展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才可以不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。(2)加強(qiáng)師德建立，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的施行需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來于教師的師德，教師的人格力量。(3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美妙感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目的。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)理論中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。師德學(xué)習(xí)體會(huì)2我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的目的是通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建立，進(jìn)一步進(jìn)步教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)才能。短短的幾天時(shí)間里，通過學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神，以及聽專家報(bào)告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲：一、教育就是愛首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最根本的動(dòng)力，只有熱愛，才能進(jìn)取，才能創(chuàng)新，才能奉獻(xiàn)。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原那么，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正如市教育局飛局長所講，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會(huì)用尺子，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的得意之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。或許將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。其次，對(duì)學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種表達(dá)，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是個(gè)性孤僻，成績稍差的學(xué)生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)抱怨?！鞍烟貏e的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心，提快樂趣，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。二、知識(shí)就是財(cái)富一名教師的知識(shí)儲(chǔ)藏量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。二要以身作那么，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好典范，典范的力量是無窮的，只有當(dāng)好典范，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛，才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理，從根本上進(jìn)步教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行，才能讓學(xué)生長久地受益于這兩種財(cái)富?？傊鳛橐晃蝗嗣窠處?，我們就不能無愧于這個(gè)榮耀的稱號(hào)，必須從思想上進(jìn)步覺悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學(xué)生。用愛去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創(chuàng)新才能和高度社會(huì)責(zé)任感的人才！2023年暑期師德培訓(xùn)體會(huì)2023年暑期師德培訓(xùn)體會(huì)已經(jīng)完畢，我經(jīng)歷了和過去，不一樣的師德培訓(xùn)，一切是這樣的不一樣，不一樣的人，不一樣的事，不一樣的心境。從教十幾年，經(jīng)歷了各種各樣的培訓(xùn)，也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓(xùn)。但此次培訓(xùn)，讓我第一次感到師德培訓(xùn)原來是可以這樣的。可以這樣的有意思，可以這樣的有藝術(shù)，這樣的有意義。之所以說有意思，是因?yàn)槲腋惺艿搅伺嘤?xùn)過程中充滿了精彩和歡樂，看到了精彩的互動(dòng)，鮮活的案例，看到了切身理論后的經(jīng)歷與反思，更看到了教師的實(shí)在與勤奮，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為實(shí)在最感人，勤奮最動(dòng)人。之所以說有藝術(shù)，是因?yàn)槲铱吹矫恳粋€(gè)培訓(xùn)標(biāo)題都是充滿藝術(shù)，很有韻味，耐人尋味?？吹贸龆加眯脑谧?，很有美感。教師們都才華橫溢，都充滿智慧，都擅長分享。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新，都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性，故事因真實(shí)而美麗。每一位教師都在用心書寫自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。之所以說有意義，是因?yàn)樗屛抑懒?，教育的意義，一句你希望自己孩子有怎樣的教師，你就努力成為怎樣的教師，讓我暗暗下決心，努力做更好的教師，不為別的，就是感恩。我不能一一回憶培訓(xùn)中的各個(gè)板塊，各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)精彩。因?yàn)槟且凰查g的記憶最精彩，盡管努力回憶，但已找不到那時(shí)的感覺。她留給我的是一種精神，是要繼續(xù)努力的精神，是要繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神，是要繼續(xù)成長的精神，是一個(gè)**人的精雕細(xì)琢，精益求精的精神。有幾個(gè)地方由于時(shí)間的關(guān)系，精彩不能繼續(xù)，真的非?？上?，如在德育案例互動(dòng)展現(xiàn)時(shí)，由于時(shí)間的關(guān)系，某些情節(jié)開展比較快，非?？上?，假設(shè)再加上專家的點(diǎn)評(píng)，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會(huì)多一些方法和考慮，會(huì)更加得心應(yīng)手。再比方語文組沈教師介紹語文組時(shí)，標(biāo)題很吸引人，由于時(shí)間關(guān)系，前面省略了一些，沒有聽到，也覺非?？上??；蛟S這就是缺陷美，讓人久久不能忘懷，讓人久久還在回味。不苦不累，人生無味，但我們不怕苦，因?yàn)檫@不是我們的目的，我們也不怕累，因?yàn)檫@不是我們努力的終點(diǎn)，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福，這才是我們的追求，或許這就是馬云所說的后天早上的太陽。今天，急急忙忙寫下了這些，是怕明日投入開學(xué)工作后，沒有了昨日的感慨;當(dāng)它日困苦流涕時(shí)，看看品品，給自己一些鼓勵(lì)，好再次振作。不忘初心，方得始終。**，我來了。暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)xx年8月17——19日，我們進(jìn)展了為期三天的師德集訓(xùn)，通過此次集訓(xùn)，使我更加明白了師德的重要性，其中體會(huì)也頗深。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先進(jìn)步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動(dòng)是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)安康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。一、愛崗敬業(yè)：首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，蓮山~課件遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表如今對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)____困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷完善自己，以請(qǐng)教好每一位學(xué)生。怎樣進(jìn)步自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模擬，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。進(jìn)步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進(jìn)步教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力進(jìn)步自身才能、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)絡(luò)上互相探究如何使學(xué)生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)展有償家教，贏得了廣闊學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，進(jìn)步他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的開展，不斷有新的內(nèi)容，如今我們社會(huì)國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求教師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：第一、視野和思維不能僅僅著眼于孩子的如今，要像____提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼?；第二、不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育如今的學(xué)生；第三、在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的詳細(xì)情況而把教學(xué)詳細(xì)化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、蓮山課件公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但如今存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但如今那么要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該進(jìn)步自身素質(zhì)的是教師、家長。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一教師，孩子們?cè)诩?/p>